五年级下册美术-第9课-弯弯的小路
五年级下册美术教学设计《第9课弯弯的小路》浙美版
五年级下册美术教学设计《第9课弯弯的小路》浙美版一. 教材分析《第9课弯弯的小路》是浙美版五年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握画路的基本技巧，培养学生的空间感和造型能力。
教材以生活中的小路为题材，引导学生关注周围环境，发现生活中的美，并通过绘画表达出来。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，善于观察生活中的细节。
但部分学生对道路的透视原理和画路技巧尚掌握不足，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握画路的基本技巧，学会运用透视原理表现弯弯的小路。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的空间感和造型能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生关注周围环境，发现生活中的美，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握画路的基本技巧，学会运用透视原理表现弯弯的小路。
2.难点：道路的透视原理和画路技巧的运用。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生自主学习的能力。
2.示范法：教师示范画路的过程，让学生直观地了解画路技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、画具、投影仪等。
2.学生准备：画纸、画具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的小路图片，引导学生关注周围环境，发现生活中的美。
提问：“你们见过哪些弯弯的小路？它们给你什么感受？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，分析画路的基本技巧和透视原理。
讲解如何运用透视原理表现弯弯的小路，引导学生了解画路的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解，动手画出弯弯的小路。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握画路技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，总结画路技巧。
教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：运用所学技巧，创作一幅带有弯弯小路的作品。
五年级下册美术教案-第9课弯弯的小路丨浙美版(2012)
五年级下册美术教案-第9课弯弯的小路丨浙美版（2012）教学内容本课为五年级下册美术课程中的第9课，主题为“弯弯的小路”。
教学内容围绕对自然景观的观察、描绘和表现展开，引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，创作一幅富有生活气息和自然美的画作。
课程包括对弯弯小路的特点、形态、色彩等方面的学习，以及如何运用绘画技巧表现小路的质感和空间感。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握弯弯小路的基本特点和绘画表现方法，提高学生的观察力和绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然景观的感受力和表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、关注生活的情感，提高审美情趣和艺术创造力。
教学难点1. 小路形态的把握：正确描绘小路的弯曲形态，表现其自然流畅的美感。
2. 色彩搭配与表现：合理运用色彩，体现小路的环境氛围和光影变化。
3. 空间感的营造：通过透视和光影的运用，营造小路的空间深度和立体感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同地区的弯弯小路图片，引导学生观察并分享对小路的感受。
2. 新授：讲解弯弯小路的特点、绘画技巧和色彩运用，进行示范。
3. 实践：学生根据所学知识，进行小路的绘画练习，教师巡回指导。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
5. 总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调小路绘画的关键技巧。
板书设计板书设计将围绕弯弯小路的特点、绘画步骤和色彩运用进行，以图文并茂的形式展现，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计作业设计分为两部分：1. 必做题：创作一幅弯弯小路的画作，要求形态自然、色彩和谐。
2. 选做题：收集并分享更多关于小路的故事或诗歌，加深对主题的理解。
课后反思通过本课的学习，学生应能掌握弯弯小路的绘画技巧，并能够运用到实际的创作中。
五年级下册美术教案及教学反思-第9课 弯弯的小路丨浙美版
五年级下册美术教案及教学反思-第9课弯弯的小路丨浙美版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过观察和分析生活中弯弯的小路，使学生能够运用线条和色彩表现小路的形态和空间关系，培养对自然和生活的热爱。
教学内容1. 线条和色彩的基本知识2. 弯弯的小路的形态和空间关系3. 如何运用线条和色彩表现弯弯的小路4. 创作一幅以弯弯的小路为主题的画作教学重点与难点1. 教学重点：如何运用线条和色彩表现弯弯的小路的形态和空间关系。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析弯弯的小路的形态和空间关系，并运用线条和色彩进行表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等教学过程1. 引入：通过PPT展示生活中弯弯的小路的图片，引导学生观察和分析小路的形态和空间关系。
2. 新课导入：讲解线条和色彩的基本知识，引导学生了解如何运用线条和色彩表现小路的形态和空间关系。
3. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
板书设计1. 弯弯的小路2. 课题：五年级下册美术第9课3. 教学目标：培养学生的观察能力、动手能力和创新能力4. 教学内容：线条和色彩的基本知识，弯弯的小路的形态和空间关系，如何运用线条和色彩表现弯弯的小路，创作一幅以弯弯的小路为主题的画作5. 教学重点与难点：如何运用线条和色彩表现弯弯的小路的形态和空间关系，如何引导学生观察和分析弯弯的小路的形态和空间关系，并运用线条和色彩进行表现6. 教具与学具：PPT、视频、图片、画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等7. 教学过程：引入、新课导入、实践操作、作品展示作业设计1. 作业内容：创作一幅以弯弯的小路为主题的画作2. 作业要求：运用线条和色彩表现小路的形态和空间关系，作品内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅。
课后反思本次课程通过观察和分析生活中弯弯的小路，使学生能够运用线条和色彩表现小路的形态和空间关系，达到了培养学生的观察能力、动手能力和创新能力的目的。
浙人美版美术五年级下册《9弯弯的小路》说课稿6
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》说课稿6一. 教材分析《弯弯的小路》是人美版美术五年级下册第9课的内容。
本课以描绘弯弯曲曲的小路为主题，引导学生运用线描写景的方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种小路的图片，供学生欣赏和参考。
通过本课的学习，使学生能够掌握线描写景的基本技巧，并能够创作出富有情感和生动的小路作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在绘画过程中能够运用简单的线条和色彩来表达自己的情感和想法。
然而，对于如何运用线条描绘出富有情感和生动的小路，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握线描写景的基本技巧，能够运用线条和色彩描绘出富有情感和生动的小路。
2.过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生活的感悟，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用线条和色彩描绘出富有情感和生动的小路。
2.教学难点：如何引导学生运用线条描绘出富有情感和生动的小路，以及如何处理画面中的空间关系。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、示范法、引导发现法等教学方法。
利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析小路的特点，激发学生的创作灵感。
同时，教师以范画的形式进行示范，让学生在欣赏的过程中学习线条的运用和画面处理技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：教师出示各种类型的小路图片，引导学生观察和讨论小路的特点，激发学生的创作兴趣。
2.欣赏交流：学生欣赏教材中的作品，教师引导学生分析作品的线条运用和画面处理技巧。
3.示范讲解：教师以范画的形式进行示范，讲解线条的运用和画面处理技巧。
4.学生创作：学生根据讨论和示范的内容，进行小路作品的创作。
浙人美版美术五年级下册《9弯弯的小路》说课稿2
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》说课稿2一. 教材分析《弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册中的一课。
本课以描绘弯弯的小路为主题，引导学生通过绘画表现小路的曲线美和与环境的关系。
教材内容丰富，包括绘画技法、创作方法和审美教育等方面。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态，培养观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画技巧和创作方法有一定的了解。
但他们可能在表现小路的曲线美和与环境的关系方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，帮助他们更好地完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生体验绘画的乐趣，提高对美术的兴趣，培养审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态。
2.教学难点：学生如何通过绘画表现小路与环境的关系，培养观察力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、绘画材料、范画作品等。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示弯弯的小路的图片，引导学生观察和分析小路的形态和与环境的关系，激发学生的兴趣。
2.讲授新课：教师讲解基本的绘画技巧，示范如何运用曲线表现小路的形态。
学生跟随教师的示范进行实践。
3.练习与指导：学生自主进行绘画创作，教师巡回指导，针对不同学生的作品给予针对性建议，帮助他们更好地表现小路的曲线美和与环境的关系。
4.分组合作：学生分组合作完成一幅共同的作品，培养团队协作能力和创造力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，肯定学生的成果，指出需要改进的地方。
五年级下册美术教案《第9课弯弯的小路》浙美版
五年级下册美术教案《第9课弯弯的小路》浙美版一. 教材分析《第9课弯弯的小路》是浙美版五年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握绘画弯曲道路的方法和技巧。
教材通过具体的案例，引导学生观察、分析和描绘弯弯曲曲的小路，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于绘画工具和基本技巧有一定的了解。
但是，对于如何绘画弯曲的道路，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和指导，让学生逐步掌握绘画弯曲道路的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画弯曲道路的方法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：绘画弯曲道路的方法和技巧。
2.教学难点：如何把握弯曲道路的形态和走势，以及如何在绘画中表现出来。
五. 教学方法采用观察、分析、实践的教学方法，通过具体的案例和指导，让学生逐步掌握绘画弯曲道路的方法。
六. 教学准备1.准备教材和相关绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2.准备一些弯曲道路的图片或者视频，用于引导学生观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些弯曲道路的图片或者视频，引导学生观察和分析，让学生对弯曲道路有直观的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解绘画弯曲道路的方法和技巧，让学生了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法和技巧，进行实际的绘画操作。
教师在这个过程中，对学生进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过展示学生的作品，让学生进行互相评价和总结，巩固所学的知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将弯曲道路运用到实际的绘画创作中，提升学生的想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调绘画弯曲道路的方法和技巧，以及学生在绘画过程中的注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据所学的知识和技能，完成一幅绘画作品，可以是描绘弯曲道路的风景，或者是自己设计的一条弯曲的小路。
五年级下册美术课件ppt《9 弯弯的小路》 浙美版 (共39张PPT)
改变木桩的大小和间距，画面就产生了纵深感。
di ping xian
视点 消失点
消失点
路边景物的大小和路面的宽窄按近大远小的 原理去表现，画中的路就会产生纵深感。
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近大远小
霍 贝 玛 树 间 村 道
近疏远密 近高远低
消失点 地平线
近宽远窄
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弗 拉 基 米 尔 之 路 （ 油 画 ）
世 纪 列 维 坦 （ 俄 罗 斯 ）
除了景物大小的变化，色彩上有什么变化？
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弗 拉 基 米 尔 之 路 （ 油 画 ）
世 纪 列 维 坦 （ 俄 罗 斯 ）
近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些、概括
些；近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗些、柔和些。
在画纸上先画出地平线，并在线上定一个点作为视线的消失点，然后 在纸的底边上画路的两个点，这两个点的宽窄、左右发生变化，就会出现 不同视觉效果的路面。
在画纸上先画出地平线，并在线上定一个点作为视线的消失点，然后 在纸的底边上画路的两个点，这两个点的宽窄、左右发生变化，就会出现 不同视觉效果的路面。
在画纸上先画出地平线，并在线上定一个点作为视线的消失点，然后 在纸的底边上画路的两个点，这两个点的宽窄、左右发生变化，就会出现 不同视觉效果的路面。
在画纸上先画出地平线，并在线上定一个点作为视线的消失点，然后 在纸的底边上画路的两个点，这两个点的宽窄、左右发生变化，就会出现 不同视觉效果的路面。
用写生或记忆画的方法 画一条由近到远的路。
路边景物的大小和路面的宽窄 是否按近大远小的原理去表现？
寻找生活中近大远小的透视现象。
哪 条 小 路 离 我 们 的 距 离 最 远 呢 ？
美术五年级下册教案9弯弯的小路浙美版
美术五年级下册教案9 弯弯的小路一、教学内容《弯弯的小路》是浙美版五年级下册美术课程中的一课。
本节课要求学生通过观察和描绘自然中的小路，了解小路的特点和美感，培养学生对自然景观的欣赏和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解小路的特点和美感，培养对自然景观的欣赏能力。
2. 培养学生观察、描绘和表现自然景观的能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘小路的特点。
2. 如何培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生欣赏自然中的小路，感受小路的美感，激发学生的兴趣。
2. 讲解新课：讲解小路的特点，如曲线、宽度、质感等，并展示相关作品，引导学生观察和描绘小路。
3. 演示新课：教师现场演示如何描绘小路，讲解绘画技巧，如线条、透视等。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，观察和描绘小路，教师巡回指导。
5. 评价与总结：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创新意识和审美情趣。
六、板书设计1. 课题：《弯弯的小路》2. 教学目标：了解小路的特点和美感，培养观察、描绘和表现自然景观的能力，培养创新意识和审美情趣。
3. 教学难点：观察和描绘小路的特点，培养创新意识和审美情趣。
4. 教学内容：欣赏自然中的小路，讲解小路的特点，展示相关作品，学生观察和描绘小路，教师演示绘画技巧，学生练习，评价与总结。
七、作业设计1. 课后观察自然中的小路，描绘一幅小路的作品。
2. 结合本节课所学，创作一幅小路的作品，要求体现小路的特点和美感。
八、课后反思本节课通过观察和描绘自然中的小路，让学生了解小路的特点和美感，培养学生对自然景观的欣赏和表现能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描绘小路的特点，培养学生的创新意识和审美情趣。
同时，教师要加强巡回指导，及时发现和纠正学生的问题，提高教学效果。
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改变木桩的大小和间距，画面就产生了纵深感。
用写生或记忆画的方法 画一条由近到远的路。
路边景物的大小和路面的宽窄 是否按近大远小的原理去表现？
寻找生活中近大远小的透视现象。
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弗 拉 基 米 尔 之 路 （ 油 画 ）
世 纪
列 维 坦
（ 俄 罗 斯 ）
近处的景物画细致些，远处的物体表现得 模糊些、概括些；近处的色彩明亮些，远处的 色彩灰暗些、柔和些。
在画纸上先画出地平线，并在线上定一个点作为视线 的消失点，然后在纸的底边上画路的两个点，这两个点的 宽窄、左右发生变化，就会出现不同视觉效果的路面。
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弗 拉 基 米 尔 之 路 （ 油 画 ）
世 纪
列 维 坦 （ 俄 罗 斯 ）
画家是如何表现出小路通向远方的感觉？除了景物
大小的变化，色彩上有什么变化？
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弗 拉 基 米 尔 之 路 （ 油 画 ）
世 纪
列 维 坦
（ 俄 罗 斯 ）
路边景物的大小和路面的宽窄按近大远小
的原理去表现，画中的路就会产生纵深感。
第9课 弯
草地上的木板路
家乡的石板路
通往家乡的山路
图中这些通向远方的小路，带给我们一种什么感觉？
你觉得弯曲的小路和笔直的大路相比较，画 面会有什么不同的效果？
路边景物的大小和路面的宽窄按近大远小的 原理去表现，画中的路就会产生纵深感。