幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》
幼儿园大班科学教案《颜色变变》
幼儿园大班科学教案《颜色变变》1. 教学目标1.让幼儿感知颜色可以通过混合而变化；2.通过实验让幼儿体验颜色混合的方法，并自己合成新的颜色；3.让幼儿对色彩的变化产生兴趣，培养他们对科学的探究精神。
2. 教学准备•橙汁、蓝色的食用色素、玻璃杯、调羹、白纸；•放大镜；•纸巾。
3. 教学过程3.1 引入让幼儿观察到一个搭配好的漂亮画面，然后询问：“我们的世界是五颜六色的，你们能说出几种颜色呢？”引导幼儿介绍自己所知道的颜色。
之后告诉幼儿今天要讲一个有趣的科学实验，可以让不同的颜色合成不同的颜色。
3.2 实验1.首先将橙汁倒入一个玻璃杯中。
2.将一到两滴蓝色的食用色素滴入其中，然后用调羹搅拌均匀。
3.让幼儿观察橙汁的颜色变化，并询问他们看到的变化。
4.饮用橙汁，了解一下颜色改变是否影响到它的味道。
3.3 观察让幼儿互相分享自己感受到的颜色变化，用放大镜观察颜色变化，让幼儿发现颜色可通过混合方法来变化。
3.4 创意1.邀请幼儿用白纸拓印自己喜欢的树叶图案。
2.在纸边缘另外准备一些蓝色和黄色的食用色素。
3.让幼儿尝试着用棉签沾取蓝色和黄色的食用色素，将各种颜色画在树叶上，发挥他们的创意，创造出属于自己的树叶。
3.5 撤堂询问幼儿今天学到了什么，上午的实验和画画让他们有什么想法和感受。
整理今天的学习内容，引导幼儿感受科学的神奇，有探究之心。
4. 教学体会本次活动，幼儿们通过实验和画画活动，认知了颜色的混色变化，激发了他们的好奇心和创造力，培养了他们对科学的学习兴趣，给幼儿创造了愉快、积极的学习氛围。
同时，让家长对于幼儿科学教育也有了更多的认识和期待。
大班科学实验活动：颜色的变化(二篇)
大班科学实验活动：颜色的变化【活动设计】在幼儿的生活视觉中，科学现象无处不在。
对于各种鲜艳的颜色，幼儿有着比较多的接触和感知。
因此，他们并不感到陌生，但对各种颜色的变化，还是不够清楚。
针对这种情况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。
在活动中，我设置疑问，让幼儿思考解决的办法，并通过实验，让幼儿动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。
同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。
培养幼儿良好的实验操作习惯。
【活动目标】1、在活动中感知常见的颜色，并对颜色的产生感兴趣。
2、积极参与尝试，探索三原色两两相调后的变化。
3、能用较清楚的语言表达探索过程及结果。
【活动重点】通过活动让幼儿知道：X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色。
【活动准备】1、红、黄、蓝颜料若干。
2、饮料瓶若干，内装约半瓶水。
3、在饮料瓶盖内装上不同颜料。
4、数字卡、颜色纸、抹布。
【活动过程】一、玩魔术瓶1、出示饮料瓶，引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。
2、幼儿学说魔术语“水宝宝，水宝宝，变变变，变出X颜色。
”3、你们还想变出什么颜色呢？4、幼儿玩变色游戏，边说魔术语，并说说你变的是什么颜色。
5、X颜色像什么？引导用语“红红的xx，黄黄的xx”等。
6、给相同颜色的水宝宝排排队，数数有几个？7、你们知道水宝宝为什么会变颜色吗？8、小结：原来秘密在盖子里，因为盖子里有颜料，颜料跑到水里面，水就会变颜色。
二、变颜色1、教师师范。
（1）教师挑选一个装有颜料水的瓶宝宝（黄色）。
提问：这是什么颜色的水宝宝？（并进行记录）（2）教师再挑一个装有（红色）颜料的盖子。
提问：这是什么颜色的呢？（并进行记录）（3）现在我又要变魔术了，看看这回我会变出什么颜色呢？2、幼儿操作。
（1）教师指导幼儿将操作过程正确的记录下来。
（2）教师巡视，询问调色情况，并倾听幼儿的交谈。
三、集体回顾1、引导幼儿说说变得过程。
幼儿园大班集体教学教案——颜色变变变(以科学领域为主)
幼儿园大班集体教学教案——颜色变变变(以科学领域为主）教学目标通过本节课的教学，幼儿将能够：1.理解颜色可以通过混合其他颜色得到新的颜色；2.观察和描述颜色混合的过程和结果；3.培养幼儿的观察力和动手能力；4.增强幼儿对科学实验的兴趣。
教学准备•彩色水彩笔或颜料(红色、黄色、蓝色、绿色)•透明塑料杯•白色纸张•水•毛笔或刷子•毛巾或纸巾•演示板教学过程导入(5分钟)1.引导幼儿集体坐在一起，介绍今天的主题：“颜色变变变”。
提问幼儿他们喜欢哪种颜色，为什么喜欢这种颜色。
2.解释今天的探索内容：“我们将一起探索颜色是如何改变的，通过混合不同的颜色，我们可以得到新的颜色！”实验探索(15分钟)1.将四个塑料杯摆在演示板上，向每个杯子里分别滴入红色、黄色和蓝色的彩色水彩笔或颜料。
2.邀请幼儿一起观察每个颜色杯子中的颜料，并描述看到的颜色。
3.逐步引导幼儿将两种颜色的颜料混合在一起。
例如，将红色和黄色混合在一个新的杯子中，并请幼儿观察和描述混合后的颜色。
4.继续进行其他两种颜色的混合实验，观察和描述每次混合后的新颜色。
5.鼓励幼儿自己想要混合哪些颜色，并帮助他们完成混合实验，并共同观察和描述结果。
观察总结(10分钟)1.引导幼儿回到集体坐席，与他们分享观察到的结果。
询问幼儿他们观察到了哪些颜色的变化，新颜色是如何产生的。
2.让幼儿将他们的观察结果以简单的语言写在纸上或演示板上。
毛笔绘画(25分钟)1.给每个幼儿分发一张白色纸张、一支毛笔或刷子和一杯清水。
2.鼓励幼儿使用他们观察到的颜色来绘画。
可以鼓励他们尝试混合不同颜色来创造新的颜色。
3.观察幼儿的绘画过程和作品，提供积极的反馈和鼓励。
总结(5分钟)1.引导幼儿回顾今天的学习内容，提醒他们颜色可以通过混合其他颜色得到新的颜色。
2.鼓励幼儿分享他们通过实验和绘画学到的新知识，以及他们的观察和发现。
课堂延伸1.在课后继续探索颜色的混合。
鼓励幼儿在家中使用厨房的食物染料等物质进行实验，观察不同物质混合后的颜色变化。
幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇
幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇大班科学教案篇一活动目标在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。
初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。
快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。
激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子活动过程(一)比较的游戏1.师：我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……?还能比什么？胖和……?或者可以说是重和……?你们已经把今天比赛的项目都猜出来了我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。
(二)比赛规则：规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？(三)身体的比较1.出示ppt(高)比谁高师：商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？(幼儿背靠背比高，选出最高者)2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。
想想，有什么方法可以比他更高？3.测量高度师：请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。
(出示卷尺)4.小结：关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5.出示ppt(矮)比谁更矮师：这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。
给你们两分钟时间。
(幼儿尝试并进行比赛)6.出示ppt(重)谁更重师：该怎么比重呢？(第一遍尝试，幼儿站上去比赛)师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢？(第二遍可以带上物品去称重)7.小结：秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8.谁更轻师：有什么方法可以让自己在秤上变轻呢？9.小结：可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
(四)还能怎么比活动反思：本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。
幼儿园大班科学教案《颜色的变化》
幼儿园大班科学教案《颜色的变化》课时目标：1.学习掌握颜色分辨能力；2.理解颜色的变化及原因；3.培养学生的观察能力；4.提高学生的语言表达能力。
适用对象：幼儿园大班教学时间： 1个课时教学材料：1.碗；2.盐；3.茶包；4.手纸；5.红色，蓝色，黄色涂料；6.画笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师拿出颜色盘，让学生自己选择自己最喜欢的颜色，谈谈自己对这种颜色的感受。
2.老师让学生说说自己喜欢的颜色有哪些，有哪些事情和物品是与喜欢的颜色有关联的。
二、探究颜色的变化（20分钟）1.老师拿起一把盐，问学生这是什么，然后把盐放到碗里加水，让学生看看水的颜色变化。
2.老师拿出一个茶包，问学生这是什么，然后把茶包放到水里，让学生观察茶水的颜色变化。
3.老师拿出一张手纸，在纸上涂上不同颜色的颜料，然后用不同颜色的颜料混合在一起。
让学生观察不同颜色混合后的变化。
三、小实验（30分钟）1.老师拿出红色、蓝色、黄色三个颜料，分别涂在手指上，然后混合在一起。
让学生看看这三种颜色混合后会变成什么颜色。
2.老师拿出红色颜料，涂在一个白色的纸板上，然后用画笔沾水逐渐把颜料涂开。
让学生观察和试着模仿。
四、复习（10分钟）1.回顾今天学的内容，看看哪些学生可以回答今天的问题。
五、总结（10分钟）1.老师总结今天的学习内容，重点讲解一下颜色的混合规律，并让学生用自己的语言表述一下今天学到的内容。
教学评价：本课教学通过简单的探究和小实验，让学生了解了颜色的变化以及变化的规律，培养了学生的观察能力和语言表达能力。
同时，教学上也注重了学生的实际动手能力，让学生更好地理解和掌握学习内容。
大班科学实验教案：颜色的变化
大班科学实验教案：颜色的变化实验目的通过实验，让学生能够：1.掌握物质在化学反应中颜色的变化规律2.了解物质状态和化学反应的关系3.培养学生观察、思考、实验及表达能力实验材料1.红、蓝、黄三种颜色的食用染料各1瓶2.5%的食醋水溶液1瓶3.食用碱粉1瓶4.一小碗盐实验步骤第一步：制作实验物品1.取三个小杯子，每个杯子放一滴红色、蓝色、黄色的食用染料，并加入适量的自来水搅拌均匀。
2.分别取一小碗平均分配盐和食用碱粉，备用。
第二步：开始实验1.将一小部分染料分别滴入三个杯子，每个杯子中约有1/3杯。
2.用取入的草酸清洗过的小勺分别取一些碱粉和盐，放至三个杯子中。
实验一：酸性环境下颜色的变化1.在第一个杯子中加入5滴醋水，观察颜色变化。
2.倒掉第一个杯子中的液体，重新加入红色染料和自来水，再加入一些盐，放入少量醋。
3.观察颜色的变化和变化的原因。
实验二：碱性环境下颜色的变化1.在第二个杯子中加入半小勺的碱粉，搅拌后观察颜色变化。
2.倒掉第二个杯子中的液体，重新加入蓝色染料和自来水，再加入一些碱粉，观察颜色的变化和原因。
实验三：中性环境下颜色的变化1.在第三个杯子中加入同量的自来水，观察颜色变化。
2.倒掉第三个杯子中的液体，重新加入黄色染料和自来水，观察颜色的变化和原因。
实验结果实验一：酸性环境下，红色染料变成了橙色；实验二：碱性环境下，蓝色染料变成了绿色；实验三：中性环境下，黄色染料颜色未变。
实验分析实验结果说明：1.经过实验，我们发现当酸性物质（醋）加入到染料中时，红色染料颜色变成了橙色。
这是因为在酸性环境中染料分子发生了变化，导致红色分子被氢离子所占据，形成橙色分子。
2.当碱性物质（碱）加入到染料中时，蓝色染料颜色变成了绿色。
这是因为在碱性环境中染料分子发生了变化，导致蓝色分子被氢氧根离子所占据，形成绿色分子。
3.当中性物质（自来水）加入染料中时，黄色染料颜色没有发生变化。
这是因为在中性环境中，染料分子既不会失去氢离子，也不会失去氢氧根离子，所以不发生颜色变化。
《颜色的变迁》大班科学活动教案
《颜色的变迁》大班科学活动教案一、活动目标知识与技能1. 理解颜色变化的科学原理。
2. 学习通过各种方法改变物体的颜色。
3. 能够独立或合作完成颜色变化的实验。
过程与方法1. 通过观察、实验、记录等方法探究颜色变化的原因。
2. 学会使用科学词汇描述颜色变化的过程。
情感态度与价值观1. 培养对科学实验的兴趣和好奇心。
2. 培养合作、探究的科学精神。
二、活动准备材料准备1. 透明容器、颜料、水、白色纸张、画笔等。
2. 实验记录表。
环境创设1. 室内环境要保持整洁，光线充足。
2. 准备一个宽敞的实验桌，以便孩子们进行实验。
三、活动过程导入部分（5分钟）1. 利用图片或实物，引导孩子观察和描述不同颜色的物体。
2. 提出问题，引发孩子对颜色变化的思考："你们知道颜色是怎么来的吗？颜色可以改变吗？"基本部分（15分钟）1. 分组进行实验，每组选择一种颜料。
2. 指导孩子将颜料滴入透明容器中，观察颜色变化。
3. 鼓励孩子用画笔在白色纸张上描绘颜色变化的过程，以便记录。
4. 实验结束后，组织孩子分享实验结果和感受。
提升部分（10分钟）1. 与孩子一起总结颜色变化的原因。
2. 引导孩子用科学词汇描述颜色变化的过程。
3. 鼓励孩子提出新的颜色变化实验设想，并进行实验。
拓展部分（5分钟）1. 组织孩子进行颜色变化的创意绘画活动，将所学知识应用于实践。
2. 孩子自由发挥，创作出富有创意的颜色变化作品。
四、活动总结与反思教师总结1. 回顾活动过程，强调颜色变化的科学原理。
2. 肯定孩子在活动中的表现，鼓励他们继续探究科学。
孩子反思1. 让孩子填写活动反馈表，了解他们对活动内容的掌握程度。
2. 鼓励孩子提出改进意见，以提高活动质量。
五、活动评估过程评估1. 观察孩子在实验过程中的表现，了解他们的参与程度和操作技能。
2. 关注孩子在分享环节的语言表达和思维能力。
结果评估1. 评估孩子对颜色变化原理的理解程度。
有关大班颜色变变变教案3篇大班颜色变变变
有关大班颜色变变变教案3篇大班颜色变变变有关大班颜色变变变教案3篇大班颜色变变变有关大班颜色变变变教案1设计意图：好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。
本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。
使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
一、活动内容：科学活动《颜色变变变》二、活动目标1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
三、活动准备：1、知识经验准备：幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。
2、物质材料准备：（1）教师记录表。
（2）装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
四、指导过程：（一）以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？小结：水是没有颜色的，是透明的.，而不是白色的。
师：水宝宝是透明的。
现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。
（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1、引导幼儿自由探索。
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变”。
师：请幼儿从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。
（老师鼓励孩子用例摇一摇）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2、巩固对红黄蓝等颜色的认识。
师：出示（大水瓶）这个是什么颜色呢，它是什么颜色水宝宝的妈妈。
现在它要找跟它一样的水宝宝。
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教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》
【活动设计】
在幼儿的生活视觉中，科学现象无处不在。
对于各种鲜艳的颜色，幼儿有着比较多的接触和感知。
因此，他们并不感到陌生，但对各种颜色的变化，还是不够清楚。
针对这种情况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。
在活动中，我设置疑问，让幼儿思考解决的办法，并通过实验，让幼儿动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。
同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。
培养幼儿良好的实验操作习惯。
【活动目标】
1、在活动中感知常见的颜色，并对颜色的产生感兴趣。
2、积极参与尝试，探索三原色两两相调后的变化。
3、能用较清楚的语言表达探索过程及结果。
【活动重点】
通过活动让幼儿知道：X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色。
【活动准备】
1、红、黄、蓝颜料若干。
2、饮料瓶若干，内装约半瓶水。
3、在饮料瓶盖内装上不同颜料。
4、数字卡、颜色纸、抹布。
【活动过程】
一、玩魔术瓶
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1、出示饮料瓶，引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。
2、幼儿学说魔术语“水宝宝，水宝宝，变变变，变出X颜色。
”
3、你们还想变出什么颜色呢？
4、幼儿玩变色游戏，边说魔术语，并说说你变的是什么颜色。
5、X颜色像什么？引导用语“红红的xx，黄黄的xx”等。
6、给相同颜色的水宝宝排排队，数数有几个？
7、你们知道水宝宝为什么会变颜色吗？
8、小结：原来秘密在盖子里，因为盖子里有颜料，颜料跑到水里面，水就会变颜色。
二、变颜色
1、教师师范。
（1）教师挑选一个装有颜料水的瓶宝宝（黄色）。
提问：这是什么颜色的水宝宝？（并进行记录）
（2）教师再挑一个装有（红色）颜料的盖子。
提问：这是什么颜色的呢？（并进行记录）
（3）现在我又要变魔术了，看看这回我会变出什么颜色呢？
2、幼儿操作。
（1）教师指导幼儿将操作过程正确的记录下来。
（2）教师巡视，询问调色情况，并倾听幼儿的交谈。
三、集体回顾
1、引导幼儿说说变得过程。
你变出了什么颜色？是怎么变的？
（教师根据回答，把色彩出示在黑板上。
）
2、引导幼儿说：xx颜色和xx颜色混在一起变成了xx颜色。
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3、小结：原来两种不同的颜色放在一起还能变成另一种颜色。
延伸活动：
1、教师把两种不一样的颜色放在一起，让幼儿发现它的变化。
2、幼儿尝试用两种颜色放在一起，观察变化。
3、两种颜色的浓度不同，观察颜色会有什么变化。
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幼儿教育资料
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