幼儿园中班美术教案：手指印画《毛毛虫找朋友》
中班美术教案：手指印画毛毛虫找朋友
中班美术教案：手指印画《毛毛虫找朋友》【活动意图】在一次自然观察的时候，有一位幼儿意外地发现在吊兰上爬着一条毛毛虫，顿时，其他的幼儿都围观了上来，有的说："怎么现在冬天毛毛虫还出来玩，它难道不怕冷吗?"有的说："毛毛虫是不是肚子饿了，出来找东西吃啊?"我在引导幼儿们了解了毛毛虫的特征和生活习性之后，设计了手指印画《毛毛虫找朋友》这一活动，让幼儿在掌握手指印画这一技能的时候，对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更深的了解，并在活动中发展幼儿的口语表达能力，【活动目标】1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。
2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。
3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。
【活动准备】1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份；水彩笔、铅画纸人手一份；抹布每组一份。
2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。
【活动过程】一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，是谁？可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢？二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：1、瞧！毛毛虫出来啦！小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样？谁来说说它的样子？：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。
2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好？3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢？4、今天呀，老师要请我的手指宝宝来帮忙。
我先请我的食指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀？他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽！我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。
你们猜，这条毛毛虫在干什么呀？5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢？请你告诉大家，你的毛毛虫在干什么？三、集体操作：1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮忙呢？2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。
中班美术活动教案《毛毛虫找朋友》
幼儿教育：________ 中班美术活动教案《毛毛虫找朋友》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班美术活动教案《毛毛虫找朋友》【活动意图】在一次自然观察的时候，有一位幼儿意外地发现在吊兰上爬着一条毛毛虫，顿时，其他的幼儿都围观了上来，有的说：”怎么现在冬天毛毛虫还出来玩，它难道不怕冷吗?”有的说：”毛毛虫是不是肚子饿了，出来找东西吃啊?”我在引导幼儿们了解了毛毛虫的特征和生活习性之后，设计了手指印画《毛毛虫找朋友》这一活动，让幼儿在掌握手指印画这一技能的时候，对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更深的了解，并在活动中发展幼儿的口语表达能力。
【活动目标】1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。
2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。
3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。
【活动准备】1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份；水彩笔、铅画纸人手一份；抹布每组一份。
2、教师准备好范画手指印画”毛毛虫”，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。
【活动过程】一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，是谁？（师打开投影）可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说第 2 页共 7 页一句好听的话，把它请出来呢？二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：1、瞧！毛毛虫出来啦！（师从草丛中抽出毛毛虫。
）小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样？谁来说说它的样子？（师小结一下）：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。
2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好？3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢？（师故做神秘状）4、今天呀，老师要请我的手指宝宝来帮忙。
我先请我的食指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀？他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽！我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。
中班美术活动教案《毛毛虫找朋友》5篇
中班美术活动教案《毛毛虫找朋友》中班美术活动教案《毛毛虫找朋友》精选5篇（一）教案名称：中班美术活动教案《毛毛虫找朋友》教学目标：1.通过参与美术活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.通过观察线条和颜色的变化，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.通过合作互动，培养幼儿的团队精神和表达能力。
教学准备：1.彩色纸张、剪刀、胶水等美术工具。
2.毛毛虫的示范图或模板。
教学过程：1.引入活动：教师可以与幼儿一起观察图片或模板上的毛毛虫，并引导幼儿讨论毛毛虫的特点和身体形状。
然后告诉幼儿们今天的活动是制作毛毛虫的朋友。
2.制作毛毛虫的朋友：（1）教师根据幼儿的年龄和能力，提前准备好不同颜色的纸张。
（2）教师示范，在纸上画出一个曲线，形成毛毛虫的身体。
（3）幼儿模仿教师的示范，用剪刀剪出毛毛虫的身体。
可以鼓励幼儿按照自己的想法自由剪裁，也可以提供一个毛毛虫模板供幼儿参考。
（4）幼儿在剪好的毛毛虫身体上，可以用不同颜色的纸张剪小圆圈，作为毛毛虫的朋友。
可以让幼儿自由选择颜色和形状，激发幼儿的创造力。
（5）幼儿可以用胶水将毛毛虫的朋友粘贴在身体上，形成一个有朋友的毛毛虫。
3.展示和交流：（1）幼儿完成作品后，教师可以邀请幼儿将自己的作品展示给其他同学观看，还可以进行交流和分享。
（2）教师可以引导幼儿描述自己作品中使用了哪些颜色和形状，以及为什么选择这些朋友。
（3）教师可以鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，建立积极的美术氛围。
拓展活动：1.可以让幼儿用画笔或油画棒为毛毛虫和朋友上色，培养幼儿对颜色的感知和运用能力。
2.可以让幼儿编织毛毛虫的身体，使用纱线或彩色线，提升幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3.可以邀请幼儿在自由活动时间，用不同材料制作其他动物或人物的朋友，创造更多的故事和想象空间。
教学反思：通过这个美术活动，幼儿不仅了解了毛毛虫的身体形状，还培养了幼儿的动手能力、创造力和想象力。
在制作过程中，幼儿能够自由选择颜色和形状，激发了幼儿的创造力和表达能力。
中班美术活动教案《毛毛虫找朋友》
材料准备
画笔、颜料、画纸等绘画材料
01
确保每个幼儿都有一套完整的绘画工具，以便他们能够自由创
作。
毛毛虫模型或图片
02
用于引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，激发创作灵感。
范例画作
03
展示毛毛虫和它的朋友们在花园中快乐玩耍的场景，为幼儿提
供创作参考。
环境布置
布置一个花园场景
在教室的一角布置一些花草、树木等 道具，营造一个花园的氛围，让幼儿 更好地融入绘画主题。
预期学习成果
01
Байду номын сангаас
02
03
知识技能
通过本次活动，儿童将了 解毛毛虫的基本特征和生 活习性，掌握简单的绘画 和手工制作技能。
情感态度
培养儿童对大自然的热爱 和对生命的尊重，激发他 们的创造力和想象力。
方法能力
通过观察、模仿和实践， 提高儿童的动手能力、观 察能力和解决问题的能力 。
02
CHAPTER
避免使用过于尖锐的画笔
选择适合幼儿使用的画笔，避免使用 过于尖锐的笔头，以免划伤画纸或误 伤幼儿。
维护良好的活动秩序
在活动过程中，教师要时刻关注幼儿 的安全和秩序，确保活动的顺利进行 。
03
CHAPTER
活动过程设计
热身环节：认识毛毛虫
观察毛毛虫图片
展示毛毛虫的图片，引导幼儿观 察毛毛虫的外形特征，如身体细
讨论法：激发幼儿思考
讨论毛毛虫如何找朋友
引导幼儿思考毛毛虫如何与其他动物 或昆虫建立友谊，鼓励幼儿分享自己 的想法和看法。
探讨友谊的意义
通过讨论毛毛虫与其他动物或昆虫的 友谊，引导幼儿理解友谊的重要性， 培养幼儿的社会情感。
中班美术教案《毛毛虫找朋友》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的特征和生态环境，知道毛毛虫找朋友的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和动手能力，学会用彩泥制作毛毛虫。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关心动物的情感。
二、教学内容：1. 认识毛毛虫的特征，了解毛毛虫的生活习性。
2. 学习用彩泥制作毛毛虫，发展幼儿的动手能力。
3. 通过故事《毛毛虫找朋友》，培养幼儿的交往能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解毛毛虫的特征，学会用彩泥制作毛毛虫。
难点：培养幼儿观察、想象和动手能力，让幼儿在制作过程中发挥创意。
四、教学准备：1. 教具：毛毛虫图片、彩泥、泥工工具、故事课件。
2. 环境：创设一个轻松、愉快的活动氛围。
五、教学过程：1. 导入：出示毛毛虫图片，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 基本技能学习：讲解毛毛虫的制作方法，示范制作过程，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的毛毛虫。
3. 创作环节：让幼儿在规定时间内，用彩泥制作毛毛虫，鼓励幼儿发挥创意，制作独特的毛毛虫。
4. 展示与评价：组织幼儿展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 故事环节：《毛毛虫找朋友》，引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的交往能力。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动植物，了解它们的生活习性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作毛毛虫过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿对毛毛虫特征的认识和了解。
3. 关注幼儿在故事环节的倾听和表达能力的提升。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行毛毛虫爬行比赛，培养幼儿的团队协作精神。
2. 带领幼儿参观动物园，实地了解毛毛虫的生活环境。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣。
2. 考虑如何调整教学方法，以提高幼儿的观察和动手能力。
3. 思考如何将教学内容与幼儿的实际生活相结合，提高幼儿的生活认知。
中班美术教案毛毛虫找朋友
中班美术教案毛毛虫找朋友中班美术教案毛毛虫找朋友1【活动目标】1、感知15的序数，了解序数的意义。
2、尝试按物体的小排序。
3、喜欢数学活动，乐意参加数学游戏。
【活动准备】1、教具：小动物卡片(小猫、小狗、小鸡、小羊、毛毛虫);实物卡片(樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜)睡衣设计要求卡片一张;2、学具：水彩笔人手一盒;毛毛虫操作图人手一张;蝴蝶胸卡若干;【活动过程】一、情景模拟：毛毛虫找食物，初步感知15的数，尝试按小排序。
师：春天来了，小动物们都出来找吃的了，是哪些小动物呢?排在最前面的是谁?小猫排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是谁?毛毛虫排在第几个?……(让幼儿说出第一到第五的序数，并会用数字表示)毛毛虫的动作比较慢，家都来助他，小朋友看，它们毛毛虫找到了什么好吃的?(樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜)你会给这些食物排排队吗?为什么这样排?(引导小朋友将食物按从到小或从小到的顺序排列)毛毛虫的个子真小啊，第一天它啊呜啊呜吃掉了一颗红樱桃。
第二天他个子长了一点，猜猜它会吃什么?第三天呢?……二、幼儿操作：毛毛虫穿彩衣，理解15序数的意义。
师：毛毛虫吃得饱饱的，准备睡觉了，他想请小朋友它设计一件彩色的睡衣，(出示睡衣设计要求)你们看，这是它的设计要求，看看图片上有什么?是什么意思?(引导幼儿观察，毛毛虫的身体是由五个圆圈组成的)卡片上的“1”后面的标记表示什么?……(引导幼儿根据卡片上提供的数字和颜色标记分析睡衣的设计要求)幼儿操作：毛毛虫穿上彩色的睡衣三、音乐游戏：蝴蝶找花，巩固练习对序数的理解。
师：穿上了你们设计的彩色睡衣，毛毛虫美美地睡了一觉，过了几天，毛毛虫醒来了，它发现自己长出了一对彩色的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶，小朋友，你们想不想学学蝴蝶找花呀?音乐游戏蝴蝶找花的玩法：请五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。
音乐起，蝴蝶随音乐翩翩起舞，飞到第一朵花旁闻一闻;飞到第二朵花旁拍拍翅膀;飞到第三朵花旁转一圈;飞到第四朵花扭一扭，飞到第五朵花旁采花蜜。
《毛毛虫找朋友》中班美术活动教案
《毛毛虫找朋友》中班美术活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿发展手工技能，提高观察力和想象力。
2. 通过活动，培养幼儿的社交能力，让他们学会如何与他人交流和分享。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力和审美能力。
二、活动准备：1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 毛毛虫、花朵、树叶等图片或实物作为参考。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作。
邀请幼儿分享他们对毛毛虫的了解。
2. 主题介绍（10分钟）：向幼儿展示毛毛虫、花朵、树叶等图片或实物，引导他们观察毛毛虫的特征，如身体形状、颜色等。
讲解毛毛虫找朋友的故事情节，激发幼儿的兴趣。
3. 手工制作（10分钟）：分发纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿按照自己的想象，用彩笔在纸张上画出毛毛虫的身体。
用剪刀沿着画出的毛毛虫身体剪下，用胶水将毛毛虫的身体粘贴在另一张纸张上。
4. 作品展示（5分钟）：邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让他们分享创作过程中的想法和感受。
鼓励其他幼儿欣赏和评论同伴的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的手工制作，共同完成一幅毛毛虫找朋友的画作。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室的公共区域，让其他班级的幼儿也能欣赏到。
3. 主题延伸：组织一次户外观察活动，让幼儿观察现实中的毛毛虫、花朵、树叶等，加深他们对自然环境的认识和喜爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在作品展示和分享环节的表现，评价他们的社交能力和表达能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与度、学习态度和团队合作精神。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿使用剪刀和胶水等工具的安全。
2. 鼓励幼儿发挥想象，尊重每个幼儿的独特创意。
3. 注意观察幼儿在活动中的情绪和需求，适时给予帮助和支持。
《毛毛虫找朋友》中班美术活动教案
《毛毛虫找朋友》中班美术活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察毛毛虫找朋友的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高幼儿的人际交往能力。
二、活动准备1. 教具：毛毛虫图片、色彩鲜艳的绘画材料、画纸若干。
2. 环境：安静、舒适的绘画空间。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示毛毛虫图片，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《毛毛虫找朋友》的故事，引导幼儿关注毛毛虫在找朋友过程中的经历。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论毛毛虫找到朋友后的心情，以及幼儿自己找朋友的心情。
4. 绘画环节：教师分发绘画材料和画纸，引导幼儿按照自己的想法，画出毛毛虫找朋友的过程。
5. 展示作品：教师将幼儿的作品粘贴在黑板上，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动中的趣事。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画能2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，使幼儿在合作中感受绘画的乐趣。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和过程，使活动更具针对性。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。
2. 通过作品展示，评价幼儿的绘画技能和审美能力。
3. 通过幼儿在活动中的互动，评价幼儿的合作意识和人际交往能力。
七、安全注意事项1. 确保绘画材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 监督幼儿使用绘画工具，避免划伤或其他意外。
3. 保持活动场所整洁，避免幼儿摔倒或撞到物品。
八、教学资源1. 毛毛虫图片素材。
2. 绘画材料（如彩笔、水粉、蜡笔等）。
3. 画纸或画布。
4. 黑板、展示架等展示设备。
九、教学建议1. 针对不同年龄段和绘画水平的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在活动中，鼓励幼儿自由发挥，尊重幼儿的个性和创意。
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幼儿园中班美术教案：手指印画《毛毛虫找朋友》
【活动意图】
在一次自然观察的时候，有一位幼儿意外地发现在吊兰上爬着一
条毛毛虫，顿时，其他的幼儿都围观了上来，有的说：”怎么现在冬
天毛毛虫还出来玩，它难道不怕冷吗?”有的说：”毛毛虫是不是肚子饿了，出来找东西吃啊?”我在引导幼儿们了解了毛毛虫的特征和生活习性之后，设计了手指印画《毛毛虫找朋友》这一活动，让幼儿在掌
握手指印画这一技能的时候，对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更
深的了解，并在活动中发展幼儿的口语表达能力，
【活动目标】
1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。
2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。
3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。
【活动准备】
1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份；水彩笔、铅画纸人手一份；抹布每组一份。
2、教师准备好范画手指印画”毛毛虫”，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。
【活动过程】
一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，
是谁？（师打开投影）可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对
它说一句好听的话，把它请出来呢？
二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：
1、瞧！毛毛虫出来啦！（师从草丛中抽出毛毛虫。
）小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样？谁来说说它的样子？
（师小结一下）：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。
2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这
里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好？
3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢？（师故做神秘状）
4、今天呀，老师要请我的手指宝宝来帮忙。
我先请我的食指宝宝
来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀？
他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫
出来喽！我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。
（师边说边相应添画。
）你们猜，这条毛毛虫在干什么呀？
5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢？（请一名幼儿
来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。
）请你告诉大家，你的毛
毛虫在干什么？
三、集体操作：
1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，
你想请哪个手指宝宝来帮忙呢？
2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。
四、交流作品：
1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么？它们要到哪里去，会说些什么话呢？
2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。
活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡视的时候着重提醒，效果较好。
在最后一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又锻炼了幼儿的口语表达能力。