幼儿园中班科学活动方案：转起来
幼儿园中班儿童科学教育方案
幼儿园中班儿童科学教育方案一、教育目标1. 培养儿童的好奇心和探究欲望。
2. 帮助儿童了解和掌握基本自然科学知识。
3. 提高儿童科学思维能力。
4. 激发儿童的兴趣和创造力。
二、教育内容1. 科学探究活动通过开展科学探究活动，培养儿童的观察力、思考力、动手能力，同时培养其团队合作意识。
如：巢穴探险、生活中的力学现象等。
2. 认知基础知识教学开展自然界的声音、自然界的颜色、季节变化等知识科普。
让儿童掌握基本科学知识，了解生活中的科学。
3. 科学实验开展水的热胀冷缩、静力学实验、动力学实验等科学实验，通过亲身体验加深儿童对自然现象的了解，同时还可以锻炼儿童观察、推理、探究等能力。
4. 科技制作开展科技制作课程，如风车、水笔等创意工艺品制作。
此类活动可以培养儿童创造力和动手能力。
5. 科普读物定期引进各类科普读物，如小学堂等，培养儿童的科学阅读习惯，同时增加儿童的科学知识储备。
三、教学方法1. 随手提问法在平时的教学活动中，可以随时提出问题引导儿童对科学知识进行思考，并通过互动的形式加深对知识的理解。
2. 视听辅助法通过视听资源的应用来展示科学现象，可以提高儿童对科学知识的认识和理解。
3. 实践教学法通过实际操作，可以让儿童更加深刻地体会科学知识。
4. 交互式教学法开展团队合作活动，可以增强儿童的交流和合作能力。
四、评价标准1. 学习兴趣：学生是否对科学活动表现出积极主动的态度和兴趣。
2. 知识理解：学生能否正确理解课堂上所学的基本知识点。
3. 实践能力：学生能否通过实践操作来解决生活中出现的一些科学问题。
4. 创新思维：学生是否能够通过自己的思考和尝试，提出创新性的想法。
小小工程师：让它们转起来儿童科学活动教案
小小工程师：让它们转起来儿童科学活动教案随着科技的发展，越来越多的家长开始重视孩子的科学素养和技能培养。
而在这方面，小小工程师是一个非常不错的选择。
小小工程师活动是一种科学实践活动，它以学生为中心，以问题为导向，以团队合作为手段，通过动手实践，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
在这篇文章中，我们将介绍一个小小工程师活动教案——“让它们转起来”。
一、教学目标1.了解轮子是机械原理的应用，掌握轮子的基本概念和特征；2.了解能源的来源和转化过程；3.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；4.培养学生合作意识和创新意识；5.通过设计、制作、优化一个简单的机械设备，培养学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容1.轮子的原理与概念2.能源的形式与转化3.技术制造过程和方法4.创新意识和设计思维三、教学过程1.引入（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己平时骑自行车、玩跑车等体验中轮子的作用和意义。
2.知识探究（40分钟）通过翻阅书籍或上网查阅相关资料，让学生了解轮子的基本概念、特征及其应用；让学生了解不同能源的来源和转化过程，包括动能、重力能、化学能等。
这一环节主要是为学生提供必要的理论知识。
3.分组制造（60分钟）将学生分为若干小组，每组4-6人。
每组需要自己设计、制造一个简单的轮子运动装置，尽量让它能源自动化，实现自动移动。
学生需要在这个过程中体现出创新思维，解决一些疑难杂症。
这一环节是整个活动的重中之重，要求学生动手操作，实验探究，发挥小小工程师的创意与想象力。
4.分享展示（40分钟）每个小组在给定时间内进行展示，并讲解自己设计的轮子运动装置的特点与原理。
这一环节可以让学生互相学习，了解不同设计方案的不同之处，同时加深对轮子的实际应用理解。
5.总结反思（10分钟）根据学生的表现情况，在班内评选出最佳设计、最佳执行、最佳团队合作等，充分肯定学生的成果。
并让学生自己进行总结反思，对自己的这个小小工程师经历进行心理和知识上的回顾整理。
年幼儿园中班科学优秀教案《转起来》
年幼儿园中班科学优秀教案《转起来》
一、教案目标
•目标：让幼儿了解并掌握物体的转动原理。
•能力培养：培养幼儿的观察能力和动手能力。
•情感态度：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们主动探索的能力。
二、教学准备
•教材：《转起来》科学故事书。
•物品：一小圆盘、一细木棒。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•利用幼儿熟悉的转动物体比如风车或旋转木马引入话题，让他们回忆自己曾经看到过哪些旋转的东西。
2. 引导（10分钟）
•展示一小圆盘给幼儿，问：“如果我把这个圆盘放在地上，怎样才能
让它转起来？”引导幼儿进行思考和猜测。
3. 实践（15分钟）
•让幼儿分组，每组一人拿一个细木棒，其他小伙伴围成一圈，利用木棒旋转圆盘，观察圆盘的行为并记录。
4. 总结（5分钟）
•引导幼儿总结实践中观察到的结果，让他们总结出转动的秘密是什么。
四、延伸活动
•带领幼儿观察周围的物体，看看有哪些物体是可以转动的，让他们动手尝试。
五、教学反思
•教师应随时观察幼儿学习过程中的表现，及时调整教学方法，鼓励幼儿多思考、勇于实践。
六、家园联系
•将学习内容告知家长，让家长能够了解幼儿在学校的学习内容，鼓励他们在家中与孩子一起进行相关实践。
以上是《转起来》科学优秀教案的教学内容，希望通过这样的教学能够让幼儿在学习科学的过程中获得乐趣，并培养其对科学的兴趣和好奇心。
中班科学《转起来》教案与反思
中班科学《转起来》教案与反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班科学《转起来》教案与反思活动意图：幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。
幼儿园中班科学教案：转起来
幼儿园中班科学教案：转起来教案名称：转起来！适用年龄：3-4岁（幼儿园中班）教学目标：1. 帮助幼儿了解物体的转动运动。
2. 培养幼儿观察和思考的能力。
3. 通过实践，提高幼儿的动手动脑能力。
教学准备：1. 不同形状的玩具，如圆形、方形、长形等。
2. 一些轮子、木材和螺丝等材料。
3. 纸、颜料、毛笔等绘画材料。
4. 一些物品，如扇子、旋转木马等。
5. 绳子。
教学过程：1. 导入（5分钟）：展示一些转动的物体，如扇子、摇摆的玩具人等，引发幼儿的兴趣，并问他们这些物体是怎么转动的。
2. 观察与讨论（10分钟）：让幼儿观察不同形状的玩具，并讨论它们是否可以转动。
引导幼儿发现，只有圆形的物体上面可以转动。
3. 实践探索（15分钟）：分发一些轮子、木材和螺丝给每个幼儿，让他们合作搭建一个可以转动的轮子模型。
引导幼儿思考材料的使用方法，帮助他们解决问题。
4. 创意绘画（15分钟）：给每个幼儿发一张纸和绘画材料，让他们自由绘画出一个可以转动的画面。
鼓励幼儿运用自己的想象力，画出各种有趣的转动物体。
5. 游戏活动（10分钟）：安排一些转动类的游戏活动，如旋转木马、跳绳等，让幼儿体验转动的乐趣。
引导幼儿发现转动的规律，并引导他们用自己的语言描述。
6. 总结（5分钟）：引导幼儿回顾今天的学习内容，对不同的转动物体进行分类，并简单总结转动的规律。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够深入了解物体的转动运动，并通过实践探索和创意绘画进一步锻炼动手动脑能力。
同时，通过游戏活动的参与，培养了幼儿的团队合作和观察思考能力。
在教学的过程中，教师应适时给予幼儿有效的引导和帮助，使幼儿能够全面了解物体的转动规律，并培养他们的创造性思维。
中班科学活动：《转起来》
中班科学活动：《转起来》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学课教案《转起来》
幼儿园中班科学课教案《转起来》一、教学目标：1. 让幼儿了解转动的概念，认识转动的物体；2. 培养幼儿观察和发现的能力；3. 培养幼儿探索和解决问题的能力；4. 培养幼儿合作学习的意识。
二、教学准备：1. 课件或图片：展示转动的物体，如自行车轮胎、风车、风车轴等；2. 实物：轮胎、风车、风车轴等；3. 教具：转轮、滑冰鞋、车轮。
三、教学过程：活动一：引入1. 师生互动：教师问幼儿：“你们见过轮胎吗？轮胎可以转动吗？”2. 导入：教师引导幼儿观察图片或实物，引出今天要学习的内容：“今天我们要学习转动的东西，观察一下，你们知道有哪些物体可以转动？”活动二：观察讨论1. 教师出示一些实物（如轮胎、车轮等），让幼儿观察并讨论：“这些是转动的东西，它们是怎么转动的呢？”引导幼儿观察并发表自己的意见。
2. 教师鼓励幼儿提出问题和猜测：“这些转动的东西，是不是都有一个中心呢？我们能不能拿一个中心转动的物体来看一看呢？”3. 教师出示一个风车轴，并向幼儿解释：“风车轴是风车转动的中心，由风车顶端穿过，这个轴是圆的，所以我们转动风车的时候要找到这个圆轴。
”4. 教师引导幼儿寻找其他物体的转动中心，并让幼儿试着用手指找出物体的转动中心。
活动三：动手实践1. 教师出示一些转动的玩具（如转轮、滑冰鞋等），让幼儿亲自尝试转动并观察变化。
2. 教师引导幼儿思考和探索：“你们发现了什么规律？转动的物体会不会停下来？为什么？”3. 教师鼓励幼儿合作学习，在小组内交流并尝试回答问题。
活动四：总结归纳1. 教师步入总结阶段，鼓励幼儿回答问题：“今天我们学习了转动的东西，你们能不能告诉我，转动的东西有哪些特点？”2. 幼儿回答问题，并互相补充和帮助。
3. 教师进行总结：“转动的东西有一个中心，我们把这个中心叫做转动的中心。
转动的物体像转轮、滑冰鞋等会一直转下去，不会停下来。
”四、课后延伸活动：1. 家园合作活动：家长与幼儿一起观察身边的转动物体，如风扇、摇铃等，并鼓励幼儿寻找物体的转动中心。
幼儿园中班科学课教案《转起来》
幼儿园中班科学课教案《转起来》科目：科学年级：中班课时：1课时教材：无教学目标：1.了解物体的旋转运动；2.观察和描述物体的转动；3.通过实验，体验物体的转动；4.培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：1.实验材料：风车、积木、陀螺、线轮等；2.图片和视频素材：展示不同物体的旋转运动。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）1.和学生们一起回顾一下上一节课学习的内容：物体的运动，如直线运动、跳跃等。
2.引入新的课题：本节课我们要学习物体的旋转运动。
Step 2 了解和观察（10分钟）1.教师出示图片或播放视频，展示不同物体的旋转运动，如风车转、线轮转、陀螺旋转等。
2.引导学生观察，并鼓励他们用自己的话描述物体的旋转运动。
3.教师与学生们一起探讨物体的旋转运动的特点：物体围绕一个中心点旋转，旋转时会产生哪些变化等。
Step 3 实验探究（15分钟）1.教师向学生介绍几种旋转的物体（风车、积木、陀螺、线轮等），并询问学生们是否知道它们是如何旋转的。
2.教师向学生们提出一个问题：如果你想让这些物体旋转起来，应该怎么做？3.教师引导学生们尝试使用不同的方法使这些物体旋转起来，如用手推、用风吹等。
4.学生们在实验过程中，观察和记录各种物体的转动方法和效果。
5.学生们分享实验结果，探究不同物体旋转的原因。
Step 4 总结（10分钟）1.教师与学生们一起回顾实验的结果，总结物体旋转的原因：物体受外力作用，产生转动；2.向学生们解释旋转的物体有一个中心点，称为“轴”，物体绕轴旋转。
3.教师鼓励学生们用自己的话总结物体旋转的特点和原因。
Step 5 拓展延伸（10分钟）1.教师指导学生们观察周围的环境，找出更多旋转的物体，如风车、风扇、水龙头等，学生们描述这些物体的旋转运动；2.鼓励学生们尝试制作简单的旋转玩具，如转笔、转盖子等，发现和探索更多物体旋转的方法和原理。
Step 6 结束（5分钟）1.复习今天学习的内容，学生们自己总结旋转运动的特点；2.教师和学生们一起欣赏和分享他们制作的旋转玩具；3.鼓励学生们在家和家长一起寻找和观察周围的旋转物体，并记录下来。
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幼儿园中班科学活动方案：转起来
中班科学活动：转起来
设计意图：一天早上，我班的叶雨辰小朋友带来了一个民间玩具--陀螺，看着这个不停转动的玩具，小朋友都好奇的围过来，提出了许多的疑问：它为什么能够不停的旋转？其实孩子们的游戏简单而让人快乐，他们随手拿起身边的物品使之转动，便会开心不已。
我们试图通过活动，将幼儿生活中的无意探索变为有意探索，并在科学探索和生活实际之间建立初步的联系，从而使幼儿到科学就在身边，探索无处不在。
让幼儿通过自己动手操作、实验、探索，解决疑惑，建构新知识，激发了幼儿的求知欲，培养了幼儿主动探索的精神和对科学活动的兴趣。
活动目标
1.通过游戏体验、感受、理解转动的意思，探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。
2.感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。
活动准备
1.幼儿第一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。
2.幼儿第二次探索用的物品分组摆放，包括：塑料齿轮玩具，当中有孔的积木、纽扣、光盘，绳子；牙签，不同形状的、中心用针戳洞的纸片；纸杯、筷子、勺子，两只小碗中各盛半碗水。
活动过程
一、游戏：迷迷转
1.引题并介绍游戏玩法。
师：孩子们，我们一起玩一个迷迷转的游戏吧。
游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，转转转，迷迷转，转到天空我不动! 儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。
然后我念数字1～10。
如果我念到10，大家还能保持不动的话就算胜利。
2.师幼一起游戏。
(中班幼儿受知识经验所限，有时会将转动与滚动相混淆。
我们知道转动是围绕着一个轴运动，滚动则是物体整体不断翻转着移动。
这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解转动。
)
二、探索让各种物品转动起来
1.交代任务。
师：这些物品看见大家玩得那么开心，也想玩迷迷转的游戏。
请大家帮帮忙，让这些物品转动起来吧!
2.幼儿操作，教师观察并指导。
观察要素包括以下几个方面：
①.当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教师宜用提问帮助幼儿提升经验：你用的是什么方法? 如当幼儿把笔放在手心并搓动使笔转动时，教师可以问：你用的是什么方法?这个动作叫
②当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓励全体幼儿尝试更多的材料：请试一试不同的材料。
③有些材料可有多种使之转动的方法，如，风车可用吹气、跑动等方法使它转动。
幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼儿的思维：除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗?
3．交流与分享。
师：你用什么方法把什么转动起来了？
4．师幼一起探索方法。
师小结：你们用转、搓、拧、拍、跑那么多方法使物品转动起来了，真了不起！
5．引出转动和力有关。
(教师可以演示并提问：如何让风车转动? 幼儿可能会回答：吹。
这时，教师故意不用力吹，使风车转动不起来，
然后问幼儿怎么办。
当幼儿提出用力时，教师顺势出示文字力，并追问：我们刚才所想的那么多方法都要用力吗? 最后总结：原来这些转动的方法都和力有关。
)
(在科学探索活动中，教师需要引导幼儿获得粗浅的科学知识。
我们知道，转动需要两个要素：轴和力。
对于中班幼儿来说，感知力这个要素更符合他们的年龄特点。
)
三、通过创造性地组合，探索让两种物品一起转动起来
(这个环节是本次活动的难点，是在幼儿掌握一定的使物体转动的方法之后，对幼儿运用方法解决问题提出的挑战。
)
1．交代任务。
师：请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。
2．幼儿操作，教师观察并指导。
观察要素包括以下几个方面：
①当幼儿出现初步的组合意识时，教师要及时捕捉并鼓励。
如：幼儿用绳子穿进光盘的中心时，教师可以提醒幼儿用力甩动绳子。
一方面帮助幼儿成功，另一方面自然引导幼儿进一步体验转动要素力。
②当幼儿已经通过组合使两个物体转动起来时，教师可以通过提问你在哪里也看见过这种转动，引发幼儿回忆转动与生活的关系。
如当幼儿用筷子在水中搅拌，使水转动起来时，教师可以提出上述问题。
3．小结转动与生活的关系。
(选择一两位幼儿演示创造性地转动物品，由此自然引导到生活中的转动。
比如，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：光盘除了这样转动，还可能在哪里转动? 幼儿会联想到光盘还可以在播放器上转动。
这时，教师追问：
光盘在播放器上转动后可以怎样呢? 幼儿会依据自己的经验回答。
教师再适时总结：转动给我们带来美妙的、精彩的动画片，让我们的生活更美好。
如果想拓展幼儿的思维，教师可以进一步追问：家里除了播放器会转动，还有什么会转动? 引发幼儿联想生活中更多的转动现象，从而自然达成第二条目标。
)
1
师：原来转动可以给我们带来方便、快乐那么，是不是所有的转动都是有好处的呢?让我们今后在生活中再去仔细观察和发现吧!
：本次活动充分发挥了幼儿的动手操作能力，幼儿在第一次操作上用转、搓、拧、拍、跑等方法让一物转起来，并用完整的话语表述出来。
此次操作幼儿完成的不错，但是在准备的物体中还有幼儿没有用到的。
幼儿在本次活动中初步认识到力的存在，知道力能让一些物体转动起来了，可是由于我没有及时引导幼儿探索其余物体能不能转动就直接进行了第二次操作活动以致幼儿没能理解二次探索的
意义，使幼儿拿着两个相同的物体，是这二次探索过程显得很被动。
让幼儿的动手操作能力没有得道充分的发挥，因此在最后环节中幼儿想不出生活中还有什么会转动的问题。
2。