《小小牵牛花》音乐教学设计
演唱 小小牵牛花-人音版三年级音乐上册教案
演唱《小小牵牛花》- 人音版三年级音乐上册教案教学目标1.学生能够听懂《小小牵牛花》的音乐节奏，了解歌曲的歌词和意义，并能够口唱。
2.学生能够在音乐教室或公共场合中自信地演唱《小小牵牛花》。
3.学生能够在欣赏音乐的同时，感受和学习好品格与美好情感。
预习部分1.让学生先听一遍《小小牵牛花》，记录感受，然后分成小组讨论《小小牵牛花》的歌词和歌曲传递出的意义。
2.学生根据歌曲的意义想象，自己会如何唱出这首歌曲。
要求学生在家中准备一些小道具，如牵牛花、花篮等小道具。
3.让学生在家中通过音乐APP或网站学习歌曲的旋律和节奏，并尝试跟唱。
教学内容歌曲的节奏和旋律1.引入-听歌：放一遍《小小牵牛花》。
2.以问题的形式，逐步引导学生听出《小小牵牛花》的节奏、旋律。
3.在教学过程中，老师要让学生流畅地跟唱，并加强对歌曲熟悉度，强化歌曲的感性认识。
4.请学生抓住重点记忆旋律和节奏，而非纯粹的朗读。
歌曲的歌词和意义1.每句歌词的意义：–小小牵牛花，美丽的少女和情人相互牵手，共赏绚丽的自然景色。
–多么好的心情，对美好事物的享受，表现出情感的美好体验和品格素质。
–打开你的心扉，感受世间的美好，对生活充满希望和想象。
–人人都拥有，诠释着希望和欢乐，感悟美丽和幸福的源头。
歌唱技巧与方法1.歌曲演唱的要点，首先是合理的呼吸节奏。
要求学生按照节奏响应，合理规划出息，保持稳定鼓动，保持良好音质。
2.必要的情感表达。
演唱歌曲的最重要因素在于情感表达。
可以结合歌词意思、音乐特点来体现，要求学生通过歌声，诠释出自己的情感及价值观。
3.学习唱歌姿势。
演唱的所有动作包括腰部姿势、面部表情、身体各部分协调动作等，对向作为演唱指导技巧的主要部分。
教学过程1.自愿演唱–学生可自愿前来演唱《小小牵牛花》。
–把全组学生分成几组，让每个小组轮流上台演唱，提高学生互相学习、交流和互动的能力。
2.课堂练习–针对学生唱跟工作中存在的问题进行分析和指正，以及相互的帮助和借鉴。
《小小牵牛花》教学教案
《小小牵牛花》教学教案一、教学目标1. 让学生了解牵牛花的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习牵牛花的种植和养护，培养学生的动手能力和责任心。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 牵牛花的基本特点：形态、颜色、生长环境等。
2. 牵牛花的种植方法：选种、播种、浇水、施肥等。
3. 牵牛花的养护技巧：修剪、病虫害防治、越冬等。
4. 环境保护与牵牛花的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：牵牛花的基本特点、种植方法和养护技巧。
2. 教学难点：牵牛花的种植技术和养护方法。
四、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 牵牛花种子、种植工具等。
3. 黑板、投影仪等教学设备。
五、教学过程1. 导入：展示牵牛花的图片或视频，引导学生关注牵牛花的美。
2. 讲解：介绍牵牛花的基本特点，讲解种植和养护方法。
3. 实践：学生分组进行牵牛花的种植和养护操作。
4. 讨论：引导学生探讨环境保护与牵牛花的关系。
六、教学评价1. 学生能正确描述牵牛花的基本特点。
2. 学生能够掌握牵牛花的种植和养护方法。
3. 学生能够理解环境保护与牵牛花的关系。
七、教学拓展1. 组织学生进行牵牛花种植比赛，提高学生的参与积极性。
2. 邀请专家进行讲座，深入讲解牵牛花的文化和种植技巧。
3. 组织学生参观植物园，观察不同种类的花卉，提高学生对大自然的热爱。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 在实践环节，教师要密切关注学生的操作，及时纠正错误。
3. 教师要注重培养学生的环保意识，引导学生热爱大自然。
九、教学作业1. 让学生回家后，尝试在自己的阳台上种植牵牛花。
3. 让学生调查身边的同学，了解他们对环境保护的认识和做法。
十、教学资源1. 牵牛花的图片、视频等教学资源。
2. 牵牛花种子、种植工具等实物资源。
3. 相关环保资料和案例。
4. 植物园、花店等实地考察资源。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，通过讲解牵牛花的特点和生态环境，引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。
《小小牵牛花》教学教案
《小小牵牛花》教学教案《小小牵牛花》教学教案第四课花教学内容：歌唱：《鲜花开》《蝴蝶花》聆听：《樱花》《小小牵牛花》教学目标：通过聆听歌曲，感受音乐情绪。
通过演唱《鲜花开》《蝴蝶花》，引导同学细心观察事物，启发同学热爱生活、热爱大自然，能够轻松热情的演唱歌曲。
选择打击乐器，从生活中寻找打击乐器的替代物，为歌曲或小音乐剧配乐。
初步接触休止符，并能够区分它们。
能创编动作表示歌曲（乐曲）的轻松活泼的情绪。
教材分析：歌曲《鲜花开》：世上还是少年宫儿童歌曲作曲家潘振声所做。
2/4拍，大调式。
旋律轻快活泼清新流畅。
歌曲《蝴蝶花》：是一首采用五声音节构成的一段体儿童创作歌曲，2/4拍，宫调式。
旋律活泼、优美，节奏有规律的变化重复。
歌曲《樱花》：是一首脍炙人口的日本民歌，旋律优雅、流畅、抒情、动人。
采用日本保守调式之一：都节调式，以“3”为主音，并必需在“3”音结束。
节奏以四分符、二分音符为主。
歌曲《小小牵牛花》：再曲调与节奏上具有民族特色与风格，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。
教学重点：够轻松热情的演唱歌曲。
能创编动作表示歌曲（乐曲）的轻松活泼的情绪。
教学难点：能够轻松热情的演唱歌曲。
初步接触休止符，并能够区分它们。
教学方法：视唱法、听唱法、合作学习、讨论法。
课时布置：二课时第一课时教学内容：歌唱：《鲜花开》聆听：《樱花》教学目标：通过聆听歌曲，感受音乐情绪。
过演唱《鲜花开》，引导同学细心观察事物，启发同学热爱生活、热爱大自然，能够轻松热情的演唱歌曲。
初步接触休止符，并能够区分它们。
四、创编动作表示歌曲（乐曲）的轻松活泼的情绪。
教学重点：轻松热情的演唱歌曲。
创编动作表示歌曲（乐曲）的轻松活泼的情绪。
教学难点：一、通过聆听歌曲，感受音乐情绪。
二、初步接触休止符，并能够区分它们。
教具准备：录音机、范唱带、欣赏带、打击乐器。
板书设计：鲜花开八分休止符0（）教学过程：组织教学：听歌曲《时间像小马车》师生问好，检查坐姿。
小小牵牛花
小小牵牛花授课第16课《小小牵牛花》课型综合 11.4 总课时 26 课题时间时《小小音乐剧》通过演唱《小小牵牛花》，引导学生细心观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然，能够轻松热情地教学演唱歌曲; 目标选择打击乐器，从生活中寻找打击乐器的替代物，为歌曲或小音乐剧配乐。
教学学唱歌曲《小小牵牛花》重点教学演奏乐器的准确性难点教学方法教学录音机，磁带，打击乐器准备设计意图教师活动学生活动 (随读生)一、组织教学，师生问好，宣布本课任务。
导入:上节课我们学习了歌曲《蝴蝶花》，你们还记得怎么唱吗,我们一起来唱唱。
二、学习《小小牵牛花》过渡: (二)猜谜导我们来猜个谜语，看谁先猜出来。
“一朵小入激发兴趣。
(二)生猜谜语小花，开满竹篱笆，一朵连一朵，吹起小喇叭。
” 1、听录音范唱《小小牵牛花》。
(1) 听录音感受歌曲情教学2、按节奏读歌词。
绪过程3、教师弹琴生学唱歌曲。
(2) 生随师按节奏读歌4、提问: 词这首歌曲里有没有休止符,5、教师讲解:共有两种0，0。
下面有线的休息的少一点，0是休止一拍。
6、学生跟琴演唱歌曲。
注意指导学生的音准。
(7)生练习演唱 7、请个别学生演唱。
8、教师讲解:通过学习《小小牵牛花》，我们知道这首歌是描写山村变化的一首歌。
它告诉我们:生活1富裕了，但不能忘记党的恩情，爱自己的国家。
三、《小小音乐会》 (三)用自制过渡: 乐器激发兴请拿出你们自制的小乐器，我们来为《小趣，培养学生小牵牛花》伴奏。
节奏感。
,、集体练习节奏:xx x | xx x |(2)生用打击乐器为歌曲伴,、找出节奏好的学生发给他们打击乐奏器，并练习。
,、放歌曲《小小牵牛花》，学生听音乐伴奏。
三、小结:肯定优点，指出不足，提出希望或要求。
板书《小小牵牛花》设计《小小音乐剧》课后自制乐器环节激发了学生的兴趣，培养学生节奏感。
小记2。
人音版(敬谱)音乐三年级上册《演唱小小牵牛花》说课稿
人音版（敬谱）音乐三年级上册《演唱小小牵牛花》说课稿一. 教材分析《小小牵牛花》是人音版（敬谱）音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一幅美丽的牵牛花画面。
歌曲共四句歌词，旋律简单易学，节奏明快，适合三年级学生的学习水平。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能培养他们对大自然的热爱和观察力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
然而，他们在音乐的表现力和音乐理解方面还需要进一步的培养。
此外，学生的音乐学习兴趣和个性差异也需要考虑在内。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《小小牵牛花》，理解歌曲的意义和主题。
2.技能目标：学生能够通过歌曲学习，提高音准、节奏和音乐表达能力。
3.情感目标：学生能够培养对大自然的热爱和观察力，培养音乐欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小小牵牛花》，掌握歌曲的音准和节奏。
2.教学难点：学生能够正确表达歌曲的情感，运用音乐语言进行表演。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和互动教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐乐器和教学图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示牵牛花的图片，引导学生观察和描述，激发学生对歌曲的兴趣。
2.教学新歌：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音准，学生进行分组练习。
3.歌曲欣赏：学生欣赏歌曲，理解歌曲的意义和主题，进行情感体验。
4.音乐表演：学生运用音乐语言进行表演，展示自己对歌曲的理解和表达能力。
5.总结与反思：教师引导学生总结学习收获，鼓励学生提出问题和想法，进行教学反思。
七. 说板书设计板书设计将包括歌曲的曲谱、歌词和教学重点难点等内容，以简洁明了的方式展示给学生，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将采取多元化的评价方式，包括学生的演唱表现、音乐理解和表达能力等方面。
《小小牵牛花》音乐教学设计
《小小牵牛花》音乐教学设计小小牵牛花
二、教学目标:
(1)能力目标:
指导学生用欢快的情绪、圆润而富有弹性的声音演唱《小小牵牛花》。
(2)知识目标:
八分休止符(0)的学习。
(3)情感目标:
通过有感情的歌表演,歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。
三、教学重点:
指导学生用欢快的情绪、圆润而富有弹性的声音唱《小小牵牛花》。
四、教学难点:
指导学生唱准唱好歌曲中带韵母a的字及准确掌握八分休止符(0)的时值。
五、教学方法:
教师引导式、替代法将难点易化、听唱法
六、教学准备:
电子琴、多媒体课件
七、教学课时:
一课时
八、教学年级:
三年级
九、教学过程
一、组织教学:
1、师生问好
2、演唱《啦啦歌》
二、导课:
师:同学们,大家都去旅游过吗?谁来和大家说说你的感受?
生:
三、新歌教学:
师:今天呀,老师带大家也出去旅旅游。
(课件一、白雪公主带大家来到了农家,就连多啦A梦都为大家吹起了乐曲,)
1、听一听
聆听歌曲,感受歌曲旋律。
2、唱一唱
师:听多啦A梦的小喇叭吹的多么动听,也让我们来学习一下吧!(课件二)
36︱336︱
嘀哒嘀嘀哒
3050︱60︱
嘀嘀哒
(设计意图:通过这个环节让学生在游戏中学习、掌握八分休止符(0))
板书:
X八分音符唱
半拍
[1][2]。
大班音乐教案小小牵牛花
大班音乐教案小小牵牛花大班音乐教案小小牵牛花一、教学目的通过开展“小小牵牛花”主题音乐活动，培养儿童音乐欣赏能力和良好的音乐素养，以及激发他们的音乐创作和表演意愿。
二、教学内容1.唱歌与表演《小小牵牛花》2.教唱《小星星》和《悄悄话》3.制作牵牛花乐器和音乐游戏活动三、教学过程1. 唱歌与表演《小小牵牛花》1）教唱《小小牵牛花》并引导儿童进行学唱练习，不懂音乐的孩子可以能根据提供的乐谱学习。
2）通过音乐播放器播放《小小牵牛花》，^引导儿童跟唱，并介绍歌曲的出处、歌手与演唱背景。
可以让孩子先跟着录音进行学唱，师生互唱之间可以进行互动问答。
3）教唱动作，并进行练习。
使用各种肢体语言来配合唱歌中的情感表达，可以让儿童在唱歌中感受到快乐、自信、从容、美好等美好情感，如手舞招展、扭曲身体、转头等。
4）交替单独唱歌和集体表演，并体现“我爱我班”的精神风貌，让有表演天赋的孩子得到锻炼，同时以此激发其他孩子表演的兴趣和热情。
2.教唱《小星星》和《悄悄话》1）教唱《小星星》和《悄悄话》两首儿歌，并介绍歌曲的含义，让孩子在感受歌曲情感的同时也进行主题的演绎。
2）通过各种各样的音乐活动，如用手掌拍击、跳舞、玩具组合等多样化的方法，在不断的练习中不断深化感情，并增进对于乐器的了解，例如打太鼓，摇铃铛，敲木鱼等。
3.制作牵牛花乐器和音乐游戏活动1）制作牵牛花乐器，可以将音乐故事与艺术创意结合起来，让孩子们更好地了解牵牛花的文化内涵。
2）进行音乐游戏，参加游戏可以激发幼儿的探究精神和学习意愿，也可以提升他们的动作协调性和想象力。
例如，可以采取模仿动物、抓尾巴、拍乐节奏等多种形式，让学生在快乐中进行积极的学习。
四、评价与反思评价教案效果的标准主要是孩子是否听得懂、大体上是否能完成动作和歌曲的基本表演以及他们是否有所收获。
如教案执行得不好可以在后续课程中加强教授，或及时反思教师的教法是否合理，如何更全面地调动孩子的积极性。
《小小牵牛花》教学设计小学音乐教材第三册第四课
《小小牵牛花》教学设计小学音乐教材第三册第四教学内容：第三册第四花1、学习歌曲《小小牵牛花》2、编创与活动教学目标：1、知识目标：了解不同形态的牵牛花，激发学生热爱大自然的感情。
2、能力目标：能合作表现不同花的开放状态，并用活泼、热烈的情绪演唱歌曲《小小牵牛花》3、情感、态度、价值观目标：通过聆听歌曲,感受音乐情绪抒发党的好政策给农民带来的幸福生活。
教学分析：《小小牵牛花》在曲调上具有民族特色与风格,乐曲采用欢快的2/4拍,五声调式歌曲一基本相同的节奏型以及优美的主旋律,生动的描绘出一朵小小牵牛花与小喇叭的相似之处,刻画出一幅春意盎然的景象教学重点：用活泼、热烈的情绪演唱歌曲，并用各种形式表现歌曲。
教学难点：体会八分符点音符给歌曲带来的活泼、俏皮的感觉。
教学准备：教师：录音机磁带打击乐器大歌片学生：音乐书竖笛教学过程：一．听音乐进教室（阶段目标：创设学习情景）1．播放歌曲《鲜花开》的音乐（学生听音乐走进教室）2．复习歌曲《蝴蝶花》（学生用优美、抒情的情绪开心的演唱歌曲）教师：热情的语言鼓励、赞美学生自信的演唱。
二．学习歌曲《小小牵牛花》（阶段目标：指导学生用活泼、热烈的情绪演唱歌曲）1．播放歌曲《小小牵牛花》设问1：这首歌曲什么最吸引你？（速度、情绪）设问2：什么情绪？（高兴、喜悦的、幸福的）想合着音乐唱一唱吗？过渡语：我们先来一起熟悉一下歌曲，等会儿就要求你们唱出这些感受来。
我们先来听歌曲开始的部分。
2．学习歌曲《小小牵牛花》A：学习第一乐段完整的演唱歌曲的第一乐段（听音乐唱歌曲第一段）演唱提示1：663|676|6236|323|小小牵牛花呀开满竹篱笆呀6623|232|1216|6—|一朵连一朵呀吹起小喇叭教师：用对比的方法感受八分符点节奏造成的俏皮感（哪样唱更俏皮？）学生：用歌声表现活泼、俏皮的感觉（两个小组到前面唱一唱）演唱提示2：乐节与乐节之间不能等待演唱提示3：用民间舞的手绢表现歌曲第一段（找一组同学到前面表演）B：学习歌曲第二段教师：带着学生用歌里的节奏读歌词（学生读准歌词后演唱）演唱提示1：滴滴嗒6632·3|66320|33767|33760|演唱提示2：歌曲结尾怀着坚定的信念唱，坚信在当党的政策指引下，农民的生活一定会一年比一年好。
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《小小牵牛花》音乐教学设计一、教学内容:
小小牵牛花
二、教学目标:
(1)能力目标:
指导学生用欢快的情绪、圆润而富有弹性的声音演唱《小小牵牛花》。
(2)知识目标:
八分休止符(0)的学习。
(3)情感目标:
通过有感情的歌表演,歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。
三、教学重点:
指导学生用欢快的情绪、圆润而富有弹性的声音唱《小小牵牛花》。
四、教学难点:
指导学生唱准唱好歌曲中带韵母a的字及准确掌握八分休止符(0)的时值。
五、教学方法:
教师引导式、替代法将难点易化、听唱法
六、教学准备:
电子琴、多媒体课件
七、教学课时:
一课时
八、教学年级:
三年级
九、教学过程
一、组织教学:
1、师生问好
2、演唱《啦啦歌》
二、导课:
师:同学们,大家都去旅游过吗?谁来和大家说说你的感受?
生:…………
三、新歌教学:
师:今天呀,老师带大家也出去旅旅游。
(课件一、白雪公主带大家来到了农家,就连多啦A梦都为大家吹起了乐曲,)
1、听一听
聆听歌曲,感受歌曲旋律。
2、唱一唱
师:听多啦A梦的小喇叭吹的多么动听,也让我们来学习一下吧!(课件二)
3 6 ︱ 3 3 6 ︱
嘀哒嘀嘀哒
3 0 5 0 ︱ 6 0 ︱
嘀嘀哒
(设计意图:通过这个环节让学生在游戏中学习、掌握八分休止符(0))
板书 :
X 八分音符唱
半拍
0 八分休止符休息(停)
3、练一连、比一比
师 :多啦A梦要和我们做个游戏,让我们来看看游戏规则吧!(课件三)
师:同学门加油,我们可不能让多啦A 梦给比下去哦!
(1) 演唱旋律
a 第一遍演唱时用 ei代替八分休止符,在八分休止符的位置唱做 ei 。
b 第二遍演唱时只保持 ei的口型但不发出声音。
(2) 演唱歌词
引导学生在演唱到八分休止符时既要做到时值的准确还要保持微笑 ei 的口型。
(设计意图:a 通过这个环节的设计让学生复习八分休止符的时值
b 用ei代替八分休止符,让学生掌握唱歌的口型,保持唱歌姿势的正确。
)
4、游一游
师:做完了游戏,多啦A梦要带我们去他们家去看看,看看他们家的布置。
(课件四)
第二次聆听歌曲,并欣赏牵牛花。
5、学习歌曲第二部分
(1) 教师弹奏歌曲旋律,学生仔细聆听,并注意对八分休止符的巩固学习。
(2) 教师弹奏歌曲旋律,学生轻生哼唱、跟唱。
(3) 教师引导学生唱准旋律。
(4) 学生跟琴演唱歌词。
(5) 反复记号的演唱。
(6 ) 第二部分歌曲处理
演唱提示2:歌曲结尾怀着坚定的信念唱,坚信在当党的政策指引下,农民的生活一定会一年比一年好。
演唱提示3:结束句用喇叭滴答的声音,在兴高采烈的气氛中结束。
6、完整演唱歌曲
师:改革开放的今天人人都过上了幸福的生活,谁来和老师说说幸福生活是怎么得来的?
生…………
师:我们的幸福生活靠的是国家的好政策,国家关心农民,免除了农业税,国家关心你们,免除了学杂费,使一些贫困儿童和失学儿童又重新回到了学校,回到了我们的大家庭中,我们要更加爱我们的祖国,听远处又传来了响亮的歌声!
( 有感情的演唱歌曲)
四、小结:
国家的好政策让每个人脸上都笑开了花,小小牵牛花吹出了农家的快乐,也吹出了农家的幸福,听多啦A梦又吹起了他的小喇叭欢送我们,让我们把幸福、快乐传的更远一些吧!。