小学培优辅差具体记录(8篇)

培优辅差工作总结通用8篇

培优辅差工作总结通用8篇小学培优辅差工作总结篇一每个班级不可避免地存在着优等生与学困生，以往，我总一味地关注优等生，导致班级优劣两极分化严重，使得课堂上顾此失彼，教学效果不好，学生各方面能力相差悬殊。因此渐渐地，我改变观念，两手抓，下面我把一学期以来的培优辅差工作总结如下：一、教学观念的积极改变，家长的极力配合二、学习氛围的极力营造，学生的互帮互助一个教师面对60左右个学生，难免会顾此失彼，无论在哪个方面都无法辅导到位，只有发挥集体力量才能事半功倍。因此本学期我更着重建立同桌帮扶小组，确立学习目标，在平时，让帮扶小组成员一起学习、互相探讨，相互检查，共同督促，这样，优生便可以发挥小老师的作用，而学困生在一对一的帮助下，各方面都能取得很大的进步，半学期结束后，对进步较大或平时配合最好的帮扶小组给予一定的奖励。双方的积极性也大大提高，同时，对其它小组也起着激励作用。三、课堂质量的效益提高，学生的自主学习我要求自己在进教室前一定做好准备，备好学生、备好教材、备好练习，根据本班学生实际，精心设计每一节课，力争做到精讲精练。课堂上通过充分的实践活动，使不同的学生得到不同的发展，让学生自主学习，发展动手操作能力、语言表达能力、逻辑思维能力等，不再为了节约时间，而省去一些虽然费时但能发挥学生自主学习的活动，一切以学生为中心，有效地提高课堂教学的效益。

在培优辅差的过程中，我采取了这样一些措施： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、课堂上有意识给他们制造机会，学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。 3、安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4、困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，寻找他们的闪光点，不失时机表扬他们，提高自信心，转变学习态度，提高积极性。 5、鼓励优生多做创新的事情，多钻研课外难题。小学培优辅差工作总结篇二一、思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。二、采取有效培优补差措施。采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。 1．课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

2023年班主任培优补差记录内容(13篇)

2023年班主任培优补差记录内容 (13篇) 班主任培优补差记录内容篇一 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等。，从而根据学生的心态提供相应的辅导。 2、定期与学生、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1.在课堂上，差生在黑板上表演，中等生纠正，优等生解决问题。 2、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”即基础题，第二层：“选做题”即中等题，第三层“思考题”即拓展题。满足不同层次学生的需要。 3、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;

1.不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。 2.根据优差生的实际情况制定学习计划。比如优秀的学生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，这样就达到了循序渐进的目的。 3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。我们针对学生知识残缺不全,基本解题方法不熟悉的特点,在面向全体学生采取知识点逐一过关的基础上，采取不同措施落实教学常规，实现共同提高。首先，备课是课堂教学的基础。因此，我们坚持通过认真备课来明确教学目标，设计教学内容，坚持在备课时，突出对培优补差的讨论和研究，经过分析学生的能力增长点、思维障碍点，对不同层次学生提出不同的目标要求。备课内容以学案和教案呈现出来，其中基础知识整合，重点热点探究，课后练习都以培优补差为出发点设计不同的教学目标，由浅入深，梯度合理，可供不同层次学生选用。教案供教师使用。任课教师根据所教班级实际情况，围绕教学目标，编写教学设计，主要内容有：教学内容、重点难点、课堂范例、探究点的设置、方法规律、作业布置、课后反思等。其次，授课时要按的主要理念是：以学生为本，低起点，缓坡度，让不同层次学生都有思考和回答问题的机会，让各个学生在课堂中都能尝试成功。该授课模式是：基础知识整合→尝试探究→分层点拨→归纳小结→布置作业。课堂教学中，我们交叉采用平行推进和分层推进授课。对于基本知识回顾、基本技能训练和课堂归纳小结，无论哪个层次学生都必须参与，同步进行;对于重点知识的延伸拓展，并把所学知识迁移到习题中时，不同层次学生进行不同层次的`概念理解和不同要求的探究。

一年级语文培优辅差记录

一年级语文培优辅差记录篇一：一年级语文培优辅差记录表一年级语文培优辅差记录表一年级语文培优辅差记录表篇二：一年级培优补差记录表 “培优补差〞记录表 “培优补差〞记录表小学2022----2022学年第一学期 “培优补差〞记录表庄圩小学2022----2022学年第一学期 “培优补差〞记录表庄圩小学2022----2022学年第一学期 “培优补差〞记录表篇三：一年级培优补差记录补差记录时间：9月3日至9月7日内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。参加学生名单：弓如意弓政博弓俊华弓龙飞效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。培优记录时间：9月3日至9月7日内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪王涵效果：能效果良好。补差记录时间：9月10日至9月14日内容：

参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓政博弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。培优记录时间：9月10日至9月14日内容：识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐〞参加学生名单：弓意鑫弓仕恒弓振洋李隆基弓保成弓韩雪效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。补差记录时间：9月17日至9月21日内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校〞参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。培优记录时间：9月17日至9月21日内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥〞参加学生名单：弓意鑫弓仕恒弓振洋李隆基王涵弓韩雪效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。时间：9月24日至9月28日内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校〞参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。培优记录时间：9月24日至9月28日内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥〞参加学生名单：弓意鑫弓仕恒

小学数学培优辅差工作总结(8篇)

小学数学培优辅差工作总结一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作。现对一年来的工作进行总结。一、思想品德方面在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习____先进理论知识以及____会议精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名党员教师，我从严要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教育教学方面本学年担任三年级班主任，教语文、综合实践等不包括早读就有15堂课。面对繁重的工作任务毫无怨言，任劳任怨。在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键在教学中，深刻体会到一切以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生懒于思考探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样

好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。三年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是哪一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材让学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，需要哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 5、多开展语文实践活动利用课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学的一个重要方面。在主题班会上，开展“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”等一系列活动，通过锻炼，学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

小学语文培优记录表10篇

小学语文培优记录表10篇小学语文是孩子们学习生活中最重要的一门课程，它的重要性不言而喻。要想在语文学习上取得好成绩，一个好的学习记录表是非常必要的。下面，我们来看看小学语文培优记录表10篇，帮助孩子更好地学习语文。第一篇，练字记录表。语文的一部分是书写，一个好的字迹是提高语文成绩的基础，家长可以制定练字计划，记录孩子每天的书写情况，以及每天练字的时间和内容。第二篇，阅读日记记录表。阅读对于语文学习来说非常重要，家长可以让孩子每天读一些书，记录下自己的阅读心得，可以提高阅读理解能力。第三篇，听力记录表。语文领域里，听力也是非常重要的一部分，孩子可以通过听各种听力材料，来提高自己的听力能力。家长可以在听完后，让孩子记录自己听到的内容和感受，以此来检测孩子的听力表现。第四篇，写作记录表。写作能力是孩子语文能力最重要的一部分，家长可以让孩子写一些作文，并且记录下孩子写作的时间、题目和完成情况，这样有利于家长及时发现孩子写作中存在的问题，以及改进方法。

第五篇，语文口语记录表。语文学习离不开口语表达，通过家长自己与孩子的谈话，记录下孩子的口语表达能力，这样可以时刻检测孩子的口语表达水平，并及时发现并改进。第六篇，语文认字记录表。家长可以给孩子准备两份中文书，让孩子一边认字、一边阅读，同时记录下孩子认字的情况及进度，了解孩子所学汉字的掌握情况。第七篇，语文听写记录表。孩子通过语文课堂上的听写得到实践和提高，家长可以对孩子每天的听写进行记录和检测，及时发现孩子听写中存在的问题，并提出改进建议。第八篇，语文语法记录表。家长可以让孩子学习每一章的语法知识点，并记录下孩子掌握语法知识点的情况，通过不断练习和复习来提高语法水平。第九篇，语文词汇记录表。语文词汇是语文学习的基础，学习过程中，家长可以让孩子每天选择一些词汇进行学习，并记录下孩子学习词汇的情况和掌握程度。第十篇，语文阅读记录表。家长可以让孩子每天阅读一些语文文章，详细记录孩子阅读时的感受和理解，这样有助于提高孩子的阅读理解能力和语文水平。

培优辅差记录(共10篇)

培优辅差记录(共10篇) 培优辅差记录〔一〕: 五年级数学上册培优补差记录培优：对象、时间、辅导内容、成效等. 辅差：对象、时间、针对问题、辅导内容、成效等. 培优辅差记录〔二〕: 一年级数学培优辅差总结只要经常写总结的话,这点东西根据实际情况,分析一下原因,应该都没有问题的. 培优辅差记录〔三〕: 人教版五年级语文培优辅差有哪几种形式如果作为老师,可以采取：培优： 1.布置课外作业,可做可不做,要求优等生家长尽量落实. 2.推荐课外读物 3.小测试中采用附加题形式辅差： 1.以课本为界,字词句为主要内容,每天重复抄写重点内容 2.适当采取表扬鼓励等样式,多关注差等生进步培优辅差记录〔四〕: 《破茧而出的四年级》读后感 [《破茧而出的四年级》读后感] \x05\x05\x05《破茧而出的四年级》读后感

谭浪和薛瑞平老师的渊源从一年级开始,到现在已经形成了一种习惯,《破茧而出的四年级》读后感.每到我教完一个年级,即将进行下一阶段的跨越的时候,我都会不由自主地拜读薛瑞平老师的大作.那质朴而深刻的话语,总能拨动我的心弦,启迪我的心智,抚平我的忧虑…… 《破茧而出的四年级》这本书,内容是那样随意、温馨,既有遭遇后进生的烦恼,也有对班级管理的高见,更多的内容是记录了她与学生开展阅读的朗读实录、后记和许多的教后记,却让我真真实实地感受到了“洗尽铅华也沉着〞. 让我感触最深的是薛老师一个个旗帜鲜明的教育理念：日志中这样写道：“让我们在耐心的时候付出足够的耐心,在没有耐心的时候拥有放平的勇气,并非热情减退,而是听从自然的命令,调整了热情倾注的方向.〞“在我看来,成功的教育不是让所有的孩子都考高分、都考及格,而是让所有的孩子都不讨厌学校,都愿意呆在这个班级里放松,让他们觉得在教室平安自在,不遭受逼迫和羞辱,这是我的疼爱方式.〞“要想让〔校外的、校内的〕阅读成为班级普遍风气,必须将读书的种苗播种在课堂、耕耘在课堂.如此根深蒂固,才能枝繁叶茂.所以一定要把读书课固定到课程表内,让读书成为学生学校生活的一局部,让读书成为呼吸一样自然而又节律的事情.〞…… 想起自己的教学,想起自己的学生,不免扪心自问：对于孩子们,我有足够的耐心吗对待他们参差不齐的开展,我的心态是否平和我的学生是不是热爱学校,热爱班级,在班级成长过程中享受到了快乐和幸福我的语文教学是否做到了让学生“成为一个热爱阅读、心灵柔软的人〞…… 在每个学期初的教学方案中,我都会冠冕堂皇地写道：“要注重培优辅差〞,但实际上呢,都去“辅差〞去了,培优工作根本上一片空白,读后感《《破茧而出的四年级》读后感》.对于那一局部不自觉的、成绩差的孩子,我格外“偏爱〞他们,把更多的时间给了他们,以免他们落伍,拖班级后腿.但内心深处,我却深感对不起班上的优生们,我在他们身上花的时间太少了,没有让他们得到更好的、更充分的开展!薛老师说得很有道理,“教师的决策一定要尽量让集体里最优

小学六年级数学培优记录表10篇

小学六年级数学培优记录表10 篇小学六年级数学培优记录表10篇 1 通过一学期的教育，学生的学习动机、学习积极性有了很大提高，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。总结经验，归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下：（一）思想方面的培优补差： 1、随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，让学生充分感受老师对他们的爱，从而激发了他们学习的积极性。 2、知识的粗浅，同时鼓励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化知识、练好本领才具有竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。（二）、有效培优补差措施初步得到成效。 1、“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。

2、充分利用课余时间，对各种情况的同学进行“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。 3、新授课优生多发言，练习课差生多板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学但信心。 4、坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。 5、练习形式多样，新授课一般采取个人挑战赛，练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。 6、培养“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。 7、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。 8、存在困难讨论，效果比直接讲解要好。 9、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。总之，在进行培优辅差工作中，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。但从中还存在着一些问题，、还有待改进。但我相信只要学校的支持，我们的“培优转差”工作一定能越做越好，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。小学六年级数学培优记录表10篇 2

培优辅差记录

培优辅差记录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：培优辅差工作记录 2012-2013学年度第二学期八(1)班英语培优辅差情况记录 Mr. Zhang 一、培优辅差指导思想：“ 希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。二、培优辅差工作目标： 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、工作主要实施措施： l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动

他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。四、培辅对象：培优：张琰、余丽敏、李倩青、徐佳晴、周丽洁、刘泽儒辅差：李雪花、刘美君、李锦雄、周心怡、李月兰、洪作达、黄秀丽、五、培优辅差工作具体记录： 2013年3月 2013年4月 2013年5月 2013年6月六、总结：培优辅差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，也是学科教学不

一年级下册培优辅差记录16篇

一年级下册培优辅差记录16篇 1. 小明是一个非常优秀的学生，他对学习非常认真，作业总是认真完成。他的学习成绩一直都在年级前列。希望他能继续努力保持好的学习习惯，争取更好的表现。 2. 小红的学习成绩有一些起伏，有时候很出色，有时候却表现不佳。我觉得她需要更多的时间来巩固学习内容，提高自己的学习能力。希望她能够养成良好的学习习惯，提高自己的学习动力。 3. 小亮在数学方面表现不错，他能够熟练地完成各种计算题目。但在语文方面，他的阅读能力和写作能力还需要加强。希望他能够多读一些优秀的文学作品，提高自己的语言表达能力。 4. 小芳在英语方面有一定的天赋，她能够快速记住单词和句子。但在数学方面，她还需要多加练习，提高自己的计算能力。希望她能够在英语和数学两方面都有所突破。 5. 小刚在音乐方面有一定的天赋，他能够熟练地演奏各种乐器。但在科学方面，他的实验能力和观察能力还需要加强。希望他能够养成勤于观察和思考的好习惯，提高自己的科学素养。 6. 小雅在美术方面表现出色，她的画技很好，作品颇具才华。但在体育方面，她的身体素质有待提高。希望她能够积极参加体育活动，锻炼身体，提高自己的体育能力。 7. 小明在课堂上表现积极，他能够积极回答问题，与同学们积

极互动。但在课后作业方面，他还需要提高自己的耐心和细心程度。希望他能够多加练习，提高自己的问题解决能力。 8. 小红在人际交往方面表现非常好，她善于与同学们相处，并且乐于助人。但在自我管理方面，她的整理和安排能力还有待提高。希望她能够养成良好的时间管理和学习计划的习惯。 9. 小亮在课外阅读方面很有兴趣，他能够自主选择并读完一些好书。但在书写方面，他的字迹还不够规范。希望他能够多加练习，改善自己的书写习惯。 10. 小芳在参加班级活动方面非常积极，她善于组织并参与各种活动。但在学习时间的安排上，她有时会因为参与活动而导致考试成绩下降。希望她能够合理安排学习和活动的时间，兼顾两者。 11. 小刚在社会实践方面表现出色，他积极参与社区服务，并且在社区工作中有一定的贡献。但在学习方面，他还需要加强自己的基础知识掌握能力。希望他能够在助人的同时，注重自己的学习提高。 12. 小雅在课堂表现方面非常好，她善于提问和思考问题。但在课后作业方面，她需要提高自己的思维深度和综合能力。希望她能够多做一些拓展性的思维题目，提高自己的学习水平。 13. 小明在口语交流方面表现出色，他能够流利地表达自己的意见和想法。但在写作方面，他还需要提高自己的文字表达能

小学四年级培优辅差工作总结8篇

小学四年级培优辅差工作总结小学四年级培优辅差工作总结8篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么写总结呢？下面是小编精心整理的小学四年级培优辅差工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学四年级培优辅差工作总结1 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。一、根据成绩和平时的表现，确定优生人选，建立优生成绩跟踪档案，确保优生的成活. 二、结合各个优生的情况，给每个优生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。三、班科任商议好培优的时间、地点、具体内容，合理科学地培养优生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。四、根据学生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。注意智能训练，设计拼音、字词等具有一定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等，设计一些有一定难度的问题，让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识

小学数学教师培优辅差总结范文（精选8篇）

小学数学教师培优辅差总结范文（精选8篇）小学数学教师培优辅差总结范文（精选8篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以提升我们发现问题的能力，让我们好好写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家整理的小学数学教师培优辅差总结范文（精选8篇），欢迎大家分享。小学数学教师培优辅差总结1 经过一学期的学习，并根据培优辅差的计划进行培训，本班学生从学习习惯和行为习惯非常不好、组织纪律性差、集中注意力难以持久、自控能力较差等不好的现象，慢慢有了好转。由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以我需要更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。通过努力，总体情况好了一些。大部分学生都知道该怎样学习了。现就总结一下我是如何进行培优辅差的工作的：一、指导思想端正。培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。有了这一指导思想，使我更好的开展工作。二、全面了解本级学生情况。开学一段时间后，通过上课和完成作业等情况，了解到学生所存在的问题，并做到心中有底，结合学生的实际情况进行教学，想出让学生容易接受的方法进行教学。知道差生有刘文博、朱雅婧、李善福、裴海滨、侯啊薇、邹豪、龙月、黄锦程等。三、注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。优生做得好方面值得表扬，但做不好的，一定要注意及时教育。让他们胜不骄，败不馁。而学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会自暴自弃。

小学生培优辅差总结范文（通用8篇）

小学生培优辅差总结小学生培优辅差总结范文（通用8篇）小学生培优辅差总结1 一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教初135的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现将本期的培优帮困工作总结如下：针对学生普遍基础差，两极分化现象严重，我对学生按成绩的发展潜力进行分类，再按照成绩好、中、差的方式分配互助学习小组。要求成绩好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。对于部分有能力但学习态度不端正的学生另行造册，拟定矫正措施。精心布置练习和作业，做好阅卷记录和分析。练习和作业是为了巩固知识，提高知识的应用能力，同时还能反映学生对知识掌握的水平和应用所学知识解决实际问题的能力。在进行课前准备时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还根据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参与到课堂练习，让他们有能力完成这些练习，从而提高他们的自信心。对于作业的批阅，我采用了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把阅卷安排到教室进行，阅卷的同时把学生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以肯定。对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的原因，同时给予一定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。搞好分层教学，加强课后辅导。俗话说，“五个手指三长两短”。每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的

数学培优辅差记录

数学培优辅差记录第一篇：数学培优辅差记录福泉市龙昌中心小学五（1）班数学提高巩固记录（追踪测试）一、辅优（巩固）对象巩固对象：姚丽娜宋仕怡杨晶晶陶思华官楚函黄必鸿刘洪莉左佳佳刘国勰董章怡熊玉婷李家琪肖飞扬王艳琳姚登惠徐煜二、补差（提高）对象提高对象：赵桂利熊磊陈洪毅王世杰刘承洋李铃喻朝婧董章根向志华杨凯文刘华鑫申道园杨茗淞陈奇丽杨秀权高远利时间：2018年3月15日地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象内容记录：质数和合数一、填空 1．最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（）。 2．20以内的质数有（）。二、判断 1．48的全部因数是2、3、4、6、8、12、16、24和48，共有9个，所以是合数。() 2．任何一个自然数最少有两个因数。() 3．一个数如果能被11整除，则这个数一定合数。() 4．一个自然数越大，它的因数个数就越多。（）因数和倍数时间：2018年3月22日地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象内容记录：

一、填空： 1．5×7=35，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。 2．9×10=90，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。 3．23×1=23，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。 4．在8和48中，（）能被（）整除，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。 5．在2、3、6、15、16、24、48中，（）是48的因数，（）是2的倍数。二、判断题 1．任何自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身．() 2．一个数的倍数一定大于这个数的因数．() 3．因为1.2÷0.6=2，所以1.2能够被0.6整除．（） 4．一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的．() 5．5是因数，8是倍数．() 6．36的全部因数是2、3、4、6、9、12和18，共有7个．() 7．因为18÷9=2，所以18是倍数，9是因数．() 8．25÷10=2.5，商没有余数，所以25能被10整除．() 9．任何一个自然数最少有两个因数．() 10．一个数如果能被24整除，则这个数一定是4和8的倍数．() 11．15的倍数有15、30、45．（） 12．一个自然数越大，它的因数个数就越多．（）长方体和正方体的表面积时间：2018年3月29日地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象内容记录： 1．填空（1）长方体或者正方体（）叫做它的表面积。（2）求长方体的表面积必须知道长方体的（）。