三年级第一单元第4课时
北师版小学三年级上册数学(BS)教案 第一单元 混合运算 第4课时 练习一
第一单元混合运算第4课时练习一教学内容：教材第11、12页。
教学目标：1.通过引导学生进行练习,学生进一步体会混合运算的运算顺序,引导学生进一步认识“先乘除,后加减”的运算顺序。
2.引导学生进一步认识小括号的作用,进一步认识含有小括号时,应先算小括号里面的,熟练掌握有括号算式的运算顺序。
3.通过练习,发展学生提出问题和解决问题的能力。
教学重难点：重点:通过练习熟练掌握“先乘除,后加减”的运算顺序,以及小括号的作用。
难点:能正确熟练地进行混合运算,进一步提高学生的运算能力。
教学准备与方法：课件。
教学过程：一、情景导入师:同学们,第一单元“混合运算”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你们学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。
没有括号的混合运算的运算顺序是先算乘、除法,后算加、减法。
在有括号的混合运算算式里,要先算括号里面的,后算括号外面的。
运用混合运算解决生活中的实际问题。
这些知识,你们是真的掌握了吗?看看下面的问题你们能解决吗? 二、探究新知师:从图中你们得到了哪些数学信息?(课件出示教材第12页第7题) 师:小狗和小猴一共能坐满几节车厢?你能解决这个问题吗?学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法跟大家分享一下?师:结合情境图在小组里说一说,算式3×6-4和48÷(8-2)分别表示的意思,并算一算。
学生进行小组交流,教师了解情况。
组织学生汇报交流:师:你还能提出什么数学问题?在小组里交流并尝试解答。
学生进行小组活动,教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报,对于表现好的学生提出表扬和鼓励。
【设计意图:通过具体问题情境,学生头脑中再现学过的混合运算的知识,体会混合运算在生活中的实际应用,树立学好数学的信心。
】二、巩固练习（1）课件出示练一练第1题。
大家能从图中发现什么信息，你能列出什么算式呢？老师点名学生回答。
（2）说一说，下面各题要先算什么？然后再解答。
4×6+25= 54+36-18= 42+8×4=9×8+22= 100-75+25= 33+7×3=在学生练习的过程中强调书写格式。
人教版三年级数学下册 第一单元 第4课时 简单的路线图 教案及教学反思
第1单元位置与方向（一）
第4课时简单的路线图
【教学内容】
教材第8页例4及练习二第5～7题。
【教学目标】
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重难点】
重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
难点：准确、简洁地描述行走路线。
【教具准备】例4主题图
【教学过程】
一、学前准备
提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？
二、探究新知
1、创设情境。
参观动物园。
（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。
提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？
（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？
学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。
同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。
教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。
1。
小学科学粤教粤科版三年级下册《第一单元 第4课时 开花结果》练习
第一单元第4课时《开花结果》练习
一.填空题：
1.植物生长到一定阶段,植株会长，然后会，。
2.番茄生长过程中，花的颜色的变化顺序先是、再变、然后变、最后变。
3.番茄花凋谢后，接触小小的果子，果子先是色，然后慢慢变。
4.番茄一生要经历、、、、。
5.我们观察到的番茄花朵的变化是、、。
6.番茄从第一花序坐果到全部果实采收完为，春季播种的番茄结果期为天。
二.判断题
1.植物生长到一定阶段会开花，然后一定会结出果实。
（）
2.番茄花的颜色一般是鲜黄色的，而且会发生变化。
（）
3.番茄果实是绿色，然后会慢慢长大。
（）
4.不同植物花的颜色、形态、构造是不同的。
（）
5.番茄花凋谢后就会长出红红的番茄。
（）
6.植物花是由花芽发育而来的。
（）
三．问答题
给番茄的生长过程排序，请将正确的顺序填入下列表格。
种子发芽播种番茄种子整理土壤给种子浇水番茄种子长出幼苗收获红红的番茄番茄植株长高番茄植株开花番茄植株花凋谢番茄结果
答案：
一.
1.高，粗，开花结果
2.绿色的淡黄色鲜黄色枯萎
3.绿色的红色
二.1.×2.√3.×4.√5.×6.√
三.。
三年级下册第一单元位置与方向第4课时用八个方向描述简单的行走路线人教版小学数学PPT
（3）张老师从学校出发去四位同学家家访，路线是：
西南 学校 小红家
东
小亮家
北
小明家
西
东南 小林家 学校
起点
终点
3.如图是1路公交车的行车路线图。
北
火
车 站
火 前 街
邮 局
商医 图 店院 书
游 泳
少 年 宫
馆馆
电 影动 院物
园
（1）说一说从火车站到动物园的行车路线。
从火车站出发
向东南方向 行驶2站
邮局
小红家
邮局
小明家 北
学校
书 店
超市 小亮家
（1）从学校出发向（ 北 ）走到邮局，再向东走可 以到（ 小明）家。
小林家
邮局
小明家 北
起点
学校
书 店
小红家
超市
小亮家
终点
（2）小亮家在学校的（东南 ）方向，他放学回家先 向（ 南）走到超市，再向（ 东 ）走到家。
小林家
邮局
小明家 北
学校
书 店
小红家 超市 小亮家
小松鼠住在森林的 起点 西北角，我先……
西南
（2）小熊的送货路线是：
西北
南
东
起点
东南 北
提升练习
从小兔家到小狗家有多少种不同的走法？
小兔家 起点
北
小猴家
小鹿家
小松鼠家
终点 小狗家
① 小兔家向东 小猴家向南 小狗家
小兔家 起点
北
小猴家
小鹿家
小松鼠家
终点 小狗家
②小兔家 向东 小猴家 向西南 小松鼠家 向东南 小狗家
（1）小红去长颈鹿馆的行走路线。 北 目的地 长颈鹿馆 猩猩馆 飞禽馆
译林版三年级英语下册第一单元第4课时教案
英语（三年级下册）Unit 1 In ClassSound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time金坛市华罗庚实验学校吉扬Teaching contents教学内容Sound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 复习本单元单词和日常交际用语：door, window, blackboard, stand up, sit down, open, close, Please come in.和I’m sorry.2. 能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词的发音。
3. 会有节奏的朗读儿歌Open the window.Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点1. 能够看图快速说出相应的祈使句。
2. 能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词的发音。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up1. GreetingT: Good morning, class.S: Good morning, Miss Ji.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.2. Free talkT: Hi, … Nice to see you.S1: Nice to see you, Miss Ji.S1: OK.T: Thank you.【设计意图：激活学生的已有知识，激发学生的学习兴趣。
】Step 2 Revision1. Bobby in classT: Look at the picture. Where are Mr Green and the students?S: They are in the classroom.T: Good. Oh, Bobby is here too. Let’s say hello to him.S: Hello, Bobby.2. Let’s talkT: Bobby wants to know the things in the classroom. Let’s talk about them.S1: What’s this/that?S2: It’s a …3. Look and say (Checkout time)T: Bobby wants to open the door. But he is short. Now a boy comes to help him.What can Bobby say?S: Please open the window.T: Good.T: What about this picture? What will he say this time?S: Please close the window. (依次呈现Stand up./Sit down./Please open the door./Please close the door./Please look at the blackboard.)T: Great.【设计意图：以Bobby为人物主线，创设Bobby想开窗户却够不着的情境进入本单元的句型复习，学生在自然的交流中进一步巩固本单元祈使句的运用。
三年级语文第一单元 4课《槐乡的孩子》
三年级语文第一单元4课《槐乡的孩子》三年级语文组第五册第一单元第12-13页集体研讨时间：2012-9-3主备人：殷一巧使用人：戴俊田备课组审核：王丽学校审核：学习目标：知识和技能：1、读熟课文。
读通句子。
2、抄写自己喜欢的句子。
过程与方法：1、开展多种形式的认读形式，掌握生字。
2.发挥专家小组的检查、引领、指导的作用。
3、指导小组合作的基本方法：互相提醒，共同提高。
4、读中感悟,读中积累,读中再现图画,读议深化主题情感态度价值观：1、培养学生自主识字的兴趣和能力。
2、通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱3、通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
重点难点：1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
课时安排：二课时教学准备：课件；槐花图；音乐第一课时谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。
一分钟竞赛(一分钟记忆)山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌一、导入新课槐林飘香一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。
心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。
这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。
二、初读课文1.教师配乐朗读，学生边听边想象画面。
2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
3．槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。
学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。
遇到不理解的词语，联系上下文理解。
一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
边读课文边思考：课文主要讲了一件什么事？三．品读欣赏1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。
第1单元第4课时近似数(同步练习)-三年级上册数学
【精品】三年级上册数学同步练习第一单元第4课时近似数冀教版（含答案）1、横线上的数是近似数的画“√”，是准确的画“×”。
（1）某所小学有学生3780人。
（）（2）2004年瑞安市交通事故6344起。
（）（3）我国是一个贫水的国家，人均淡水量约是2300m³。
（）（4）某中心小学花木大约有3550棵（）（5）崂山最高峰崂顶海拔1133米。
（）2、写出下列各数的近似数。
（1）某中学有学生1408人，约是（）人。
（2）一只狗的体重是4110克，大约是（）克。
（3）爸爸买一台冰箱用去3910元，大约是（）元。
（4）北京到广州的铁路长2313千米，大约是（）千米。
（5）“神舟”八号飞船最大直径是280厘米，大约是（）厘米，起飞质量是8082千克，大约是（）千克。
3、练一练。
4（1）鸵鸟每分钟大约跑1000米，实际可能是（）米。
A. 1020B. 430C. 1500（2）长白山天池水面海拔约2200米，实际高度可能是（）米。
B. 2194C. 2091（3）泰山是我国的“五岳”之首，它的海拔大约是1500米，实际海拔可能是（）米。
A. 1890B. 1545C. 11085、写出下面各数的近似数。
6、近三日参观科技馆的人数如下表：星期三星期一星期二源:]5090元6948元8030元（1）这三天营业收入最低的是星期（），大约收入（）千元。
（2）这三天营业收入最高的是星期（），大约收入（）千元。
（3）算一算：星期三比星期二大约多收入多少元？1、横线上的数是近似数的画“√”，是准确的画“×”。
（1）×（2）×（3）√（4）√（5）×2、写出下列各数的近似数。
（1）1400 （2） 4000 （3）4000 （4）2300 （5）300 8100 3、连一连。
1024和997 接近1000 。
2130接近2000。
3003和2989接近3000.4、根据给出的近似数，选择合适的答案。
人教新课标三年级下册数学教学设计：第一单元第4课时《简单的路线图》
人教新课标三年级下册数学教学设计：第一单元第4课时《简单的路线图》当我站在三年级的讲台上，眼前是一张张充满好奇和期待的小脸，我知道，我将带领他们进入一个全新的数学世界——简单的路线图。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级下册第一单元第4课时《简单的路线图》。
我们将学习如何用上北下南、左西右东的方法来绘制简单的路线图，同时，学生也将掌握用北、南、西、东以及东南、东北、西南、西北八个方位词来描述实际生活中的位置和路线。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 理解并掌握用上北下南、左西右东的方法绘制简单的路线图。
2. 能够运用八个方位词描述实际生活中的位置和路线。
3. 培养学生的空间观念和观察能力，提高他们的生活实践能力。
三、教学难点与重点重点：用上北下南、左西右东的方法绘制简单的路线图。
难点：运用八个方位词描述实际生活中的位置和路线。
四、教具与学具准备教具：地球仪、路线图示例、卡片学具：练习册、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出地球仪，提问：“如果我们想去北京，我们应该往哪个方向走？”学生回答：“往上，因为北京在上面。
”这时，我引入今天的课题——简单的路线图。
2. 讲解知识点：我讲解用上北下南、左西右东的方法绘制路线图，并用卡片展示八个方位词。
3. 例题讲解：我展示一张路线图示例，让学生观察并描述从起点到终点的路线。
4. 随堂练习：学生独立完成练习册上的相关题目。
5. 课堂互动：我邀请学生上台展示他们的路线图，并讲解路线。
六、板书设计板书设计如下：上北下南左西右东北南西东东北东南西北西南七、作业设计1. 请学生绘制一张从家到学校的路线图，并写上路线描述。
答案：例如，从家出发，往上走到红绿灯，然后左转，一直往前走，看到学校就在前面。
2. 请学生观察周围的建筑物，尝试用八个方位词描述它们的位置关系。
答案：例如，图书馆在学校的北边，商场在学校的东边，医院在学校的南边，电影院在学校的西边。
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三年级第一单元第4课时
米与千米之间的换算
教学内容：
米与千米之间的换算（教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题）
教学目标：
1．使学生掌握千米与米、米与千米的进率及换算。
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。
教学重点、难点：
米与千米之间的换算方法。
教具准备：
实物投影，课本第10页练习二第4、5题的多媒体课件情景图。
教学过程：
一、创设情境、生成问题
今天我们一起去数学王国旅游好吗？
回忆：我们学过的长度单位有哪些？相邻的两个单位之间的进率是多少？
1千米=（）米3米=（）分米7分米=（）厘米60毫米=（）厘米
300厘米=（）米1000米=（）千米
并让学生说说7分米=70厘米，60毫米=6厘米是怎么想的。
二、探索交流、解决问题
1、出示题目：3千米=（）米
（1）教师问：
3千米等于多少米？。
说一说你是怎样想的？（小组协作共同完成）
（2）、汇报讨论结果。
：
3千米=3000米，1千米是1000米，3千米是3个1000米，就是3000米。
教师在这里可以多让几名同学说一说自己是怎样想的？只要说对了，其它方法也可以。
接着，教师可以出示下列练习题，以便学生巩固新学的知识。
①9千米=（）米③4千米=（）米
②2千米=（）米④5千米=（）米
订正：①9000 ②2000 ③4000 ④5000
以上这些题，教师可以让学生说一说是怎样想的？以培养学生的思维能力。
2、出示题目：5000米=（）千米
（1）、学生独立完成后指名口答，并说一说是怎么想的？（2）、引导观察：两个小题中等号二边的长度单位起了什么变化？数字是怎么样变化的？
3、反馈练习：完成课本第8页“做一做”，学生独立完成后集体订正。
三、巩固应用、内化提高
1、完成练习二第3题：提醒学生看清单位名称
2、完成练习二第4题，先让学生认真看图，然后小组讨论，对学生提出的出行方式及所需的时间的不同答案，引导学生进行评价。
3、作业：练习二第5题，这题可以有不同的路线，引导学生仔细看图，课后交流。
4、第6题为完成作业的同学准备，提示学生早上8时出发到中午12点一共有几个小时，汽车就行驶了几个小时（共行驶了4个小时）汽车一小时行80千米，四个80千米是320千米，所以中午12点可以到达。
四、回顾整理、反思提升
今天我们学习了什么？还有什么不明白的吗？。