幼儿园中班美术教案 数字变变变
湘教版()美术一上《数字变变变》教学设计
《数字变变变》教学设计一、创设情境，激趣导入１、激趣导入（1）、课件数字歌师：同学们,你喜欢开舞会吗？想知道数字王国的小朋友是怎样开舞会的吗？现在我们一起到数字王园去看看吧！（课件数字歌）师：请你说说，数字乐园的小朋友们把自己变成了什么？（2）、揭示课题：师： (课件：气球，鹰、铅笔)看看它是哪个数字变的?大家说得可真好！数字的外形像什么，就可以变成什么。
这节课我们就一起来学习数字变变变。
（板书课题）二、启发联想，开拓思路，建立线索。
（一）数字和变后的新形象间的相似性。
（1）教师：O怎么哭了？（2））教师：因为它遇到了一个问题，它不知道化妆成花环好，还是猫咪好？（3）教师：哦，0不知道自己是像花环呢？还是像猫咪？（4）学生回答。
（5）教师：为什么0象花环？ 0还像什么呢？（二）启发联想，丰富想象力。
1、玩游戏：找一找师：刚才同学们的表现很出色，现要老师带你们玩一个游戏吧！魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西，请各组的组长选一个数字，你们组就可以得到一份礼物。
并说说你手中的礼物和哪个数字相像呢？（生汇报）2、图片联想老师想给大家变个魔术,你们想看吗?①蛇逐渐游动，变成“2”定格，它变成哪个数字？（贴出卡片）→2（引导由形变为数字方式。
）②将定格的“2”逐渐变成鵝，师问：这是什么动物（贴出卡片）2→③鵝头转动，逐渐变成“6”。
“6”（引导由数字变形的方式。
）3、欣赏图片（1）课件：图片。
师：老师也准备了一些精美的图片，你们喜欢吗?（课件）（2）小结：数字可以变形象很多，可以变成动物、植物和生活中的用品。
这些画简洁,有味。
你们想变吗?三、尝试作业，发现问题。
（一）尝试作业。
1、给“2”化妆。
教师：大家看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了，所以它也请小朋友给它化妆！2，.对比，出示范俩张小朋友的作业形成对比。
形成审美意识，及适当讲解构图。
三、数字变画，丰富表现方法。
1.师示范作画，学生尝试作业。
小学美术《数字变变变》教案
（2）创新思维的激发：学生在进行数字创意画时，可能缺乏创新思维，难以突破传统的数字形象。教师可以提供一些启示性示例，帮助学生打开思路。
举例：将数字“8”变成一个无穷符号，或将数字“2”变成一只小鸭子，激发学生的创新思维。
举例：在制作数字卡片时，指导学生如何布局、选择合适的装饰元素，以及如何将数字与文字结合，形成美观的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数字变变变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过数字可以变得很有趣？”比如，数字“1”可以变成一根铅笔，数字“8”可以变成一个无穷符号。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字变形的奥秘。
3.数字设计：教授学生运用基本的数字进行设计，如数字卡片、时钟等，让学生在实际操作中感受美术与生活的紧密联系。
本节课将围绕以上内容，引导学生发挥想象，将数字变变变融入美术创作，提高学生的美术素养和创新能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.观察能力：通过观察数字之间的联系，培养学生细致入微的观察能力，提高对形状、线条等美术元素的感知。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字变形的技巧和创意绘画的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字变形相关的创意主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意绘画实验。学生将尝试自己动手，将数字变成有趣的图像。
数字变变变：幼儿园中班数学课教案
数字变变变：幼儿园中班数学课教案数字是生活中重要的一部分，也是幼儿园中班数学教学中的重点内容。
数字概念的构建是为了能够更好地理解和解决实际问题。
本文中，将介绍一节针对幼儿园中班的数字变变变的数学课教案。
一、教学目标：1、学生能够更为深入理解数字的概念，包括数字的大小、位数、奇偶性等。
2、学生能够进行数的变换和计算。
3、学生能够在游戏中体验到数字的乐趣。
二、教学重点与难点：1、教学重点：（1）数字的大小与大小比较。
（2）数字的位数与奇偶性。
（3）数字的变换和计算。
（4）培养对抽象数字概念的理解能力。
2、教学难点：（1）数字的变换和计算，需要点数的记忆和加减的概念。
（2）通过游戏引导幼儿对数字的理解和应用。
三、教学内容与方法：1、教学内容：本节课主要围绕“ 数字变变变” 进行教学，主要包括以下内容：（1）数字的大小与大小比较。
（2）数字的位数与奇偶性。
（3）数字的变换和计算。
（4）数字游戏。
2、教学方法：（1）教师引导式教学：通过对数字的讲解和引导，让学生能够更加深刻地理解数字的概念及其应用。
（2）情景式教学：在游戏中引导学生体验数字的应用和计算过程。
（3）互动式教学：通过带学生讨论和尝试解决问题，以及教师与学生的互动交流等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1、准备阶段（1）开门会：通过开门会的时间，让学生能够了解课程的主要内容和学习目标。
（2）课前导入：让学生通过数码牌进行数的排列，并对数字的大小比较进行探讨。
2、教学过程（1）数字的大小与大小比较:让学生通过比较数字的大小来理解数字的概念和数学运算符号。
如通过两个数的比较来判断一个数的大小关系。
（2）数字的位数与奇偶性:让学生通过数码牌的好坏和颜色进行数字的排列，进一步认知数字的位数和奇偶性。
（3）数字的变换和计算:让学生通过游戏中的动作和手势来体验数字的计算，并通过这个过程来理解计算的概念。
（4）数字游戏:通过数字的游戏来引导学生对数字的理解和应用。
幼儿园小班科学课教案《数字变变变》
幼儿园小班科学课教案《数字变变变》一、教学目标1. 研究数字的概念和基本属性；2. 通过实际操作，培养幼儿对数字变化的观察和感知能力；3. 培养幼儿的逻辑思维和数学思维。
二、教学内容1. 数字的概念和基本属性- 数字的名称和写法；- 数字的大小比较；- 数字的前后关系。
2. 数字变化的实际操作通过一些有趣的游戏和实验，引导幼儿观察数字的变化过程，并思考其中的规律。
三、教学准备1. 教具：数字卡片（0-9）、计数棒、计数器、小人偶。
2. 环境：宽敞明亮的教室空间，黑板/白板。
3. 图书：适合幼儿的数字启蒙绘本。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过展示数字卡片，让幼儿快速认识0-9的数字；- 引导幼儿回忆并复数字的名称和写法。
2. 认识数字的大小比较（10分钟）- 利用计数棒演示数字的数量比较；- 帮助幼儿理解数字的大小关系。
3. 观察数字的前后关系（15分钟）- 利用计数器进行数字的递增和递减；- 引导幼儿观察和描述数字的前后关系。
4. 游戏时间：《数字变变变》（20分钟）- 安排幼儿分组，每组5-6人；- 每组选一名幼儿扮演小人偶，其他幼儿担任操作员；- 操作员根据指令，在黑板上依次写出数字，并令小人偶相应地移动；- 每写一个数字，都要引导幼儿观察小人偶的位置变化，让幼儿发现数字和空间位置的关系。
5. 总结和归纳（10分钟）- 帮助幼儿总结数字变化的规律；- 鼓励幼儿表达自己的观察和理解。
6. 拓展活动（10分钟）- 利用数字卡片进行更多的数字比较和排序游戏；- 通过绘本阅读，巩固数字的认识。
五、教学互动教师应注意与幼儿之间的互动：- 鼓励幼儿提问和回答问题；- 表扬幼儿的观察力和思考能力；- 发挥幼儿的创造力，鼓励他们尝试新的问题和实验。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够通过实际操作和观察，对数字的概念和基本属性有了更深刻的认识。
他们能够观察和描述数字的前后关系，并通过游戏和实验探索数字变化的规律。
中班美术《数字变变变》教案
中班美术《数字变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿园美术教育活动指导手册》。
课程章节为第四册第13课《数字变变变》。
教学内容主要包括认识数字110，通过绘画和手工制作活动，让幼儿在感受数字的基础上，发挥想象，将数字变成各种有趣的形象。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字110，加深对数字的理解和记忆。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字110，并能将其运用到绘画和手工制作中。
难点：如何引导幼儿发挥想象，将数字变成有趣的形象，以及培养幼儿的审美观念。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一套彩笔、一把剪刀、一瓶胶水。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示数字卡片110，引导幼儿说出数字，并讲解数字的顺序和大小。
2. 讲解：教师示范如何将数字变成有趣的形象，如将数字“1”变成一根棒棒糖，数字“2”变成两只小鸟等。
3. 实践：幼儿根据教师示范，动手将数字110变成各种有趣的形象，可以是一幅画，也可以是一个手工制品。
4. 展示：教师组织幼儿将自己的作品进行展示，让大家猜猜哪个数字变成了什么。
六、板书设计板书内容：数字110，以及每个数字对应的有趣形象。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的方式，将数字110变成有趣的形象，下节课分享。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，将数字110变成各种有趣的形象，如数字“1”可以变成一根棒棒糖，数字“2”可以变成两只小鸟等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在活动中的表现，以及他们在实践中的困难和问题，为下一次教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织类似的数字变形活动，让幼儿在实践中发挥想象，提高他们的创造力和审美观念。
数字变变变美术教案
数字变变变美术教案【篇一：湘教版(版)美术一上《数字变变变》教学详案(】 13.《数字变变变》授课时间：2016年6月14日授课人：马淑敏教材分析：本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。
是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。
激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教学准备：教师：cai课件、实物、范图、学生作业、奖品。
学生：彩色笔、色卡纸、白纸。
教学流程示意图：一、创设情境，激发兴趣，提出课题。
阶段目标▲学生在数字王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。
▲在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字“化妆”的奇妙趣味。
（一）数字王国的化妆晚会。
（好）（好）当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦！2.课件：数字歌行数字变变变舞会呀！看，有的数字变成了气球，有的变成了老鹰，还有的变成了铅笔，是不是很有趣呢？你能看出气球是哪个数字变的？老鹰是哪个数字变的？铅笔呢?你们是怎么看出来的？（二）小结。
这节课我们就来学习数字变变变。
二、启发联想，开拓思路，建立线索。
阶段目标▲认识、掌握数字的形状特点。
▲通过游戏活动，迅速地找寻与数字的外形相似的物体。
▲了解同一个数字能进行多种形的联想变化，发散思维。
（一）数字和变后的新形象间的相似性。
1.课件：哭声。
（1咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“0”啊！你怎么哭了？（2）课件：（哭声）因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小老虎。
）（3 哦，0不知道自己是像花环呢？还是像老虎？（4）学生回答。
（50象花环？ 0还像什么呢？（6）课件：动画“0”变成花环之后，高高兴兴的进了舞会。
《数字变变变》教学设计与反思
《数字变变变》教学设计与反思教材版本：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）年级：一年级上册第11课执教者：兰州市七里河区王家堡小学王向怡教学目标：1、通过这次活动锻炼幼儿的创造想象力。
2、能够灵活的将数字进行变化。
3、通过担任魔术师提高学生的表现力，体验帮助别人的乐趣。
教学重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的形象。
教学难点：能根据形状进行联想、改变，但不改变数字的形状。
活动准备：水彩笔，油画棒，橡皮泥、剪刀、色卡纸、双面胶、课件等。
活动过程：一、情景导入：数字小8特别淘气也非常爱热闹，这一天他跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。
（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）其他数字一看非常羡慕也想变身，但又不知道自己能变成什么，听说咱们班同学个个有双小巧手，而且非常乐于助人。
所以就想请同学们帮他们变变身。
同学们你们愿意给数字们帮这个忙吗？出示课题：数字变变变二、讲授新课交流：这些数字都像我们生活中的哪些东西？0：轮胎、瓢虫、花环、游泳圈……1：钉子、铅笔、胶水、油条……2：鸭、鹅……3：蛇、耳朵……4：帽子、宝塔、鱼……5：钓钩……6：蝌蚪、梨子……7：椅子、镰刀……8：蜜蜂、眼镜、葫芦……9：女孩、气球……三、探究学习1、小8听到同学们给数字们想了那么多变身方法怕自己比不过其他伙伴，又想出了其他几种变身方案。
大家来给小8评一评（课件出示分别是由撕纸拼成、剪贴卡纸贴成、橡皮泥捏成、绘画设计而成）谁能看出，小8是怎么变身的？（学生举手回答）2、小8变的身漂亮吗？你们想不想也做个出色的变身魔术师呀？（想！）那你们准备怎么给其他的数字宝宝变身的呢？先和你小组内的小朋友说一说。
（学生交流想法）3、小结：可以用多种方式完成作品。
四、设计方法（课件）1、对比观察由于小8变身太专注了又变出了个大西瓜，对比观察，象不象8了，为什么？小结：被变数字与变后的形象要有相似，相近之处。
中班数学教案魔术变变变
中班数学教案魔术变变变教学目标：1. 通过魔术表演引起幼儿的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。
2. 帮助幼儿掌握数数的技能，认识数字和数量的对应关系。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作精神。
教学准备：1. 数字卡片：1至10的数字卡片，每个数字卡片上贴有相应数量的图案。
2. 魔术道具：纸牌、变色手帕等。
3. 准备足够数量的小礼物或糖果作为奖励。
教学过程：引导：1. 魔术师角色扮演：教师可以扮演魔术师的角色，穿上魔术师服装，带上魔术帽子和手套。
向幼儿们介绍今天要进行的魔术表演，并引起他们的兴趣。
表演一：数字变变变1. 出示数字卡片：教师出示一个数字卡片，让幼儿们观察上面的图案，并告诉他们这个数字表示了多少个东西。
2. 变魔术：教师将数字卡片放入一个空盒子中，闭上盒子摇晃几下，然后打开盒子，让幼儿们看到数字卡片上的图案变成了新的数量。
3. 互动探究：教师引导幼儿们观察数字和图案的对应关系，并逐步引导他们通过数数来确定图案的数量。
表演二：纸牌变色1. 展示纸牌：教师展示一副普通的纸牌，并告诉幼儿们每一张纸牌上都是一种花色。
2. 变魔术：教师选取一张纸牌，捏成一个圆球，然后将其展开，幼儿们会惊讶地发现纸牌的花色变了。
3. 互动探究：教师引导幼儿们观察纸牌的变化，让他们尝试做同样的动作，探索纸牌花色变化的原理。
表演三：手帕变颜色1.展示手帕：教师展示一块普通的手帕，颜色都是白色的。
2. 变魔术：教师将手帕捏成一个小球，然后像魔术一样使劲晃动几下，接着打开手帕，幼儿们会惊讶地发现手帕变成了彩色。
3. 互动探究：教师引导幼儿们观察手帕的变化，让他们尝试做同样的动作，探索手帕颜色变化的原理。
总结：1. 回顾数字和数量的对应关系，让幼儿们通过数数和观察图案的数量来确认数字的含义。
2. 引导幼儿们思考变魔术的原理，培养他们的观察力和思维能力。
3. 夸奖幼儿们的表现，给予小礼物或糖果作为奖励，鼓励他们的参与和合作精神。
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教学资料参考范本
幼儿园中班美术教案数字变变变
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活动目标：
1．能大胆的根据数字的特征进行想象画。
2．能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1．勾线笔、画纸等人手一份。
2．已认识数字1---10，对数字的特征有一定的了解。
3．ppt课件
活动过程：
一、导入引发幼儿对数字变化的兴趣。
1.小朋友，今天老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗？（放影动画）
2.刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答）
二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的？教师示范操作。
1.瞧，这是数字宝宝几呀？（出示数字5）你想用它来变成什么呢？（幼儿回答）
2.今天我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀？
3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀？（根据幼儿回答出示卡片及画）
4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀？跟你的好朋友交流一下。
三、幼儿操作
要求
1．先要找好自己想要的数字宝宝。
2．印画数字宝宝的时候不能移动。
四、总结讲评
1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。
（互动）
2.小朋友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小朋友听听，好吗？。