制作演示文稿 说课稿1
第7课制作演示文稿(说课稿)
《制作演示文稿》说课稿一、说教材1、课题《制作演示文稿》《制作演示文稿》是人民教育出版社信息技术室出版的七年级上册第二单元第七课的内容，前几节课我们学习的搜集和加工多媒体材料都是为本课做准备，本课是学习PowerPoint综合运用，是本单元的重点。
2、教学目标根据教学要求、教材特点、学生的水平，本节课我确定了如下的教学目标：知识与技能（1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。
（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。
（3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。
（4）掌握自定义设计模板的方法。
过程与方法（1）学会设计自己的模板。
（2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。
情感态度与价值观（1）通过小组合作制作自己的模板增强同学之间的团队合作意识。
（2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。
3、教学重点掌握制作幻灯片的一般过程。
4、教学难点如何自己设计美观、合理的模板。
二、说教法1.教学方法任务型教学方法。
新课程提倡任务型的教学途径，培养学生动手能力，并以能做某事作为评价标准。
通过布置任务，以及小组活动，激发学生学习兴趣。
开放型教学方法教师要开放性的处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、声音、等，丰富学生知识，拓宽他们的视野，实现知识的整合。
2.教学环境多媒体网络教室。
这节课的授课过程是在我校的多媒体网络教室、借助“深蓝易思”这个教学软件来进行的。
通过这种方式，能让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
三、教学设计在这次课中，我充分注重学生的主体作用和教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的听说能力为目的，培养学生的能谈论并发表自己看法的能力，同时也不忘记对学生进行一定的情感教育。
三、教学过程1、导入：前两课我们学习了如何搜集和加工多媒体素材，下面同学们看看老师用前两节课搜集的多媒体素材制作的演示文稿。
进而提问：老师制作的演示文稿和你们在小学制作的演示文稿有什么不同？（学生思考）同学们想不想制作这样的演示文稿呢？下面就让我们进入奇妙的幻灯片世界吧。
第7课制作演示文稿(说课稿)
《制作演示文稿》说课稿一、说教材1、课题《制作演示文稿》《制作演示文稿》是人民教育出版社信息技术室出版的七年级上册第二单元第七课的内容，前几节课我们学习的搜集和加工多媒体材料都是为本课做准备，本课是学习PowerPoint综合运用，是本单元的重点。
2、教学目标根据教学要求、教材特点、学生的水平，本节课我确定了如下的教学目标：知识与技能（1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。
（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。
（3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。
（4）掌握自定义设计模板的方法。
过程与方法（1）学会设计自己的模板。
（2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。
情感态度与价值观（1）通过小组合作制作自己的模板增强同学之间的团队合作意识。
（2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。
3、教学重点掌握制作幻灯片的一般过程。
4、教学难点如何自己设计美观、合理的模板。
二、说教法1.教学方法任务型教学方法。
新课程提倡任务型的教学途径，培养学生动手能力，并以能做某事作为评价标准。
通过布置任务，以及小组活动，激发学生学习兴趣。
开放型教学方法教师要开放性的处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、声音、等，丰富学生知识，拓宽他们的视野，实现知识的整合。
2.教学环境多媒体网络教室。
这节课的授课过程是在我校的多媒体网络教室、借助“深蓝易思”这个教学软件来进行的。
通过这种方式，能让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
三、教学设计在这次课中，我充分注重学生的主体作用和教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的听说能力为目的，培养学生的能谈论并发表自己看法的能力，同时也不忘记对学生进行一定的情感教育。
三、教学过程1、导入：前两课我们学习了如何搜集和加工多媒体素材，下面同学们看看老师用前两节课搜集的多媒体素材制作的演示文稿。
进而提问：老师制作的演示文稿和你们在小学制作的演示文稿有什么不同？（学生思考）同学们想不想制作这样的演示文稿呢？下面就让我们进入奇妙的幻灯片世界吧。
制作一个演示文稿(说课)
《制作一个演示文稿》说课稿一、教材分析《制作一个演示文稿》是湖北教育出版社出版的《信息技术》教材七年级下册的第16课的内容。
Powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易为学生所接受，很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。
而且，学生已经学过Word的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。
教学目标：1、知识与技能：熟悉PowerPoint 2000的界面；会在幻灯片中插入文字、图片、声音、影片等对象；会插入新幻灯片。
2、过程与方法：在自主性、研究性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。
3、情感、态度与价值观：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；帮助学生树立节水观念，形成珍惜和合理使用水资源的意识。
教学重难点：学会在幻灯片中插入文字、图片、声音、影片等对象。
二、教法阐述对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
三、学法指导建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。
本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。
四、教学过程第一环节：创设情境、激情引入教师：同学们现在我国正在进行“全民节约、共同行动”活动，同学们想不想为这个活动尽上自己的一份力量？学生：想，当然想，可是现在还有人还意识不到这个问题的严重性，我们该怎么做呢？教师：同学们可以做的很多，像刚才同学们提出的有的人对这个问题认识不够，那我们是不是可以做一个演示文稿来宣传一下？学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们还不会应用。
《制作演示文稿》说课课件
六、说教学过程： 说教学过程：
• 1．导入课程： • 复习导入：引导学生复习幻灯片的制作流程，然 后直接进入本课。 • 2．实践引导： • 演示讲解：版式有什么作用以及如何选择版式。 • 3．层层深入逐步提高 • （1）插入和编辑文字： • 联系所学word中的文字输入及编辑。特别要指出 在PowerPoint中有两种方式可以输入文字：占位 符和文本框。 • 接下来让学生尝试：如何设置文字的字体和颜色， 注意方法和技巧。通过实践能够实现知识的迁移。
课后思考： 七、课后思考： 在幻灯片中插入图片等素材的真正目的是什 么？通过思考之后不仅让学生明白插入图 片能够使幻灯片更漂亮， 片能够使幻灯片更漂亮，更重要的是做到 根据文字内容和版式来科学合理的设计素 材的布局， 材的布局，争取让制作的演示文稿不仅漂 亮而且实用！ 亮而且实用！
四、说重点难点：
• 1．重点：幻灯片版式的选择和文本的添加。 ．重点：幻灯片版式的选择和文本的添加。 • 2．难点：在幻灯片中添加各种素材，以及掌握合 ．难点：在幻灯片中添加各种素材， 理进行素材的布局。 理进行素材的布局。
五、说教学方法： 说教学方法：
针对本课内容的特点为了完成教学目标， 针对本课内容的特点为了完成教学目标，引导学生 顺利解决重点和难点问题， 顺利解决重点和难点问题，我决定采用以任务驱动 为主、 为主、自主尝试与讨论交流相结合的方法来组织教 学。教学过程中运用现代信息技术教学模式充分突 出新的课程理念。体现出了以教师为主导学生为主 出新的课程理念。 体的教学原则，引导学生逐步掌握所学知识。 体的教学原则，引导学生逐步掌握所学知识。
二、说学生：
本节课面对的是初中二年级学生， 本节课面对的是初中二年级学生，通过调查了 解该学段的学生已经具备了基本的文字处理和 版面设计的能力，对于学习《制作演示文稿》 版面设计的能力，对于学习《制作演示文稿》 有较好的基础。 有较好的基础。
《制作演示文稿》说课教案稿
《制作演示文稿》说课教案稿.doc一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解演示文稿的基本概念和作用；（2）掌握演示文稿的制作方法和技巧；（3）学会使用演示文稿进行有效展示。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生独立思考和解决问题的能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力；（3）通过实践操作，培养学生动手操作和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术学科的兴趣和爱好；（2）培养学生勇于探索和积极进取的精神；（3）培养学生的信息素养和审美观念。
二、教学内容：1. 演示文稿的基本概念和作用2. 演示文稿的制作方法3. 演示文稿的技巧与策略4. 演示文稿的展示与评价5. 演示文稿在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）演示文稿的制作方法；（2）演示文稿的技巧与策略；（3）演示文稿在实际应用中的案例分析。
2. 教学难点：（1）演示文稿的制作技巧；（2）演示文稿的展示与评价；（3）案例分析的设计与实施。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解演示文稿的基本概念、制作方法和技巧；2. 案例分析法：分析实际应用中的演示文稿案例，培养学生的实践能力；3. 小组合作法：分组制作演示文稿，培养学生的团队协作和沟通能力；4. 实践操作法：动手制作演示文稿，提高学生的操作技能。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍演示文稿的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣；2. 讲解演示文稿的制作方法：讲解演示文稿的制作步骤，演示制作技巧；3. 案例分析：分析实际应用中的演示文稿案例，引导学生独立思考和解决问题；4. 小组合作：分组制作演示文稿，培养学生团队协作和沟通能力；5. 展示与评价：各小组展示制作成果，进行评价和交流。
教案剩余部分待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价：主要评价学生在制作演示文稿过程中的操作技能、团队协作能力和创新意识。
制作简单的演示文稿说课稿PPT
• • • •
六、说效果
• • • • • （1）当堂教学效果反馈（作业） 通过实际操作练习，将理论和实际相结合起来，学生对抽象的知识有了形 象的和生活化的理解和掌握。教学效果还是不错的。 （2）课外延伸 作业布置 学生自己制作一张自己的简介短片。 纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的 兴趣和能力放在首位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴 趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。同时努 力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果我的说课完毕。请各 位评委老师多多指导。谢谢！ 本课通过尽量多地结合生活，通过举例，通过学生的操作，通过大家的共 同交流，一方面变理论为直观，另一方面也没有消减学生的学习积极性和 学习的兴趣，在一方面还使得学生很牢固地理解和掌握住了所学的知识。
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三、说学情
学生分析：
• （１）学生年龄特点分析 • 小学五年级学生，接触信息技术课不长，但在信息技术高度发 达的现今，学生已经在日常生活中接触到了各种各样的办公软 件，因此，内容的理念和掌握并不是很难，以具体的实例来理 念抽象的概念将很容易使学生掌握本课知识。 • （２）学生已有知识经验分析 • 学生在日常生活中对信息技术手段的使用已经比较频繁和多样。 • （３）学生差异分析 • 学生差异不大，部分可能会出现对理论的理解稍难，注意以理 解为主，不用深究概念。
《制作简单的演示文稿》说课稿
一、开场白
尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！（鞠躬） 我是 号考生马晓斌，今天我说课的题目是制作简单的 演示文稿（板书标题）我准备从教材分析、学情、教 法、学法、教学过程设计五个方面进行说课。
二、说教材
（一）教材地位和作用 • 本课为甘肃教育出版社和甘肃省声像教材出版社出版的，五
七年级 信息技术课程《第14课 制作演示文稿》说课稿
教学目标
一、知识与技能： 1、掌握制作三个步骤； 2、学会创建文稿、修饰文稿和设置文稿的播放效果的方法。 二、过程与方法： 通过本节课对于PPT制作的学习，学生可以体会到PPT制作的方 法。 三、情感态度与价值观： 1、增强小组合作的精神和自主学习的能力； 2、培养学生的对PPT的审美能力。
教学方法
第14课 制作演示文稿
教材
第14课 制作演示文稿》是第七册第四单 元的主要内容部分，以操作为主。本节课分 为三个部分的内容，分别为：一、创建演示 文稿；二、整体修饰演示文稿；三、设置演 示文稿播放效果。
学生
由于七年级的学生正处在好动的年纪，所 以如何吸引他们的注意力是这节课的难点。 最有效的方法是让学生参与到课堂活动当中， 使学生处在小组成员的位置并让其感觉到自 己的重要性，才能让学生达到很好的学习效 果。
本节课采用的是范例教学法和任务驱动法。 课前准备了一个已经制作好的PPT展示给学生，激发了学生的学习兴趣 后，开始分析这个PPT的制作方法，然后以小组为单位让学生探究式模仿 制作。 这节课是以学生学习为主，老师其引作用。三个步骤的学习和讲解是由 学生完成，老师给予补充。
教学过程
一、创设情景（完成拍摄ＰＰＴ） 二、提出任务（小组模仿探究制作ＰＰＴ） 三、分析任务（以做好的PPT为例） 四、解决任务（每个小组探究完成一部分讲 解） 五、小结（老师对学生的讨论给予评价，并总结这节课的内容） 六、布置任务（完成探究——怎样在ＰＰＴ中插入音乐）
Байду номын сангаас 重难点
教学重点：制作PPT的三个步骤； 解决方案：小组合作自主探究，每个小组探究一部分，小组成员讲解，老师 补充。 教学难点：第三部分的内容“设置演示文稿播放效果”； 解决方案：作为探究式学习，小组成员尝试 讲解，老师补充。
《制作演示文稿》说课教案稿
《制作演示文稿》说课教案稿.doc第一章：教学目标1.1 知识与技能目标了解演示文稿的基本概念和作用。
学会使用演示文稿软件进行演示文稿的制作。
掌握演示文稿的制作技巧和设计原则。
1.2 过程与方法目标培养学生的信息搜集和整理能力。
培养学生的表达和演示能力。
培养学生的团队合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观目标培养学生对演示文稿制作的兴趣和热情。
培养学生注重细节和追求卓越的态度。
培养学生尊重他人意见和接受反馈的习惯。
第二章：教学内容2.1 教学主题：制作演示文稿的基本概念和作用介绍演示文稿的定义和特点。
讲解演示文稿在学习和工作中的重要性。
2.2 教学重点：演示文稿软件的使用介绍常用的演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint、Google Slides等）。
演示文稿软件的基本操作和功能。
2.3 教学难点：演示文稿的制作技巧和设计原则讲解演示文稿的制作流程和步骤。
介绍演示文稿的设计原则和技巧，如设计、字体选择、颜色搭配等。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解演示文稿的基本概念、作用和制作技巧。
通过讲解演示文稿的定义和特点，让学生了解演示文稿的基础知识。
讲解演示文稿在学习和工作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
讲解演示文稿的制作流程和步骤，让学生掌握制作演示文稿的基本方法。
介绍演示文稿的设计原则和技巧，指导学生进行设计和制作。
3.2 实践操作法：学生分组进行实践操作，制作演示文稿。
将学生分组，每组分配一个主题，让学生根据所学内容进行实践操作。
引导学生使用演示文稿软件，进行演示文稿的制作。
指导学生运用设计原则和技巧，使演示文稿更具吸引力和专业性。
3.3 小组合作法：学生分组合作，共同完成演示文稿的制作。
将学生分组，每组分配一个主题，要求学生共同完成演示文稿的制作。
鼓励学生互相交流和合作，共同设计和制作出优秀的演示文稿。
培养学生的团队合作能力和交流能力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过问题或情景引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
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川教版小学信息技术五年级下册第八课
《制作演示文稿》说课稿
教材的地位和作用：
本课选自（川教版）小学信息技术五年级下册第八课《制作演示文稿》，本课是在上节课对powerpoint的认识基础上开设的一节应用实践课，旨在学习PPT的制作，文本的输入等基本操作，是对上节课的升华，也是对后面的学习的基础的奠定。
本课内容应用广泛，可以在很多领域进行运用，而我就是基于教材的地位和作用想要引导学生学会运用，并保持积极进取的心态完成。
学生情况分析:
学生在上一节课上已基本了解了powerpoint,并能正确启动，知道其窗口组成，感受其应用,本节课是在上一课的基础上，正式学习做做演示文稿，并掌握其文本的输入和技巧等相关技能。
学生有较强的模仿能力和动手能力，在上节课已经有学生开始制作演示文稿，还有的学生已经会美化演示文稿。
但是教学面向的是全体学生，本节课主要就是教会全体学生学习会基本的演示文稿的制作方法。
教学方法：
由于学校的教材属于2003版的office办公系统教学内容，而现在的计算机几乎都升级为2010版、2013版的office办公系统，但学习的内容精髓却没有变化，只是现在的界面更好操作。
基于这种情况，
我采用发现问题、探索解决问题、交流分享经验、拓展练习、课堂自我小结的流程，运用教师演示法、学生尝试完成挑战任务法、作品展示交流汇报等方法完成教学，同时也让学生永远保持积极进取、勇于探索和实践、虚心求证的科学精神。
教学准备：
多媒体教室，引入课件《清明节》，老师的自我介绍1、2，幻灯片背景1、2、3，《制作课件》自我评价表。
教学流程的设计和意图
一、用精美的《清明节》幻灯片引入。
学生一进教室电脑屏幕上正在演示着《清明节》的幻灯片。
（设计意图：用精美的幻灯片吸引学生的注意力）
二、揭示本节课的教学内容。
（幻灯片出示）
三、新课教学：
1、展示老师的自我介绍（1）（设计意图：让学生有直观的印象，本次操作要选用标题和副标题版式。
）
你有什么问题？（设计意图：让学生发现问题、提出问题，调动学生的内需。
）
2、学生完成任务挑战一，通过展示交流，学习选择版式，输入内容的方法。
体会“直观、简洁”（设计意图：学生教学生，会有更多接近的地方，也更容易接受）
3、出示老师的自我介绍2 ，比较两次幻灯片的差别。
体会“美观”。
（设计意图：让学生在比较中体会幻灯片的美观特点，激发学生
的内部需要。
）
4、完成挑战任务二：在提供的背景内插入内容，也可以自己选择图片作为背景输入内容。
（设计意图：继续练习插入文本框和输入文字，同时培养学生的美感。
）
5、初步尝试美化幻灯片。
（设计意图：没有人能一次成功，让学生学会对自己的幻灯片进行美化，既锻炼操作，也培养美感。
）
6、提醒学生学习会及时保存文件，及时进行自我反思、评价。
（设计意图：让学生既能产生学习成绩感同时也始终处于饥饿学习状态。
）
我希望通过本节课的教学，能让学生学会幻灯片的基本操作，培养学生的动手能力、提高学生的创新意识，培养合作、探究精神。