综合性学习《以和为贵》
综合性学习：以和为贵
和文化的价值
和文化对社会稳定的作用
促进家庭和睦：家庭是社会的基本单位，和文化的价值观有助于家庭成员 之间的和谐共处，从而维护社会的稳定。
增强社区凝聚力：和文化的价值观可以促进社区居民之间的相互尊重和合 作，增强社区凝聚力，减少社会矛盾。
减少社会冲突：在处理社会矛盾和冲突时，和文化的价值观可以引导人们 采取和平、理性和公正的方式解决问题，避免暴力冲突的发生。
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和文化内涵中，和谐社会是重要 的组成部分，它要求社会各个方 面的协调与平衡，以实现社会的 长期稳定与发展。
和谐社会的追求需要全社会的共 同努力，需要政府、企业、社会 组织和个人等各个方面的积极参 与和贡献。
和平共处的原则
尊重国家主权和不干涉内政 尊重国际公平和正义 通过和平手段解决国际争端 促进各国间的合作与共同发展
难民援助：积极承担国际责任，为全球难民提供人道主义援助和安置
国际合作的例子
孔子学院：在全球范围内推广和教授汉语，促进文化交流和国际友谊
亚投行：亚洲基础设施投资银行，通过提供资金支持加强国际合作，促进全球经济发展
人类命运共同体：强调国家间相互依存，共同发展，推动全球治理体系和国际秩序变革
世界卫生组织：协调全球卫生事务，共同应对传染病等全球性挑战，促进全球卫生健康福 祉
和文化的传承与创新
传统和文化的传承方式
家庭传承：通过家族长辈的言传身教，将和文化的价值观代代相传。 学校教育：将和文化的理念融入教材和课程中，培养学生对传统文化的认同感和尊重。 社会活动：通过举办各种文化活动、节日庆典等形式，让更多人了解和体验和文化的魅力。 媒体传播：利用电视、网络等媒体平台，宣传和文化的核心价值观，扩大其影响力。
综合性学习《以和为贵》优秀课件
综合性试题
1、请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改 措施。
【1】不文明现象： 随地吐痰、乱扔垃圾、出口成脏、起绰号、搞 恶作剧等；
【2】整改措施： 加强文明礼仪教育（或：加强班级管理、设置 文明礼仪宣传牌、实行操行评分奖惩制度等。
2、欣赏下边漫画《和谐生活》。 （1）请用简洁的语言描述画面。
前几天，网上流传一段视频：一个七岁 男孩在公交车上被一男子狂揍，事后调查发 现，是“熊孩子”挑衅在先。网上对此展开 热烈讨论，有人认为熊孩子该揍，有人认为 男子太残忍暴戾。对于这一事件，你怎么看 ？
也许，除了天堂，没有无是非之地。有 了是非不可怕，怕的是不懂得“和为贵”。 有了“和为贵”，遇到矛盾不激化、不扩大 ，将心比心，换位思考，大事化小，小事化 了，人间有爱，命运无舛，生命如花，该有
小偷经历了这样的人和事，很受感动，大为惭愧，后来终 于成了一个良民。
“和”为主题的宣传语
1、和谐社会，携手共建 2、共创和谐社会，争做文明使者 3、遵古训，和为贵；促和谐，人为本。 4、奏响家庭平安之音，共享社会和谐之声。 5、重法治，保民生，创平安，促和谐。 6、知书达理和为贵，礼仪相待邻里亲。 7、有容乃大，心境宽，以和为贵，万事顺。 8、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。
3、罗威饲犊
汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的 庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。罗威并没有火 冒三丈，而是想，问题的焦点在牛，就从牛身上去寻 找解决矛盾的途径吧。于是，每天天不亮他就起床去 打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛 一闻到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉， 再也不去吃庄稼了。邻居每天起来，总看到牛圈前有 一堆青草，颇感纳闷，经观察，知是罗威所为，顿觉 愧疚，从此对牛严加看管。“罗威饲犊”的故事也就 传为美谈。
部编版语文八年级下册综合性学习《以和为贵》精品课件
活动实施
蓝色：幽默 班级是一片蓝色的海洋，同学们就是那朵朵浪花。 6 月15 日19 点，初三A 班，化学复习课。Y 老师 站在讲台上，额头在日光灯的照耀下闪闪发亮。“上 课！”“起立！”“请坐！同学们，这是今天最后一节 课，来点儿激情，配合一下，好不好？”“好！”大家 有气无力地回答。
活动实施
和。”（《论语·子路》）其中“和而不同” 的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一 种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成 为中华民族传统文化的核心命题之一。
当然，重视“和”的思想，对“和”与“同” 内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。借 助工具书，理解教材中的材料，小组讨论： “和”与“同”有什么区别？古人论述“和而 不同”的思路是怎样的？“和而不同”在当下 有什么现实意义？
黄色：温馨 每天放学回家，妈妈会立刻迎上来替我拿下书包。 我放下重负，挺直了腰，深吸一口饭菜的香气，然后 坐到桌旁。
活动实施
爸爸则会用他那宽大的手抚摩着我的头，问我：“今天 过得怎么样？学习还紧张吗？不要有太大的压力……” 此时，我会把心里话都吐出来，快乐与他们分享，烦恼 向他们倾诉。吃完一顿饭，我总会觉得神清气爽，又充 满了活力。这就是来自亲情的力量，人不管在哪里，只 要想想家里那和谐的气氛，一家人的其乐融融，总会觉 得温暖、甜蜜，舒心的笑容便会荡漾在脸上。亲情是阳 光，照耀着我，温暖着我。
的故事》，就是“和为贵”原则在生活中的体现。 你还知道哪些体现“和为贵”的例子？课外搜集 这方面的事例，可以是历史故事，也可以是身边 的事，从中探寻“和为贵”的真谛。
2.张英的打油诗，其实可以看作一则诠释“和 为贵”的精彩标语。我们平时也经常会看到各种各 样的标语，它们对宣传主张、倡导行为、制造氛围 有着特殊的作用。参考教材中的示例，每名同学创 作几条以“和”为主题的宣传标语，既要有较强的 针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形式 新颖、朗朗上口。组内互相评改，选出优秀的标语 在班上展示。
综合性学习八下第六单元：以和为贵
综合性学习：以和为贵一、综合性学习1．没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。
班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。
(1)下面是用两种不同字体书写的同一个汉字——“和”。
请你指出它们分别属于什么字体。
__________________________________________________________________。
(2)阅读下面的材料，写出你的探究结果。
材料一：600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。
明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。
但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。
作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。
材料二：明朝洪武年间，缅甸与百夷(今缅甸北部)交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人劝和。
二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分，惟存关市之讥。
是其和也，其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。
双方均为道义所感悟，领会启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。
__________________________________________________________________。
2．公元前33年，昭君为了汉匈两族的团结友好，请求出行，充当西汉的“和亲使者”，出嫁到塞北，担负起巩固和加强汉匈两族团结友好的重大政治使命，为民族友好做出了杰出贡献。
请了解“昭君出塞”的故事，简单写下自己的感受。
__________________________________________________________________。
3．周末云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。
综合性学习：以和为贵-八年级语文下册部编版
八下语文综合性学习“以和为贵”精选题及答案1、八年级（3）班将举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（10分）（1）【知“和”】①写出两个含“和”字的成语。
(不得使用本题涉及的成语)（4分）______________、______________。
②用与“和”相关的历史故事，补写对联。
（2分）上联：将相和有容乃大成经典下联：______邻里相让传佳话（2）【用“和”】在活动中，有些问题需要全班讨论。
为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条。
要求语言简明。
（4分）1、（10分）（1）（6分）①示例：和颜悦色、和衷共济、琴瑟和鸣、政通人和、惠风和畅②六尺巷（2）（4分）示例：①认真倾听他人意见，理解其意图。
②互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼。
③能包容不同观点，择善而从。
2、世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。
中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。
八年级（1）班开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你起参加。
（9分）（1）活动设计围绕“以和为贵”的主题，同学们已经设计出活动项目一，请你再设计两个活动项目。
（2分）活动项目一：举行讲“以和为贵”故事比赛活动项目二：__________________________活动项目三：__________________________（2）下面是一位同学的一段活动体会，请按要求修改病句。
（4分）我很早就知道“六尺巷”的典故，今天把一件烦心事处理好了，再重温这个故事，颇有感触，①仿佛给自己又上了一堂“礼让乃中华美德”。
礼让，不仅是美德，更是人际关系的调节器。
俗话说得好，“远亲不如近邻”。
邻里之间要和睦相处，不能“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。
遇到烦心的人和事，退一步海阔天空，②不断修身养性，增加与人和谐相处的能力。
做好人，行善事，“福虽未至，祸已远离”，“塞翁失马，焉知非福？”吃亏就是占便宜。
综合性学习以和为贵ppt课件
05
以和为贵的现实意义
促进个人身心健康发展
缓解压力
以和为贵的理念有助于个人在面对压力时保持平 和的心态，减少焦虑、抑郁等负面情绪的产生。
提高心理健康
保持和谐的人际关系，避免冲突和争吵，有利于 个人的心理健康。
促进身体健康
心态平和、情绪稳定有助于降低血压、减少心脏 病等身体疾病的风险。
推动社会和谐与进步
综合性学习以和为贵ppt课件
汇报人：
2023-12-23
CONTENTS
• 引言 • 和的内涵与外延 • 以和为贵的思想基础 • 以和为贵的实践应用 • 以和为贵的现实意义 • 如何实现以和为贵
01
引言
背景与意义
社会背景
当前社会倡导和谐、合作 、共赢的价值观，以和为
贵符合时代精神。
教育背景
综合性学习注重跨学科、 跨领域的知识整合，以和 为贵有助于培养学生的综
亲子关系
强调父母与子女间的沟通与交流，以平等 、尊重为基础，培养亲密的亲子关系。
夫妻相处
倡导夫妻间的包容与信任，通过相互支持 、理解，共同营造幸福的婚姻生活。
学校教育中的以和为贵
01
02
03
师生关系
建立平等、尊重的师生关 系，鼓励学生表达意见， 促进师生间的互动与合作 。
同学关系
倡导同学间的友爱与互助 ，通过团队合作、分享经 验等方式，增进彼此间的 友谊与信任。
促进世界和平与发展
和的理念有助于推动不同国家、民族之间的友好相处和合作发展 ，维护世界和平与稳定。
推动社会进步与繁荣
和的理念有助于协调社会各方面的利益关系，促进社会公平与正义 ，推动社会进步与繁荣。
增强人类命运共同体意识
第六单元综合性学习《以和为贵》课件-部编版语文八年级下册
喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也 者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。
——《礼记 •中庸》
第二则：喜怒哀乐（的情感）没有展露，可以称之为“中”（心灵未受外物侵扰）， （喜怒哀乐的感情）恰如其分、有所节制地表达出来，可以称之为“和”。中，是天下间 （万物）最大的本源；和，是使天下最畅通之道。如果能做到中和，天地间的一切就会各安 其位，万物才能孕育生长。
“和而不同”在当下有什么意义？
“和而不同”这一观念仍然具有强大的生命力，仍然可以成为现代社会发展的 一项准则和一个目标。“和而不同”能包容尊重一切不同的观点，是一种博大的胸 怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重与理解。君子可以与他周围的人保持 和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人 云亦云，盲目附和。独立的思考、博大的胸怀、对他人的尊重和理解，这些优秀的 品质，在今天仍然是我们生活、学习中必须具备的品质。
—《左传·昭公二十年》
齐景公说：“惟有据与我和谐啊！”晏子回答说：“据也只不过相同而已，哪里说得上和 谐？”齐景公说：“和谐跟相同不一样吗？”晏子回答说：“不一样。……因君所认为行而其 中有不行的，臣下指出它不行的而使行的部分更加完备。国君所认为不行而其中有行的，臣下 指出它的行的部分而去掉它的不行，因此政事平和而不肯违背礼仪，百姓没有争夺之心。现在 据不是这样。国君认为行的，据也认为行。国君认为不行的，据也认为不行。如同用清水去调 剂清水，谁能吃它呢？如同琴瑟老弹一个音调，谁去听它呢？不应该相同的道理就像这样。”
作为中学生，我们有责任和义务继承和发扬“和”文化，为建设和谐社会尽一份心力。
学习目标
1.理解“和”的多元化的思想内涵，正确把握“和”与“同”的区别与联系。 2.能从历史典籍、历史故事中体会“和而不同”“和为贵”的内涵，明确“和”在当今社会 中的意义。 3.提高自己的素质，在实际生活中运用“和”的理念指导自己的行为。
《以和为贵》综合性学习
那么，这句话的意思就是：君子崇尚 道义，处世公正平和，没有乖戾之心；小 人惟重私利，极尽阿谀朋比之能事。
课文详解
2.寻“和”之用 “和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷， 可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是孔子弟子 有若的话。人们在日常生活中，大多将这里的“和” 理解为“和睦”“和气”等。《“六尺巷”的故事》， 就是“和为贵”原则在生活中的体现。搜集能体现 “和为贵”的例子，可以是身边的事，也可以是历史 故事，从中搜寻“和为贵”的真谛。张英的打油诗， 其实可以看作是一则诠释“和为贵”的精彩标语。每 位同学创作几条以“和”为主题的宣传标语，既要有 较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求 形式新颖、朗朗上口。
故事驿站
一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
家人一合计，明白了张英的苦心：多 年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垃 墙拆让三尺。大家交口称赞张英和他家人 的谦让态度。尚书一家的忍让行为感动了 吴姓邻居，他们也把围墙向后退三尺。争 端很快平息了，于是，两家之间空出条六 尺宽的巷子。“六尺巷”由此得名。
故事驿站
负荆请罪
可是蔺相如却说：“我哪里会怕廉将军？不过， 现在秦国倒是有点怕我们赵国，这主要是因为 廉将军和我两个人在。如果我跟他互相攻击， 那只能对秦国有益。我之所以避开廉将军，是 以国事为重，把私人的恩怨丢一边儿了！”这 话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分感动，便光着 上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。他羞愧 地对蔺相如说：“我真是一个糊涂人，想不到 你能这样地宽宏大量！”两个人抛弃前嫌，终 于结成了誓同生死的朋友。
课文详解
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综合性学习《以和为贵》教学设计
课时：75 备课时间：7.8 上课时间：7.17
教学目标：
知识目标：合作探究学习“和”文化，理解其文化内涵以及古今多样化的思想内涵。
过程与方法：1.搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。
2.利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别，探究“和而不同”在当下的意义。
情感态度与价值观：培养学生“和”理念和能力，提高“和”的意识和认识。
促进个人、家庭和谐，构建和谐环境。
教学重点:1.搜集“和为贵”这方面的事例，探究“和为贵”的真谛。
2.合作探究学习“和”文化，理解古今“和”多样化的思想内涵。
教学难点：通过开展这次活动，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。
教法学法：资料搜集法、讨论探究法、感悟实践法。
教学课时：1课时
教学过程
一、导入新课
中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。
同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动，谈谈“以和为贵”！
二、探和之义
[解读“和”字]
同学们搜集了关于“和”字的材料，我们一起来解读。
材料一和，相应也，从口，禾声。
(《说文解字》)
材料二“和”字属于通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个“龢”字，这个字极妙：左边是一间屋子，里面悬有三口编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。
(周汝昌《和谐之思》)
根据以上材料可推测“和”字的本义是合奏第一原则就是“和”音。
“和”的传统理解喜、怒、哀、乐之未发，谓之中。
发而皆中节，谓之和。
中也者，天下之大本也。
和也者，天下之达道也。
-《中庸》从人性品质的角度来看，“和”是人们经过内外兼修之后达成的一种内在均衡的状态。
喜怒哀乐没有表现出来的时候，叫做“中”；表现出来以后符合节度，叫做“和”。
“中”，是人人都有的本性；“和”，是大家遵循的原则。
从行政统治的角度看，“和”是一种事关国家兴亡的政治德行。
“家和万事兴”
周恩来总理提出的“和平共处五项原则”中国坚持走“和平发展道路”
君子和而不同，小人同而不和。
——孔子
云“君子和而不同者”，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。
君子之人千万千万，其心和如一，而所习立之志业不同也。
云“小人同而不和者”，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。
——皇侃《论语集解义疏》
和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。
——朱熹《四书章句集注》
君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都该有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。
通俗地说，“和而不同”就是能包容尊重一切不同的观点的博大胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重与理解；“同而不和”就是在讨论时随波逐流，而暗地里却不服气，有时还会拆人家的台。
三、讨论：“和而不同”在当下有何意义？
“和而不同”能包容尊重一切不同的观点，是一种博大的胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重与理解。
君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和。
独立的思考、博大的胸怀、对他人的尊重和理解，这些优秀的品质，在今天仍然是我们生活、学习中必须具备的品质。
从崇高美德的角度来看：“和”与“同”不一样。
“同”是对一个事物的简单复制，“和”是不同事物间的协调及新事物的创造。
“君子和而不同，小人同而不和”正是这个道理。
“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多方面。
以上是老师搜集到的资料，同学们搜集到了哪些呢？
第一则：他能发扬才智美德，使家族亲密和睦。
家族和睦以后，又辨明百官的善恶。
百官的善恶辨明了，又使各诸侯国协调和顺。
上下和睦，百姓安居乐业是儒家思想中的理想社会。
这段话以颂扬帝尧的功德，强调“和”的重要性。
我们常说：“家和万事兴。
”说的就是人人友爱，家庭和睦，才能万事兴盛。
以家见国，以小见大，道理相同。
第二则：喜怒哀乐（的情感）没有发生，可以称之为“中”（心情平静无偏无倚），（喜怒哀乐的感情）发生了，但都能适中且有节度，可以称之为“和”。
中，是天下间（万物）最大的本源；和，是天下最畅通之道。
如果能做到中和，天地就会各安其位，万物才能孕育生长。
从以上材料中，我们可以提炼出有关“和”的哪些含义？尝试用几个关键词概括“和”的含义。
有人认为，轰轰烈烈读国学，这很好，但也要注意内容的选择，不然效果适得其反。
请你结合下面两句话中的其中一句谈谈如何真正地从国学中汲取丰富的精神营养。
三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
(选自《三字经》。
意为：三纲就是，臣民服从君主，子女服从父亲，妻子服从丈夫。
)
三年无改于父之道，可谓孝矣。
(选自《论语》。
意为：孔子说一个人当父亲死后，三年内都不能改变他父亲所制订的那一套规矩，这就是尽孝了。
)
四、寻和之用
下面是著名的“将相和”的故事，读后你对“和”又有怎样的深刻认识? 战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；
又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。
赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。
老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，因而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。
”
蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。
后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。
后两人和好，一起尽心尽力地辅佐赵王治理国家。
只有胸怀宽广、以国家为重的人，才能做到不计自己的得失，忍让他人，以和为贵。
浏览课本中《“六尺巷”的故事》，体会“和”的真谛。
（1）互相谦让，能使邻里和睦。
（2）与人相处要心胸豁达，才能和睦相处。
（3）人敬我一尺，我敬人一丈，退一步海阔天空，这样才能得到别人的尊重。
五、享和之用
在学习和生活中，我们不可避免地会有观点的交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。
思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，小组合作，制订几条“班级议事规则”。
班级议事规则
1.讨论过程中要尊重对方的人格，不可进行人身攻击。
2.有不同见解是正常的，可以保留意见，给对方发言的权利和机会。
3.用语要礼貌、得体，说话有礼有节。
自古以来，“和”已经落实到中国人的生活中，成为中国人重要的信仰和思想观念，对中国人的影响非常大。
家庭内部有“家和万事兴”之说，人与人之间讲“和气致祥”，微生意讲“和气生财”，国家之间讲“和衷共济”。
作为炎黄子孙，我们应该继承并发扬“以和为贵”的精神品质，但这并不意味着，我们在对外、对他人的侵略毫无原则地忍让，如果受到外来的侵略，我们要奋起抗争，保护国家的和平和安宁。
“犯我中华者，虽远必诛！”
六、作业
选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论会。
以“和而不同”为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。