蜗牛与黄鹂鸟的课件

一、快乐音乐说课内容及设计意图
我的教学设计意图是根据：《教育 教学》纲要中强调学生的学，以学生为 本，所以本节快乐的音乐课堂教学遵照 “以学生的发展为中心”让教学设计贴 近学生的生活，无论是唱歌还是歌曲的 表演都体现出让学生浓厚的感兴趣，容 易接受。让学生愿意参与快乐的音乐活 动，敢于创造和表现的教育理念。
七、快乐音乐教学过程
七、快乐音乐课堂教学结束。（小结）
今天很高兴和同学们一起共度这段很快 乐的时光，老师看到了同学们精彩的演唱 及创编歌曲动作，老师心里非常的感动。 老师希望同学们今后要像蜗牛一样，在学 习上还是在生活上，不管遇到什么困难都 要勇敢地面对，坚持到底，做事有始有终 的好孩子。好吗？最后：老师祝你们天天 快乐，天天有颗进取的心，同学们加油！
五、快乐音乐教学准备
（1）、中国地图。（课件） （2）、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。（课件） （3）、穿着民族服饰的高山族肖像图。（图片） （4）、中国人民解放军乐团演奏的《蜗牛与黄鹂鸟》轻
音乐
（5）、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》以及伴奏带。 （6）、指挥棒、电子琴 （7）、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》舞蹈视频。（课件）
三、快乐音乐说教法
（1）、教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。让学生手放膝盖，眼睛 闭起，静聆听，感受音乐的节律美。 （2）、教师朗读歌词及讲解歌词内容。 （3）、合着歌曲的节拍，教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂 鸟》，范读一遍，领读一遍，跟唱着一样。并说明：在普通话里 有特殊音节的（字），读和唱是有所不同的。如下： 读的时候(的de)唱的时候（的di），读的时候（着zhe），唱的时 候(着zhuo)，读的时候（么me）, 唱的时候(么mo)，读的时候 （了le）, 唱的时候(了liao)。 （4）、教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，教唱简谱 及歌词，教的过程中老师要非常细心的听每位同学的歌唱情况， 一有发现音调和时值的错误，教师马上耐心的纠正。（因为错误 已形成到习惯就非常难以纠正） （5）、教师一边弹电子琴一遍教唱歌曲 《蜗牛与黄鹂鸟》 。（目 的是继续纠正错误）
二、快乐音乐说教材
1、快乐音乐教材分析
我所上的是人民音乐出版社二年级上册 第五课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。这是一 首2/4拍歌曲，受用于台湾省少数民族高山族 的民间音乐，歌曲中讲述了蜗牛在葡萄树刚 刚发芽时就开始背着重重的壳往上爬，而黄 鹂鸟却在葡萄树上嘲笑蜗牛的情景，歌曲歌 颂了蜗牛做事有始有终，不怕困难、坚持不 懈的进取精神。歌词与口语相近，音乐形象 天真纯朴，富有生活的气息。
（一）、组织教学 1、上课铃响了，播放中国人民解放军乐团演奏的《蜗牛与黄鹂鸟》轻音乐，让学生听着音乐律动走进教室，坐到 座位上。 2、师生问好 （二）、新授歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 1、今天老师带同学们一起去看看两只小动物，瞧，它们在这呢？同学们你们知道它们是谁吗？ 2、今天老师教你们一首非常好听的好唱的歌曲“板书” 《蜗牛与黄鹂鸟》，播放中国广播少年合唱团《蜗牛鹂 鸟》让学生手放膝盖，静听。（感受音乐的节律美） 3、“这是一首什么样的歌”教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂鸟》朗读歌词，讲解歌词内容。 4、让学生各自朗读歌词，不会读的起立举手向老师请教。 5、读歌词与读书和说话有所不同，合着歌曲的节拍，教师打着指挥棒，范读一遍，领读一遍，跟唱着一样。 (三) 、处理歌曲 1、教师用电子琴演奏歌曲（简谱），让学生跟着节拍轻声读歌词。 2、教师用指挥棒指着挂图教唱简谱，教师要非常细心的听每个学生的歌唱情况，一有发现音调和时值（节拍）错 误，教师马上耐心的纠正（因为错误已到形成习惯后非常难以纠正）。 3、教师一边弹奏电子琴一边教唱歌曲（继续纠正错误）。 4、教师重复播放中国广播少年合唱团《蜗牛与黄鹂鸟》音乐，让学生跟着默唱、然后小声唱歌曲。音量不带过磁 带音量为准，目的是让学生自己发现错误，自己改正错误。 （四）、读词和歌唱的区别 1、在普通话里有特殊音节读和唱是有所不同的，“板书“读的时候(的de)唱的时候（的di），读的时候（着 zhe），唱的时候(着zhuo)，读的时候（么me）, 唱的时候(么mo)，读的时候（了le）, 唱的时候(了liao)，领读 学生说明。 2、教师用电子琴伴奏，学生完整齐唱歌曲。 3、教师播放音乐伴奏磁带，并站在台上指挥，学生在台下唱，教师特别注意“起唱”的实意、用意，纠正有些学 生不会跟伴奏的起唱错误。 4、这首歌是台湾省的校园歌曲，受用于高山族民间音乐，教师在中国地形图上指出高山族所在地，再出示高山族 的（男、女）肖像图，然后在地图上再指出几个中国其他少数民族的群居地，中国有着五十六个民族的大家庭。 5、投放台湾省文艺团体表演的《蜗牛与黄鹂鸟》舞蹈视频。 6、教师播放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生走到桌子间空地唱着歌自由群舞。 7、教师让学生回座位，教师用电子琴伴奏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，齐唱歌曲。 8、教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生随着音乐走出教室。
2、快乐音乐目标定位
（1）、让学生体验到音乐的节律美。 （2）、让学生感受到热爱大自然，热爱 祖国和民族团结的教育，学习蜗牛做 一个勇敢、不怕困难、做事有始有终 的好孩子。 （3）、让学生合着伴奏能独唱、齐唱歌 曲。 （4）、让学生感性的认识乐谱。
3、快乐音乐教学重难点
（1）、让学生准确的打拍子及朗读 歌词。（跟唱的一样） （2）、让学生合着歌曲伴奏有表情 的演唱歌曲。 （3）、让学生根据歌词内容创编舞 蹈动作。
（6）、教师用电子琴伴奏，让学生有表情的齐唱歌曲 《蜗牛与黄鹂鸟》。 （7）、这是一首台湾省少数民族高山族的民间音乐， （教师出示地图）上指出高山族的所在地，再出示高山族 穿民族服装的肖像图。（请让学生欣赏）
高山族服饰特点
法
（1）、让学生各自朗读歌词，不会读的向老师请教。 （2）、教师用电子琴弹奏歌曲，让学生跟着音乐的节拍 轻声朗读歌词。 （3）、教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，让学生默唱一 遍，然后小声的唱一遍，音量不带过磁带音量为准。 （目的是让学生自己发现错误自己改正错误） （4）、教师用电子琴弹奏歌曲，齐唱歌曲。 （5）、教师投放台湾省文艺团表演的《蜗牛与黄鹂鸟》 舞蹈视频，请让学生欣赏。 （6）、教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，学生走到桌 子间空地唱着歌自由群舞。（培养学生的创编能力）