假如我是巨人教学设计
二年级美术下册《假如我是巨人》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，明确学习内容。
2.通过分析巨人画作，讲解线条、形状、颜色等基本美术元素在表现巨人形象时的运用方法。
3.教师示范绘画过程，分步骤讲解创作技巧，强调如何通过线条、形状和颜色的组合来表现巨人的特征。
（三）学生小组讨论
1.学生分小组进行讨论，交流彼此对巨人形象的认识和想法，探讨如何运用所学知识进行创作。
2.各小组分享讨论成果，教师引导学生总结出绘画巨人的关键要素和技巧。
3.教师针对学生的讨论，给予肯定和指导，引导学生进一步发挥想象，为自己的画作构思独特的内容。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果和示范讲解，开始进行课堂绘画练习，创作出属于自己的巨人画作。
2.教师巡回指导，针对学生的问题给予及时纠正和指导，帮助学生突破创作中的难点。
3.鼓励学生相互交流、借鉴，充分发挥自己的想象力和创新能力，完成绘画作品。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让作者分享创作过程中的心得体会。
2.教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方，引导学生正确评价自己和他人。
2.学生分享自己对巨人的认识，讨论巨人的特点。
二、示范
1.教师展示巨人画作，分析作品中的线条、形状、颜色等元素。
2.教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
三、实践
1.学生根据教师的示范，发挥想象，创作出自己的巨人画作。
2.教师巡回指导，针对学生的问题给予及时纠正和指导。
四、评价
1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评，关注学生的优点，提出改进建议。
第9课 假如我是巨人(教案)2023-2024学年美术二年级下册 人美版
第9课假如我是巨人（教案）一、教学目标1. 让学生了解巨人的概念，培养学生的想象力和创新意识。
2. 引导学生观察身边的事物，发现生活中的美好，学会珍惜和感恩。
3. 培养学生运用美术语言表达自己的想法和情感，提高审美情趣。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 让学生了解巨人的形象特点，学会描绘巨人。
2. 引导学生观察生活中的美好事物，学会珍惜和感恩。
3. 培养学生运用美术语言表达自己的想法和情感，提高审美情趣。
4. 组织学生进行合作绘画，培养团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的美好事物，学会珍惜和感恩；培养学生运用美术语言表达自己的想法和情感。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，并将其融入美术创作中；如何培养学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入巨人的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解巨人的形象特点，示范如何描绘巨人。
3. 学生实践：学生根据所学内容，独立完成一幅关于巨人的绘画作品。
4. 合作绘画：学生分组进行合作绘画，共同完成一幅作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 假如我是巨人2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等。
七、作业设计1. 独立完成一幅关于巨人的绘画作品。
2. 与同学合作完成一幅作品，展示团队协作能力。
八、课后反思1. 学生对巨人概念的理解程度。
2. 学生在绘画过程中的表现，如想象力、创新意识、美术语言运用等。
3. 学生在合作绘画中的团队协作能力。
4. 教学方法和手段的适用性，如何改进和提高教学质量。
本节课通过让学生描绘巨人，培养他们的想象力和创新意识，同时引导学生观察生活中的美好，学会珍惜和感恩。
假如我是巨人(教学设计)2022-2023学年美术二年级下册
假如我是巨人（教学设计）一、教学目标1. 知识目标•了解巨人的特征和形象，能够运用形状、线条、色彩等基本美术语言表现巨人的形象。
•熟练掌握画笔使用方法，理解画笔的基本构造和使用方法。
•了解基本色彩概念，理解颜料的基本性质和用途。
2. 能力目标•培养观察和分析事物的能力，提高自己的想象和创造力。
•培养良好的审美观念和美学素养。
•发展艺术表现能力，提高绘画技能。
3. 情感目标•培养学生热爱生命、关注环境，珍惜人与自然的和谐相处关系的意识。
•提高学生自我认知的能力，培养他们的自信和自尊。
•培养学生团结协作、互助互爱的情感。
二、教学内容1. 参考作品•学生阅读相关故事、小说和漫画，对巨人的外观特征和形象有基本的认识。
•教师可以为学生展示来自不同地方、不同艺术风格的巨人绘画作品，帮助学生了解巨人形象的多样性和特点。
2. 教学活动•第一节课：认识巨人，分析巨人的特征和形象，并收集巨人素材。
•第二节课：学习画笔使用方法和基本线条练习。
•第三节课：了解基本色彩和颜料的性质，进行基本色彩练习。
•第四节课：绘画实践，运用基本美术语言表现自己的巨人形象。
•第五节课：学生之间互相展示作品，进行小组评价和交流。
三、教学方法•讲授法：对于基本概念、技法和图示的讲解。
•示范法：教师带领学生进行技法的演示和练习。
•课堂互动法：引导学生思考、提问、讨论和合作创作。
四、教学评价•学习态度评价：包括课堂表现、学习态度、参与度。
•技能评价：能否运用基本美术语言和技法表达巨人形象。
•艺术素养评价：是否具备良好的审美品味、创新精神和团队合作能力。
五、教学资源•课外读物、巨人绘画作品、画笔、颜料、画纸等。
六、教学反思在教学过程中，教师应该关注学生的学习兴趣和想象力，引导学生自由思考并发挥创造力。
同时，应该积极运用不同的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
在评价方面，应该注重学生的综合素养培养，而非单一技能的评价。
第9课假如我是巨人(教学设计)人美版(2012)美术二年级下册
第9课假如我是巨人（教学设计）人美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解和掌握巨人的形象特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过描绘巨人，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然、关爱他人的情感态度。
二、教学内容1. 巨人的形象特点：高大的身材、强壮的体格、和蔼可亲的性格。
2. 巨人与自然、巨人之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握巨人的形象特点，并能运用绘画技巧进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的巨人形象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、绘画工具。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示巨人的图片，引导学生观察和讨论巨人的形象特点。
2. 新课：讲解巨人的形象特点，示范绘画技巧，引导学生进行创作。
3. 练习：学生根据所学内容，独立完成一幅关于巨人的绘画作品。
六、板书设计1. 课题：《假如我是巨人》2. 教学目标：了解巨人的形象特点，培养观察能力和想象力。
3. 教学重点：掌握巨人的形象特点，运用绘画技巧进行创作。
4. 教学难点：发挥想象力，创作独特的巨人形象。
七、作业设计1. 课后作业：学生根据本节课所学内容，回家后独立完成一幅关于巨人的绘画作品。
2. 作业要求：作品要突出巨人的形象特点，色彩搭配和谐，构图饱满。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、创作，培养了学生的观察能力、想象力和绘画技能。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，改进教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入二、新课在新课环节，教师应详细讲解巨人的形象特点，包括高大的身材、强壮的体格、和蔼可亲的性格等。
同时，教师还应示范绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等，以便学生能够更好地掌握绘画方法。
《假如我是巨人》教学设计
教学主题《假如我是巨人》教学设计教学对象及特点小学二年级学生，天性活泼好动，对任何新生事物都充满了兴趣。
学习积极性很高。
教学内容及分析本课属于以“造型、表现”为主的学习领域。
二年级学生思维活跃，对美术学习有浓厚的兴趣。
学生在学习中随意性很强，渴望得到教师或同学的赞许，但是有部分学生画画不够大胆。
教学目标1.知识与技能：了解物体的大小是通过比较来表现的并尝试用比较的方法进行艺术创作。
2.过程与方法：通过想象与比较，使学生能够自由、大胆的表现一幅巨人的绘画作品。
3.情感，态度和价值观：充分利用联想与比较，培养学生分析、比较、创新的能力。
引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
教学重点重点：通过比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。
学习难点难点：画面的布局与形象的对比。
所选技术多媒体一体机。
视频播放器。
技术使用的目的所选的信息技术有助于创设情境，辅助老师语言上的不足，更加直观地让同学们通过视频真实地去了解大小对比的视觉效果。
在解决“运用人物间的大小悬殊比例，表现生动有趣的画面”这一难点时，学生可以通过屏幕直观的感受到人物与背景的大小关系。
从而进一步激发学生的学习兴趣。
同时也提高学生们学习的积极性。
教学过程一、视频导入看动画、听故事。
教师：同学们，大家好！今天这节美术课老师为大家带来了一个有趣的小伙伴，请你欣赏完后为这个动画故事编一个名字。
二、探究新知1.比一比。
（1）出示普通人物图片，提问：你觉得他是巨人吗？（2）教师利用多媒体一体机展示大小对比悬殊的小人。
提问：我们为什么要称他为巨人呢？板书：假如我是巨人2.教师介绍《格列夫游记》3.小游戏：故事接龙。
教师：请你讲一讲，巨人还会遇到什么奇怪的事呢？巨人变成了什么样子？他遇到了什么奇怪的事？4.通过分享一位同学编写的故事，引导学生说一说自己变成巨人后会怎样呢？(2位）5.欣赏学生作业欣赏其他学生创作的自己变成巨人后的样子，启发学生创作思维。
第9课假如我是巨人(教学设计)人美版(2012)美术二年级下册
第9课假如我是巨人（教学设计）人美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象和创作，培养学生对巨人的认识和表现能力，提高学生的绘画技能。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解巨人的特点，学会运用夸张、拟人等手法进行创作。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 巨人的概念：介绍巨人的定义、特点及其在神话、童话等作品中的形象。
2. 巨人的绘画技巧：讲解如何运用夸张、拟人等手法表现巨人，以及线条、色彩等绘画要素的运用。
3. 巨人作品欣赏：欣赏国内外艺术家的巨人作品，分析其创作手法和艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对巨人的认识和表现能力，掌握夸张、拟人等绘画手法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性化和创意的巨人作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述巨人故事，激发学生对巨人的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课内容学习：讲解巨人的概念、特点及绘画技巧，让学生了解如何表现巨人。
3. 作品欣赏：欣赏艺术家们的巨人作品，分析其创作手法和艺术特点。
4. 实践环节：学生根据所学知识，发挥想象力，创作自己的巨人作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 假如我是巨人2. 课题要求：培养学生对巨人的认识和表现能力，掌握夸张、拟人等绘画手法。
3. 教学内容：巨人的概念、特点、绘画技巧、作品欣赏。
4. 教学过程：导入、新课内容学习、作品欣赏、实践环节、展示与评价。
七、作业设计1. 作业内容：学生根据课堂所学，创作一幅以“假如我是巨人”为主题的绘画作品。
2. 作业要求：运用夸张、拟人等手法，表现出巨人的特点，作品具有创意和个性化。
假如我是巨人教学设计
假如我是巨人教学设计第一篇：假如我是巨人教学设计《假如我是巨人》教学设计教学目标知识与技能:充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规、自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、想象、创新的能力，能在作品中创造性地表现出巨人的形象。
过程与方法:通过联想、比较与创作,了解形象的大小对比及横竖构图的区别。
情感、态度与价值观: 在想象与表现的过程中,尽情表达自己的感受,体验美术学习的乐趣,在创作中激发学生的探索欲,及个人情感。
学情分析低年级的学龄儿童想象思维更为活跃，,他们的想象力可以天马行空，充满童真，快乐自由不受约束。
因此，培养学生欣赏、评述能力,体验美术活动乐趣,表达自己的情感和思想,激发创新精神更为重要。
本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力而确定本课的教学目标。
重点难点教学重点: 利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。
教学难点: 画面的布局与形象的对比。
教学过程教学活动一．导入1.同学们,今天,我要向大家介绍一位朋友,我们一起来看看他是谁？(展示图片)这位朋友的名字叫做格列佛,他曾经到过一个很神奇的地方,你们想知道他到了什么地方吗?播放电影《格列佛游记》2、根据片断提问:格列佛来到了什么地方?“格列佛来到了小人国,他成了______人?”(巨人)黑板上出示“巨人”二字假如你也是个巨人,你会怎么样呢?3、(出示课题——假如我是巨人)黑板上贴上“假如我是”。
二．讲授1、刚才我们也看了影片了那小人国里的人到底有多小呢?我们再来一起看几张图片（出示图片理解巨人是对比中产生的）。
A.这是一个人现在我们看不出来他的大小，他在干嘛啊？他现在是坐在地上的，接下来我们再来看看图里面还会有什么？哇，他坐在了一个大叉子上面，他的身体只有一个叉子那么大，我们平时用的叉子大概有多大呢？可以用手给老师比一下。
他是不是很小呀？B.接下来我们再来看第二幅图，这是什么？蒲公英，蒲公英这个像花球一样的其实是蒲公英的种子，成熟的蒲公英种子用嘴巴一吹就能飞在空中飘在它要降落的地方。
假如我是巨人(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：假如我是巨人（美术二年级下册）一、教学目标1. 让学生了解巨人的概念，培养他们的想象力和创造力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创作热情。
3. 引导学生运用不同的绘画材料，创作出富有个性特色的巨人作品。
4. 培养学生与他人分享和交流作品的能力，提高他们的审美素养。
二、教学内容1. 让学生了解巨人的特点，如巨大的身躯、强大的力量等。
2. 引导学生观察和描绘巨人的形象，如头部、身体、四肢等。
3. 指导学生运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩色铅笔等，创作出富有个性特色的巨人作品。
4. 组织学生进行作品展示和交流，提高他们的审美素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对巨人的想象力和创造力，引导他们运用不同的绘画材料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将想象中的巨人形象转化为具体的绘画作品。
四、教学准备1. 教师准备：巨人图片、绘画材料、展示板等。
2. 学生准备：绘画材料、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师出示巨人图片，引导学生观察巨人的特点。
b. 学生分享自己对巨人的认识和想象。
2. 基本概念讲解（10分钟）a. 教师讲解巨人的概念，如巨大的身躯、强大的力量等。
b. 学生了解巨人的特点，为后续创作打下基础。
3. 观察与描绘（15分钟）a. 教师引导学生观察巨人的形象，如头部、身体、四肢等。
b. 学生尝试用画笔描绘出自己心中的巨人形象。
4. 创作指导（10分钟）a. 教师指导学生运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩色铅笔等，创作出富有个性特色的巨人作品。
b. 学生动手实践，创作属于自己的巨人作品。
5. 作品展示与交流（10分钟）a. 教师组织学生进行作品展示，邀请其他同学欣赏并给予评价。
b. 学生互相交流作品，分享创作心得。
6. 总结与反思（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调巨人的特点和创作方法。
b. 学生反思自己的创作过程，提出改进措施。
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假如我是巨人教学设计
假如我是巨人教学设计
《假如我是巨人》教学设计
教学目标：
1、通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
2、热爱中华民族传统文化艺术，具有社会主义思想品德和爱国主义
3、通过学习本课让学生之间有团队和作精神。
教学重点：通过学习让学生学会大小对比。
教学难点：提高审美术和想像能力。
课前准备：童话故事、学生的范画、课件、素描纸、水粉颜料、自制的魔术棒。
教学过程：
一、导入：
师：前几天，老师看了部卡通片《格列夫游记》，里面的水手格列夫漂流到了一个神奇的小岛，在那里发生了什么样奇怪的事情呢想看的小朋友肯定坐的非常的神气······（播放视频）这是怎么回事啊
生：观看视频
师：原来他来到了小人国，他成了小人眼中的巨人！
师：今天这节课格列夫来到了我们的课堂，跟我们一起来学习12课《假如我是巨人》。
（课件出示课题）
二、授新：
1下面就让我们跟着格列夫一起走进现在的小人国去看一看，小人国的门好小，他只能用一个手指去开门。
想一想：怎样才能把自己画成一个巨人？
生：有对比
2昨天，他带着二（5）班的几位小朋友先去了现在的小人国，在那发生了一些有趣的事情，这是他们班**，她刚进小人国就狠狠的摔了一跤，当她醒来的时发现有的小人们在她头发上荡秋千，有的在她鼻子上滑滑梯，有的在她眉毛上睡觉……（剪贴画）
（出示图片，欣赏分析）
3当他们正玩得开心的时候，突然洪水来了，地面也裂开了，这时我们班的xxx把小人过的人们一个个的放在自己身上，带领他们去了一个安全的地方。
（剪切画）
（出示图片，欣赏分析）
教师小结
4现在，他想带你们一起去现代的小人国，帮助你成为一个梦想中的巨人，你希望自己遇到什么样有趣或奇怪的事情呢（
先跟同桌说一说，比比谁的想象力丰富、最棒）（奖励一个苹果）5老师非常希望你们能把这些有趣的想法画在这张胶片上，我们一起完成一个心的.小人国故事。
让我带回平望去跟我们的小朋友交
流，你们愿意吗-
-----愿意
6要求：只要你的画中有大小对比你，画出奇特事情，你就能成为最有想象力的巨人！
三、学生作业
四、讲评
我们小朋友的作业真丰富，看一看，那些作品达到了奇、巨这两个要求。
那他就是最富有想象力的巨人。
请这幅画的主人来给大家说说画中的故事。
这幅呢？
五、拓展
看着小朋友好奇的眼光，我想你们肯定很想知道格烈佛在小人国还遇到那些奇特的事情吧，老师介绍一本书给大家阅读------《格烈佛游记》，最后，让我们跟随他再次走进小人国。