幼儿园大班科学实验活动《水》
大班科学水的用途教案(优秀10篇)
大班科学水的用途教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、会议记录、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, meeting minutes, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班科学水的用途教案（优秀10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
幼儿园大班科学课《水从哪里来》教案设计含反思
幼儿园大班科学课《水从哪里来》教案设计含反思幼儿园大班科学教案《水从哪里来》篇1活动目标1、通过观察水汽化的现象，了解水的变化，知道水从哪里来。
2、了解水的重要性，树立节约用水，保护水资源的意识。
3、有探究欲望，体验发现的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备1、酒精灯、烧杯、支架。
2、操作卡片人手一套。
(水→水蒸气→云→小雨滴→水)3、水循环的课件，生活用水的来源及加工过程录象。
事先参观过幼儿园附近的小河。
活动过程一、做实验，说发现，感知水汽化的现象。
1、小实验：水不见了。
在孩子的共同关注下，仔细观察烧杯中的水烧开后越来越少、最后不见的现象。
教师：水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?二、听故事，看课件，了解水循环的过程。
1、教师操作课件，讲述故事“变、变、变”。
(1)教师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么?(2)教师：雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢?(3)教师：火热的太阳一晒，水又变成了什么?2、教师：你能把它记录下来，然后告诉大家吗?3、幼儿在桌上操作，排列水的循环过程。
4、大家相互交流自己的操作，讲述小水滴的变化过程。
5、教师小结：水加热后变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，再加上冷空气就又变成小水滴落下来，这就是雨，雨水流到小溪、江河里，经太阳一晒，又变成水蒸气上升到空中。
水就是这样不断循环的。
三、看录象，听讲解，知道生活用水的来源。
1、教师：你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体讨论，自由发表自己的意见。
)2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。
(1)教师：刚才看的录象里是什么厂?它的作用是什么?3、教师结合录象进行小结：自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来，这些水经过水管流进了加药间加矾处理，加矾后的水再流进沉淀池进行沉淀，沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进行过滤，最后过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒，消毒后的水通过管道流到我们每个小朋友的家里，这就是自来水。
幼儿园大班科学实验《水的流动》教案 幼儿园科学实验
幼儿园大班科学实验《水的流动》教案一、实验目的1. 观察水的流动特性，了解水的流动规律；2. 培养幼儿对水的认识和理解能力；3. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、实验材料1. 透明玻璃瓶；2. 水；3. 不同颜色的食用色素；4. 吸管；5. 幼儿园实验服。
三、实验步骤1. 将透明玻璃瓶中注入清水，让幼儿观察水在瓶子中的状态。
2. 在瓶中加入不同颜色的食用色素，让幼儿观察水的颜色变化。
3. 用吸管轻轻吹气，观察水的流动变化。
四、实验要求1. 在实验过程中，幼儿需认真观察水的变化；2. 操作实验材料时，幼儿需轻柔细心，避免瓶子破裂或水溅出；3. 实验结束后，幼儿需将实验材料归位，保持实验桌面清洁。
五、实验后讨论1. 让幼儿围绕“水的流动”展开讨论，引导幼儿用自己的话语描述水的流动特性；2. 引导幼儿发表自己对于实验结果的看法，激发幼儿对科学的兴趣。
六、实验延伸1. 让幼儿用各种不同形状和大小的容器重复实验，观察水的流动变化；2. 引导幼儿使用简易水泵，观察水的吸入和喷出过程，了解水的吸附与喷出。
七、安全提示1. 实验过程中要保持实验室的清洁整洁，减少不必要的安全隐患；2. 实验材料需放置在幼儿难以触及的地方，避免幼儿私自操作而导致意外发生。
以上便是幼儿园大班科学实验《水的流动》教案的具体内容及步骤，该实验通过直观生动的方式帮助幼儿认识水的流动特性，激发了幼儿的观察力和动手能力，培养了幼儿的科学兴趣和科学思维。
希望教师们能够根据实际情况，灵活运用该实验教案，开展更多富有趣味性和实用性的科学实验，为幼儿的科学启蒙教育起到积极的推动作用。
在幼儿园大班科学实验《水的流动》教案中，孩子们通过简单的实验，可以观察到水的流动规律，了解水的一些基本特性。
这样的实验不仅能够培养幼儿的动手能力和观察能力，还能够激发他们对科学的兴趣，为日后更深入的学习奠定基础。
在进行这个实验的过程中，老师可以简单而生动地向幼儿们介绍“水”的定义和基本特性，让他们了解水是由分子组成的，能够流动，并具有一定的黏度等特性。
大班有趣的水教案六篇
大班有趣的水教案六篇大班有趣的水教案六篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是WTT的大班有趣的水教案6篇，仅供参考，希望可以帮助到大家。
大班有趣的水教案篇1 活动目的：1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的时机，感知水的特点，稳固对水的认识。
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。
培养幼儿观察、比拟、归纳的才能。
3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。
活动准备：1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。
并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的平安、卫生。
池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：感知物体的沉浮现象。
活动过程：1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩〕。
引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。
帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。
让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。
幼儿反复比照实验，互相讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。
以水为主题的大班教案
以水为主题的大班教案【篇一：大班科学性主题活动“水”】大班科学性主题活动“水”国庆期间，我们幼儿园里新建了一个玩水池。
玩水池呈圆形，中间有根喷水柱，地面用鹅卵石铺成一个个可爱精致的小图案，玩水池的建成又给幼儿园新添了一道风景。
星期一下午，我跟小朋友提议我们要去玩水池玩水，话音刚落，全班人都跟疯了似的大叫起来。
排队来到楼下，我给小朋友讲了几点玩水时应该注意的地方，如玩水前要把袖子卷好，不要用水泼小朋友的衣服，不要把一些垃圾之类的东西丢到玩水池里，要保持水的清洁等。
刚说完他们就一拥蜂的冲了上去，马上把手伸到水里，当作小船划来划去，嘴里还傻傻的笑着，有几个调皮的小朋友把手上的水珠弹到其他小朋友的脸上去，被弹的那个竟然还很高兴，也用手把水珠反弹回去.在结束玩水时，许多小朋友还是那么的恋恋不舍，要我再三催促。
看着小朋友玩水那高兴劲，我就趁此让他们了解下关于水的更多知识内容，以及从中得到的乐趣，主题“水”就因此而来了。
二、主题目标：1.认识层面的目标：在玩水游戏中，积累有关水的特性。
（无色、无味、透明、流动的液体，有浮力、张力，有渗透性，能溶解某些物质等）2．行为层面的目标：通过科学小实验，感受水的三态变化，产生探索欲望。
3．情感层面的目标：了解水与人类的关系，增强节约用水，保护水资源，等环保意识。
三、主题网络设计：四、教学方案（一）教学活动：水娃娃生病了活动目标：1. 萌发幼儿爱护水资源的环保意识。
2.培养幼儿认真倾听，积极思考的习惯及能力。
3.使幼儿知道有些水被人污染了，污水会对环境造成危害，简单了解一些保护水资源的方法。
活动准备：1.有关水污染及治理的音像资料或图片。
2.歌曲《小河之歌》，故事《小水珠找家》磁带。
3.生活中请家长配合，有意识引导幼儿观察周围环境中水质量情况并探讨原因。
活动过程：1.讲故事《小水珠找家》，让幼儿知道池塘，小河，大海里的都是会变脏，被污染的，污水是不受欢迎的。
2.请幼儿观察与思考：水娃娃生病了吗？通过图片，录像等让幼儿观察水资源被污染的现象及后果，了解污水的危害并结合自己的生活经验讲一讲。
幼儿园大班科学教案《水的变化》
幼儿园大班科学教案《水的变化》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《科学的探索》中的第二章第三节《水的变化》。
本节内容主要通过观察和实验，让幼儿了解水的不同状态以及状态变化的原因，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标1. 使幼儿能够观察并描述水在不同温度下的状态变化。
2. 培养幼儿的实验操作能力和观察能力。
3. 引导幼儿发现科学实验的乐趣，培养对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的不同状态以及状态变化的原因。
难点：让幼儿能够通过实验观察并描述水在不同温度下的状态变化。
四、教具与学具准备教具：热水、冷水、容器、观察记录表、画笔。
学具：每个幼儿一份实验材料包（包括热水、冷水、容器、观察记录表、画笔）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿用手感受热水和冷水的温度，并说出自己的感受。
2. 讲解实验步骤：教师向幼儿讲解实验的步骤和注意事项，然后引导幼儿进行实验操作。
3. 观察并记录：让幼儿将热水和冷水分别倒入两个容器中，观察水的状态变化，并记录在观察记录表上。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己的观察结果，让幼儿通过交流讨论，了解水的不同状态以及状态变化的原因。
六、板书设计水的状态变化热水冷水液态固态七、作业设计请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭实验，观察和记录水在不同温度下的状态变化，并将实验结果画在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验观察，使幼儿了解了水的不同状态以及状态变化的原因，培养了幼儿的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的实验操作，确保实验的安全和准确性。
在课后，可以引导幼儿进行家庭实验，让幼儿在家长的帮助下，进一步巩固所学知识。
通过本节课的学习，幼儿对水的状态变化有了更深入的了解，实验操作能力和观察能力得到了提高。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的科学实验，激发幼儿对科学的热爱和好奇心。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 观察和实验：本节课的教学内容主要通过观察和实验来进行。
大班科学实验活动：水
大班科学实验活动：水活动目标本次实验活动旨在让学生通过实践观察、实验探究，了解水的性质和变化，探索水的用途及其在生活中的应用。
实验环节实验一：水的性质实验目的了解水的分子构成及其物理性质。
实验材料•瓶子或杯子•水•冰块•盐•砂糖实验步骤1.用平衡器将瓶子或杯子称重并记录下来。
2.加入适量的水，并记录重量。
3.在不加热或冷却的情况下，向容器中加入冰块、盐和砂糖，分别观察它们的作用。
4.记录每次加入物质后的重量变化，并观察它们对水的性质影响的变化。
实验结果1.向水中加入冰块，水的温度会降低，但是水的重量不变。
2.向水中加入盐或砂糖，水的密度会增大，重量也会变化。
实验二：水的变化实验目的通过实验观察水的化学变化过程，了解水的化学结构变化及产生的化学反应。
实验材料•玻璃瓶•水•醋•柠檬汁•酒精实验步骤1.将水倒入玻璃瓶中，加入适量的醋、柠檬汁和酒精，观察每次加入物质后水的变化。
2.通过观察气泡的产生、颜色的变化等现象，分析每次加入物质所产生的化学反应。
实验结果1.加入醋会产生气泡，并使水变得酸性。
2.加入柠檬汁会使水变得更加酸性。
3.加入酒精会使水变得透明，并散发出刺鼻的气味。
实验三：水的用途实验目的通过实验探索水在生活中的应用。
实验材料•洗涤剂•碱性清洁剂•酸性清洁剂•洗车海绵•洗手液实验步骤1.使用洗涤剂和碱性清洁剂分别清洗洗车海绵，并用水清洗干净。
2.使用酸性清洁剂清洗玻璃杯，清洗后用水冲洗干净。
3.使用洗手液和水分别清洗双手，感受洗手液和水的清洁效果及感觉上的差异。
实验结果1.洗涤剂和碱性清洁剂能在水的辅助下有效清洗汽车、海绵等物体。
2.酸性清洁剂可用于清洁玻璃和其他酸性物质。
3.洗手液可以更好地清洗手部细菌和污垢。
结束语通过本次实验活动，学生们深入了解了水的性质和变化，探索了水在生活中的运用方式，为他们打开了一扇了解科学世界的大门。
科学《水》优秀教案(精选12篇)
科学《水》优秀教案〔精选12篇〕科学《水》优秀教案〔精选12篇〕科学《水》优秀教案篇1活动准备1、在操作尝试中，理解水的特性。
2、能仔细观察，乐于尝试，在操作过程中理解水的变化〔水的三个形态〕。
3、引起阅读绘本《水会变哦》的兴趣。
活动准备1、课件《流水声》。
2、两个金鱼缸〔或透明的玻璃缸〕，一个装有一缸水，水里放条鱼，一个装有一缸米，里面有个红色小积木。
3、每组一杯干净的水和一小杯醋。
每组一桶水，有洞的纸杯、塑料袋、洗菜的筛子。
4、一个平底锅，一个碟子，一杯水，事先准备好的冰。
大书封面。
活动过程我把本次活动过程设计为四个环节：一、引出课题二、从三个方面发现水的机密三、水的变化四、引出绘本第一环节，播放课件《流水声》引出课题。
第二环节，从三个方面发现水的机密1、猜一猜，同时出示两个鱼缸，比照观察，引起探究欲望。
小朋友们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么呢？引导幼儿通过观察后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼；另一个鱼缸里有米。
老师提问：米里会有什么呢？请一名幼儿到米里找一找，找出一个塑料球来。
老师继续提问：为什么你能看到鱼在水里游，却看不到米里面有塑料球呢？通过两个物体鲜明的比照，让幼儿直观的感知到水是透明的，打破了以往老师给幼儿灌输知识的原那么，而是幼儿自主观察探究得出结论，在这一环节中，老师那么是作为一名引导者2、试一试，幼儿观察操作，理解水无色无味的特点。
刚刚我们发现了水是透明的，如今老师这里有两杯都是透明的东西，我想请小朋友帮帮我，用你们的小鼻子小眼睛小嘴巴帮我找出哪杯是水，另一杯是什么？〔3〕流动性实验，幼儿人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，老师通过让幼儿自主选择材料用来盛水，让幼儿操作，并说说看：刚刚的小实验你成功了吗？发生了一件什么事情呢最后，老师加以小结：我们通过实验发现，水是会流动的。
第四环节，最后老师给幼儿留下悬念，原来水还有更多好玩而且大家不知道的机密呢！勾起了幼儿迫不急待想要阅读这本书的欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班科学实验活动《水》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、培养幼儿的创新意识。
2、让幼儿掌握对事物的探讨方法。
2、培养幼儿的操作能力、发散思维能力、表达能力和观察能力。
【重点难点】沉与浮的关系，水的三态变化。
【活动准备】
1、塑料盆、水、冰块、酒精灯、烧杯、小木块、塑料制品、铁块、小石头等等。
2、电脑、课件。
【活动过程】
1、导入活动：
师：孩子们，你们喜欢水吗？看，老师今天准备了什么？（五盆清水）
现在请小朋友用手感知一下水的温度是凉是热？（让幼儿通过感知，说出水的凉与热，说出自己的感觉。
）
2、启发幼儿的想象活动。
师：孩子们，你知道水有什么用处？（让幼儿展开想象回答，老师进行个体和集体提问，并随时小结：用水可以洗衣服、做饭、洗菜、浇花、洗手、洗脸、发电、救火等，还可以制做许多食品、饮料等也都需要水）。
师：听小朋友刚才的谈话，水原来有这么多神奇的用处，可是水还有很多神奇的地方呢？你们知道吗？
3、引发幼儿讨论水与人类生活的关系
师：孩子们，水与我们生活有什么关系？让幼儿展开讨论，大胆发表自己的看法。
（植物不能没有水，动物也不能没有水，如果没有水，人类、植物、动物就不能存在）。
4、研究水的由来，分别让孩子表达，利用讨论、交流、提问等引导。
（水是从天上来的，水是从地底下抽上来的，从井里来的，从山上流下来的，有河水、海水、湖水、雨水、洪水、井水、污水、雪水等。
）。
5、小实验：教师利用酒精灯、冰块等演示水的三态变化。
师：这里有一块冰，是老师把盛上水的容器放到冰箱里做的，今天我们做个实验，给冰块加热，看看有什么变化？
教师实验，让幼儿观察并讨论水的变化。
老师根据幼儿的回答进行小结：水遇冷结成冰，冰遇热变成水，水遇热变成蒸汽。
6、实验：沉与浮
师：孩子们，现在我们再做一个实验，验证一下水有什么作用，请小朋友将你们准备的物品，一样一样轻轻地放在水里，带着几个问题仔细观察：什么物品沉下去？什么物品浮在水面？你们还能用什么方法让沉下去的物品浮上来，浮在水面的物品沉下去？（幼儿通过实践得出结论，教师小结。
）
7、课件演示：
（1）人们都在干什么？
游泳、滑冰、洗澡、洗菜、浇花、养鱼、养虾、海洋运输、河水发电等。
（让幼儿互相讨论水对人类的好处）
（2）发生了什么？
洪水冲跨了高楼、工厂、学校、住房、庄稼、许多动物也都受到伤害等。
（幼儿说说水给人类带来的害处）
（3）污水对人类和动物的损害。
（让幼儿讨论怎样保护水资源）（4）展开讨论：
师：通过观察短片，知道了水与人类的关系，在日常生活中水给人类社会带来很大好处，但有时也会给人们带来灾害，要做到节约用水，保护水利资源，你们想让水为人类创造什么好处？
【延伸活动】
在现实生活中如何节约用水，请妈妈帮助你找出节约用水的方式方法。