辩论赛之五——网络监督利大于弊还是弊大于利

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网络的利与弊辩论赛反方辩词

网络的利与弊辩论赛反方辩词

1、不少中学生沉迷网络,甚至犯罪,不就是弊大于利不?2、对方说上网可以查资料,但中学生上网就只就是查资料不?您对上网搜寻不良信息作如何解释呢?3、网络语言大量使用弱化中学生民族文化素质,网上错别字、病句随处可见,不能不令人担忧。

5、请问对方辩友,您们上网究竟就是为了干什么?难道仅仅就是查资料,从来没去守望上灌水、去LOL玩过不?6、有些中学生上网造成了犯罪等较严重的问题,对方怎么瞧?7、据一项调查显示,不少的中学生成了小"网虫",沉湎于网上,将90%的时间用到网络游戏上,做了网络的俘虏,为网络所累,痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔。

不仅耽误了学习,甚至犯罪,这对方辩友又怎么瞧呢?8、许多中学生(80%)受网络不良影响而甚至犯罪,这不就是上网弊大于利不?答:我想质疑对方数据的真实性,从我们身边瞧起,我们学校有40%的学生受网络不良影响不?9、既然上网可以学习,国家为何花费大量人力物力来完善教育机构?10、上网抄作业又怎么瞧? 答:这就是不对,但这仍就是由于家长瞧护不严所致,也就是因为个人道德品质的问题,与中学生上网利弊无关,请问,如果学生想要抄作业,不上网不也可以抄到不?11、网络就是虚拟的世界不?这不暗藏危机不?正方:亲爱的主席,对方辩友们,您们好!既然对方辩友觉得上网就是不好的,那么请问对方辩友有哪一位没有上过网呢?既然要坚持自己的观点,就要带头!如果对方辩友认为上网不好的话,那为什么您们还要上网呢?我们小学生仅仅就是针对找资料、学习这方面来上网,难道这也有错不?反方:现在因为上网过度而引发的疾病并不少,像“上网综合征”等等,对方辩友对此又如何解释呢?2、正方():诸如“上网综合征”等等疾病的确就是有一些,但就是,对方辩友,您们难道没有上过网?您们上过网,又为什么没有得“上网综合征”呢?我们小学生还就是有一点自制力的,不会上网过度,因此,这类的疾病不会发生在我们身上!反方:请问对方辩友,您们口口声声说上网就是为了查资料,那么您们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢?3、正方:我们上网并不一定就是去查一些资料,但就是难道游戏就没有好处了不?不知对方辩友就是否玩过一款名为《开心农场》的游戏,在这款游戏里,您需要自己经营一个牧场。

网络利与弊的辩论稿

网络利与弊的辩论稿

网络利与弊的辩论稿文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)辩论赛辩题:【1】网络利大于弊【2】网络弊大于利正方(1):小学生上网利大于弊。

1.这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是网络的世界,要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们,必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力,具有传播科学信息的能力,这就是科学素质。

而网络恰恰适应了这个要求。

你可以从中最快地查找学习资料,可以学会更多课堂外的知识,并灵活地运用课内知识,促进思维的发展,培养小学生的创造力。

而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容,使得学习变得轻松、有趣,这是任何教科书都不可能具备的。

网络对我们的有利之处:可以开阔视野。

上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有很好的指导作用。

上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识。

可以对外交流。

学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心,不敢与外界对话、交流。

现在有了互联网,他们可以彻底克服这个心理障碍,并且在对外交流的过程当中,又开阔了自己的视野。

网络为教育资源的交流提供了便捷的通道,不仅老师,而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

可以促进青少年个性化发展。

消除心理障碍,可以没有顾忌地向网友倾诉心事,减轻课业负担所造成的心理压力。

反方(1):任何东西都有两面性,合理利用网络足不出户便可知晓天下。

但不少人“合理”利用网络进行一些不法勾当,严重侵害广大网民。

针对成年人:色情,博彩,受骗于虚假商业信息,恶意发表煽动性,偏激性,误导性言论欺骗着广大人民群众。

针对未成年人:由于未成年人缺乏成年人的明白是非能力和克制力,色情,暴力,严重影响着孩子们的世界观,价值观,造就了未成年人犯罪率逐年高升。

网络的利与弊辩论赛反方辩词

网络的利与弊辩论赛反方辩词

网络的利与弊辩论赛反方辩词1.不少中学生沉迷网络,甚至犯罪,这难道不是弊大于利吗?2.对方认为上网可以查资料,但中学生上网只是为了查资料吗?你如何解释中学生在网上搜寻不良信息的行为?3.大量使用网络语言弱化了中学生的民族文化素质,网上错别字、病句随处可见,这是令人担忧的问题。

4.请问反方辩友,你们上网的目的是什么?难道仅仅是为了查资料吗?你们从未在网上灌水或者玩过LOL吗?5.有些中学生在网上犯罪,这是一个较为严重的问题,反方如何看待这个问题?6.据一项调查显示,不少中学生沉迷于网络游戏,将90%的时间用于游戏和聊天室,这对研究和生活都造成了负面影响,甚至导致犯罪。

反方如何看待这个问题?7.反方提出了80%的中学生受到网络不良影响甚至犯罪的数据,但我想质疑这个数据的真实性。

从我们身边看起,我们学校有40%的学生受到网络不良影响吗?8.虽然上网可以研究,但国家仍然需要花费大量人力物力来完善教育机构,这是为什么呢?9.抄作业是不对的,但这并不是中学生上网的问题,而是家长看护不严和个人道德品质的问题。

如果学生想要抄作业,即使不上网也可以抄到。

10.网络是虚拟的世界,但也存在着危险和风险,这是需要我们警惕和防范的。

网络是一个虚拟的空间,它的方便、快捷、灵活等优点,拓展了我们的知识面,给予了我们遨游的空间,改变了我们的传统思维方式,对我们的生活带来了极大的帮助,这一点我们反方无可否认。

但是,网络也带来了很多负面影响,如网络成瘾带来的心理和身体疾病,使在校生研究成绩下降,以及引发社会难题等。

因此,我们认为网络的弊大于利。

正方提到了网上教育,但我们认为这只是商家夸大其词的炒作。

甚至在美国,《今日美国》这样的权威杂志的调查表明,86%的受访教师、图书管理员和电脑管理人员认为孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩。

从数量上来看,目前网络存在三个难以解决的问题。

第一类是网上安全问题,主要是指黑客、病毒和网上欺诈等;第二类是传播色情、暴力和仇恨等不良信息;第三类是各种形式的信息污染和垃圾。

辩论赛网络的利与弊正反方全套演讲稿

辩论赛网络的利与弊正反方全套演讲稿

辩论赛网络的利与弊正反方全套演讲稿正方一辩XXX二年十二班主席,各位同学,老师和对方辩友,大家好!人类将步入信息时代,网络越来越强烈的介入我们的生活,越来越贴近我们学生。

我方坚信,学生上网,利大于弊!我将从三个方面来阐述我方观点!首先第一点是必要性,网络世界资源共享,它就像是一个聚宝盆,一座取之不竭的知识金山!谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得到!网上名校,网上交友,网上邮件,网上购物,这些早已渗透到了我们的生活之!使生活工作和研究边的更加便利,网络使世界变成了一个地球村!其次第二点是实践性,网上可以实践我们学生在平时生活得不到的资源!然后是实用性,因为XXX 同志说过:“计算机要从娃娃抓起!”可见,网络对于我们学生是多么的重要!所以我方坚决认为,对于学生来说,网络,利大于弊!网络催化新生力量,使学生的现代观念更强、能力更高。

在研究观念、效率观念、全球意识等方面得到更好的体现。

网络使学生以最快的速度,得到最新、最好的东西,让学生的接受新事物所以说,网络对于学生来说是利大于弊的!可以开阔视野。

上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的研究和生活都有很好的指导作用。

上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面。

网络的远程教育会给学生带来无穷的益处。

普通的学生研究知识只能够1 / 16辩论赛网络的利与弊正反方全套演讲稿局限于自己的学校和一些课外书籍,传授知识的老师始终只有几个,但如果上了网,学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站任意翱翔,“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”。

如果上了网,网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择。

鼠标一点,大千世界便尽收眼底!学生上网是多么重要啊!网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。

利用网络进行德育教育工作,教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。

网络利大于弊还是弊大于利正方辩论词

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网络利大于弊还是弊大于利正方辩论词辩论是一项可以提高思辩能力,丰富课余生活,培养团队精神,锻炼思维表达的活动。

下面是小编搜集整理的网络利大于弊还是弊大于利正方辩论词,欢迎阅读。

更多资讯请继续关注辩论赛栏目!网络利大于弊还是弊大于利正方辩论词人类的生存方式,20万年前与10万年前相比,不会有太大的改变;302019年前与2019年前相比,不会有太大的改变;62019年前与52019年前相比,不会有太大的改变.但是,今人与古人其实早已今非昔比,即使是现在与12019年前相比,也已完全不一样.是什么推动了人类历史的发展?是什么让人类开始了新的生存方式?我说,这便是科技,是科技的发展才推动了人类的进程,是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活.纵观千古,哪朝哪代不是重视科技的发展?回首过去,看四大发明,独具鳌头;观天文历法,为之惊叹;览赵州拱桥,设计精妙;窥《本草纲目》,东方巨典;瞻圆周率值,七位小数;眺丝绸之路,发展经济;端青花瓷器,扬名海外.科技发展是强国之路,科技发展是中华民族进步的第一动力,没有科学,我们哪来的今天的幸福生活?没有科技,我们哪来的舒适的物质生活与精神享受?没有科技的进步,我们哪能吃到杂交二号?我们哪能穿上全棉衣服,我们哪能住进高楼大厦?问,科技发展利大还是弊大?毋庸置疑,当然是利大!作何解释?不用解释!中华文明八千年历史文明就是铁证如山,历史每时每刻都在改变,科技每时每刻都在发展.人类从茹毛饮血原始生活学会利用或烧熟食物,从依靠自然到繁殖饲养,从手无寸铁到冶金炼石,这不都是进步,这不都是发展?如果是弊端大于利的话,那人类为什么都还不约而同的选择了进步?只有进步才能使明天更美好!一个人不进步是可悲的,一个国家不进步是没落的,一个世界不进步是黑暗的.只要在不断的进步中,人类的生活才可以得到升华.人类是渺小的,人类是脆弱的,他没有庞大的身躯,没有牛似的力气,没有乌龟的硬壳.但上天给予了人类一颗聪慧的大脑,一双勤劳的双手,人类没有坐享其成,而是选择了不断进步,才可以在今天站在了食物链的顶端.让我们把今天的生活和十万年前相比,我们是至高无上的;把今天和几千年前相比,我们是居高临下的;把今天和几百年前相比,我们是幸福舒适的;把今天和明天相比,未来是美好光明的.几千年来,从马车变成了轿车、火车、飞机;从煤油灯变成了白炽灯、霓虹灯、节能灯;从海角天涯变成了近在咫尺、视频聊天、鼠标一点尽知天下事.我们是幸福的,我们是幸运的,我们赶上了一个科技高速发展的时代,一个充满高科技的时代,这不光光是我们的祖先在进化时选择了发展,选择了进步,也包括了所有人的不懈努力,刻苦钻研,我们今天的日子时有多少辛勤的科学家们用智慧甚至生命换来的.因为法拉第,我们生活的周围才充满了各种各样的电器;因为达尔文、因为孟德尔,我们才可以更好地了解自己,认知自己;因为扁鹊,因为华佗,因为李时珍,我们的生命才能得到保障.我们周围的一切,不都是他们给我们换来的吗?生活如此舒适,生活如此惬意,生活如此美妙,我们的平均寿命比古代提高了30岁,看望亲友甚至不用出家门,这不都是科发展给我们带来的好处吗?所以说,科技改变历史,我们探讨科技的发展利大还是弊大是不需要质疑的,因为就是利大!利大!利大!科技改变历史,不错的,没有科技发展,我们的生活是无法想象的,我们的日子是昏天黑地的,是科技发展救了我们,是科学把我们从水生火热的年代拯救了出来.我们更应该怀着一颗敬畏之心去尊敬他,怎能口是心非地说科技发展弊端累累?科技改变历史,知识改变命运.我们跨入了21世纪,跨入了一个充满高科技的时代.科学改变了我们的生活,科学改变了我们的命运.“知识就是力量”,我们中华人民共和国,13亿人口的泱泱大国,为何能在世界面前挺起胸脯?因我们的科技在不断的发展!我们的科技在不断的进步!科技发展利大于弊,这是一个亘古不变的主题!。

网络利与弊辩论赛

网络利与弊辩论赛

攻辩小结
1
0
四.自由辩论
0
五.总结陈词
2
自由辩论总用 3
正方总结陈词
时20分钟,每
② 反方总
一位同学都有
结陈词
机会发言
辩手评分标准(100分)
01
1:语言表达(40分):
准确、简明、规范、条理清晰、理据相协调
02
2:辩论技巧(40分 ):
言语流畅、立场明确,叙述是否有层次性、说服力
03
3:表情风度(20分):
网络利大于弊还 是弊大于利
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辩论 赛
辩 题:(正方)网络利大于弊 (反方)网络弊大于利
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时间:2012年3 月16日
地点:221教室
辩 论 议 程:
01
辩论赛开始
02
宣读辩论主题
03
介绍双方队伍 所持立场
04介绍辩手Fra bibliotek05宣读比赛规则 与注意事项
06
比赛正式进行
07
公布比赛结果
辩手表情是否恰当、自然、大方,不强词夺理、要 尊重对方、尊重主持人、评委和观众,富有幽默感。
比赛结果
获胜方是:
比赛结果
最佳辩手:
本次辩论赛结束 谢谢大家参与!!
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演讲人 姓名
08
辩论赛结束
辩论赛规则
22% 正 方 一 辩 发 言 :
1、开篇立论
40% 反 方 一 辩 发 言 :
辩论赛规则
攻辩阶段
注意:攻辩双方必须正面回答对 方问题,提问和回答都要简洁明 确。重复提问和回避问题均要被 扣分。每一轮攻辩,攻辩角色不 得互换,辩方不得反问,攻方也

辩论赛之五——网络监督利大于弊还是弊大于利

辩论赛之五——网络监督利大于弊还是弊大于利

这次挑战一下自我进行了一下角色转变,我做了反方一辩,网络监督弊大于利。

真是不当家不知柴米油盐贵啊,做了回一辩才感觉到了一辩的压力和重担。

写第一篇立论的时候,感觉就像是写的四辩陈词,没有立论应该有的理性,很不严肃,不过写第二次的时候就好一点了,超哥说我后来的立论“刀刀入肉”,还有点窃喜。

把两篇立论都放上来,大家就能看到有明显的区别,嘿嘿,这些区别也能看出我的进步啦!第一篇:谢谢主席:大家晚上好。

今天我方的观点是:网络监督弊大于利。

首先我们来明晰一下辩题中的关键词:网络监督。

网络监督是舆论监督的一种,其主体是广大网民。

具体是指网民通过网络了解,并对国家政治、经济、文化,以及社会事物进行充分而广泛的褒贬评价,进而对现实生活中的国家活动和社会事务产生影响的一种网络实践活动。

而我方判断网络监督弊大于利的标准就在于:网络监督是否有利于广大人民群众的利益。

我方将从以下几点阐述我方立场。

首先,互联网的高度开放性决定了网络监督信息具有不确定性。

网民通过网络提供的只是线索,而这些线索往往没有经过审查就被晒在了网络上,真实性不告。

更何况现如今网络鱼龙混杂,真假难辩,打开Photoshop,轻轻点击几下鼠标,就把凤姐的头和姚明的身子来个完美嫁接,而且情绪化表达和过分渲染现象愈演愈烈,敢问对方辩友,您是怎样靠一台分辨率极低的显示器来分辨凤姐长得高不高的呢?其次,网络监督具有主观盲目性。

网络监督的主体是广大网名。

2010年最新数据显示,中国现有3.84亿网民,不禁试问这庞大数字背后承载的质量有多高。

网民个人素质良莠不齐导致网络监督的非理性。

非理性继而又导致了网络暴力。

北京一位年仅13岁的小学生张殊凡,仅仅因为一句“很黄很暴力”,关于她的视频、图片、个人详细信息、恶搞漫画等一夜之间泛滥成灾。

血淋淋的例子告诉我们,网络监督在有待提高的网民素质面前,其后果轻则是诽谤他人,侵害一个人的名誉权,重则危及公共安全与社会稳定。

第三,现如今没有有力的与之配套的法律法规来保证反腐网民的人身安全。

网络对我们是利大于弊还是弊大于利正方辩词

网络对我们是利大于弊还是弊大于利正方辩词

网络对我们利大于弊辩词①人类将步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近我们小学生。

小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信:中学生上网利大于弊。

我将从4个方面来阐述我方观点:1.必要性。

这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是网络的世界,要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们,必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力,具有传播科学信息的能力,这就是科学素质。

而因特网恰恰适应了这个要求。

邓小平同志不是说:"计算机要从娃娃抓起"。

2.实用性。

网络世界资源共享,它就像一个聚宝盆,一座取之不尽用之不竭的"富金山",谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得。

你可以从中最快地查找学习资料,可以学会更多课堂外的知识,并灵活地运用课内知识,促进思维的发展,培养中学生的创造力。

上网还可以超越时空和经济的制约,在网上接受名校的教育,有什么问题,你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。

而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容,使得学习变得轻松、有趣,这是任何教科书都不可能具备的。

3.现实性。

我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化,在我省每所中小学建立因特网教室,普及计算机因特网知识,推动中学生家庭上网,实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识,培养学生获取、分析、处理信息的能力。

再看看我们身边,学校的网站不正搞的红红火火,林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗?年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗?的确,作为一种新生事物,网络存在着一些弊端,但中学生处在学校的教育之下,学校要加强对青少年的人生观、价值观教育,培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力,塑造学生良好的道德和行为规范。

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这次挑战一下自我进行了一下角色转变,我做了反方一辩,网络监督弊大于利。

真是不当家不知柴米油盐贵啊,做了回一辩才感觉到了一辩的压力和重担。

写第一篇立论的时候,感觉就像是写的四辩陈词,没有立论应该有的理性,很不严肃,不过写第二次的时候就好一点了,超哥说我后来的立论“刀刀入肉”,还有点窃喜。

把两篇立论都放上来,大家就能看到有明显的区别,嘿嘿,这些区别也能看出我的进步啦!
第一篇:
谢谢主席:
大家晚上好。

今天我方的观点是:网络监督弊大于利。

首先我们来明晰一下辩题中的关键词:网络监督。

网络监督是舆论监督的一种,其主体是广大网民。

具体是指网民通过网络了解,并对国家政治、经济、文化,以及社会事物进行充分而广泛的褒贬评价,进而对现实生活中的国家活动和社会事务产生影响的一种网络实践活动。

而我方判断网络监督弊大于利的标准就在于:网络监督是否有利于广大人民群众的利益。

我方将从以下几点阐述我方立场。

首先,互联网的高度开放性决定了网络监督信息具有不确定性。

网民通过网络提供的只是线索,而这些线索往往没有经过审查就被晒在了网络上,真实性不告。

更何况现如今网络鱼龙混杂,真假难辩,打开Photoshop,轻轻点击几下鼠标,就把凤姐的头和姚明的身子来个完美嫁接,而且情绪化表达和过分渲染现象愈演愈烈,敢问对方辩友,您是怎样靠一台分辨率极低的显示器来分辨凤姐长得高不高的呢?
其次,网络监督具有主观盲目性。

网络监督的主体是广大网名。

2010年最新数据显示,中国现有3.84亿网民,不禁试问这庞大数字背后承载的质量有多高。

网民个人素质良莠不齐导致网络监督的非理性。

非理性继而又导致了网络暴力。

北京一位年仅13岁的小学生张殊凡,仅仅因为一句“很黄很暴力”,关于她的视频、图片、个人详细信息、恶搞漫画等一夜之间泛滥成灾。

血淋淋的例子告诉我们,网络监督在有待提高的网民素质面前,其后果轻则是诽谤他人,侵害一个人的名誉权,重则危及公共安全与社会稳定。

第三,现如今没有有力的与之配套的法律法规来保证反腐网民的人身安全。

改革开放30年评出的10个反腐名人,其中就有9个遭到报复。

人身安全都得不到保障,又怎能希冀网络监督在反腐工作中发挥作用呢?
诚然,我们不否认网络监督在反腐工作中起到的作用,它可以维护公平、伸张正义,但是,高尚是高尚者的墓志铭,卑鄙是卑鄙者的通行证,在现有电子证据立法不成熟、保护法律法规不健全、网民素质有待提高的前提下,网络监督是弊大于利的。

第二篇:
谢谢主席:
大家晚上好。

今天我方的观点是:网络监督弊大于利。

首先来明晰一下辩题中的关键词:网络监督。

网络监督是舆论监督的一种,其主体是广大网民。

具体是指网民通过网络了解,并对国家政治、经济、文化,以及社会事物进行充分而广泛的褒贬评价,进而对现实生活中的国家活动和社会事务产生影响的一种网络实践活动。

我方将从以下三点阐述我方立场。

首先,网络监督具有可操纵性和欺骗性。

网络可以通过技术的方法伪造出一个以假乱真的信息环境来欺骗公众,以至于区分信息真伪成为对网民的巨大挑战。

信息的不可靠性使得操纵信息扰乱民意成为可能,从而破坏监督机制的运行。

这样就使得权利制约权利沦为虚假的形式。

其次,网络监督具有非理性。

非理性体现在以下两方面。

第一,网民缺乏对信息真假的理性判断,不辨真假就乱抡道德大棒,不问事实就群情激愤,网络成为情绪的排泄场,走入一半是魔鬼一半是天使的尴尬处境,这样不仅混淆公众视听、影响司法判断,还极易引发网络暴力。

另外,非理性还表现在信息选择上。

在“你需要的是一杯水,而面对的是海洋”的网络空间,公众的判断难免会因太多的信息而变得扑朔迷离,信息如此庞杂而真假难辩,大多数人只会热情有余而理性不足。

最后,网络监督具有民意背离性。

网民意见只能代表部分民意。

2010年最新数据表明中国有3.84亿网民,而中国却有13亿人口;在这3.84亿网民中,初中及以上文化程度者占92.1%,这就将大量的中老年人、初中以下文化程度者和农民排除在网络监督之外,而他们却正是这个社会需要多加关注、关心的弱势群体。

这样,网络监督只能成一家之言而无法全面地反应民意民心。

诚然,我们不否认网络监督在反腐工作中所起到的作用,在理想化的状态下,它可以维护公平、伸张正义,但是,高尚是高尚者的墓志铭,卑鄙是卑鄙者的通行证,在现有网络信息鱼龙混杂的环境下,加之热情有余却不够理性的网民群体,以及部分官员一手遮天、瞒天过海的神奇功效,网络监督是弊大于利的。

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