(人教版)《雨巷》[整理]
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高中语文 第一单元之《雨巷》课件 新人教版必修1

雨 巷
一赏:雨中景
雨—— 空濛、迷离
↘ 喜雨 雅雨 禅雨 愁雨
一赏:雨中景
雨—— 空濛、迷离
↘ 喜雨 雅雨 禅雨 愁雨
巷—— 寂寥、悠长
忧 郁、怀 旧 沧 桑、冷 清
情致凄切 的
雨巷
二赏:景中人
她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳
丁香一样的忧愁 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨;
美丽高洁 哀怨彷徨
像丁香一样的姑娘
美丽高洁 哀怨忧愁
撑着油纸伞 ——复古、怀旧、神秘
她
彷徨 彳亍 走近 消散太息般眼光哀 怨 、 凄 婉
像丁香一样的姑娘
美丽高洁 哀怨忧愁
撑着油纸伞 ——复古、怀旧、神秘
她
彷徨 彳亍 走近 消散
忧郁、凄婉 的
丁香姑娘
太息般的眼光
三赏:人之情
我:冷漠,凄清,又惆怅 她:像我一样
知己
希望——逢着——走近——飘过——走尽——消散 理想的美好、理想的展现、理想的远去、理想的幻灭
在迷茫中前行,苦闷而彷徨
雨 巷
诗意延伸:
在诗中,戴望舒拥有一位丁香一样 的姑娘。那么,你呢?你心中的姑 娘,她在哪儿?又是怎样的呢?
谢 谢 大 家 !
一赏:雨中景
雨—— 空濛、迷离
↘ 喜雨 雅雨 禅雨 愁雨
一赏:雨中景
雨—— 空濛、迷离
↘ 喜雨 雅雨 禅雨 愁雨
巷—— 寂寥、悠长
忧 郁、怀 旧 沧 桑、冷 清
情致凄切 的
雨巷
二赏:景中人
她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳
丁香一样的忧愁 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨;
美丽高洁 哀怨彷徨
像丁香一样的姑娘
美丽高洁 哀怨忧愁
撑着油纸伞 ——复古、怀旧、神秘
她
彷徨 彳亍 走近 消散太息般眼光哀 怨 、 凄 婉
像丁香一样的姑娘
美丽高洁 哀怨忧愁
撑着油纸伞 ——复古、怀旧、神秘
她
彷徨 彳亍 走近 消散
忧郁、凄婉 的
丁香姑娘
太息般的眼光
三赏:人之情
我:冷漠,凄清,又惆怅 她:像我一样
知己
希望——逢着——走近——飘过——走尽——消散 理想的美好、理想的展现、理想的远去、理想的幻灭
在迷茫中前行,苦闷而彷徨
雨 巷
诗意延伸:
在诗中,戴望舒拥有一位丁香一样 的姑娘。那么,你呢?你心中的姑 娘,她在哪儿?又是怎样的呢?
谢 谢 大 家 !
高中语文人教版必修一 《雨巷》

我们在前阶段学习了闻一多的《发现》、郭沫若的《太阳礼赞》。 这两首诗歌都属于感情激烈奔放的爱国诗歌。今天我们来学习一首风格截
然不同的诗歌——戴望舒的《雨巷》。
戴望舒介绍 —
戴望舒,原名戴朝实,又名戴梦鸥,1905年出生于杭 州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》,他的成名 作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒 草》,1948年出版了《灾难岁月》,一生留下了诗篇92 首。《雨巷》写于1928年,是诗人前期的代表作,这是 一首既具有音乐美,又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表 后,戴望舒获得了“雨巷的行 首。韵律诗停顿时值需基本 一致,而诗行间停顿稍长, 节与节之间停顿更长,起着
一种强调、舒缓的效果。
有时在同一行诗中,如“悠长,悠 长”,有时在两行诗的隔开处,如 “哀怨,哀怨又彷徨”,词的重叠 把时值相同的顿复沓化了,从而形
成了舒缓悠扬的节奏。
诗歌艺术特色 —— 诗歌的押韵
初步感知诗歌《雨巷》 —
No.2 雨 巷
第二个是雨巷。作者幼小时住 在杭州大塔儿巷8号。他小 学、中学走的都是长长的青石 板路。这是种优美的意境。小 巷本来就让人感到幽深,寂 静,再加上蒙蒙的细雨,意境 更是充满了朦胧美。 (结合自身住在胡同的经历)
初步感知诗歌《雨巷》 —
No.3 丁香
整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。 【明确:丁香形状象结,开在暮春时节,开花为淡紫色
另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。 因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、 迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来 了。时间是在暮春,在寂寥的雨下,凭添 了一份冷漠,凄清氛围,撑一伞风雨独立 消魂的形象。把它放在独特的环境中就能 产生奇特的意象。
No.1 油纸 伞
然不同的诗歌——戴望舒的《雨巷》。
戴望舒介绍 —
戴望舒,原名戴朝实,又名戴梦鸥,1905年出生于杭 州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》,他的成名 作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒 草》,1948年出版了《灾难岁月》,一生留下了诗篇92 首。《雨巷》写于1928年,是诗人前期的代表作,这是 一首既具有音乐美,又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表 后,戴望舒获得了“雨巷的行 首。韵律诗停顿时值需基本 一致,而诗行间停顿稍长, 节与节之间停顿更长,起着
一种强调、舒缓的效果。
有时在同一行诗中,如“悠长,悠 长”,有时在两行诗的隔开处,如 “哀怨,哀怨又彷徨”,词的重叠 把时值相同的顿复沓化了,从而形
成了舒缓悠扬的节奏。
诗歌艺术特色 —— 诗歌的押韵
初步感知诗歌《雨巷》 —
No.2 雨 巷
第二个是雨巷。作者幼小时住 在杭州大塔儿巷8号。他小 学、中学走的都是长长的青石 板路。这是种优美的意境。小 巷本来就让人感到幽深,寂 静,再加上蒙蒙的细雨,意境 更是充满了朦胧美。 (结合自身住在胡同的经历)
初步感知诗歌《雨巷》 —
No.3 丁香
整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。 【明确:丁香形状象结,开在暮春时节,开花为淡紫色
另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。 因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、 迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来 了。时间是在暮春,在寂寥的雨下,凭添 了一份冷漠,凄清氛围,撑一伞风雨独立 消魂的形象。把它放在独特的环境中就能 产生奇特的意象。
No.1 油纸 伞
人教版语文必修一《雨巷》课件 (共31张)

雨巷 作者:戴望舒
像/梦中/飘过
在/雨的/哀曲里 撑着/油纸伞,独自
一枝/丁香地
消了/她的/颜色 彷徨在/悠长、悠长
我身旁/飘过/这女郎 散了/她的/芬芳 又/寂寥的/雨巷
她/静默地/远了,远了 消散了,甚至/她的 我/希望/飘过
到了//颓圮的/篱墙 太息般的/眼光
一个/丁香一样地
走尽/这雨巷
丁香般的/惆怅 结着/愁怨的/姑娘
原因探究
作者用雨巷、篱笆墙、油纸伞、 丁香姑娘等典型意象,准确地传达出 了内心陷入“哀伤”这种典型情绪。 那为什么戴望舒这么哀伤呢?
1、失恋的痛苦:
在爱情上,戴望舒第 一次的恋爱在1927年,他 爱恋着同学施蜇存的妹妹, 后来恋爱失败了,戴望舒 十分痛苦。
2、现实的黑暗
《雨巷》产生的1927年夏天,是中国历 史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的 血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。原 来热烈响应了革命的青年,一下子从火的高 潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人,找 不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷 惘,他们在失望中渴求着新的希望的出现, 在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。“四,一二” 政变后,他隐居江苏松江,在孤寂中嚼味着 “在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候 所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失 望和感伤痛苦的情绪。
请一位同 学全诗朗 诵,其他 同学试着 在脑海中 构建画面, 并说说你 的脑海里 浮现了哪 些景物?
意象情感
这首诗的最大的特点是朦胧美,作者为了 能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象?有6个
背景道具 油纸伞 雨巷 丁香 篱墙
人物形象 我 姑娘
1、雨巷
雨: 迷茫、潮湿、阴冷
巷: 阴暗、狭窄、悠长
③复沓句式的妙用
高一语文人教版必修一第一单元《雨巷》课件(共28张PPT)

借雨写离愁
“帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更 寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。”
李煜《浪淘沙》 “梧桐树,三更雨,不道离情正苦。”
温庭筠《更漏子》
借雨写生活环境的艰难
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝 。”
杜甫《茅屋为秋风所破歌》 诗人借雨写出了生活环境的艰难 ,以及广大人民的悲惨处境。
春雨的欢乐意象
郑愁予《错误》 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来,三月的柳絮不飞 你的心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚
跫音不响,三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人,是个过客……
请思考“雨”的意象有哪些含义?
雨的愁苦形象
雨作为愁绪的载体,雨意愈是凄凉,愈 能反映出诗人内心的愁苦。因此,这 些诗词多凄苦悲凉,雨泪同滴,字里行 间流露出几许风雨带来的几许悲伤, 读来令人断肠。
人生在世,人们总希望开心愉悦、左右 逢源,时刻保持一颗积极向上、乐观豁达 的良好心态,但大名鼎鼎的诗人戴望舒, 为何却显得如此忧伤呢?
(1)幼年时的一场天花,给他留下了麻子 脸的生理缺陷(因形象不好而忧伤);
(2)遭遇了初恋的爱情坎坷:追求8年的初 恋施绛年,最终移情别恋(失恋);
(3)国共合作破裂,他因而彷徨、痛苦, 看不到革命的前途,也不知道自己该怎么 做(社会理想破灭)。
对题目的理解:
烟雨迷茫、阴暗潮湿的 小巷子。本诗正是在这样的 大环境下井然有序地展开的。
汉字正音: 彳亍(chì chù) 颓圮(pǐ) 寂寥(liáo) 惆怅(chóu chàng) 凄婉(wǎn)
听范读,理情感
请小组合作找出本诗的 意象并说明这些意象表达 的情感
我:独自、彷徨、希望、 默默、彳亍、冷漠、 凄清、惆怅(孤独、 迷茫、忧愁、寂寞、 有追求)
(新)人教版高中语文必修一第2课《诗两首:雨巷》课件(共15张PPT)

本课总结: 理解诗人在迷茫中不放弃追求理想的执著。 再次齐读这首诗 作业: 以“丁香”、“雨巷”等为意象,写一篇 关于江南小巷的短文,要求文采丰富, 不少于300字。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文解析
1、“丁香一样的姑娘”代表什么呢? ①根据诗歌内容,姑娘就是姑娘,诗人当时22岁, 说他沉醉于爱情,这是首爱情诗。 ②结合时代背景,姑娘是我心中的理想。 ③有时候,抒情诗中的主人公往往就是诗人自己, 诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或想象的补 充。我们看姑娘是忧郁彷徨的,作者当时的处境也 是忧郁彷徨,而且诗中多次出现“像我一样”从这 一角度说:诗人和姑娘是二位一体的,即:“我” 是实实在在的我,而“姑娘”是理想的我,未来的 我,另一个层面的我。
2 、雨巷。作者自幼居住于杭州的小巷中,小学、中学走的都 是长长的青石板路。梅雨季节,江南的小巷阴沉潮湿,两边 是寂寞的人家,间或有人匆匆走过,这一意象具有很强的视 觉效果,给人丰富的想象空间。这是种优美的意境。怀着渺 茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前,让人不禁发问“我”期 待什么?
3 、丁香。整首诗说不清道不明 的意境都来源于“丁香”两 字。美丽的事物总是和姑娘 联系在一起。丁香一样的姑 娘,丁香一样的忧愁,为什 么要选用丁香? • 丁香形状象结,开在暮春时 节,开花为淡紫色或白色, 在中国古典诗词中,丁香象 征着美丽、高洁和愁怨。诗 中“一个丁香一样的结着愁 怨的姑娘”就来自对经典的 借鉴。 • 雨中的丁香更是增添了许多 的愁怨和凄美。而且,丁香 花虽美,却容易凋谢。所以, 以丁香为象征的姑娘也是容 易消失离去的。
2、诗人期待的“丁香姑娘”什么这么快就消失了? ①因为诗人只是与她邂逅在雨巷,她自然没有理由 留下来,离开诗人是理所当然的。 ②因为这个“丁香姑娘”本来就诗人幻想中的形象, 她根本就没有存在过。 3、能否将第四节“她飘过/像梦一般的凄婉迷茫”中 的“飘”字改成“走”字?为什么? 不能。因为这个姑娘不是真实存在的,是作者想 象出来的,想象的人物是没有“重量”的;且“飘” 字与后面的“梦”构成了最佳组合,“飘”字生动 地描写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧的 特点。
(新)人教版高中语文必修一第2课《诗两首:雨巷》精品课件(共37张PPT)

彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
雨巷:是现实的阴冷、灰暗、压抑的外化;也是诗
人追求美好的心路历程的象征。
丁香花一样的姑娘
丁香姑娘可能是诗人渴望而终未能得 的爱情,可能是青年时未酬的壮志,可能 是年少时青涩的一个愿望,也可能只是对 曾经偶遇的少女倩影的空自怀恋,所以, 丁香姑娘是一切转瞬即逝的美好事物的象 征,美好回忆的寄托。
戴望舒
现代派象征主义诗 人。1932年参加施 蛰存主编《现代》杂 志的创作,并成为 30年代“现代派” 诗人群体的领袖。
望舒是神话传说 中替月亮驾车的天神, 纯洁而温柔,多情又 潇洒。
诗集有《我底记忆》、《望舒草》、 《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。
早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤 气息较重,因受西方象征派的影响,意象 朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、 憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热 烈向往,诗风显的明朗、沉挚。
(3)沉淀 · 积淀 两者都含有沉下来、积聚的意思,但陈述的对象不同。 “ 沉淀”比喻凝聚、积累,既可用于抽象事物,也可用 于具体事物。 “积淀 ”指积累、沉淀下来的事物,多用于文化、知识、 经验等抽象事物。
请将正确的词语填在横线上。 “中国年”开幕式暨庆祝晚会将集中向俄罗斯人民介绍 中国几千年的文化积淀(沉淀/积淀)和当代艺术精品。
美丽
高洁 冷艳 愁怨 哀婉
篱笆墙
这个篱笆墙是颓圯的, 就是让人有种哀怨, 凄凉的氛围。
丁香姑娘
她是有
丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁
美丽ห้องสมุดไป่ตู้洁
在雨中哀怨,
哀怨又彷徨;
哀怨彷徨
我
迷茫.孤独.苦 闷.忧愁
1、油纸伞:复古、怀旧、迷蒙
客观 物象
高中语文 雨 巷 新人教版必修1

丁香词
浣溪沙
李璟
手卷真珠上玉钩,依前春恨锁 重楼。风里落花谁是主?思悠悠!
青鸟不传云外信,丁香空结雨 中愁。回首绿波三楚暮,接天流 。
的着理 最投亍 朦凄
希诗想内 后出彷行 胧冷形
冀人追涵 消太徨动 的的象
。对求: 失息,: 色情: 理的她 在一她她 调调她
姑
想化是 雨般飘在 。,有
娘
自身诗 巷的过雨 有着
雨巷
读论赏者景 诗诗诗诗诗 歌歌歌歌歌 朗讨鉴作背
作者简介
戴望舒(1905-1950), 浙江杭州人,原名戴 梦鸥,中国“现代诗 派”的“诗坛首领”, 有“雨巷诗人”的称 誉。代表作有《我底 记忆》,《望舒草》, 《望舒诗 稿》, 《灾难的岁月》等诗
集。
思考讨论
分析理解“雨巷”“我”和“丁香 姑娘”在诗中的意蕴。
。心挣雨,憋我绪
有扎 我得被,
丁香花
暮春时节开放, 花期短。花多 为淡紫色或白 色,形状像结, 一簇一簇的。
它是美丽、高 洁、愁怨的象
征。
丁香诗
代赠 李商隐
楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月如钩。
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
芭蕉不展:芭蕉的蕉心没有展开。
同向春风:芭蕉和丁香一同对着黄
昏
清冷的春风
(芭蕉喻情人,丁香喻女子自己)。
由,人 的眼我巷 着哀
社寄美 尽光身里 迷怨
会寓好 头,边彳 茫、
。,
、
了了彩在渴虽会在在望 更更虹阴求没里那革舒《
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强大;霾新有的令命为雨
雨
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巷
伤望的望望绝彷抑严的写
》
痛,希新的望徨的重知出 苦也望的出,,黑挫识了
人教版高中语文必修一 《雨巷》

《雨巷》被称为中国现代新诗的转型之作,叶圣 陶盛赞其“替新诗的音节开了一个新的纪元”。
【1】诗行的顿数基本为三顿,单字顿都设置在诗的首行 加上诗歌语言的音质配合,因此读起来有舒缓悠扬的效果 【2】复沓句式的妙用 “像我一样,像我一样地”、“像梦一般的,像梦一般 的……”等连贯的上下句式,是诗歌内在的巧妙拉长,形 成了诗歌回环叠唱的效果。 【3】押韵 全诗押 ang 韵,如“长、巷、娘、芳、徨、怅、光、茫、 郎、墙”
丁香姑娘:
她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳
丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨
美丽高洁 哀怨彷徨
•丁香般的姑娘并不仅仅指这个姑 娘有着丁香一样的愁怨,还说明 了这个姑娘有着丁香一样地美丽, 丁香一样的高洁,丁香容易凋谢, 以丁香为象征的姑娘也是容易消 失离去的。
“我” “我”希望遇见丁香姑娘——
他的笔名出自屈原的《离骚》:
“前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属 。”
望舒就是神话传说中替月亮驾车的天 神,美丽温柔,纯洁幽雅。飞廉是传说中 的风神。意思是说屈原上天入地漫游求索, 坐着龙马拉来的车子,前面由月神望舒开 路,后面由风神飞廉作跟班。
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重点字词:
• 彷徨 páng huág • 寂寥 jìliáo • 彳亍 chì chù • 惆怅 chóu chàng • 颓圮 tuí pǐ
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走近作者:戴望望舒舒为(笔名19,05原—名19戴50朝)安戴,
又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、 江思等。浙江杭州人。现 代派象征主义诗人。
1928年《雨巷》发表在 《小说月报》上,引起很 大反响。叶圣陶称《雨巷》 “替新诗的音节开了一个 新纪元”。也因此诗获得 “雨巷诗人”的称号。
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浣溪沙 --李璟
手卷真珠上玉钩, 青鸟不传云外信,
依前春恨锁重楼. 丁香空结雨中愁.
风里落花谁是主, 回首碧波三峡望,
思悠悠.
接天流.
代 赠 ----李商隐
楼上黄昏欲望休, 玉梯横绝月如钩. 芭蕉不展丁香结, 同向春风各自愁.
美丽 高洁 愁怨 哀婉
请从诗中找出描写“姑娘”的语句,并 概括这个意象的特点: 丁香姑娘 象征 ?理想、愿望
诗集有《我底记忆》、 《望舒草》、《望舒诗稿》 和《灾难的岁月》。
早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤 气息较重,因受西方象征派的影响,意象 朦胧、含蓄。
后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略 者的强烈感情和对美好未来的热烈向往, 诗风显的明朗、沉挚。
《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》 上,引起很大反响,叶圣陶称《雨巷》 “替新诗的音节开了一个新纪元”,戴望 舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。
美丽高洁 哀怨彷徨 飘然离去
——美好的理想和愿望 ——理想难以实现 ——理想的幻灭
创作背景:
爱情上失恋,内心十分痛苦.
《雨巷》产生的1927年夏天,是中国历 史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者 的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。 原来热烈响应了革命的青年,一下子从火 的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分 人,找不到革命的前途。他们在痛苦中陷 于彷徨迷惘,他们在失望中渴求着新的希 望的出现,在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。
•雨巷 • ----戴望舒
学习目标:
1、知识目标:分析、理解诗中“姑娘”、 “我”等意象及其象征意味。 2、能力目标:学习从思想内容、艺术技 巧等方面鉴赏本诗。 3、情感目标:领悟作者的思想情感,感 受诗歌的情境美。
戴望舒(1905—— 1950),浙江杭州人。 1932年参加施蛰存主编 《现代》杂志的创作,并 成为30年代“现代派”诗 人群体的领袖。
概括“我”的形象和情感:
“我”是一个孤独的彷徨者,向往 着美好的生活。
诗人满怀惆怅、迷茫、失落和感伤 之情。
艺术特色:
1、押韵:同样的字在韵脚中重复出现 旋律回荡,节奏流畅。
2、词的重叠:形成了舒缓悠扬的节奏 3、复沓句式:整齐和谐 4、首尾呼应:跌荡回环。 5、排比的手法:增添幽深空蒙的意境 6、象征手法:诗歌含蓄
1、正音 ㄔ亍 (chìchù):慢步走,走走停停. 颓圮 (pǐ): 毁坏,倒塌 太息: 叹息
怎样的意境?
2、诗歌采用了哪些意象来营造成这种 意境?这些意象各有什么特点?
朦 景物:
胧 油纸伞、雨巷、丁香、篱墙
、 凄
人物:
美 我、姑娘
油纸伞:
油纸伞本身就有复古,怀旧,神秘, 迷蒙的特点。
油纸伞和雨巷接合起来,凭添了一 份冷漠,凄清的氛围。
雨巷:
小巷本来就让人感到幽 深,寂静,再加上蒙蒙 细雨,意境充满了朦胧 美。
篱墙
这个篱笆墙是颓圯的, 就是让人有种哀怨,凄 凉的氛围。
丁香:丁香花白色或紫色,颜色不轻佻。
常常赢得洁身自好的诗人的青睐。
诗歌朗诵