师范生教育见习手册
师范生教学实践书电子版(3篇)
第1篇第一章引言一、目的与意义教学实践是师范生专业成长的重要环节，是检验理论知识与教学技能相结合的必要途径。
本手册旨在为师范生提供一套系统的教学实践指导，帮助师范生在实习过程中更好地理解教育教学规律，提高教学技能，为将来成为一名合格的教师打下坚实的基础。
二、适用对象本手册适用于正在接受师范教育的本科生、研究生以及参加教师培训的在职教师。
三、手册结构本手册共分为九章，涵盖了教学实践的基本理论、实践过程、教学评价、反思与改进等方面。
第二章教学实践的基本理论一、教育教学理论1. 新课程改革理念：以学生为本，关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教育教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
3. 教学原则：科学性、系统性、实践性、启发性和趣味性。
二、教学策略与方法1. 直观教学法：通过实物、图片、模型等直观手段，让学生在感性认识的基础上，理解抽象的知识。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生在解决问题的过程中，掌握知识和技能。
3. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 任务驱动教学法：通过设置任务，引导学生自主探究、合作学习，实现知识的内化。
第三章教学实践过程一、实习前的准备1. 确定实习学校：选择与自己专业相符、教学条件较好的学校。
2. 了解学校情况：了解学校的师资力量、教学设施、教学理念等。
3. 制定实习计划：根据实习学校和自己的教学需求，制定详细的实习计划。
二、实习过程1. 观摩学习：观摩优秀教师的教学，学习他们的教学方法和技巧。
2. 课堂实践：在导师的指导下，进行课堂实践，包括备课、授课、批改作业等。
3. 教学反思：课后及时总结教学经验，反思教学过程中的不足。
4. 沟通交流：与实习学校的教师、学生进行沟通，了解他们的需求和反馈。
三、实习结束后的总结1. 整理实习资料：整理实习过程中的教案、课件、听课笔记等资料。
2. 撰写实习报告：总结实习过程中的收获和体会，提出改进建议。
师范生实习手册实习内容及总结5篇
师范生实习手册实习内容及总结5篇在这给大家整理了一些师范生实习手册实习内容及总结，就让我们一起来看看吧！师范生实习手册实习内容及总结（精选篇1）一眨眼，我已经在这个学校实习将近一星期了，似乎已经慢慢适应了这里辛苦而又有意义的实习生活了，下面我来说一下这几天经历的事情及感想。
与其他同学不同的是，我们这批实习生来到学校后直接就要上岗，担起这个艰巨的任务，在我们上课前学校要求我们每人都要试讲一次，虽然我也知道这是为了检验下我们的能力，但是还是很不高兴，因为我早就把物理忘了一干二净了，就这么短短的时间我怎么能够快速的回忆起来，还要给学生们讲课，这不是纯粹为难我吗?但是这是要求又不能不完成，所以一下午我就在为明天的试讲准备着，希望不要在课堂上丢人，第二天我早早的就等候在我准备试讲的教师门口了，说实话当时挺紧张的，不过当我走进教室的时候通过与学生们交流沟通，我发现根本没有我想的那么难，上课也没有感到紧张，更令我高兴的是学生们都很配合我，而且觉得自己讲的还可以，所以说试讲的这一天我还是很高兴的，感觉给孩子们上课也不是一件多么困难的事啊。
其实并没我想的那么简单，因为我试讲的.那个班级是个好班，我讲课他们会很配合我，而我要带的俩班基础并不是很好，尤其是物理这一科，让我感觉压力很大，因为我很害怕我担不起这个重任，我怕耽误了这群孩子们，我想好好的教他们，我想把我会的全教给我的学生，可是他们并不一定理解你的苦心，有一次也许是我心情不好也许是因为我感冒了身体不舒服，我发火了，我真的生气了，还被气哭了，当时觉得自己为什么这么倒霉，来了不能教自己的计算机专业还要带这样的班级。
不过说实话如果让我离开这两个班级我还是很舍不得的，毕竟在我心里还是很喜欢这两个班级的学生的，学生们知道惹我生气了会和我说老师你辛苦了，我们不懂事老惹您生气。
当时听了很感动，也很愧疚我不能因为自己情绪不好就把气撒在学生身上。
现在和学生们已经认识一星期了，也渐渐的熟悉了，这一星期有过欢乐有过失望，不过还是很开心的，更重要的是我很喜欢我带的这两个班级，感觉这俩班级学生很可爱很亲切。
师范生教育实习手册总结5篇
师范生教育实习手册总结5篇师范生教育实习手册总结5篇实习总结可以帮忙实习生更明确自己的职业目标和进展方向，同时也可以为他们制定实现目标的方案和策略。
今日我在这给大家整理了一些师范生教育实习手册总结，就让我们一起来看看吧！师范生教育实习手册总结（篇1）通过这次实习，让我对学校教育的熟悉进一步深化，他们和想象中的很不一样，由于没有接触过学校教育，所以一开头我的急躁好像不太够，老觉得这么简洁的东西重复重复再重复，机械教学。
但是经过这一段时间的实习，我不仅磨练了自己的心智，还让我懂得了任何事情都不能一蹴而就，都得循序渐进，由于小孩子接受新东西的速度很慢，需要很大的急躁。
另一方面，教学过程原来就是一个双向互动的过程，只有在课堂上激发同学的听课爱好，才能让课堂、让老师发挥最大的效用，由被动的学习，变为自主学习。
白驹过隙，美妙的时间已经匆忙而去，但觉得自己学到了许多，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到同学的聪慧可爱。
首先感谢校领导及老师们对我的帮忙与支持，更要感谢同学们在实习期间带给我的欢乐与启发!同时，我也在工作中不断总结阅历。
1、要正确处理好与指导老师的关系，与同学的关系，在做任何事情和任何打算之前肯定要征求指导老师的同意和意见，这是起码的敬重和礼貌，同样只有博得了指导老师的支持，你有了顽强的后盾，你的工作才能够更顺当地开展。
正确处理与同学的关系，不能够在同学面前，没有老师的威武。
2、身为一个教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系。
而且，老师要把自己当成活动中的一员，是同学活动的组织者、参加者、引发者，是同学的学习伙伴、知心朋友。
通过本次实习，我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰难、浅显，它不仅仅是一项工作，更是一门学问，要把这项工作搞好还需要很长一段时间的磨练和考验。
人们都说，老师的工作宏大而神圣，让人望其项背。
同时，我觉得老师也是个一般的工作，但是平凡却又不平凡。
打印版 昌吉学院教育见习手册
昌吉学院师范生教育见习手册院系专业年级姓名昌吉学院2015年10月表格填写说明见习过程中，见习学生应认真完整填写以下表格，并交指导教师审阅。
所有表格内容均将作为教育见习成绩评定的依据。
1、教育见习学校情况：包括《见习学校情况简介表》、《见习学校有关制度及对见习学生的要求》、《现场见习课程表》。
见习学生应在现场见习阶段初期了解见习学校情况，完成上述表格。
2、教育见习听课记录：共含20份听课记录，用于记录听课现场所见、所闻、所思，听课记录以本专业所对应的中小学课程为主。
见习学生应在每次听课后完成一份听课记录，并由指导教师签字确认。
听课记录是教育见习成绩评定的重要依据，见习学生在填写时应注意明确听课方式、课时与听课时间，以便查阅。
3、见习阶段总结：见习学生应在现场见习阶段完成后对阶段学习效果进行总结和反思，并填写《现场见习阶段总结》表格。
4、教育见习成果统计：见习学生应在教育见习结束后，统计见习阶段的听课数量、完成听课记录和其他表格情况，以及参与教学资源建设、教研活动、教育调查等其他教学工作情况，填写《教育见习成果统计表》。
5、教育见习成绩评定：见习学生完成见习后，由指导教师给出教育见习成绩评定，对见习学生学习态度和遵纪情况、完成学校情况记录、听课记录和学校见习总结情况四项指标给出优秀、合格、不合格三类评定，并综合给出合格、不合格两级教育见习成绩评定。
见习学生是否参与其他教学工作不影响教育见习成绩评定。
现场见习课程表现场见习课程表科目：（第学期第周）作业批改记录1二、作业批改记录2作业批改记录3语文教研组活动记录1语文教研组活动记录2主题班队会活动记录1访谈学生记录2访谈学生记录4访谈学生记录5（详录）访谈教师记录1访谈教师记录2访谈教师记录3（详录）教育调查报告见习总结教育见习指导教师及学校评价部/院/系专业年级姓名教育见习成绩评定表。
师范生个人教育实习总结手册5篇
师范生个人教育实习总结手册5篇（总结），就是把一个时间段的状况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，分析成果、不足、（阅历）等。
以下是我细心收集整理的师范生个人（教育）（实习总结）手册，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
师范生个人教育实习总结手册篇1初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。
20__年11月29日到20__年12月30日，开头了为期1个月的教学实习。
实习期间的点点滴滴，让我体验到作为一位人民老师的崇高和艰辛。
下面我从几个方面对我的实习进行总结。
1、仔细做好实习前期工作首先是把自己的心态放正，由于心态打算一切是辅导员嘱咐的。
学做师者就得像师者。
指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。
指导老师介绍了各项实习工作的支配和实习期间该留意的事项。
我也主动把实习班级的老师及其课程的基本状况做了个初步的了解。
有了这一切的统筹支配，我的实习才能进行的如此顺当。
2、良师指导按步骤提高教学水平教学实习的开展，指导我的一个特别负责的老师。
我们将实习分为两个阶段：第一阶段为见习阶段，时间为2周。
在这个星期里，我全面熟识生物化学的教材，在此之前我（考研）也对该课程非常熟识，再者，仔细听田兴国老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师沟通，虚心求教，深化了解课堂教学的要求和教学过程。
学习如何备课、备同学，如何更好地将素养教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。
不断地进行（反思），认真体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。
由于在课堂上的每个动作都是为教学服务的，这是指导老师常常强调的一句话。
之后与指导老师一起探讨，更多的是老师的教导。
吸取他人优秀成份作为自己所用。
是仿照与学习相结合的阶段。
其次阶段是上课阶段。
我是其次个上讲台讲的。
我讲完课后，指导老师细心帮我评课，针对我课堂上消失的缺点提出珍贵意见，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在以后的教学中不消失同样的错误。
2024年师范生个人教育实习总结手册范本（二篇）
2024年师范生个人教育实习总结手册范本一、前言教育实习是师范生专业实操的重要环节，对师范生的教学素养、专业知识运用能力和工作实践能力提出了较高的要求。
本手册旨在总结个人教育实习中的收获与经验，为今后的教育教学工作提供参考。
二、实习单位概况实习单位：XXX中学实习时间：20XX年X月至20XX年X月实习岗位：语文课教师三、实习任务与收获1. 实习任务（1）参与教研活动，编制教案、备课记录等文档；（2）参与课堂教学，担任一定课时的教学任务；（3）参与学科竞赛、评选活动，为学生提供指导与辅导；（4）参与学生素质评价，给予个体化指导与评价。
2. 实习收获（1）熟悉了中学语文课程标准和教学大纲，了解了学生学习需求和教学目标，能够根据实际情况进行针对性教学；（2）通过参与教研活动和备课，提高了教案编制和教学设计的能力，充实了教学内容；（3）亲身参与了课堂教学，实际操作了不同年级和不同教育阶段的教学方法和策略，掌握了一定的教学技巧；（4）通过参与学科竞赛、评选活动，培养了学生的创新意识和实践能力，提升了班级学风和学术氛围；（5）参与学生素质评价，了解学生个体化的学习需求和困难，掌握了有效的评价和指导方法。
四、经验与教训1. 经验总结（1）要善于利用教研活动和备课时间，不断充实自己的教学素材和教学内容；（2）在教学过程中要注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，采用灵活多样的教学方法；（3）要注重与学生之间的良好沟通和积极互动，建立良好的师生关系；（4）要注重学生的情感教育和学习动力激发，培养学生的自主学习能力；（5）要不断反思自己的教学过程和方法，不断完善自己的教学技能。
2. 教训反思（1）在教学中，要“知行合一”，将理论知识与实际操作相结合，注重实际案例和教学实践的运用；（2）在评价学生时，要避免简单化的定性评价，要更加注重学生的学习过程和方法；（3）在处理和学生的关系时，要注意尊重学生的自主权利，不过分干预学生的个人选择和决定。
学生实习实训手册(师范)
第一部分专业见习一、专业见习专业见习记录表（一）见习主题见习时间见习地点指导老师见习内容：见习总结：鉴定意见：指导老师签名：年月日听课记录（1）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（2）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（3）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（4）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（5）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（6）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见专业见习记录表（二）见习主题见习时间见习地点指导老师见习内容：见习总结：鉴定意见：指导老师签名：年月日听课记录（1）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（2）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（3）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（4）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（5）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（6）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（7）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（8）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（9）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（10）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（11）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（12）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（13）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（14）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（15）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（16）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（17）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（18）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（19）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（20）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见第二部分教育毕业实习阳江职业技术学院学生教育实习计划书实习学生：教导教师：实习单位：计划内容听课记录（1）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（2）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（3）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（4）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（5）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（6）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（7）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（8）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（9）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（10）校别 班别 科别 授课教师授课内容授课时间年 月 日（第 周星期 ）午 第 节课堂教学情况听课者意见听课记录（11）校别 班别 科别 授课教师授课内容授课时间年 月 日（第 周星期 ）午 第 节课堂教学情况听课者意见听课记录（12）校别 班别 科别 授课教师授课内容授课时间年 月 日（第 周星期 ）午 第 节课堂教学情况听课者意见阳江职业技术学院学生教育实习教案（1）实习学生： 系（部）专业班级： 实习单位 授课班级 时间 年 月 日科目 课题 教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名： 年 月 日 教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学效果评价实习单位指导老师签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习教案（2）实习学生：系（部）专业班级：实习单位授课班级时间年月日科目课题教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名：年月日教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学效果实习单位指导老师签名：年月日评价阳江职业技术学院学生教育实习教案（3）实习学生：系（部）专业班级：实习单位授课班级时间年月日科目课题教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名：年月日教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学效果评价实习单位指导老师签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习教案（4）实习学生：系（部）专业班级：实习单位授课班级时间年月日科目课题教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名：年月日教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学效果评价实习单位指导老师签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习教案（5）实习学生：系（部）专业班级：实习单位授课班级时间年月日科目课题教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名：年月日教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学实习单位指导老师签名：年月日效果评价阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（1）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（2）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（3）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（4）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指实习单位指导老师签名：评价意见后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（5）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后实习生签名：阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（6）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（7）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日教育实习上课成绩登记表系级专业班实习生姓名实习学校盖章上课月日授课班级科目课题原任课教师评分签名教案25分语言10分板书10分教态10分教学准备40分教学方法及教学效果40分合计评语评分等级签名实习学校对课堂教学评语19实习学校对班主任工作评语实习学校对少先队辅导员工作评语学院实习指导教师对实实成绩的总评系意见注：1、评定等级分为优秀、良好、合格、不合格四个档次。
师范生实习手册范文3篇
师范生实习手册范文3篇师范生实习手册范文3篇实习对企业的作用主要有：实习提供了观察一位潜在的长期员工工作情况的极好方法;为企业未来发展培养骨干技术力量与领导人。
下面是师范生实习手册范文，欢迎参阅。
师范生实习手册范文1一、实习基本情况201X年4月14日到201X年5月9日是我的整个实习期。
14号那一天，怀着紧张而又兴奋更有些许期待的心情跟随着黄老师一起来到了南宁市第二十八中学，这个我即将与这里的师生度过一个月的学校。
南宁市第二十八中学，是南宁市教育局直属国办、高完中，自治区普通高级中学的一所学校，作为普通中学却有其可贵之处。
该学校坚持厚德树人善待人生为办学理念，以建设一所有特色、教有特点、学有特长，校风正、校园美、设施全、质量高、特色强的师生向往、家长放心的现代化品牌学校为办学目标，以教育就是服务，为国家和社会发展服务，为每一位学生素质提高、和谐发展和为可持续发展服务，让社会满意，让家长放心，让学生成功为办学宗旨，一所重德育，培养社会良好公民的学校。
而事实证明，在我一个月的实习观察中，二十八中确实是坚持贯彻这种德育的教育观念，在所有日常工作及对学生的教导工作中都体现得淋漓尽致。
而我所带的班级是高一班，一个总体学生成绩一般也可以说是较差的班级，但是从班主任工作指导老师的介绍中得知，虽然咱们班的学生成绩平平，但是各方面都很优秀，很多学生有自己的特长，而且性格活泼可爱，心地纯朴善良，就是略微调皮捣蛋，不过总的来说，挺不错的一群大小孩。
后来在一个月的相处中，我也看到了他们的闪光点，慢慢地爱上了这群活泼的大小孩。
二、实习主要内容作为一名实习生，虽然从学校要求的角度看，我们是需要到二十八中对教学工作、班主任工作进行学习，让理论联系实际，把我们在校学习的理论知识、教学技能付诸于实践，在实践中积累经验。
但是在我认为，在二十八中所需要学习和改进的不只是教学工作、班主任工作，还有的就是学习如何为人处事。
为人处事方面因为，对所带班级的学生来说，我是一名实习老师，但是更多时候我的身份就是一名学习者，我需要从教学指导老师和班主任工作指导老师处学习技巧、积累经验知识，因此，在学校中我需要学会去处理与这两位老师的关系，还需要处理好与学生的工作，作为学习者的我则必须要学会谦逊，学会放低姿态、虚心求教。
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目录第一部分教育见习文件 (1)北京师范大学免费师范生教育见习管理办法 (2)教育见习指南 (6)教育见习简介 (7)怎样听好见习课 (9)教育见习相关表格 (11)表格填写说明 (12)教育见习听课记录表1 (13)教育见习听课记录表2 (17)教育见习听课记录表3 (21)教育见习听课记录表4 (25)教育见习听课记录表5 (29)教育见习听课记录表6 (33)教育见习听课记录表7 (37)教育见习听课记录表8 (41)教育见习听课记录表9 (45)教育见习听课记录表10 (49)教育见习总结表 (53)教育见习成果统计表 (54)附件 (55)教育见习听课记录范例1（汉语言文学专业） (56)教育见习听课记录范例2（化学专业） (59)第一部分教育见习文件北京师范大学免费师范生教育见习管理办法（试行）第一章总则第一条教育见习是我校免费师范生（以下简称师范生）必修的教师教育实践课程，旨在使师范生获得初步的教学实践经验，促进教育理论的学习，拓展专业知识的应用渠道，理解教师的职责和培养热爱教育事业的情感，为教育实习做好准备。
第二条为保障教育见习顺利实施，保证教育见习质量，依据《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法》（试行）、教育部《师范生教育实习规定》（征求意见稿）及《北京师范大学免费师范生教师教育实践课程建设纲要》（试行），特制定本办法。
第二章目标、内容与要求第三条师范生经过教育见习，应达到以下两方面的基本目标。
（一）知识技能目标1.初步了解见习学校的教育教学工作；2.初步了解教育对象的身心发展特点；3.积累课堂教学方面的感性认识；4.提高应用教育理论，分析教育教学问题的能力；5.加强沟通与合作的能力。
（二）情感态度目标1.养成守法、守纪、守信、守时的好习惯；2.体验教师角色，理解教师职责，热爱教育教学工作；3.尊重见习学校领导、教师与学生。
第四条教育见习1学分，32学时。
第五条教育见习包括动员、校内见习、现场见习和总结四个阶段。
其中，除现场见习阶段活动需在见习学校开展，其他阶段活动均在校内进行。
第六条动员阶段的教学时数为4～6学时。
部院系在教育见习正式开始前对师范生进行见习动员，向师范生介绍教育见习意义、内容，布置见习任务，明确见习要求与考核办法。
第七条校内见习阶段的教学时数为14～18学时。
师范生在校内观摩课堂教学视频，并在指导教师的组织下开展学习、交流与讨论等见习活动，具体任务包括：1.观摩课堂教学：师范生观摩优秀教学视频课程不少于8学时，包含视频听课（网络点播和观摩教学录像）、远程听课两种形式。
2.交流：观摩结束后，安排6～10学时的指导教师讲解和师范生交流环节。
第八条现场见习阶段的教学时数为8～10学时。
师范生到见习学校现场听课，并参加其他相关实践活动，具体任务包括：1.了解见习学校：师范生进入见习学校后，通过查阅资料、听取见习学校介绍等途径了解见习学校基本情况和相关规章制度。
2.观摩课堂教学：师范生在见习学校现场观摩本学科课程不少于8学时（不含平行课）。
3.其他见习任务：鼓励师范生参与其他教育教学工作，包括参加教研室活动或集体备课、协助教师批改作业或辅导学生、协助实验室教师工作、协助批改试卷及分析试卷等。
第九条总结阶段的教学时数为2～4学时。
部院系组织师范生进行见习总结与交流，具体任务包括：1.总结：师范生整理个人的见习听课记录，完成见习总结报告。
2.交流：见习小组交流听课情况，开展研讨、自评与小组评价。
第三章组织与管理第十条第六学期，师范生在统一时间开展校内见习。
校内见习原则上从第六学期的第3教学周开始，四月底前结束，时长为5～6周。
师范生以班级为单位开展见习活动，每个班级配备至少一名指导教师，集中组织师范生采用视频听课（网络点播和观摩教学录像）或远程听课等多种方式听课，结合指导教师讲解，开展教育见习。
第十一条第七学期，师范生在统一时间进入见习学校开展现场见习，时长为1～2周，具体入校时间根据当年情况而定。
我校将师范生现场见习与教育实习安排在同一所学校。
在同一所学校开展现场见习与教育实习的所有师范生为一大组，大组内每个专业为一小组。
学校为每个大组配备一名总领队，部院系按专业为每个小组配备一名指导教师。
第十二条教务处职责1. 统筹协调全校师范生教育见习工作；2. 制定教育见习的相关管理办法；3. 制定教育见习经费标准，审批、划拨见习经费；4. 组织部院系开展教育见习课程建设与实施等。
第十三条部院系职责1. 统筹协调本部院系师范生教育见习工作；2. 组建教育见习实习领导小组；3. 按专业安排教育见习课程负责人；4. 按班级安排校内见习指导教师；5. 组织开展教育见习动员和总结工作；6. 安排专人负责教育见习的日常组织管理及档案建设等工作。
第十四条教育见习课程负责人人选及其职责教育见习课程负责人应具有副教授（含）以上职称，以及丰富的见习指导经验。
其职责如下：1. 开展教育见习课程建设，包括制定教育见习课程方案，编写教育见习指导教材，开发教育见习课程资源，建设教育见习指导网站，制定教育见习评价标准等。
2. 具体负责本专业师范生教育见习的实施，包括教育见习动员、培训、指导、总结等工作。
第十五条教育见习指导教师资格及其职责教育见习指导教师应具有讲师（含）以上职称，优先考虑本学科教学论方向教师。
其职责如下：1.指导教学观摩。
在观摩内容、方法等方面指导师范生，组织师范生交流汇报观摩情况。
2.掌握听课进度。
检查见习听课记录，督促师范生按时完成见习任务。
3.指导见习总结，并对师范生教育见习成绩进行评价。
第十六条部院系教育见习日常工作负责人工作职责1．教育见习工作数据汇总和档案归档。
2．协助领导小组、教育见习课程负责人和指导教师完成相关工作。
第四章见习评价第十七条评价内容1.师范生的学习态度与出勤率。
2.教育见习的质与量。
对师范生见习听课及其他见习工作完成情况进行评价。
3.教育见习的总结与反思。
对师范生见习总结工作完成情况进行评价。
4.师范生自评与小组评价。
考虑师范生自评和小组评价情况。
第十八条评价方式1.根据部院系制定的教育见习评价标准，结合学生自评、小组评价成绩等，由部院系指导教师对师范生教育见习成绩进行最终评定。
2.考核成绩为百分制，并折算成合格、不合格二级分制。
第十九条教育见习成绩不合格的学生，按照学校有关规定应重修该课程。
第五章经费保障第二十条根据北京师范大学教育见习经费标准，教育见习经费由学校统一划拨到见习学校及师范生所在部院系。
第二十一条划拨到见习学校的经费包括教育见习指导费等。
第二十二条划拨到部院系的见习经费包括相关教师和师范生的交通费等。
部院系不得以教育见习的名义向师范生收取任何费用。
第六章附则第二十三条学前教育专业、特殊教育专业、教育技术学专业、心理学专业、体育教育专业可根据学科特点和见习学校情况，在本管理办法的基础上进行适当调整，做出有关补充规定，经教务处审批后执行。
第二十四条本办法自公布之日起执行，由北京师范大学教务处负责解释。
第二部分教育见习指南教育见习简介一、见习流程教育见习包括动员、校内见习、现场见习和总结四个阶段。
其中，除现场见习阶段活动需在见习学校开展，其他阶段活动均在校内进行。
1.师范生在教育见习正式开始前参加部院系组织的见习动员。
2.第六学期，师范生在部院系的组织下在统一时间内开展校内见习。
校内见习原则上从第六学期的第3教学周开始，四月底前结束，时长为5～6周。
师范生以班级为单位开展见习活动。
3.第七学期，师范生在部院系的组织下统一时间进入见习学校开展现场见习。
现场见习时间原则上安排在教育实习之前，一般在第七学期的第2～3教学周进入见习学校，时长为1～2周。
4.见习结束后，师范生参加由部院系组织的总结与交流。
二、见习准备1.认真学习关于教育见习的相关文件和要求，对教育见习有准确的认识。
2.明确教育见习目标和内容，制定教育见习计划。
3.回想能在教育见习中运用到的知识和方法。
三、关于听课在观摩课堂教学时，认真做好听课记录，积极与授课教师进行交流探讨，注意教学过程中的以下方面：1.课程的结构设计。
2.课程开始与结束的设计。
3.与学生互动环节的设计。
4.板书的设计。
5.采用的教学策略和教学技能。
6.教师对上课节奏的掌控。
7.教师的授课风格和特点。
8.课堂突发事件的处理方法。
在后面《怎样听好见习课》一文中对听课环节进行了详细的指导。
四、关于试讲为了顺利登上讲台，在学校一定要多做试讲和说课练习，练习粉笔字。
建议师范生向部院系借用微格教学设备，并邀请老师和同学模拟课堂情况。
五、关于总结1.在每个见习阶段结束时反思见习过程中得到的收获和发现的不足。
2.多听取来自指导教师和同学的意见和建议，结合自身的情况积极改进。
3.统计见习成果。
4.用见习日记的形式记录下见习过程中出现的问题、想法、疑问以及投身教育见习所学习的东西。
怎样听好见习课一、听课的基本方法听课的基本方法可以概括为以下五个字：听、看、想、记、谈。
1、听一听老师怎么讲的，是不是讲到点子上了，重点是否突出，结构是否合理。
二听课讲得是否清楚明白，学生能否听懂。
三听教师启发是否得当。
四听学生回答问题的情况，即学生答题中显露出来的才能和暴露出来的问题。
总的来说，就是听上课老师是怎样复习旧知识的，怎样引入新知识的，怎样讲授新课的，怎样巩固新课知识的，怎样结尾的，怎样布置作业的，还要听学生是怎样回答问题的，怎样提出问题的，怎样讨论问题的。
2、看一看教师。
看教师是否精神饱满，教态是否亲切自然，看教师板书是否合理，看教师运用的教具，特别是现代化教学设备是否熟练，看教法的选择是否得当，看教师指导学生学习是否得法，看教师对学生出现的问题处理是否巧妙等等，一句话，看教师的主导作用发挥得如何。
二看学生。
看整个课堂气氛，是不是情绪饱满，精神振奋；看学生参与教学活动的机会和表现；看学生对教材的感知；看学生的注意力是否集中，思维是否活跃；看学生练习情况；看学生发言、思考问题情况，看学生活动的时间长短是否合理；看各类学生特别是后进生的积极性是否被调动起来；看学生与老师的情感是否交融；看学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；看学生分析问题、解决问题的能力如何等等，总之，看学生的主体作用发挥得如何。
3、想就是想一想这堂课有什么特色，教学目的是否明确，教学结构是否科学，教学思想是否端正，难点是否突出，重点是否强调，板书是否合理，教态是否亲切自然，教学手段是否先进，教法是否灵活，学生学习的主动性、积极性是否得到充分的调动，寓德育、美育于教学之中是否恰到好处，能力是否得到培养，有哪些突出的优点和较大的失误。
4、记就是记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。
一是记听课的日期、节次、班级、学科、教师、课题、课型；二是记教学的主要过程，包括主要的板书要点；三是记本节课在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考的要点；四是记学生在课上的活动情况；五是记对这节课的简要分析。