九年级英语教学案
九年级英语教学计划(共6篇)
九年级英语教学方案〔共6篇〕第1篇：九级英语教学方案九年级英语教学方案【范文一：九年级英语教学方案】一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。
面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。
我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。
同时，要进行分层次教学。
对于根底好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所提高、有所收获，为将来的学习打好根底。
二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级〔1〕、〔2〕两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活泼。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。
三、具体目标和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；答复比拟简单的问题。
说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。
阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。
写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。
2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。
针对学生英语根底普遍较差的情况，从根底抓起，抓好英语根底知识。
九年级英语教案及反思全一册人教版
九年级英语教案及反思全一册人教版第一课：Unit 1 How can we become good learners?一、教学目标1.了解学习的方法对于提高学习效果的重要性。
2.学会运用不同的学习技巧和策略，提高学习效率。
3.增强学生的学习动力和自信心。
二、教学重点1.学习方法对学习效果的影响。
2.培养学生的学习技巧。
三、教学准备1.教师：备课笔记、课件、学习资料。
2.学生：学习笔记本、课本。
四、教学过程1.导入：通过一个小组讨论，让学生分享自己的学习方法，引发学生思考学习方法对学习的影响。
2.学习内容：–学习不同的学习技巧和策略，如制定学习计划、使用记忆技巧等。
–分组活动：让学生分组合作，在小组内讨论并展示他们制定的学习计划。
3.巩固练习：–给学生提供一些学习案例，让他们运用所学技巧进行分析和解决。
4.结束反思：–引导学生回顾本节课学到的内容，让学生思考如何将所学知识应用到日常学习中。
第二课：Unit 2 What should we do to protect the environment?一、教学目标1.引导学生认识环境保护的重要性。
2.学习环境保护的方法和措施。
3.激发学生爱护环境的意识。
二、教学重点1.环境保护的重要性。
2.环境保护的具体措施和方法。
三、教学准备1.教师：备课笔记、PPT、环保素材。
2.学生：学习笔记本、环保手册。
四、教学过程1.导入：通过一个视频或图片展示，引发学生思考环境污染对人类生活的影响。
2.学习内容：–学习环境保护的相关知识，了解环境污染的来源和危害。
–分组讨论：让学生分组探讨如何保护环境并提出解决方案。
3.实践活动：–组织学生参加环境保护实践活动，如垃圾分类、植树等，让学生亲身体验环保行动的重要性。
4.总结反思：–引导学生总结本节课学到的环保知识，让学生思考日常生活中如何做出环保实践。
总结与展望本节课通过引导学生探讨学习方法和环境保护，旨在培养学生的学习能力和环保意识，帮助他们成为全面发展的人才。
九年级英语教学计划5篇
九年级英语教学计划1前言本教学计划旨在为九年级学生提供一套全面的英语学习计划，帮助他们提高听、说、读、写等英语能力。
本计划将涵盖词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的内容，以培养学生的英语综合应用能力。
教学目标1.培养学生的英语听说能力，使其能够流利地运用英语进行日常交流。
2.提高学生的阅读理解能力，使其能够理解各种类型的英语文章。
3.强化学生的写作能力，使其能够用英语正确、连贯地表达观点和想法。
4.扩大学生的词汇量，使其能够理解和使用更多的英语单词和短语。
5.加强学生的语法掌握，使其能够正确运用各种语法规则。
教学内容1. 词汇本教学计划将通过词汇练习来帮助学生扩大词汇量。
教学内容包括但不限于：- 常用单词和短语的学习和应用 - 同义词和反义词的辨析 - 词汇拓展和词根词缀的学习2. 语法本教学计划将通过语法讲解和练习来帮助学生掌握基本的语法规则。
教学内容包括但不限于： - 时态的用法和转换 - 从句的引导词和结构 - 常见句型的使用3. 听力本教学计划将通过听力材料和练习来提高学生的听力理解能力。
教学内容包括但不限于： - 听取日常生活和学习场景中的对话和短文 - 理解听力材料中的主要信息和细节 - 提高听力技巧，如辨认关键词和抓住关键信息4. 口语本教学计划将通过口语训练来提高学生的口语表达能力。
教学内容包括但不限于： - 各种口语情景的练习，如自我介绍、询问问题、表达意见等 - 提高口语流利度和准确性的训练 - 听说对话的练习，如实时对话和角色扮演5. 阅读本教学计划将通过阅读材料和练习来提高学生的阅读理解能力。
教学内容包括但不限于： - 阅读不同类型的英语文章，如新闻报道、故事、说明文等 - 理解和分析阅读材料中的主旨、观点和细节 - 培养阅读技巧，如快速阅读和推断6. 写作本教学计划将通过写作任务和指导来提高学生的写作能力。
教学内容包括但不限于： - 书面表达的基本要素，如句子结构、段落组织和语言表达 - 不同类型的写作，如日记、作文、书信等 - 提高写作准确性和连贯性的训练教学方法本教学计划将采用多种教学方法来帮助学生有效地学习和掌握英语知识和技能。
九年级英语全册英文教案
1． Finish the task in 1a ① Work in groups.Add more ways of studying English. ② Read these phrases in 1a.Tell them the usage of “by doing ” phrases. ③ Help students to say out their ways of studying. 2． Finish the task in 1b ① Read the instructions. ② Play the recording for the first time.Students only listen. ③ Play the recording a second time.Ask them to match the ways with the names. ④ Check the answers with the whole class. 3． Finish the task in 1c ① In groups， interview their partners about how they study for a test. ② One from each group reports to the class. 4． Finish the tasks in 2a－ 2b ① Use PPT or pictures for the students to learn the new words.Read the questions in 2a. ② Get the students to guess the answers in 2b. ③ Play the recording for the first time.Students listen and check the questions. ④ Play the recording again.Students listen and match the answers with the questions in 1a. ⑤ Check the answers with the whole class. 5． Finish the task in 2c ① Show the pictures of the conversations. ② Students work in pairs. ③ Ask three pairs to say out their conversations to the class.Show the PPT to help. 6． Finish the task in 2d ① Talk about the picture and scan the conversation. ② Ask the students to read aloud the conversation in 2d.Learn the new words and phrases. ③ Ask these questions： How does Jack feel at the very start? What makes him feel like this(nervous)? What's Jack's problem when he reads？ And what does Annie suggest? What's Jack's problem with words ？ And what's Annie's advice? ④ Check the answers with individual students to see how well they understand. ⑤ Play the recording and get the students to follow the teacher in the recording.Then ask two pairs to act out the conversation. ★ Step 3 Homework
英语九年级复习教案七篇
英语九年级复习教案七篇英语九年级复习教案七篇英语九年级复习教案怎么写？英语的词汇量非常庞大（约990,000个），但如果要估计具体数字，必须先判断哪些能够算作其单词。
不过与其他语言不同，并没有一个权威学术机构来规定何为正式的词汇。
下面是小编为大家带来的英语九年级复习教案七篇，希望大家能够喜欢！英语九年级复习教案（精选篇1）教学目标：1.能初步会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that，并会用It’s a 来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
4.学会新年节日祝福，礼貌用语。
会表达谢意：Thank you.5.明白中西方新年文化差异。
教学重点：1.能初步会听、说、读并拼写单词： a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that，并会用It’s a 来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
教学难点：1.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that，并会用It’s a 来回答。
能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1.课前准备：Sing songs and say rhymesAre you Mike Nice clothes …Row, row, row your boat…让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’s learn。
T: Do you like EnglishSs: Yes, I do.T: Let’s learn English Now.2.GreetingStep 2 Presentation1.Brain storm(脑筋急转弯)a. What letter is an animal(动物) B(bee)b. What letter is a question Y(why为什么)c. Why are the letter G and letter S in“gloves”close(亲密) to each other(互相，彼此) Because there is love between them !2.绕口令a. I scream, you scream, we all scream for ice-cream!我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋!b. Can you can a can as a canner can can a can你能够像罐头工人一样装罐头吗3.引入课题T：Let’s have are rest, enjoy a song, please. Guess the name.Happy New Year!让学生通过猜歌名直接引出课题。
人教版九年级上册英语教案5篇
人教版九年级上册英语教案5篇人教版九年级上册英语教案（篇1）一、指导思想以我区初中英语教学教研工作为指导，立足学校整体教学工作，以提高教研质量为目标，增强学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥专业职能作用，以新课改为契机，以更新教育教学理念为导向，以课堂教学改革为重点，并注重培养学生的创新精神和实践能力，从而不断深化课堂教学改革，全面提升我校英语教研水平。
二、工作要点：1.加强教学常规的精细化管理，全面提高教学质量。
1）.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，进一步加强学科教学五环节的研究与管理，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，本学期聚焦“上课、作业”环节，注重教学的有效性。
特别在作业上统一标准，统一格式，统一订正，同时根据学生不同情况作业有分层。
2)组织英语课外活动和比赛。
做好期中期末命题的双向分析，跟踪补缺补差学生的成绩，加强月考命题分析的讨论和实施。
及时了解学生学习情况，调整教学和命题。
在教研组内部建立教学评价和质量保证体系，达到自我诊断、自我调节、自主发展的目的。
在英语教学中，我们提倡精选练习，精心编练，因材施教。
进一步做好英语方面的差距和差异的弥补。
加强九年级毕业班工作研究，提高毕业班教学效率。
加强对中考走势的信息收集和测试研究，集中精力，争取在九年级中考中取得一个满意的成绩。
2.?以教科研引领，为教师的专业化成长打造新的平台。
1）.大力开展校本教研，拓宽教师课程视野，逐渐成为学习型、反思型教师。
通过同伴互动。
充分发挥学校骨干教师、优秀教师的作用,通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的互动，营造“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研氛围。
结合优质课堂活动，并且推出一节具有代表性的研讨课。
（陈美红老师开课）2）.根据各年级特点，进行一次主题教研活动。
九年级英语教案大全
九年级英语教案大全九年级英语教案大全1一. 教学目标1. 掌握宾语从句的构成和用法.2. 正确利用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句的语序及主从句的时态呼应关系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况.二. 教学重点目标1和目标2三.教学难点目标2四.教学过程Step1.Warming-upT ask: Do you know this teacher?(point to a teacher)Ss:T say: I know the teacher.I know she is a very good teacher.T ask: Is she a beautiful girl?(point to a girl)Ss:T say: I think she is beautiful.T ask S1: How old are you?S1: I am...Then ask Ss: What did she say just now?九年级英语教案大全2一.学习目标：知识目标：能正确使用Module 6 中的单词和短语;能力目标：能掌握谈论环境的日常交际用语，并能简单介绍环保举措，劝说人们加强环保意识;情感目标：引导学生提升环保意识。
二.重点、难点：重点：1. 掌握句型It’s+adj.+to do sth.;2. 掌握短语throw away, instead of, do harm to, make a difference to，stop…from …的用法;3. 初步了解前缀和后缀。
难点：1. for example, such as 与like的区别;2. instead of 和rather than的辨析;3. 前缀，后缀构词法的构成。
三.知能提升：(一)重点单词[单词学习]1. waste【用法1】n. 浪费【例句】These meetings are a waste of time. 这些会议真是浪费时间。
人教版九年级英语全册教案4篇
人教版九年级英语全册教案4篇人教版九年级英语全册教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：France, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,mobile, everyday2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3)通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可。
2. 情感态度价值观目标：通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，从以前依赖进口国外工业产品，到中国制造，中国已加入工业大国之列。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程Ⅰ. Revision1. Ask Sstorole-play the conversation in 2d.2. Checkthehomework. Let some Ss tell read their sentences.(1). This ringismade of silver.(2). This kindofpaper is made from wood.(3). What ispaintmade from?(4). Hang Zhouisfamous for tea.(5). As far asIknow, tea plants are grown on the sides of the mountains.Ⅱ. Lead in1. 展示一段伦敦奥运会礼品的视频，让学生了解中国制造已被世界人民所接受。
Then ask Sssomequestions:T: As we know,thereare so many things made in China in England. What about in America andothercountries in the world? Now let’s read the passage of 3a.First, readquickly and find the answer to this question:1) Where did KangJianvisit last year?2) Were theremanythings made in China in the US?3) What twothingsdid Kang Jian want to buy in the US?4) Where weretheymade?Ss read thearticlequickly and try to answer the questions:2. 方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.What about _______ grammar?
-------It’s too boring.
A. to study B. studying C. study D. studies.
2. How do you study for an English test?
---------_________________.
7. Do you often make v_____________ lists?
8. What about listening to the t____________?
9. We often read English a____________ in the morning.
10. He thinks English g___________ is boring.
3.通过请求老师帮忙____________________ 4.通过制作词汇表____________________ 5.通过参加小组学习__________________ 6.提高我的口语技能_________________
7.与朋友练习会话____________ 8.大声朗读_______________9.练习发音_________ 10.学到许多______________ 11.用那种方法/那样__________________
课题
名称
Unit 1 How do you study for a test ?
Section A1a---2c
课时安排
第 1课时
总第 1 课时
学案
教案
【教学目标】：
知识与能力：1.识记下列单词：flashcard vocabulary aloud pronunciation
2.理解并运用: by +doing，现在完成时
2.你曾经与小组一起学习过吗？
Have you _______ _______ _______ _______ ________?
3.我是通过小组合作来学习英语的。
I study ________ _____ ______ ______ _______.
预习反思：小组交流一下，如果有疑问请记录下来吧。
A. listen B. to listen C. listening D. listens
5. Have you ever________ toBeijing?
A. was B. were C. 分）
6. I study English by making f______________.
3.---How does Mike improve his wring?
----________________________________.(find a pen pal)
4.---How do you improve your listening？
---_________________________________.(listen,tapes)
【教学过程】
Step1预习交流与展示
Step2 Lead-in
Step3 Pairwork : Student A: Where’s the baseball? Student B: It’s under the bed.
Step4精讲点拨
谈论行为方式
----How do you study for a test ? ----I study by listening to tapes.
By是介词，后面要跟动词-ing形式，意为“通过……方式”by还可以表示“在……旁边，不迟于……,用，经过，路过，乘（车，船，飞机）”
Step 7 .拓展延伸:
What about reading aloud to practice pronunciation?
Step5拓展延伸
Step6系统总结
三、限时作业满分：10分得分：______
任务二：根据问句及提示，完成句子。
1.—How does Jack study for a test?
—_____________________________.(work,friends)
2.---How do you learn English,Linda?
----________________________________.(watch,English,movies)
5.---How does David practice pronunciation?
---_______________________________.(read ,aloud)
【预习诊断】根据提示完成句子
1.大声朗读来练习发音怎么样？
What about ____ ______ _______ _______ ________?
3. The light of this room was_____ dim(微弱的) for Tom_____ read last night.
A. to; to B. too; to C. enough; to D. so; that
4. Listening to tapes can improve my___________ skills.
3.学会谈论如何学习。
过程与方法：通过听力训练和pairwork，掌握如何用英语表达学习方法。
情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
【教学重、难点】：理解并运用: by +doing
【自学环节】课前预习探索新知
任务一：写出下列短语
1.复习迎考_____________________ 2.通过听录音带___________________________
（一）单项选择题（5分）
1.Does Mary learn English________ watching English language TV?
A. on B. in C. with D. by
2. What about __________ football?
A. play B. playing C. to play D. will play