第11课-拟人的形象-PPT课件
人教版美术四上第11课《拟人的形象》课件
能够运用拟人手法进行美术创 作，表达自己的创意和情感
教学重点
拟人形象的特点和表现手法
知识目标
了解拟人形象的概念、特点以 及在美术创作中的运用
情感目标
培养学生对美术创作的兴趣和 热情，提高他们的审美能力和 创造力
教学难点
如何引导学生运用拟人手法进 行创意表达
02
拟人形象基础知识
拟人形象定义及特点
人教版美的术形四象上》第课11件课《拟人
目录
• 课程介绍与背景 • 拟人形象基础知识 • 观察与发现：寻找生活中拟人元素 • 创意实践：设计自己独特拟人形象 • 作品展示与评价 • 拓展延伸：了解其他艺术形式中拟人表现源自01课程介绍与背景
教材版本及内容概述
01
人教版美术四年级上册第11课《 拟人的形象》
注重细节刻画
在创作过程中，要注重对拟人 形象的细节刻画，使其更加生 动、形象。
保持内在逻辑一致性
在创作拟人形象时，要保持其 内在逻辑的一致性，避免出现
自相矛盾的情况。
03
观察与发现：寻找生活中 拟人元素
引导学生观察周围环境，发现拟人元素
观察自然界中的拟人元素
引导学生观察大自然中的动物、植物等，发现它们身上所体 现出的拟人特征，如树木的枝杈像手臂，花朵像笑脸等。
定义
拟人形象是指将非人类的事物、 动物、植物或无生命的物体赋予 人的特征、情感和行为，使其具 有人的形象和性格。
特点
通过拟人化手法，使形象更生动 、有趣，增强艺术感染力，同时 能够更深刻地表达作者的创作意 图和情感。
常见拟人形象分类举例
01
02
03
动物拟人
将动物赋予人的特征和行 为，如狐狸的狡猾、狼的 凶狠等。
2024版人教版四年级上册第11课《拟人的形象》
人教版四年级上册第11课《拟人的形象》•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•拟人手法在文中运用•拓展延伸：其他文学作品中的拟人形象目录•跨学科链接：自然科学中动植物拟人化现象•创意实践活动设计01课文背景及作者简介《拟人的形象》背景知识课文来源本文选自人教版四年级上册，是一篇以拟人手法为主要表现形式的文学作品。
创作背景作者通过观察和感受生活中的各种事物，运用拟人手法赋予它们以人的形象和特点，从而创作出这篇富有想象力和趣味性的作品。
文学地位该作品在儿童文学中占有重要地位，对于培养学生的想象力和创造力具有积极意义。
作者生平及主要作品作者生平作者是一位著名的儿童文学作家，拥有丰富的创作经验和深厚的文学功底。
他/她热爱生活和自然，善于从生活中汲取创作灵感。
主要作品除了《拟人的形象》外，作者还创作了许多其他优秀的儿童文学作品，包括童话、寓言、故事等，深受广大小读者的喜爱。
时代背景与文学风格时代背景该作品创作于当代社会，反映了当代儿童的生活和审美需求。
随着科技的发展和社会的进步，儿童文学也在不断创新和发展。
文学风格作者的文学风格独特而鲜明，他/她善于运用拟人、比喻等修辞手法，将生活中的普通事物描绘得栩栩如生、充满趣味。
同时，作品语言简洁明了、通俗易懂，适合儿童阅读和理解。
02文本解读与赏析通过生动的场景或情境，引出本文的主题——拟人的形象。
开篇引入主体部分结尾总结详细阐述拟人形象的特点、作用以及在不同文学作品中的具体表现。
对拟人形象的意义和价值进行总结，强调其在文学创作中的重要性。
030201《拟人的形象》篇章结构关键段落和语句分析关键段落选取文中具有代表性的段落，如描绘拟人形象的精彩描写或阐述其作用的段落进行分析。
关键语句挑选出文中富有哲理、意味深长的语句，如“拟人让无生命的事物变得活灵活现”等，进行解读和赏析。
1 2 3详细解析拟人手法在本文中的运用，如何通过赋予非人类事物以人类特征来增强其表现力和感染力。
小学美术四年级上册第11课《拟人的形象》
2024/1/30
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目录
• 课程介绍 • 拟人形象基本概念及特点 • 创作方法与步骤指导 • 学生作品展示与评价环节 • 课堂总结与拓展延伸
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01 课程介绍
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教学目标与要求
知识与技能
学生能够了解拟人形象的基本概 念和特点，掌握拟人形象的绘画
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色彩搭配原则及实践
对比与协调
运用色彩的对比和协调原则，例 如冷暖色对比、补色对比等，来
增强画面的视觉冲击力。
色彩情感
了解不同色彩所代表的情感和象 征意义，例如红色代表热情、绿 色代表生机等，根据拟人化形象
的特点选择合适的色彩。
实践探索
鼓励学生在实践中探索色彩搭配 的效果，通过尝试不同的色彩组
Hale Waihona Puke 12绘画技巧运用指导线条运用
运用流畅、生动的线条来描绘拟人化 形象的轮廓和动态，注意线条的粗细 、轻重和虚实变化。
细节刻画
注重细节的刻画，例如描绘拟人化形 象的服饰、发型和表情等，使其更加 生动、有趣。
色彩表现
运用色彩来表现拟人化形象的情感和 氛围，例如运用明亮的色彩表现欢快 、活泼的形象，运用暗色调表现神秘 、沉重的形象。
在线资源
访问一些艺术网站或在线教育平 台，如Artsy、Khan Academy等 ，浏览并学习更多关于拟人形象 的创作技巧和艺术作品。
参观博物馆或艺术展览
如果有机会，可以参观当地的博 物馆或艺术展览，欣赏更多具有 拟人形象的艺术作品，拓宽自己 的艺术视野。
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22
THANKS
2024年度四年级上册美术拟人的形象公开课课件
2024/3/23
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理解作品的主题和情感表达
主题理解
通过分析拟人形象的特点和表现技巧， 可以深入理解作品的主题。例如，《蒙 娜丽莎》的微笑和神秘眼神表达了女性 的柔美和内心的丰富情感，体现了文艺 复兴时期对人性的关注和尊重。
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VS
情感表达
拟人形象在美术作品中往往承载着艺术家 的情感表达。例如，在《胜利女神》中， 艺术家通过展现女神展翅欲飞的姿态和激 昂的神情，表达了对胜利和自由的渴望和 追求。而在《农神吞噬其子》中，艺术家 则通过描绘农神冷酷无情的形象，表达了 对自然法则和命运无法抗拒的无奈和悲哀 。
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THANKS
感谢观看
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拟人形象的历史与发展
古代艺术
在古希腊和罗马艺术中，神祇经常被描绘 为具有人的形态和情感。
现代艺术
拟人形象更加多样和抽象，强调个性和情 感的表达。
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文艺复兴
艺术家如达·芬奇等运用拟人手法，赋予 作品更深刻的象征意义。
当代艺术
艺术家运用拟人形象探讨社会、环境等议 题，体现时代关切。
绘画技巧
指导学生运用线条、色彩 、明暗等绘画元素，表现 拟人化形象的形态、质感 和情感。
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细节刻画
引导学生关注细节刻画， 如服饰、道具等，增强拟 人化形象的真实感和趣味 性。
传达意图
鼓励学生通过作品传达自 己的思想和情感，让观众 产生共鸣和联想。
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03
拟人形象的艺术风格
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《农神吞噬其子》
这幅画作中，农神被描绘为一位威 严而冷酷的父亲，吞噬自己的儿子 ，展现出自然无情和命运无法抗拒 的拟人化形象。
美术四年级上册课件-11.拟人的形象 (共17张PPT)
添加表情：喜 怒 哀 乐
添加衣服：动物
添加手脚：植物、用品 颜色
拟人化了的形象有什么特点？
• 拟人化的形象可爱、漂亮了、更亲切、成为我们 的朋友……
拟人形象秀
拟人形象秀
拟人形象秀
拟人形象秀
Hale Waihona Puke 拟人形象秀拟人化的方法总结规律
• 添加人的五官、表情、动作、服饰、再加上鲜艳 的色彩，让人喜爱。
11.拟 人 的 形 象
你认识它们吗？
什么叫拟人手法？你知道吗？
• 拟人的形象进行表现，像人一样有 表情、动作和穿着。
拟人的卡通形象：
• 动物、植物、用品
拟人化的手段：
• 添加五官：植物、用品 • 添加表情：喜 怒 哀 乐 • 添加衣服：动物 • 添加手脚：植物、用品 颜色
添加五官：植物、用品
动手实践
四年级上册美术课件-第11课 拟人的形象 ▏人教新课标 (共22张PPT)
拓展：
用身边能找到的材料， 制作一件立体的拟人化作品。
拟பைடு நூலகம்的形象
人教版美术四年级上册
什么是拟人呢？
就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感 情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子 （就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
看一看：哪只兔子 更有趣？为什么？
看一看：哪只狐狸 更有趣？为什么？
在生活中，哪里可以现: 拟人化的卡通形象？
怎样将生活中的物象拟人化？
1.添画眼睛，鼻子，嘴巴 2.添画四肢和动作 3.添画衣服和帽子
将动植物的形象加入人的形象特征， 赋予它们新的生命形式，使其人格化。
拟人前 苹果 拟人后
拟人化的形象是用什么方法产生的？ 头部拟人化
身体拟人化
《蔬菜宝贝历险记》中的拟人手法
学生作品
用拟人化的手法， 将自己喜欢的形象 表现出来。
人教版小学四年级美术上册《拟人的形象》精品课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
③ 配饰拟人 可以添加服饰和配饰，使形象更具生命力。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 色彩拟人 可以选择与实物相近的颜色，使色彩更加拟人化。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
⑤ 对比了解拟人 你觉得这两个猴子哪个更生动呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
拟人形象的创作，关键在于将动、植物的形象加入人的形象特征。 可采用头部或身体拟人化等方法。
探索新知
艺术创作
总结拓展
学生联想 2：
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
除了绘画，我们还可以用身边容易找到的材料，制作一件立体的拟人化作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面就让我们一起创作吧。请你用拟人化的方法，将自己 喜欢的形象表现出来。
要求： （1）主题突出、构图合理。 （2）突出拟人形象生动、有趣的一面。 （3）色彩搭配要巧妙。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
⑤ 动画片中的拟人形象深受喜爱。
情境导入
探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新知
艺术创作
总结拓展
⑥ 广告中的拟人形象更有生命力。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
欣赏了这么多精美的作品，如果给你一个形象，你能把它想象成什么呢？ 快来开动脑筋吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
学生联想 1：
情境导入
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）拟人的形象分类 在我们的生活中，拟人的形象无处不在。 ① 动物中的拟人形象活泼可爱。
2024版人教版小学四年级美术上册《拟人化的形象》课件
象》课件contents •课程介绍与目标•拟人化形象基础知识•动物拟人化表现方法•植物拟人化表现方法•无生命物体拟人化表现方法•创作实践与指导•课程总结与拓展延伸目录课程介绍与目标通过欣赏、观察、比较等方法，让学生了解拟人化形象的特点和表现方法。
引导学生运用夸张、变形等手法，创作出生动有趣的拟人化形象。
本节课是小学美术四年级上册的一节造型·表现课。
教材分析教学目标与要求知识与技能了解拟人化形象的特点和表现方法，能够运用夸张、变形等手法创作拟人化形象。
过程与方法通过欣赏、观察、比较等方法，引导学生探究拟人化形象的表现方法，培养学生的观察能力和创意思维能力。
情感态度与价值观激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣和创新意识。
多媒体课件范画作品绘画工具030201教具准备拟人化形象基础知识拟人化定义及特点拟人化定义拟人化特点常见拟人化手法行为拟人化外貌拟人化赋予非人类事物人的行为和动作，使其具有人的活动能力和行为特点。
情感拟人化经典作品欣赏《米老鼠和唐老鸭》01《黑猫警长》02《小鲤鱼历险记》03动物拟人化表现方法提取特征指导学生提取动物最显著的特征，如大象的长鼻子、兔子的长耳朵等。
观察动物引导学生观察不同动物的特征，如体型、毛色、眼睛、耳朵等。
夸张特征鼓励学生运用夸张的手法表现动物特征，如将大象的鼻子画得更长、更粗，兔子的耳朵画得更大、更竖等。
动物特征提取与夸张动物表情与动作设计表情设计教授学生设计动物的表情，如喜怒哀乐等，使动物形象更加生动有趣。
动作设计引导学生设计动物的动作，如奔跑、跳跃、攀爬等，展现动物的活力和特点。
拟人化动作指导学生将人类的动作赋予动物，如让动物穿上衣服、戴上帽子、拿着工具等，增强动物的拟人化效果。
动物服饰与道具搭配服饰设计道具搭配色彩搭配植物拟人化表现方法植物结构特点及生长规律了解植物的基本结构观察不同种类的植物分析植物的生长过程植物表情与动作设计拟人化表情设计拟人化动作设计创意表现技巧1 2 3植物服饰设计道具选择与搭配色彩运用与表现植物服饰与道具搭配无生命物体拟人化表现方法无生命物体特征分析形状与结构质感与色彩功能与用途无生命物体表情与动作设计表情设计01动作设计02情感表达03无生命物体服饰与道具搭配服饰设计道具选择整体搭配创作实践与指导创作主题确定和素材收集确定创作主题收集素材引导学生观察生活中的事物，收集与主题相关的图片、实物等素材，为创作提供灵感。
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• 表情、动作拟人化 • 色彩大胆、鲜亮、明快
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• 怎样才能将普通的形象 画的拟人化呢？
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海 绵 、 海 星 卡 通 形 象
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创作要求：
（1） 以自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物以及 动物为基础，创作拟人化的卡通形象。
（2） 注意造型要夸张、变形富有趣味。 （3） 突出卡通形象生动有趣的表情及动作。 （4） 色彩要鲜艳、明快（也可以用柔和、协调的颜色）4
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什么是拟人化？
把事物人格化，把本来不具备人的 动作和感情的事物变成和人一样的。 用画人的方法来画动物、植物或事物。
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学习目标：
• 1、了解拟人形象（卡通形象 ）的特点
• 2、学习拟人形象的绘画方法
• 3、通过学习设计一个拟人的 形象，构图饱满，要突出拟 人形象的特点
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3
想一想 说一说
• 在图片中哪里用了拟人 的画法？小组讨论，总 结卡通形象的特点。
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表 情 ， 动 作 拟 人 化
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这组图片哪里设计的新颖、有趣？
造 型
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• 卡通形象的特点