四年级音乐下册_第一课_拍手拍手
• • 歌曲中出现了什么声响？ 播放 • ——掌声 • 歌曲有什么特征？ • ——以拍手掌声穿插在歌曲中间。
播放
小手拍拍
• 再次聆听歌曲范唱 • 学生配上拍手的掌声
播放
播放
歌曲结构
• 设问：歌曲有几部分组成？各是怎样的演 唱形式？ • （两部分组成，第一部分齐唱，第二部分 合唱。）
坚强有力。
乐器伴奏 为歌曲选择打击乐器，并表演。
大家手挽手，发扬文明新风
第一乐段
• ║ ΧΧ |Χ Χ |Χ Χ ║ （拍手） 节奏型基本相 同，每句的开头都是附点八分音符，更能 表现出孩子们的兴高采烈的情绪，第一、 三乐句基本相同。
第二乐段
• 此部分为合唱，并有弱起处理，让 学生感受弱起处的兴高采烈、扬眉 吐气和意气风发的情绪。
>
重音记号
用 > 标记在音符的上面，表示这个音要唱得
辽海版音乐四年级下册《拍手拍手》教学设计
辽海版音乐四年级下册《拍手拍手》教学设计一. 教材分析《拍手拍手》是一首富有童趣的歌曲，选自辽海版音乐四年级下册。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌词中充满了欢乐和活力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和韵律，培养音乐审美和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习和理解能力较强。
他们喜欢活泼、富有童趣的音乐作品，能够积极参与音乐活动。
但在音乐节奏和唱腔方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师耐心引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握《拍手拍手》这首歌曲的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。
3.引导学生感受音乐带来的快乐，培养音乐审美和情感表达能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点节奏和切分节奏。
2.歌曲中个别音准和唱腔的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。
六. 教学准备1.准备《拍手拍手》的歌曲音频和视频资料。
2.准备音乐教材和教学课件。
3.准备节奏乐器，如拍手鼓、沙锤等。
4.准备教学场地和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首欢快的歌曲引入，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，《拍手拍手》这首歌曲。
2.呈现（5分钟）教师播放《拍手拍手》的歌曲音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
同时，教师出示歌词，引导学生跟读。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和唱腔。
针对重难点，教师进行耐心辅导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，相互交流学习心得。
然后选取部分学生进行表演，检验学习效果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等。
音乐课拍手拍手教案参考7篇
音乐课拍手拍手教案参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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辽海版音乐四年级下册《拍手拍手》教学设计2
辽海版音乐四年级下册《拍手拍手》教学设计2一. 教材分析《拍手拍手》是一首富有童趣的合唱曲目，选自辽海版音乐四年级下册。
歌曲以简单的拍手节奏和朗朗上口的歌词，培养了学生的音乐节奏感和集体合作意识。
歌曲的旋律明快，节奏感强，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受合唱的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识和掌握。
但部分学生在合唱时，音准和节奏感仍有待提高。
此外，学生对于合作演奏和合唱的形式可能较为陌生，需要在教学中逐步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拍手拍手》的旋律和歌词。
2.培养学生的合唱能力和集体合作意识。
3.提高学生的音乐节奏感和音乐素养。
四. 教学重难点1.合唱部分的音准和节奏感。
2.歌曲中的一些特殊音阶和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3.合唱法：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
4.视听法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《拍手拍手》的相关图片和视频。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱谱：打印或准备合唱部分的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《拍手拍手》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生讨论歌曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，引导学生观察歌曲的结构和旋律。
讲解歌曲中的一些特殊音阶和演唱技巧，为学生后续的学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正学生在合唱过程中的音准和节奏问题。
分组进行合唱练习，让学生感受合唱的魅力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，其他学生进行评价和鼓励。
再次分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试进行歌曲创编，如改变歌词、节奏等。
《拍手拍手》教案
《拍手拍手》教学内容：1、学唱歌曲《拍手拍手》；2、掌握音乐知识：重音记号“＞”；以及与重音记号相关的练习。
教材分析：歌曲《拍手拍手》是人教版小学四年级下册第一单元《手挽手》中的第一首歌曲，它是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
指导思想和理论依据（一）指导思想本课是以《音乐课程标准》中以音乐审美为核心，面向全体学生，激发学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动，培养学生表现音乐的能力，培养学生艺术想象和创造力，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生为指导思想。
（二）理论依据在歌曲学唱过程中，运用感受、体验等方式培养对音乐的浓厚兴趣，激发学生积极参与、团结合作，提高演唱技能，为将来的音乐学习打下坚实的基础，树立终身学习的愿望。
教学背景（一）教学内容分析：1、歌曲内容分析：《拍手拍手》是一首二段体的大调歌曲。
表演时，歌者时而歌唱，时而拍手，情绪欢快，气氛热烈。
歌曲的A段（主歌）为平行结构，四个乐句（各四小节）不仅节奏相同，而且音高素材的关系。
歌曲的B段（副歌）为二声部合唱，歌曲的音区稍高，结构的分裂性极强，歌曲的情绪更加激烈。
该乐段有五个乐句构成，旋律发展的手法与A乐段基本相同。
2、教材中的位置：第八册有表演曲目18首，其中合唱歌曲9首，学生在学习此歌之前已经学习了9首合唱歌曲。
四年级音乐下册《拍手拍手》教案
四年级音乐下册《拍手拍手》教案下面是作者整理的四年级音乐下册《拍手拍手》教案（共含19篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：四年级音乐下册《拍手拍手》教案四年级音乐下册《拍手拍手》教案教学目标：1、通过学习歌曲《拍手拍手》，让学生初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的良好习惯。
2、学习重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现，增强音乐感染力。
教材分析：歌曲《拍手拍手》吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
教学重难点：歌曲副歌部分的合唱教具准备：多媒体设备、钢琴、打击乐器、口风琴等教学过程：一、导入新课1、师生用音乐问好2、话题导入：师：同学们，你们知道8月8日是什么日子吗？生：是伦敦奥运会开幕的日子。
师：届时，来自世界各地的人们在伦敦相聚请大家观看一则公益广告。
（播放公益广告片《文明的掌声》）师：看了这个广告短片，你有什么感受？生：（1）不同的掌声有不同的作用；（2）我们要用掌声来欢迎客人；（3）我们要用掌声为运动员呐喊助威；（4）我们要用掌声来鼓励别人；（5）我们要让世界记住我们的掌声。
师：大家说的太好了！我们要世界记住我们什么样的掌声呢？生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声师：什么样的掌声才是文明的掌声呢？引导学生回答：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。
《拍手拍手》教案7篇
《拍手拍手》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪教版音乐四年级下册《拍手拍手》教学设计3
沪教版音乐四年级下册《拍手拍手》教学设计3一. 教材分析《拍手拍手》是沪教版音乐四年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有教育意义。
歌曲以拍手为主题，引导学生学会欣赏音乐，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，第二部分节奏变化丰富，适合学生进行音乐实践活动。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的节奏和音高概念，能够独立演唱简单的歌曲。
但部分学生对音乐的理解和感悟能力有待提高，需要教师的引导和培养。
学生在音乐实践活动中的合作意识和团队协作能力也需要加强。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拍手拍手》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受音乐的韵律和节奏。
3.提高学生的音乐素养，培养学生的合作意识和团队协作能力。
4.引导学生学会用拍手的方式参与音乐实践活动，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲《拍手拍手》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐韵律和节奏的感知。
3.学生合作意识和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成音乐实践活动。
3.启发法：教师引导学生思考、探讨，提高学生对音乐的理解和感悟能力。
4.实践法：学生通过演唱、拍手等实践活动，感受音乐的韵律和节奏。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拍手拍手》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《拍手拍手》。
3.教学乐器：打击乐器，如拍手鼓、木鱼等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《拍手拍手》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《拍手拍手》的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
学生跟随教师一起演唱，培养学生的歌唱能力。
北路小学音乐《拍手 拍手》
拍手拍手【教学内容】表演歌曲《拍手拍手》【设计思路】歌曲《拍手拍手》是一首欢快活泼的儿童歌曲，看到这个歌名我就想到了大家都很熟悉的、跟拍手有关的一首儿童歌曲，名字叫《幸福拍手歌》，我就想可以用这首同学们都很熟悉的歌曲进行导入，从而引起同学们对歌曲《拍手拍手》的喜爱。
从歌曲《幸福拍手歌》过度到歌曲《拍手拍手》，通过反复聆听，了解歌曲的情绪，内容以及歌曲结构等方面，也为下面歌曲的学唱做铺垫。
在学唱阶段我准备以引导为主，学生自主学习，分组分析解决歌曲重难点，教师指导学生解决不了的问题。
【教材分析】歌曲《拍手拍手》是人教版小学音乐四年级下册第一单元的第一首歌曲。
这是一首送颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主歌和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，又增添了欢乐的情绪。
【教学目标】1、通过聆听歌曲，感受欢快活泼的音乐情绪；能够欢快地有感情地演唱歌曲《拍手拍手》。
2、在音乐的熏陶下，歌唱团结、友谊、发扬文明新风。
3、在学唱歌曲的过程中，掌握重音记号，以及重音记号相关练习。
【教学重点】在表演歌曲《拍手拍手》过程中，能够有节奏的唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
【教学难点】掌握重音记号，能运用歌声表达感情。
【教具准备】多媒体，电子琴，歌曲光盘【教学过程】一、组织教学，师生问好！二、视频歌曲《幸福拍手歌》导入：师：今天啊，老师给同学们带来了一首你们很熟悉的儿童歌曲，同学们可以跟着音乐唱一唱...(同学们自由律动）师：同学们是不是很熟悉啊？这首歌曲中唱到我们什么时候会拍手啊？生：感到幸福、高兴的时候...师：接下来让我们再来听一首也是跟拍手有关的歌曲，听一听拍手的动作还会出现在什么样的场合？（设计意图：通过播放一首大家都很熟悉的视频歌曲《幸福拍手歌》，让同学们感受歌曲中欢快活泼的音乐情绪，激发学生的学习兴趣，调动学生对新授歌曲《拍手拍手》的学习积极性。
沪教版音乐四年级下册《拍手拍手》教案3
沪教版音乐四年级下册《拍手拍手》教案3一. 教材分析《拍手拍手》是沪教版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学习和演唱。
歌曲的内容鼓励人们积极向上，乐观面对生活。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能培养他们的集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，参与度高。
在这个年龄阶段，学生们的模仿能力强，学习新歌的能力也较强。
然而，由于个体差异，学生在音乐节奏感和音乐表达能力上存在一定差异。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《拍手拍手》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.通过学习歌曲，培养学生积极向上的生活态度，增强集体合作意识。
3.提高学生的音乐节奏感和音乐表达能力，培养音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《拍手拍手》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及音乐情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，提高学生的合作能力。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
4.情感教学法：通过歌曲的内容，引导学生积极面对生活，培养良好的情感态度。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《拍手拍手》的相关课件，包括歌曲的歌词、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学。
3.教学乐器：准备一些打击乐器，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生进入音乐课堂。
可以采用提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《拍手拍手》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后，教师进行歌曲的演唱，让学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的唱练，重点关注歌曲中的音高和节奏。
音乐拍手拍手教学设计完整版课件
音乐拍手拍手教学设计完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《音乐拍手拍手》这一章节，详细内容包括基本节奏的认识与练习，通过拍手游戏来体验音乐的节奏感，以及学习歌曲《拍手歌》。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音乐节奏，能够正确拍打出简单的节奏。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 增进学生对团队协作的认识，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：基本音乐节奏的掌握，歌曲《拍手歌》的学习。
难点：复杂节奏的拍打，团队协作的默契。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、拍手器、卡片。
学具：学生用书、拍手器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的拍手游戏，让学生在游戏中体验节奏感。
引导学生关注生活中的节奏，如心跳、走路等。
2. 基本节奏学习（10分钟）讲解基本节奏类型，如四分音符、八分音符等。
示范拍打基本节奏，指导学生跟随拍打。
3. 例题讲解（10分钟）出示卡片，展示不同节奏型的拍打方法。
学生跟随教师一起拍打，纠正错误。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏拍打练习，相互监督、纠正。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学习歌曲《拍手歌》（10分钟）教唱《拍手歌》，让学生跟随歌曲拍打节奏。
分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力。
鼓励学生在课后寻找生活中的节奏，进行拓展练习。
六、板书设计1. 基本节奏类型：四分音符、八分音符等。
2. 歌曲名：《拍手歌》。
3. 拍手游戏规则。
七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过拍手游戏和歌曲学习，学生对基本节奏的掌握情况较好，但部分学生对复杂节奏的拍打仍有一定难度，需在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养；在生活中关注节奏，尝试创作简单的节奏作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 例题讲解与随堂练习的互动性。
3. 歌曲学习与团队协作的结合。
4. 作业设计与课后反思的实用性。