小学培优辅差具体记录(8篇)
一年级下册培优辅差记录16篇
一年级下册培优辅差记录16篇1. 小明是一个非常优秀的学生，他对学习非常认真，作业总是认真完成。
他的学习成绩一直都在年级前列。
希望他能继续努力保持好的学习习惯，争取更好的表现。
2. 小红的学习成绩有一些起伏，有时候很出色，有时候却表现不佳。
我觉得她需要更多的时间来巩固学习内容，提高自己的学习能力。
希望她能够养成良好的学习习惯，提高自己的学习动力。
3. 小亮在数学方面表现不错，他能够熟练地完成各种计算题目。
但在语文方面，他的阅读能力和写作能力还需要加强。
希望他能够多读一些优秀的文学作品，提高自己的语言表达能力。
4. 小芳在英语方面有一定的天赋，她能够快速记住单词和句子。
但在数学方面，她还需要多加练习，提高自己的计算能力。
希望她能够在英语和数学两方面都有所突破。
5. 小刚在音乐方面有一定的天赋，他能够熟练地演奏各种乐器。
但在科学方面，他的实验能力和观察能力还需要加强。
希望他能够养成勤于观察和思考的好习惯，提高自己的科学素养。
6. 小雅在美术方面表现出色，她的画技很好，作品颇具才华。
但在体育方面，她的身体素质有待提高。
希望她能够积极参加体育活动，锻炼身体，提高自己的体育能力。
7. 小明在课堂上表现积极，他能够积极回答问题，与同学们积极互动。
但在课后作业方面，他还需要提高自己的耐心和细心程度。
希望他能够多加练习，提高自己的问题解决能力。
8. 小红在人际交往方面表现非常好，她善于与同学们相处，并且乐于助人。
但在自我管理方面，她的整理和安排能力还有待提高。
希望她能够养成良好的时间管理和学习计划的习惯。
9. 小亮在课外阅读方面很有兴趣，他能够自主选择并读完一些好书。
但在书写方面，他的字迹还不够规范。
希望他能够多加练习，改善自己的书写习惯。
10. 小芳在参加班级活动方面非常积极，她善于组织并参与各种活动。
但在学习时间的安排上，她有时会因为参与活动而导致考试成绩下降。
希望她能够合理安排学习和活动的时间，兼顾两者。
二年级培优辅差计划和措施(汇总8篇)
二年级培优辅差计划和措施(汇总8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年班主任培优补差记录内容(13篇)
2023年班主任培优补差记录内容(13篇)班主任培优补差记录内容篇一1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。
了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等。
，从而根据学生的心态提供相应的辅导。
2、定期与学生、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.在课堂上，差生在黑板上表演，中等生纠正，优等生解决问题。
2、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”即基础题，第二层：“选做题”即中等题，第三层“思考题”即拓展题。
满足不同层次学生的需要。
3、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;1.不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。
2.根据优差生的实际情况制定学习计划。
比如优秀的学生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，这样就达到了循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
我们针对学生知识残缺不全,基本解题方法不熟悉的特点,在面向全体学生采取知识点逐一过关的基础上，采取不同措施落实教学常规，实现共同提高。
首先，备课是课堂教学的基础。
因此，我们坚持通过认真备课来明确教学目标，设计教学内容，坚持在备课时，突出对培优补差的讨论和研究，经过分析学生的能力增长点、思维障碍点，对不同层次学生提出不同的目标要求。
三年级下培优辅差记录
三年级下培优辅差记录三年级下学期，培优辅差记录我是一名三年级的学生，下面我将向大家介绍我在这个学期的培优辅差记录。
在这个学期里，我经历了许多学习上的困难和挑战，也有一些进步和成就。
接下来，我将用文字记录下这段学习历程。
语文方面，我一直是辅差生。
在课堂上，老师讲解的时候我总是觉得有些吃力，听不懂一些生词和句子的意思。
我在课后也会花时间复习，但效果并不明显。
所以，我决定在课外找一些适合自己的语文辅导材料。
我发现，通过多读一些课外书籍，不仅能够拓宽自己的词汇量，还能提高自己的阅读理解能力。
在老师的帮助下，我找到了一些适合我水平的练习题，通过不断的练习，我的语文成绩有了一定的提高。
数学方面，我是培优生。
我喜欢数学，也相对较擅长。
在课堂上，老师讲解的时候我能够很快地理解，并且能够灵活运用所学的知识解决问题。
我在做作业的时候也能够独立思考，并且能够高效地完成。
不过，我也面临一些挑战，比如一些复杂的应用题和解方程的问题。
为了提高自己的解题能力，我会主动向老师请教，并且在课后找一些相关的练习题进行巩固。
通过这些努力，我的数学成绩也有了一定的提高。
英语方面，我是辅差生。
英语一直是我最头疼的科目之一。
在课堂上，老师讲解的时候我总是感觉听不懂，单词也记不住。
为了提高自己的英语能力，我每天都会花一些时间背单词，并且多听英语歌曲和看英语动画片。
我还参加了英语角活动，通过和其他同学的交流，我能够更好地提高自己的口语表达能力。
虽然我还有很多不足，但我相信只要我坚持下去，一定能够取得更好的成绩。
除了学科方面，我还参加了学校的一些兴趣班，比如美术和音乐。
我喜欢画画和弹钢琴，这些兴趣班让我更全面地发展自己的兴趣爱好。
在美术课上，我学会了一些基本的绘画技巧，并且参加了学校的美术展览。
在音乐课上，我学会了一些简单的乐曲，并且在学校的音乐会上表演。
这些兴趣班让我更加充实和快乐。
通过这个学期的努力，我在一些科目上取得了进步，但也还存在一些不足之处。
小学五年级培优补差工作计划8篇
小学五年级培优补差工作计划8篇一个实用的工作计划必须考虑到实际的工作内容和任务要求，以确保计划的实施顺利进行，一个清晰的工作计划可以帮助我们更好地分配工作时间，以下是本店铺精心为您推荐的小学五年级培优补差工作计划8篇，供大家参考。
小学五年级培优补差工作计划篇1一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。
根据班级的实际情况，发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学生分析本班共有学生39人。
根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。
针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
三、培优对象;林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象：吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差具体内容（一）培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。
（二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。
在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。
小学语文培优补差辅导记录
小学语文培优补差辅导记录一、培优部分：1.学生姓名：小明培优目标：提高阅读理解能力辅导计划：-每天给小明分配一篇适合年龄段的文章，要求他仔细阅读，并回答相关的问题。
-每周组织小明参加阅读交流活动，与其他学生进行讨论并分享自己的理解。
-适时进行课堂角色扮演，培养小明的表达能力和思维灵活性。
辅导记录：在辅导期内，小明的阅读理解能力得到了显著提高。
他在阅读文章后，能够准确回答问题，并且思路清晰。
在阅读交流活动中，小明能积极参与讨论，表达自己的意见，并能听取他人观点。
通过角色扮演，小明的表达能力得到了有效锻炼，思维灵活性也有所提升。
总体来说，小明在语文学习方面有了明显的进步。
2.学生姓名：小红培优目标：提高写作能力辅导计划：-定期给小红布置写作任务，如作文、日记等，要求她注意语法、语言表达的准确性。
-鼓励小红多读优秀作文，并分析其中的优点，帮助她进行模仿和借鉴。
-对小红的作文进行批改和修改，指出其中的不足，并给予鼓励和建议。
辅导记录：小红经过一段时间的写作辅导，写作能力有了明显提高。
她的作文逐渐变得连贯、有逻辑、富有想象力。
在阅读优秀作文后，小红能够分析其中的优点，并加以运用到自己的写作中。
由于对她的作文进行了批改和修改，小红对自己的不足有了更深的认识，也学会了从他人的建议中进一步提高自己的写作水平。
二、补差部分：1.学生姓名：小李补差目标：提高拼音和词汇掌握能力辅导计划：-每天给小李安排一定时间进行拼音和词汇练习，包括听写和组词。
-配合教学工具，如拼音卡片、词汇挂图等，帮助小李强化记忆和应用。
-每周组织小李参加拼音和词汇游戏，激发他的学习兴趣。
辅导记录：经过一段时间的努力，小李的拼音和词汇掌握能力有了明显提高。
他能够正确识别并拼读大部分的音节，对于常用词汇也有了较好的记忆。
通过使用教学工具，小李在复习和巩固方面取得了良好效果。
在拼音和词汇游戏中，小李积极参与，体现了他的学习兴趣和积极性。
2.学生姓名：小王补差目标：提高作文及写字水平辅导计划：-指导小王掌握正确的写字笔画和字形划分，加强基础写字练习。
XX小学培优辅差具体记录(8篇)
XX小学培优辅差具体记录(8篇)优点，加以强化，同时针对他们的不足，采取相应的措施。
对于XXX，我会鼓励她多研究语文，提高自主研究能力；对于XXX，我会引导他认真计算，规范书写；对于XXX，我会鼓励他勇敢发言，提高表达能力。
同时，我还会通过小组合作、游戏等方式，激发他们的研究兴趣，让研究变得更加有趣。
在下半学期的工作中，我将继续关注每个学生的研究情况，及时发现问题并采取措施。
同时，我还会加强与家长的沟通，让家长能够更好地配合学校的教育工作，共同促进学生的发展。
最终目标是让每个学生都能够充分发挥自己的潜力，取得更好的成绩。
在本学期的培优辅差过程中，我发现优秀学生们都有一个共同点，那就是研究态度认真，自主研究能力强，并且善于思考和总结。
因此，我会鼓励他们保持良好的研究惯，多给予他们挑战性的任务，激发他们的研究兴趣和潜力。
而对于困难学生，我会针对他们的不同情况采取不同的辅导措施。
比如，对于缺乏自主研究能力的学生，我会指导他们如何制定研究计划和方法；对于计算不认真、书写不规范的学生，我会让他们多练、多纠正，并且及时给予表扬和奖励；对于父母不在身边、生活和研究缺少独立性的学生，我会给予更多的关心和帮助，让他们逐渐建立自信和独立。
在辅导过程中，我也发现了自己的不足之处，比如需要更加细致和规范地开展培优辅差工作。
因此，下阶段我会虚心改正，继续努力，让培优辅差工作能够更加顺利，帮助更多的学生提升成绩。
XXX、XXX、XXX、XXX等。
辅差对象：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等。
经过半学期的努力，我们班的培优学生的解题能力有所提高，研究氛围也变得浓厚起来。
同时，那些辅差的学生也掌握了基础知识，并且激发了对研究的兴趣。
虽然有个别学生仍需要进一步的辅导，但我们会长期关注他们的研究情况。
针对学生们的不足，我会虚心改正，并严格要求自己，以确保培优辅差工作能够有声有色地开展。
XX小学培优辅差具体记录(8篇)
或者存留的
问题形貌
正在原教期的培劣辅好历程中，正在教教死的共时自己也有所支获，孩子的天真让尔快乐，孩子的先进让尔下兴.哪怕先进很小，那也是咱们共共齐力的截止，然而是也创造了自己的培劣辅好处事还要干得更精致，更典型.
下阶段处事的收端设念
里对付自己的缺累尔会真心改正，里对付自己的结果尔会再交再厉，让培劣辅好处事能启展的越收成功，教死结果有所提下.
潘康：头脑机动，对付数教知识掌握比较周到，然而是自决教习本领好，上课喜欢干小动做.
刘雨岑：能准时完毕做业，也喜欢数教，然而是通常很少收止，听爸妈战教授的话.
针对付那三位教死的各自特性，分歧缺面分歧对付待，捕获他们身上的闪光面，即时褒扬饱励，利用班级的“闭注细节完备自尔”园天，随时给他们加分，安排他们的教习主动性，掘掘他们的后劲.
马桥小教培劣辅好记录表
班级
六（1）班
科目
数教
时间跨度
912月份
原阶段的
沉面锻炼
教死名单
培劣对付象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘康、石俊、唐涛、涂慧敏、冯小梅、潘宣、殷宙等.
辅好对付象：陈涛、郭海佩、贾奥、钱炜、钱一帆、沈丹、王霜、魏俊、薛柔、缓往、袁锦阳、弛思梦等.
特出教死
的特性及
锻炼步伐
殷宙：教习比较踩真，能助教授干一些事，然而思维偶尔反应，偶尔还管不住自己的止止.
唐涛：教习关切很下，爱处事时常为班级服务，然而是上课管不住自己的止止.
涂慧敏：干事宽肃，教习踩真，然而逢到易题便出自疑心去办理.
潘康：思维活跃，上课能跟上教授的思路回问问题，然而自造本领不强.
针对付他们的本质情况，民主选举唐涛当班中的体委，涂慧敏当小
组少，潘康当那教期的副班少，让他们正在管他人的时间先管自己，
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张思梦：父母常年在外打工，和奶奶生活在一起，不爱学习。总是不遵守班级的纪律。
魏俊：聪明但天性好动，在学习上很被动，不喜欢做作业。爱买小食品、玩具。
王霜：父母对其严格管理，但是淘气好动，经常言行不一，一考试就难过的样子，过后就没事了。
针对三位学生各自的特点，我及时在思想上和他们沟通，让他们认识到自己思想中需要改的地方，重新审视自己，让他们知道自己今后的开展方向，能从行动上有所转变，并利用辅导时间进行思想品德教育。
潘康：头脑灵活，对数学知识掌握比较全面，但是自主学习能力差，上课喜欢做小动作。
刘雨岑：能按时完成作业，也喜欢数学，但是平时很少发言，听爸妈和老师的话。
针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节完善自我〞园地，随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。
训练收获
或存在的
问题描述
虽然培优辅差过程中自己很是辛苦，但看到每位学生的进步心中有说不出的快乐，在辅差的过程中也感觉到了培优辅差的工作，需要大家的共同合作，需要心中有爱心、耐心、信心，相信只要我们真诚付出就一定能得到回报的。
下阶段工作的初步设想
在今后的工作中我会一如既往地关注培优辅差工作，做好培优辅差工作，让班中是一片净土，让每个孩子都能健康快乐地成长。
训练收获
或存在的
问题描述
经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高，学习气氛很浓，辅差的学生掌握了根底知识，激发了学习的兴趣。有个别学生还需要需要长期地关注，进一步的加强辅导。
下阶段工作的初步设想
面对自己的缺乏我会虚心改正，面对自己的成绩我会再接再厉，我会严格要求自己，让培优辅差工作能开展的更加的顺利。
马桥小学培优辅差记录表
班级
六〔1〕班
科目
数学
时间跨度
9---12月份
本阶段的
重点训练
学生名单
培优对象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘康、石俊、唐涛、涂慧敏、冯小梅、潘宣、殷宙等。
辅差对象：陈涛、郭海佩、贾奥、钱炜、钱一帆、沈丹、王霜、魏俊、薛柔、徐朝、袁锦阳、张思梦等。
优秀学生
的特点及
训练措施
潘宣：头脑灵活，对数学知识掌握比较全面，但是自主学习能力差。
训练收获
或存在的
问题描述
经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高，学习气氛很浓，辅差的学生掌握了根底知识，激发了学习的兴趣。有个别学生还需要进一步的辅差，需要长期地关注。
下阶段工作的初步设想
工作有点成效，下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进步，让他们能找到缺乏改掉，发现自己的长处，争取进步。
冯小梅：学习不错，住在爷爷家，很任性，只看到别人的短处，看不到自己的短处。
石俊：学习踏实，能帮老师做一些事，但书写太慢，有时还管不住自己的言行。
这三位同学虽然学习上都不错，但在思想上都要进行学习，他们心中自我意识较强，于是我利用教材内容，利用培优时间对他们进行思想品德教育，心理健康教育。
困难学生
特点及辅
马桥小学培优辅差记录表
班级
六〔1〕班
科目
数学
时间跨度
9---12月份
本阶段的
重点训练
学生名单
培优对象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘康、石俊、唐涛、涂慧敏、冯小梅、潘宣、殷宙等。
辅差对象：陈涛、郭海佩、贾奥、钱炜、钱一帆、沈丹、王霜、魏俊、薛柔、徐朝、袁锦阳、张思梦等。
优秀学生
的特点及
训练措施
石俊：做事认真，学习踏实，但遇到难题就没信心去解决。
潘宣：头脑灵活，对数学知识掌握比较全面，但是自主学习能力差。
涂慧敏：能按时完成作业，也喜欢数学，但是平时胆小，上课也很少发言。
针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节完善自我〞园地，随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。
困难学生
蔡丹杰：数学根底还好，聪明伶俐，好动淘气，计算不认真，书写不标准。
刘雨岑：能按时完成作业，也喜欢数学，但是平时胆小，上课也很少发言。
针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节完善自我〞园地，随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。
涂慧敏：做事认真，学习踏实，但遇到难题就没信心去解决。
潘康：思维活泼，上课能跟上老师的思路答复以下问题，但自制能力不强。
针对他们的实际情况，民主选举唐涛当班中的体委，涂慧敏当小
组长，潘康当这学期的副班长，让他们在管别人的时候先管自己，
天长地久就认识到自己身上需要改的地方，和他们谈心让他们学会
自我约束，并在解题能力上重点培养。
殷宙：数学成绩好，聪明伶俐，好动淘气，计算不认真，书写不标准。
石俊：能按时完成作业，爱学数学，胆小不爱发言。
针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节完善自我〞园地，随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。
困难学生
特点及辅
导差重点
马桥小学培优辅差记录表
班级
六〔1〕班
科目
数学
时间跨度
9---12月份
本阶段的
重点训练
学生名单
培优对象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘康、石俊、唐涛、涂慧敏、冯小梅、潘宣、殷宙等。
辅差对象：陈涛、郭海佩、贾奥、钱炜、钱一帆、沈丹、王霜、魏俊、薛柔、徐朝、袁锦阳、张思梦等。
优秀学生
的特点及
训练措施
黄江琪：头脑灵活，偏爱学数学，写字慢，不爱学语文，自主学习能力差。
马桥小学培优辅差记录表
班级
六〔1〕班
科目
数学
时间跨度
9---12月份
本阶段的
重点训练
学生名单
培优对象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘康、石俊、唐涛、涂慧敏、冯小梅、潘宣、殷宙等。
辅差对象：陈涛、郭海佩、贾奥、钱炜、钱一帆、沈丹、王霜、魏俊、薛柔、徐朝、袁锦阳、
蔡丹杰：数学根底还好，聪明伶俐，好动淘气，计算不认真，书写不标准。
训练收获
或存在的
问题描述
在本学期的培优辅差过程中，在教学生的同时自己也有所收获，孩子的天真让我快乐，孩子的进步让我快乐。哪怕进步很小，这也是我们共同努力的结果，但是也发现了自己的培优辅差工作还要做得更细致，更标准。
下阶段工作的初步设想
面对自己的缺乏我会虚心改正，面对自己的成绩我会再接再厉，让培优辅差工作能开展的更加顺利，学生成绩有所提升。
训练收获
或存在的
问题描述
经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高，学习气氛很浓，辅差的学生掌握了根底知识，激发了学习的兴趣。有个别学生需要长期地辅导，让根底扎实起来。
下阶段工作的初步设想
工作有点成效，下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进步，让他们能找到缺乏改掉，发现自己的长处，争取进步。
训练收获
或存在的
问题描述
虽然培优辅差过程中自己很是辛苦，但看到每位学生的进步心中有说不出的快乐，在辅差的过程中也感觉到了培优辅差的工作，需要大家的共同合作，需要心中有爱心、耐心、信心，相信只要我们真诚付出就一定能得到回报的。
下阶段工作的初步设想
在今后的工作中我会一如既往地关注培优辅差工作，做好培优辅差工作，让班中是一片净土，让每个孩子都能健康快乐地成长。
训练收获
或存在的
问题描述
经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高，学习气氛很浓，辅差的学生掌握了根底知识，激发了学习的兴趣。有个别学生还需要进一步的辅差，需要长期地关注。
下阶段工作的初步设想
面对自己的缺乏我会虚心改正，面对自己的成绩我会再接再厉，我会严格要求自己，让培优辅差工作能开展的有声有色。
困难学生
特点及辅
导差重点
王霜：父母虽严格管理，淘气好动，爱发言，不愿意写作业，说话也不太算数。
张思梦：聪明但天性好动，总会发现一切可玩的玩具，在学习上很被动。
钱一帆：父母做工很忙，学习习惯不好。生活和学习的独立性很差，需要严加看管。
针对三位学生各自的特点，我及时和他们沟通，和他们做朋友，和他们换位思考，让他们知道自己今后的开展方向，能从行动上改变过来。
特点及辅
导差重点
薛柔：父母对其严格管理，但是淘气好动，经常言行不一，一考试就难过的样子，过后就没事了。
郭海佩：父母很忙碌，自己从小就不爱学习。对于校纪校规也无动于衷。
钱炜：聪明但天性好动，在学习上很被动，不喜欢做作业。爱买小食品、玩具。
针对三位学生各自的特点，我及时在思想上和他们沟通，让他们认识到自己思想中需要改的地方，重新审视自己，让他们知道自己今后的开展方向，能从行动上有所转变，并利用辅导时间进行思想品德教育。
特点及辅
导差重点
钱一帆：聪明但天性好动，总会发现一切可玩的玩具，在学习上很被动。
钱炜：父母虽严格管理，但骨子里透着倔强，淘气好动，爱发言不愿意写作业。
贾奥：父母常年在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，不爱学习。生活和学习的独立性很差。
针对三位学生各自的特点，我及时在思想上和他们沟通，和他们做朋友，和他们换位思考，让他们知道自己今后的开展方向，能从行动上有所转变，并利用辅导时间让他们找回属于自己的成绩。
困难学生
特点及辅
导差重点
魏俊：长期和老人生活在一起养成了娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。
沈丹：母亲在沟里，经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。
徐朝：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。
针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知
识，如：分数的乘法、除法，告诉他们解决问题的技巧，让他们恢复自信，他们的学习兴趣浓了。