溪流的阅读答案
《溪水》阅读理解及答案
《溪水》阅读理解及答案《溪水》阅读理解我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，好像欢迎我们的双影。
这道溪流，原来温顺得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，慢慢变成愁闷的深蓝色，时时凄咽着悲伤的调子，她是如何的沉闷呵!在夏天的时候。
几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早凋的梧楸，飞尽了翠叶;黄金色的晓霞，从杈枒树隙里，深化溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
现在，水恢复从前活泼和欢乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……调皮。
一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝说，私下离开母校出来游玩，走到半路上，风偷偷儿溜走了，他便一交跌在溪水里。
水是怎样的快乐呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。
水是这样高兴戏弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。
你记得么?坝下边不是有很多大石头，阻住水的去路?水初流到石边时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。
于是水开头娇嗔起来了，舍命向石头冲突过去;冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出洁白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
噼噼啪啪，温顺的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，──她真的怒了，不是儿戏。
谁说石头是始终顽固的呢?巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
于是水安稳渡过难关了。
她虽然得胜了，然而弄得特别疲乏，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。
我们到树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争吵，一坐总是一两个钟头。
《溪水》阅读题目1.这是一首美丽的（（散文）诗），给予溪水以少女般的性格。
请你（说说）文章先写溪水______________;再写溪水______________;最终写溪水_________________。
《溪水》的阅读答案
《溪水》的阅读答案《溪水》的阅读答案阅读理解关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。
《溪水》我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的双影。
这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她的chè莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵!在夏夜的时候。
几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早diāo的梧楸，飞尽了翠叶;黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一交跌在溪水里。
水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个xuán涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。
水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。
你记得么?坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。
水初流到水边时，还是不经意的涎着脸撒嗔痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。
于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去;冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
辟辟拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，----她真的发怒了，不是儿嬉。
谁说石头是始终顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
于是谁得安然度过难关了。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她继续的.chuǎn息声。
我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总要一两个钟头。
溪水阅读及答案
溪水阅读及答案溪水阅读原文我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的双影。
这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
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几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早diāo的梧楸，飞尽了翠叶;黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝淘气。
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水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。
你记得么?坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。
水初流到水边时，还是不经意的涎着脸撒嗔痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。
于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去;冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
辟辟拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，----她真的发怒了，不是儿嬉。
谁说石头是始终顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
于是谁得安然度过难关了。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她继续的chuǎn息声。
我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总要一两个钟头。
溪水阅读题1.读过文章之后，溪水给你留下了怎样的印象?2.我们到这树林中来，为什么总要到坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头呢?溪水阅读及答案1.夏天的溪水：忧郁沉闷秋天的溪水：活泼快乐淘气执着。
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2023年溪水阅读及答案整理溪水阅读及答案阅读无论在考试还是在平日的积累中都特别重要，多做阅读题有利于提高同学们的阅读力量，语下面是我为大家收集整理的溪水阅读及答案，欢迎阅读。
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现在，水恢复从前活泼和欢乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝调皮。
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水是怎样的快乐呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个xuán涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得，向后第1页/共3页千里之行，始于足下。
不能，急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。
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你记得么?坝下边不是有很多大石头，阻住水的去路。
水初流到水边时，还是不经意的涎着脸撒嗔痴的.要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。
于是水开头娇嗔起来了，舍命向石头冲突过去;冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出洁白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
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《溪水》阅读理解附答案为了提高同学们的复习效率，下面小编精心为大家整理了《溪水》阅读理解答案，供大家学习参考，希望对同学们的复习能有所帮助。
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现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
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水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。
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囉孵啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边, —她真的怒了，不是儿戏。
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1•这是一首优美的散文诗，作者赋予溪水以少女般的性格。
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《溪水》阅读附答案
《溪水》阅读附答案阅读下文，完成文后问题。
（14分）溪水李汉荣①一条大河有确切的源头，一条小溪是找不到源头的，你看见某块石头下面在渗水，你以为这就是溪的源头，而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗水的地方，认它就是源头，可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近，也眨着亮晶晶的眸子。
于是，你不再寻找溪的源头了。
你认定每一颗露珠都是源头，如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了。
尤其是在一场雨后，天刚放晴，每一片草叶，每一片树叶，每一朵花上，都滴着雨水，这晶莹、细密的源头，谁能数得清呢？②溪水是很会走路的，哪里直走，哪里转弯，哪里急行，哪里迂回，哪里挂一道小瀑，哪里漾一个小潭，乍看潦草随意，细察都有章法。
我曾试着为一条小溪改道，不仅破坏了美感，而且要么流得太快，水上气不接下气似在逃命，要么滞塞不畅，好像对前路失去了信心。
只好让它复走原路，果然又听见纯真喜悦的足音。
别小看这小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的智慧，是大智慧。
它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路；它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。
你见过小溪吗？你见过令你讨厌的小溪吗？比起我，小溪可能不识字，也没有文化，也没学过美学，在字之外、文化之外、美学之外，溪水流淌着多么清澈的情感和思想，创造了多么生动的美感啊。
我很可能有令人讨厌的丑陋，但溪水总是美好的，令人喜爱的，从古至今，所有的溪水都是如此的可爱，它令我们想起生命中最美好纯真的那些品性。
③林中的溪水有着特别丰富的经历。
我跟着溪水蜿蜒徐行，穿花绕树，跳涧越石，我才发现，做一条单纯的溪流是多么幸福啊。
你看，老树掉一片叶子，算是对它的叮咛；那枝野百合花投来妩媚的笑影，又是怎样的邂逅呢？野水仙果然得水成仙，守着水就再不远离一步了；盘古时代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温顺的溪水就嬉笑着绕道而行，在顽石附近漾一个潭，正好，鱼儿就有了合适的家，到夜晚，一小段天河也向这里流泻、汇聚，潭水就变得深不可测；兔子一个箭步跨过去，溪水就抢拍了那惊慌的尾巴；一只小鸟赶来喝水，好几只小鸟赶来喝水，溪水正担心会被它们喝完，担心自己被它们的小嘴衔到天上去，不远处，一股泉水从草丛里笑着走过来，溪水就笑着接受了它们的笑……④我羡慕这溪水，如果人活着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿别的，然后再返回来继续做人，在这“停止做人的一会儿里”，我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水吧，让我从林子里流过，绕花穿树、跳涧越石，内心清澈成一面镜子，经历相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交出，我从一切中走过，一切都从我获得记忆。
贾平凹散文《溪流》阅读答案
贾平凹散文《溪流》阅读答案常用轻淡的笔墨，再现实生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。
在他的《丑石》、《静虚村记》、《夜游龙潭记》等篇中，可以清楚地发现这一艺术特质。
他的，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。
以下是关于贾平凹的一篇，希望能帮助到大家!溪流贾平凹我愈来愈爱着生我养我的土地了。
就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。
甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。
虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。
我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里;溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。
人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。
它最有着内涵，最有着活力;那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。
或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的;或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。
但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。
天性是那么晶莹，气息是那么清新;它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。
正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。
然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音;它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。
它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿;它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。
A于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的'凉绿，那多情的游鱼，那斑的卵石，也给它增添了美的色彩。
它在流着，流着。
它要流到哪里去呢?我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的;B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送;或许，它竟能掀一污泥，拔脱了一从腐根呢。
那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。
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①我愈来愈爱着生我养我的土地了。
②就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山同，似乎思路就开了，文笔也活了。
③甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。
虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。
④我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。
人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。
它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。
⑤或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。
但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。
天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。
⑥正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。
然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。
⑦它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。
（A于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。
）
⑧它在流着，流着。
它要流到啊里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；（B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送）；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。
那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。
⑨我是这么想的，我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。
1.作者笔下的溪流有什么特点？（一排空）
2.简要归纳文中小溪的成长过程。
（一排空）
3.细读6、7段，说说这两段有什么思想含义。
（一排空）
4.作者为自己的书作序，写的却是溪流，这有什么用意？(一排空）
5.这篇文章有什么特色？（两排空）
⒈以时间为序，从小溪的过去写起，写小溪的现在，再想象它的未来。
⒉溪流最初是孱弱的、细柔的，但它有顽强的生命力，它不停地向前奔流着，在它艰辛的行进途中，有一中让人感受到不可阻挡的生命的力量。
后来，它慢慢地大起来了，收获了许多。
最后又无私地奉献自己，但它仍不停地探索。
概括起来就是，不怕艰辛，执著追求，勇于探索，真诚奉献。
⒊作者如此详细地描写溪流，是给读者展示溪流的品质，展示溪流强大的生命力，借溪流来象征人生的意义，让人们感受溪流不断奋进，勇于探索的精神。
或：作者运用象征手法，通过对溪流的描绘，揭示了生命由生长到壮大再到奉献的一般规律，歌颂了溪流不怕艰辛、执著追求、勇于探索、真诚奉献的精神品质，表达了作者蓬勃向上、不断进取的积极的人生态度。
⒋物我两融，处处写山溪，处处写“我”，把“我”和山溪联结在一起。
山溪的成长，也是“我”的成长，“我”在文学道路上的成长。
山溪与“我”以及我的写作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。
5.生命像茁壮的树苗，由瘦小到挺拔，把身躯奉献给人类。
老师像燃烧的蜡烛，由青春到苍老，把自己的一切奉献给了学生。
6.溪流的历程告诉我们：生命始于卑微、渺小，继而生长、强健，成长的道路是曲折的，要经历无数的坎坷和磨难，但人生的历程始终是丰富多彩的。
生命的本质就是进取、奋斗，就是拼搏，就是奉献！。