汉语教程第三册上第九课 幸福的感觉
初级汉语口语第九课
练习时可以先逐个练习，再逐渐 加快速度，并注意声音的清晰度
和音量。
声调练习
声调是汉语中表示意义的重要手段，共有4个声调，包括平声、上声、去声和入声。
练习发音时，需要注意声调的调值和调型，如平声需要平直调型，上声需要先降后 升的调型等。
练习时可以先逐个练习，再逐渐加快速度，并注意声音的清晰度和音量。
常用表达
01
02
03
04
谢谢
不用谢
对不起
没关系
情景对话
顾客
你好，请问这个多少钱？
店主
这个不卖，不好意思。
顾客
请问几点了？
现在九点半。
店主
请问附近有餐厅吗？
顾客
店主
前面左转有一家不错的餐厅。
05 文化知识
中国传统习俗
春节
中国最重要的传统节日，人们会进行 大扫除、贴春联、放鞭炮、吃团圆饭 等庆祝活动。
灵活运用。
积极参与课堂活动
积极参与课堂上的情景模拟、 角色扮演等活动，提高自己的
语言运用能力。
课后复习
课后及时复习所学内容，通过 练习和巩固来加深记忆和理解
。
02 语音练习
声母发音
声母是汉语中最小的语音单位，共有21个，包括10个双唇音、3个唇齿 音、2个舌尖中音、2个舌面音、1个舌根音和2个喉音。
练习发音时，需要注意发音部位和发音方法，如双唇音需要双唇紧闭， 舌尖中音需要舌尖接触齿龈等。
练习时可以先逐个练习，再逐渐加快速度，并注意声音的清晰度和音量。
韵母发音
韵母是汉语中表示音节的核心部 分，共有39个，包括10个单元 音、13个复元音和16个带鼻音
韵母。
练习发音时，需要注意发音部位 和发音方法，如单元音需要口腔 开度适中，复元音需要舌位变化
_了_在单句_复句和语段中的时体意义及其分布
由于汉语缺乏严格意义的形态变化 ,“了 ”的 时体意义的体现更多地依靠词 、短语 、句子的时相
(上述语法单位所包含的时间性特征 )甚至语境 , 因此“了 ”的用法显得灵活多变 ,着重意念 ,颇多隐 含 [ 2 ] ,这种现象在复句和语段中表现最为突出 。 正是由于“了 ”的复杂性 ,使“了 ”成了对外汉语教 学中的难中之难 ,是外国人学习汉语的一个久攻 不破的“化石化 ”[ 3 ]堡垒 。笔者对高级汉语阶段的
在形态变化丰富的印欧语中 ,时体范畴属于 动词的语法范畴 。汉语缺乏严格意义的形态变 化 ,因此一般认为汉语没有狭义的时体范畴 ,汉语 的时体意义是由广义的形态表现的 ,它除了靠动 态助词“着 、了 、过 ”表达以外 ,还要靠动词语义特 征 ,靠时间副词 、时间名词 、数量短语 、结果补语等 一系列句法因素 ,靠信息焦点 、话语逻辑等语用因 素来表达 。所以什么时候用“了 ”,什么时候不用 “了 ”,要靠意念来把握 ,因此汉语的时体意义就不 仅仅是动词的问题 ,而且是短语 、句子 、语段的问 题 ,是广义的形态 ,是分布 。
第九课幸福的感觉教案张
教案1例句要多一点.2、举出某些事例让学生可以造句或给出半句话，让学生完成句子。
注意近义词的辨析重点词语要突出一些。
这样可以了。
注意准备讲解时学生不能造句的话，你还能随时给出例句，造句中的错误及时改正一、授课课题：《幸福的感觉》二、授课课时：40分钟三、授课内容：着重讲解本课后22个生词。
引：A：上节课汪老师在讲课的时候你们在做什么？B：听课。
A：那么，我们可以说“汪老师讲课的当时我在听课。
”21、当时（名）：过去发生某件事情的时候。
可以带定语。
（副）：立刻，马上，就在那个时候。
22、当初（时间名词)：从前，过去发生某件事情的时候，不可以带定语。
也可强调开始，最初的意思。
“当时”和“当初”的意思一样，可以互相替换，但是，有定语的时候“当时”不能换成“当初”，做副词用时，“当时”不能换成“当初”。
例：（事情发生的）当时我并不在场。
（不可以说事情发生的当初我并不在场）。
定语例：他一听说家里有急事，当时就坐飞机赶回去了。
（副，立刻，马上）（不可以说：他一听说家里有急事，当初就坐飞机赶回去了。
）例：当时我没有买羽绒服，现在后悔了。
（可以说：当时我没有买羽绒服，现在后悔了。
）例：我一个人来哈尔滨上大学，当时我才18岁。
（可以说：我一个人来哈尔滨上大学，当初我才18岁。
）例：当初，这里是办公室，不是教室。
（可以说：当时，这里是办公室，不是教室。
）例：早知道现在不好找工作，当初就好好学习了。
（可以说：早知道现在不好找工作，当时就好好学习了。
）练习（学生）：（1）你听到考了100分的消息，当时就笑了。
（副）（2）这个手机用了两天就坏了，当初买名牌的好了。
（“当时”也可以）（3）事情发生的当时我在中国学习。
（带定语，不可以用“当初”）23、慈善家（名）：关心别人，有同情心的人。
（心地慈善、慈善事业）例：成龙是中国的一位慈善家。
24、感激(动)：因为对方的帮助而感谢他，是感谢别人的一种心情，偏重于心理活动。
（书面语）例：非常感激你给我的帮助。
《HSK标准教程-4上》课本相关练习参考答案
《HSK标准教程-4上》课本相关练习参考答案DB: 你们女孩子就是喜欢看这种电影。
扩展做一做（1）A: 我感冒了，明天想请一天假。
B: 没问题。
你最好去医院看一下。
（2）张老师上课的时候经常讲一些有趣的故事，让这些一年级的学生们对历史越来越感兴趣了。
（3）等车的时候，我随便买了张报纸，看了没几页，就看到一个小故事，虽然不长，但是让我很感动。
（4）当你帮助别人时，不但会让别人感到被关心，你自己也会更快乐。
第2课真正的朋友热身1（1）F（2）C（3）E（4）A（5）B（6）D比一比做一做（3）今天早上起床晚了，上课几乎迟到了。
（4）我的房间跟这个教室差不多大。
（5）要不是你给我打电话，我几乎忘了咱俩见面的事。
练习2（1）每个人对幸福都有不同的理解。
（2）我喜欢现在住的地方，很方便。
不像以前住的地方，周围一个超市都没有。
（3）生活就像镜子，你对它笑，它也对你笑；如果你对它哭，它也对你哭。
（4）周末总是一个人在家太无聊了，你应该找朋友出去逛逛街、看看电影、吃吃饭。
（5）我刚来这儿的时候很不适应，后来慢慢习惯了，也交到了很多朋友，我越来越喜欢这儿的生活了。
（6）A: 上车吧，我送你。
B: 不麻烦你了，我坐出租车回去。
（7）A: 周末的同学聚会你参加吗？B: 当然，有几个同学毕业后就没联系了，正好借这个机会见见。
（8）A: 都九点了，你怎么还不起床？B: 昨晚看足球比赛看到两点半，这不是周六吗？平时哪能睡到九点？（9）A: 小李，那个女孩儿是谁啊？你认识？B: 应该不认识，但是好像在哪儿见过。
（10）A: 经理，我丈夫生病了。
我想请一天假，陪他去医院看看。
B: 好，你先把家里照顾好，工作的事别担心。
扩展做一做（1）A: 奇怪，我记得这条街上有一个咖啡馆的。
B: 没关系，我们找个地方坐坐就行。
（2）A: 你好，请问小李在家吗？B: 他不在家，他游泳去了。
A: 好的，那我过一会儿再联系他吧，谢谢，再见。
（3）A: 你们两个的关系很不错？B: 是，在我们班里，她是我最好的朋友。
阅读教程第三册答案
阅读教程第三册答案Unit 1I.Reading for information1. D2. C3. B4. A5. B6. CII. Translation1.今天你们将离开培育你们的学术环境，直面真实的世界。
2.你们即将离开学校，终于可以开始接受教育了。
3.想找到一位保守的教授，那比要找到一个雪人还难。
若想挑战一些有关政治正确性的正统观点，那你将会被冠以一些难听的名号。
4.如果你不相信我的话，那不妨去问一问那些因追随网络公司是通往财富之路这一理论而破产的人们。
现实击碎了他们的梦想。
5.因此，欢迎你来到我们生活的这个理性的世界。
一旦你把那些不切实际的幻想拒之门外，你就会发现这个世界并不是太糟。
III．summary1.emerge from, face the real world, go aboutmitment to, benefit from3.the enjoyment of reading, was associated with4.reality, theory, realist, in theory5.wishful thinking, go for, wind up with, twist and turnsUnit 2I. Reading for information1.B2.A3.D4.C 5 .B 6.DII. Translation爱是再简单不过的事，这一观点至今仍然十分盛行，尽管大量事实都对此予以否定。
几乎找不到任何一种活动、任何一项事业像爱情这样满怀希望地开始，又频繁地以失败而告终。
如果换了别的事情，人们一定会急于知晓失败的原因，思量如何才能做得更好，或者干脆放弃。
既然人们永远不可能放弃爱情，那么要战胜失败，似乎就只有一个办法可行，那就是探究失败的原因，进而领会爱的真义。
III. Summary1.a matter of chance, learned about2. is based on , primarily, how to be loved3. assumption, the right object4. leading to, initial excitement, permanent state5. theoretical knowledge, the mastery of the artUnit 3I.Reading for information1. B2. A3. B4. D5. C6. CII. Translation1.莫顿把《纽约时报杂志》小心地放在腿上，转过那张精致而清瘦的脸对着那人，脸上带着腼腆、歉意的微笑，像在指点学生的错误一般对那男人讲道理。
对外汉语教学目标
大家好
21
? 生词 ? 1.要 （动、助动） ? 2.件 （量） ? 3.衬衣 （名） ? 4.颜色 （名） ? 5.红 （形） ? 6.白 （形） ? 7.黄 （形） ? 8.蓝 （形） ? 9.绿 （形） ? 10. 还是 （连） ? 11. 给 （动） ? 12.号 （名） ? 13.试 （动） ? 14.合适 （形）
? C、复习时口头回答问题或复述课文，语音正确，语法基
本正确，语速不低于每分钟大家9好0个字。
15
? （3）情感领域
? A、学生有去商店买东西的愿望，并把自己学到 的知识用于询问价格、尺寸、选择商品上等。
? B、学生想了解更多的购物习惯，比如讨价还价 等。
? （4）学习策略
? A、三人一组，其中一人为售货员，表演课文中 买东西的过程（参与）
陈述期望学生发生什么样的变化； ? 4、教师对教学目标的设置缺少宏观规划； ? 5、教学目标内容单一，没有层级之分。
大家好
12
?二、教学目标的陈述
? 对目标的陈述，一些学者提出规范的教学目标 包括四要素，即ABCD 模式：
? A对象（audience ） ? B行为（behaviour ） ? C条件（condition ） ? D标准（degree ）
? 案例2
? [ 教学目标]1、掌握本课词，重点是“词语学习”部分所列的词语，要能准确 地理解和使用。
? 2、通过对本课课文话题听说读写的教学，使学生运用汉语的交际能力，尤其 是表达能力得到一次切实的提高。
? 3、大致了解中国妇女的社会地位。
? 案例3
? [ 教学目的]使学生尽快地、有效地提高议论文写作水平，让他们从用汉语进行 思考，到用汉语书面语准确、快速地议论、说理，表达丰富的思想感情。通 过写作实践和讲评，激发学生学习写作议论文的兴趣并真正学会写作议论文。
汉语水平考试HSK 汉语教程第三册上PPT教学课件 10提高自己
生 词
……，甚至……都/也……。 过去不要说买汽车、买房子了，甚至连电视都买不起。 我来中国以后去的地方很少，甚至连北京都没去过。 ……，甚至……。 现在不管城市还是农村，甚至边远山区交通都很方便。 这里参加冬泳的人很多，有年轻人、有老人，甚至还 有七八岁的孩子。
生 词
既……又…… 既大方又开朗 既柔和又缓慢 什么东西都搞通之后，既出了气，又有 许多收获。
生 词
担当 担当重任 担当公司的门面
重视 重视工作能力 重视工作态度 重视升职、加薪 捐给失学儿童
生 词
足Adj. 气很足 能力不足 条件不足
犯V. 犯错误 犯毛病 常犯的毛病
练 习
练 习
练 习
满意 改天 建议 辞职
甚至
修理 刻苦
练 习
偶然
刮目相看
重视 不足埋怨
练 习
生 词
搞 这个工作不好搞。 （搞=做） 我建议你先把贸易技巧搞懂。（=了解、研究） 这个问题一定要搞清楚。（=想、考虑、了解……） 我搞到了一张星期日的足球票。（=想办法得到） 搞改革、搞建设、搞工作（*弄）
生 词
熟练地do sth. 熟练地操作电脑 熟练地开车
设计N./V. 程序设计 服装设计 网页设计 设计一个操作程序 设计一套冬装
B C D
练 习
B C
课 文
课 文
课 文
课 文
练 习
练 习
练 习
练 习
练 习
活 动
活 动
听从 听从朋友的建议 听从父母的决定
生 词
……，从此……。 王子与公主从此过上了幸福的生活。 加班终于结束了，从此可以轻松一下了。
让sb.刮目相看 他刻苦努力的成果让同学刮目相看。 对sb. 刮目相看 三年以后我们都对他刮目相看。
《初级汉语》(1)作业1.
《初级汉语》（1）作业1《初级汉语教程》修订本（新版）一、给下列汉字注音妈妈老师电脑光盘身体欢迎颜色商店医院公司英语北京邮局银行明天二、选词填空（一）请选择正确的词语填空特别中心戴箱子纪念希望只有挂总是西服该1、她常（）着一条金项链。
2、天安门在北京的（）。
3、穿蓝（）的那位就是我的老师。
4、她对人很热情，（）笑着跟人说话。
5、屋子里（）着很多彩灯。
6、信封上贴着一张（）邮票。
7、我要是有这样的父母（）多好啊！8、在中国，有一些人认为（）男孩子才是家里的（）。
9、我的（）很重。
10、今天外边（）的冷。
（二）用“怎么、怎么样”填空1、我们明天( )去？2、这本词典（）？3、老师，这个词( )读？4、你试试这件（）？5、最近你的身体（）？6、你（）能说这样的话呢。
（三）用“吧啊的呢嘛”填空1、快走（），要不就迟到了。
2、今天的天气多好（）！3、我去公园，你（）？4、我是愿意跟你一起去（）。
5、多个朋友多条路（）。
三、填写量词一（）雨伞一（）香水一（）电影一（）光盘一（）楼一（）牛一（）笔一（）老师一（）轮船一（）火车四、把括号里的词填入恰当位置1、A这些B是书，那些C也都D是书。
( )也2、我要的A光盘B爸爸C给我买D了。
（）回来3、爸爸A拿出来B一条C金项链D。
（）从箱子里4、那位A老人没B走好，C摔倒D了。
（）一下子5、A最近B我的C身体D可以。
( )还6、我的A钱包B小偷C偷走D了。
( )被7、我的A照相机B弟弟C摔坏D了。
( )让8、我的A车B让他C骑走D。
( )没有9、他A穿B一件C红西服D。
（）着10、那些A文件我B已经C地看过了，没有你要D找的文件。
( )一份一份五、把下列肯定句改写成疑问句。
1、郑怡是我的朋友改写：2、他是我们大学的校长。
改写：3、她住二十六楼。
改写：4、吐尔逊早晚收听新闻联播。
改写：5、我们宿舍每天晚上10点西等。
改写：6、好多人都订了《中国青年报》。
改写：7、今天晚上睡觉地时候我忘了关窗户。
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算
• 可以说是，可以被认为。后面可以加名词、动词、形容词。 • （1）一个人到底有多少钱，有多大权力算是得到了幸福， 没有人能说清楚。 • （2）这几天还不算太冷。 • （3）爸爸妈妈的身体还算健康。
原来
• 以前某一时期，当初。 • （1）一个亿万富翁，却对一块糖充满感情。原来，他小 时候家里很穷，从没有吃过糖。 • （2）原来她一句汉语都不会说，现在已经能翻译一些简 单的文章了。 • （3）原来我们家乡连汽车都不通，现在交通可方便了。
第九课 幸福的感觉
生词
• • • • • • • • • • 到底 权力 算 儿女 拥有 完全 个人 行为 永远 统一 标准 得到 只要 富翁 穷 好心 回忆 当时 慈善家 当初 感激 回报
• 权力
失学儿童
希望工程
捐款
• • • • • • • • • • •
美好 离婚 条件 收入 脸 笑容 装 抚养 话题 捐 工程
•
幸福永远没有统一的标准，只要你心理感觉到幸福， 你就是一个幸福的人。
曾经 • • • • • 表示从前有过的某种行为或情况。 （1）曾经读过一个让我感动的故事。 （2）他们两个曾经到欧洲考察过环境保护的情况。 （3）来中国以前，他曾经学过几个月汉语。 （4）今年夏天的温度曾经达到过37度。
曾经 已经
“到底” “终于”
• “终于”多用于书面，“到底”书面、口头都常用。“到底”用 在动词或动词词组前，必须带“了”，“终于”可带可不带。 • （8）问题到底解决了。 • （9）问题终于解决了。 • “到底”可用于问句，“终于”不能。 • （10）她到底（终于）来不来？ • （11）我的信你到底（终于）收到没有？
•
我有一个邻居，她丈夫爱上了别的女人，提出和她离 婚。离婚的时候，她只有一个条件：儿子由她抚养。她收 入不高，可她脸上总是带着笑容，那笑容可不是装出来的 。为了抚养儿子，她每天都辛辛苦苦的工作着。可是她说 ：“我总来不觉得苦和累，只要一看到儿子的笑脸，就觉 得自己是世界上最幸福的人。”——对她来说，幸福就是 看到儿子的笑脸。 • 对我来说，幸福是什么呢？是读到一本好处，是与朋 友聊一个有趣的话题，是从自己不多的收入里拿出一部分 钱捐给希望工程，是看到那些失学的孩子又背起书包回到 学校，是看到那些以前贫穷的人们过上了好日子，是看到 我的祖国一天天走向富强，当然还有老母亲和全家人的健 康、平安、快乐……，这些都是我的幸福。
到底
• 表示进一步追究，希望得到最后的结果或结论。用在疑问 句中，置于动词、形容词或主语前。 • （1）到底什么是幸福？谁能说清楚？ • （2）明天你到底来不来？ • （3）他到底是哪国人？ • （4）昨天你还说和我们一起去，今天又说不去了，你到 底去不去？ • （5）那儿的风景到底好不好？
• 表示经过较长过程最后出来某种结果。有庆幸的语气。必 带“了”或者其他表示完成的词语。 • （6）我等了一个小时，他到底来了。 • （7）一个月后，她到底找到了那个人。
发现了以前不知道的情况，含有恍然大悟的意思。 可用在主语前或后。
• （4）这几天他都没来上课，原来他病了。 • （5）我想是玛丽，原来是你啊。
装
• 假装，不是真的 • （1）她收入不多，可她脸上总是带着笑容，那笑容可不 是装出来的。 • （2）懂就是懂，不懂就是不懂，不要装懂。 • （3）病是装不出来的。 • （4）他装着高兴的样子，其实心里很难过。
对……来说
• 表示从某人、某事的角度来看，后边跟结论部分。也说 “对……来说”。 • （1）对她来说，幸福就是看到儿子的笑脸。 • （2）对我来说，这里已经成了第二家乡。 • （3）对一个老师来说，教好自己的学生是最重要的。
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• • • • • • • • “曾经”表示从前有过某种行为或情况，时间一般不是最近。 “已经”表示事情完成，时间一般在不久以前。 （1）十年前他曾经去过中国。（说话时，他不在中国） （2）昨天他已经去了中国。（说话时，他在中国） “曾经”所表示的动作或情况现在已结束； “已经”所表示的动作或情况可能还在继续。 （3）他曾经当过中学老师。（他现在不是中学老师了） （4）他已经当了中学老师。（他现在是中学老师）
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•
曾经读过一个让我感动的故事。一个亿万富翁，却对 一块糖充满感情。原来，他小时候家里很穷，从没吃过糖 。有一次在路上，一个好心人给了他一块糖。后来他回忆 当时的情景，他不知道那种滋味叫甜，只是感觉到一种从 来没有过的幸福。后来，这个穷孩子靠自己的努力成了富 翁，同时也成了有名的慈善家。他说：“我每帮助一个人 ，都会想起当初那块糖，就会感激那位给我糖吃的好心人 。一块糖只是甜在嘴里，而他的善良却甜透了我的心。现 在我吃什么喝什么都没有了那种甜到心里的感觉，只是多 做善事，帮助别人，回报社会，才能找回第一次吃糖时的 那种感觉。”——对他来说，幸福就是让别人过得更美好 。
失学 背书包 贫穷 祖国 富强
回答课文问题
• • • • • 1、作者对幸福的看法是什么？ 2、怎么样才能得到幸福？ 3、那个富翁为什么要帮助别人？ 4、我觉得邻居觉得什么事幸福？ 5、请说说你幸福的感觉。 Nhomakorabea福的感觉
• • 到底什么事幸福？谁能说清楚？ 没有人能说清楚有多少钱，有多大权力算是得到了幸 福；也没有人能说清楚有多少儿女、有多少朋友算是得到 了幸福；更没有人能说清楚拥有多少感情算是得到了幸 福……。因为幸福完全是个人行为，永远没有统一的标准， 也没有不变的标准。 • 幸福其实就是一种个人的感觉，我们每个人都可以得 到幸福，只要你心中又幸福的感觉。