近代科学革命在欧洲发生的社会背景及其建立的过程
科学革命的历史背景与影响
科学革命的历史背景与影响近代科学革命是人类历史上最为重要的事件之一。
它带来了人类对自然世界的深刻认识，推动了人类社会的进步与发展。
然而，科学革命并非一蹴而就，它的历史背景和影响也是非常值得深入探讨的。
一、文艺复兴与人文主义思潮文艺复兴是指14至17世纪欧洲出现的一种反对中世纪封建主义的文化运动。
它对意大利人文主义者的不懈追求和对古希腊、罗马文化的传承有着重要的作用。
意大利文艺复兴时期的先驱是达芬奇、伽利略等人。
他们的作品反映了对自然世界的深度关注，被认为是近代科学革命的思想源泉之一。
二、宗教改革运动16世纪宗教改革运动开创了一个新的世界观。
马丁·路德、约翰·加尔文等宗教改革家对罗马天主教会的统治进行了反抗，并开创新的宗教信仰。
宗教改革者强调个人对上帝的直接关系，世俗化的宗教改革思想打破了以神职人员为中心的律法教育制度。
这种精神解放反过来又促进了思想的自由，为人类的科学研究提供了基础。
三、自然观念的转变在科学革命之前，人们对自然世界的认识来自于神学和哲学的探讨。
人们相信自然世界存在着某种意义，所有的事物都是基于某种规律运转的。
然而，随着科学技术的进步，人们逐渐意识到自然界中存在着许多非理性的现象，很难通过神学或哲学来解释。
因此，自然观念发生了转变，科学家们开始通过实验和观察来理解自然界运行的规律。
四、科学方法的建立科学方法是科学研究的重要基础。
17世纪末期，英国科学家培根提出了“归纳法”的科学方法，倡导通过“观察实验来发现事物的本质”。
此后，借助于科学方法的发展，人们能够建立更加科学的理论和模型，深入探讨自然界的规律，推动了科学研究的发展。
五、工业革命的推动18世纪的工业革命对人类社会和科学发展产生了深远影响。
随着工业化进程不断深化，人们的生活方式、工作方式都发生了巨大变化，科技的推动作用日益凸显。
特别是在机械制造业领域，由于科学技术的发展和技术竞争的推动，科学家和工程师们在机械设计、制造技术、改进制造等方面做出了重要的贡献，也为未来的科学发展打下了良好的基础。
科学革命时期的知识生产模式
科学革命时期的知识生产模式科学革命时期，很多新的知识得到了发现和创造，这些知识的产生和推广是与当时的知识生产模式密切相关的。
在这一时期，新的知识生产模式得到了形成和发展，经历了一系列的革新和变化，在科学史上留下了浓厚的历史气息。
一、知识生产的社会背景科学革命时期，欧洲社会发生了巨大的转型，这表现为人们思想意识的改变和社会生产力的提高。
随着商业的发展和商业的资本的积累，印刷术的普及和大众教育的兴起，以及生产工艺的改进，人们得以更好地利用自己的思维和理性，从而产生了更多的知识和技能。
这些变化为理性思维的生产和推广创造了更为宽广的社会空间和前提条件。
二、知识生产的方式和途径在这一时期，人们的知识生产主要通过实验和探究的方式来进行。
这种方式以理性思维为前提，以实践操作为基础，以新理论和新技术为目标，使得传统的知识体系得到了新的拓展和升华。
在这一过程中，一些特殊的机构和机制也出现了，例如学会、研究所、学术期刊等，这些机构为知识生产和推广提供了渠道和场所，使得知识可以得到及时的验证和公开的推广。
三、知识生产的基本原则在知识生产的过程中，人们遵循的基本原则主要有两个，一个是实验性质的与发现性质的结合，另一个是以理性思维为主导。
这两个原则又相互联系和支撑，它们的结合为知识生产提供了强有力的方法和思路。
四、知识生产的结果在科学革命时期，人类发现了很多重要的科学原理和理论，例如万有引力定律、机械力学的基本定理、气体运动论等等。
这些知识的产生不仅是在科学上取得了重大突破，在人类思维、文化和社会的发展进程中也具有重要的意义。
科学革命所形成的知识体系，在人类历史和科学史上都具有非常深刻的意义。
五、总结科学革命时期，知识生产的模式发生了重大变革，这对于人类理性思维和文明进程发展起了巨大的推动作用。
新的知识生产模式以实践操作为基础，以理性思维为主导，这为人类创造了新的知识体系。
这个阶段的知识生产不仅是学科之间的关系互动，还是科学和社会之间的关系互动，如果没有新的知识生产模式，科学和人类的今天将无从谈起。
欧洲简史启蒙运动与科学革命
欧洲简史启蒙运动与科学革命欧洲简史：启蒙运动与科学革命欧洲是历史上许多重要文化运动的摇篮，其中启蒙运动和科学革命是对人类历史进程产生了深远影响的两个重要时期。
本文将从历史背景、思想思潮、主要人物和影响等方面，详细介绍欧洲的启蒙运动和科学革命。
一、背景与思潮16世纪至18世纪是欧洲历史上的一个重要时期，它在政治、经济、文化等方面发生了深刻的变革。
在经济方面，欧洲大航海时代的兴起带来了海外贸易的繁荣，大量的黄金与白银涌入欧洲大陆，进一步推动了资本主义的发展。
在政治方面，封建制度逐渐衰落，国家中央集权的模式逐渐崛起。
这些变革为思想上的突破提供了契机。
启蒙运动是指17世纪至18世纪欧洲的一场思想革命，它试图通过理性和科学方法来解决社会、政治和宗教问题，推动人类摆脱迷信与愚昧。
科学革命则是指17世纪的一系列重要科学发现与思想的转变，彻底改变了人类对世界的认知方式。
二、启蒙运动的主要思想1. 理性主义与唯物主义启蒙运动强调理性的重要性，提倡将人类解放出来的理性用于社会改革。
这一思想源自笛卡尔的“我思故我在”，强调对人的理性能力的重视，同时也推动了科学方法的发展。
伏尔泰等人进一步提出了唯物主义的观点，认为世界的本质是物质的，也是可以被人的理性所认识的。
2. 自由主义与人权启蒙运动强调个人自由权利的重要性，主张废除封建专制，推崇通过合理法律来保护公民的基本权利。
这一思想促使法国大革命的发生，并对后世的民主思想产生了重要影响。
卢梭的《社会契约论》和约翰·洛克的《论人的理解》等著作成为了自由主义的重要代表。
3. 宗教批判启蒙运动对宗教进行了批判，质疑教会对社会的权威与地位。
伏尔泰和德国哲学家康德等人主张宗教应该回归个人内心，否认教会在理性层面的权威。
这种思想逐渐导致了对教会与国家分离的需求，进一步推动了欧洲社会的进步。
三、科学革命的主要发现1. 日心说哥白尼的《天体运行论》提出了日心说的观点，与以往的天圆地平的地心说相悖。
欧洲近代科学教育产生的历史背景
欧洲近代科学教育产生的历史背景
欧洲近代科学教育产生的历史背景可以追溯到 16 世纪和 17 世纪。
在这个时期，欧洲社会经历了一系列的变革，这些变革为科学教育的产生奠定了基础。
首先，文艺复兴运动的兴起为科学教育的产生奠定了思想基础。
文艺复兴运动强调人文主义，主张人性解放和自由思考，鼓励人们探索自然和科学。
这种思想氛围促进了科学教育的发展。
其次，宗教改革运动的兴起也为科学教育的产生奠定了基础。
宗教改革运动反对天主教会的权威，主张个人的信仰自由和思想自由。
这种思想氛围促进了人们对科学的探索和研究，从而推动了科学教育的发展。
此外，欧洲在 16 世纪和 17 世纪经历了一系列的科技革命，如印刷术、火药、指南针等的发明，这些科技革命为科学教育的产生提供了物质基础。
同时，欧洲各国政府也开始重视科学研究和教育，建立了一系列的科学院和大学，为科学教育的发展提供了制度保障。
最后，欧洲在 16 世纪和 17 世纪也出现了一些杰出的科学家和思想家，如伽利略、牛顿、笛卡尔等，他们的科学思想和研究成果为科学教育的产生提供了理论基础。
综上所述，欧洲近代科学教育产生的历史背景是多方面的，包括文艺复兴运动、宗教改革运动、科技革命、政府的重视和杰出科学家和思想家的贡献等。
这些因素相互作用，为科学教育的产生奠定了基础。
为什么近代科学革命发生在欧洲
为什么近代科学革命发生在欧洲为什么近代科学革命会发生在欧洲？我想，这里有好多的原因，科学发展所需的社会条件，当时欧洲的背景，科学自身的一些特性，欧洲科学家的贡献等等。
我们知道，欧洲的许多科学理论都与古希腊科学理论有着这样或那样的关系，科学革命是在古希腊科学的基础上诞生，并影响到欧洲近代社会的建立，古希腊科学中的哲学理论，数学，天文学，医学等等对科学的发展做了极好的铺垫，古希腊科学让当时的欧洲的科学家们有了一定的基础，亦或说是能力去对科学，自然进行探索，这个知识背景，我相信对近代科学革命在欧洲的发生有很大的作用。
当时的欧洲科学家在有了古希腊科学的影响后，改变了思维方式，我认为这对近代科学革命在欧洲的发生有着重要的关系。
那时的欧洲科学家的思维方式是充满创新，充满疑惑的看着世界，自然，他们会思考为什么自然界会有他们发现的现象，他们不会屈服于权威，他们对真理执着的坚持，并不都是特定的思维方式，这使得他们在不断的发现新的真理，在不断的进步着。
于当时欧洲背景，在当时的欧洲，是允许个人进行科学研究的，人们知道科学可以武装平民，反抗着君主的统治，剥削，压迫，因而许多有知识的人便乐于去研究，去科研，即群众基础好，这对于科学的发展是绝对有利的。
说道科学革命，牛顿是不得不提的一个伟人，他是近代科学的象征，他的对于当时科学的总结可以说对于科学的发展起到了关键作用，当然，那些有识之士，对于他的理论支持的科学家，也是伟大的。
随之牛顿的理论被普及与公众间，为各位科学家的科研提供了一套更加准确的理论。
除了这些，还有许多原因，如：科学精神与平等，民主，自由，进步主要的社会主要潮流的结合，形成知识潮流，又促生了好多思想家，形成了非常好的良性循环；科学家经过科学研究，掌握自然中间的力量，把它运用到社会中，让科学对社会形成强大的推动力，这样人们会更加乐于科学。
近代科学为什么诞生在西方
西方为什么能出现近代科学摘要近代科学中，西方社会的成就占主要部分。
本文首先介绍西方科学形成的历史背景，其次介绍哥白尼日心说理论、身体的血液循环理论对教会的权威挑战以及经典力学的形成，最后介绍了数学体系的形成。
最后得出资本主义的形成、航海和文艺复兴为科学的突破提供了物质基础。
在思想解放的西方，在古希腊思想的基础上，科学家通过缜密的逻辑推理和实验，不断挑战落后理论，推出新的科技革命，科技革命又促进工业革命，使西方经济突飞猛进。
关键词：文艺复兴西方科学家西方科学文化自然辩证法1、近代前期科学技术产生的历史背景近代前期科学技术的产生与时代背景息息相关。
近代前期是资本主义生产方式兴起、资产阶级革命、航海探险的时代和文艺复兴的时代，这样的时代为人们提供了勇于开拓、积极进取的精神，近代科学革命就是在这样的背景下应运而生。
1.1资本主义生产方式的兴起中世纪以后，科学以意想不到的神奇速度一下子发展起来，其首要原因应归功于资本主义的兴起。
中世纪后期，即公元14世纪，资本主义生产方式首先在意大利的佛罗伦萨兴起，然后波及英法等国。
资本主义生产方式的兴起，一方面迫切需要先进的科学技术做依托，一方面又为科学发展提供了研究课题、资料和必要的物质手段。
近代科学技术就是在资产阶级创业过程中诞生和发展起来的。
1.2航海探险随着资本主义的发展，需要充足的原料、资金、劳动力和市场，为此，新兴的资产阶级急需打开通往外界的通道，特别是开辟通往印度和中国的航道，以满足资本主义发展的需要，于是一些冒险家先后组织船队进行航海探险。
航海探险直接或间接地推动了科学技术的发展。
首先，它证明了大地是球形又发现了新大陆，这就加深了人们对地球的认识，同时，它也推动了天文学、大地测量学、数学和力学的发展。
航海必备的工具是精确的星图、星表和航海地图，而通过航海又为这些学科提供了丰富的资料。
航海需要船和炮舰，这又推动了与这些制造技术相关的力学和数学的发展。
航海探险开拓了欧洲人的眼界，使他们从狭小的欧洲走向广阔的亚非美，所见所闻丰富了他们的思想，航海探险向人们展示了一种开拓进取精神，激励人们为探索其他自然奥秘而努力。
欧洲的科学革命与启蒙运动
欧洲的科学革命与启蒙运动欧洲的科学革命与启蒙运动是人类历史上的重要转折点之一，对整个欧洲社会产生了深远的影响。
这一时期，以科学的发展和理性的思考为中心，对传统的宗教和迷信进行了质疑，推动了人类思想的解放和社会的进步。
本文将从科学革命和启蒙运动的概念、背景以及影响三个方面进行阐述。
一、科学革命的背景与概念科学革命起源于16世纪的欧洲，这一时期的欧洲正处于宗教改革、大航海时代和启蒙思想的形成阶段。
人们开始对传统宗教教义产生怀疑，对世界和自然的认知渐渐转向实证主义和自然科学。
在这个时期，众多科学家如哥白尼、伽利略、牛顿等相继涌现，他们通过研究和实验，推动了科学的发展，改变了人们的世界观和思维模式。
科学革命的核心观点是“观察、实验、归纳、演绎”，它开始强调通过实验证据来验证和确证科学理论。
正是由于这个核心观点的提出，科学的研究手段发生了革命性的变化，进一步推动了科学的进步与发展。
二、启蒙运动的背景与概念科学革命为启蒙运动的兴起奠定了基础，启蒙运动在17世纪后期到18世纪初期在欧洲兴盛起来。
启蒙运动的主要特点是对传统思想和宗教权威的质疑，倡导理性、自由、平等和人权。
启蒙运动的核心内容包括理性主义、经验主义和社会契约论。
理性主义认为人类通过理性思考可以认识世界，而不是依赖于宗教教义或传统观念。
经验主义则主张人类通过感观获得知识和真理，强调通过观察和实践来验证和建立科学理论。
社会契约论则是对政治权力的检验和限制，主张人民有权参与政治，并设立宪法来保障公民的权益。
三、科学革命与启蒙运动的影响科学革命与启蒙运动对欧洲和整个世界产生了深远的影响。
首先，科学革命与启蒙运动的兴起削弱了宗教的权威，促进了科学的发展和思想的进步。
人们逐渐以理性的思考和实验证据为依据，而不再盲从于传统宗教和迷信。
其次，科学革命与启蒙运动推动了社会、经济和政治的进步与改革。
启蒙思想家们开始质疑封建专制制度，主张自由、平等和人权，为后来的民主制度奠定了基础。
第三章近代科学技术的兴起和发展近代科学技术兴起的背景一、十字军东
第三章近代科学技术的兴起和发展第一节近代科学技术兴起的背景一、十字军东征在渡过500年最黑暗的年代后，到11世纪时，欧洲开始了为时200年的十字军东征。
这次远征在形式上是打着夺回基督教圣地耶路撒冷的宗教旗号，实质上是在摆脱穷困、掠夺财富、扩大教会势力等诸多因素的支配下的侵略战争。
其结果是一方面促进了整个欧洲农业、手工业的发展、商业的恢复和城市的复苏；另一方面，在东方文明、古希腊文明和他们所继承的罗马文明的融合中，推动了一种新文明的诞生。
二、工场手工业和远航探险15世纪下半叶，新工厂主、商人的经济实力越来越雄厚，他们要求扩大贸易和到海外去寻找财富，远洋航海和探险事业应运而生。
西欧各国最初是为了寻找从海上通往印度和中国的航路，结果，意大利航海家哥仑布（C.Columbus，1451－1506）1492年发现了今天称作美洲的新大陆。
葡萄牙海员麦哲伦（F.deMagalhaes，1480－1521）率领的船队从1519年8月10日到1522年9月8日实现了环球航行的壮举。
远航探险和地理大发现，对欧洲的社会和科学技术产生了极大的促进作用，而且在这场航海探险中所体现出的自信和冒险精神，也为近代科学革命提供了精神动力。
三、文艺复兴运动14世纪发端于意大利，随后波及整个欧洲的反神学的文艺复兴运动，是一场思想文化解放运动。
新兴的资产阶级为了反对宗教神学的黑暗统治和封建专制，借助复兴古典文化运动，利用古希腊文化中蕴藏的世俗观念、民主思想、理性主义和探索精神，与宗教神学中的专制主义、蒙昧主义、经院哲学相抗衡。
他们在文学、绘画等方面极力宣扬以人为中心的人文主义思想。
四、宗教改革运动宗教改革运动从14、15世纪开始，在西欧与中欧国家兴起，运动的目的是改革教会，建立起符合资产阶级利益的教义，同时也反映了劳动人民对改革政治制度的要求。
五、东方国家的科学技术在欧洲的传播中国、印度和阿拉伯等东方国家的科学技术在中世纪陆续传入欧洲以后，对欧洲的社会发展和科学技术进步产生了巨大的推动作用。
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近代科学革命在欧洲发生的社会背景及其建立的过程自然科学发展史是研究自然科学发展过程及其规律的科学。
它依据历史事实，通过对科学发展历史过程的分析来总结科学发展的历史经验并揭示其规律。
在漫长的自然科学发展史上，近代曾出现了三次严重的危机，并由此也带来了三次重大的突破，从而推动自然科学向前进一步发展。
近代自然科学是以天文学领域的革命为开端的。
天文学是一门最古老的科学。
在西方，通过毕达哥拉斯、柏拉图、喜帕恰斯、托勒密等人的研究，已经提出了几种不同的理论体系，成为一门最具理论色彩，又是提出理论模型最多的一门学科。
同时，天文学与人们的生产和生活密切相关，人们种田靠天、畜牧靠天、航海靠天、观测时间也靠天，这就必然会有力推动天文学的发展。
然而，天文学在当时又是一门十分敏感的学科。
在天文学领域，两种宇宙观，新旧思想的斗争十分激烈。
特别是到了中世纪后期，天主教会还别有用心地为托勒密的地心说披上了一层神密的面纱。
硬说地球处于宇宙中心，证明了上帝的智慧，上帝把人派到地上来统治万物，就一定让人类的住所??地球处于宇宙中心。
这种荒唐说法被当作权威加以崇信之后，托勒密的学说就成为不可怀疑的结果而严重阻碍着天文科学的进步。
然而，地心说基础上产生的儒略历在325年被确定为基督教的历法后，它的微小误差经过长时间的积累已经到了不可忽视的地步，同观测资料大相径庭。
葡萄牙一位亲王的船长曾说:“尽管我们对有名的托勒密十分敬仰，但我们发现，事事都和他说的相反。
”托勒密体系的错误日益暴露，人们急需建立新的理论体系。
当时，文艺复兴正蓬勃开展，它不仅大大解放了人们的思想，同时也推动了近代自然科学的产生。
波兰天文学家哥白尼适应时代要求，他从1506年开始，在弗洛恩堡一所教堂的阁楼上对天象仔细观察了30年，从而创立了一种天文学的新理论--日心说。
1543年，哥白尼公开发表《天体运行论》，这是近代自然科学诞生的主要标志。
日心说的提出恢复了地球普通行星的本来面貌，猛烈地震撼了科学界和思想界，动摇了封建神学的理论基础，是天文学发展史上一个重要的里程碑。
这一时期，自然科学的发展成就辉煌，取得了一系列重大成果。
但从宏观上看，科学发展是落在生产技术的后面。
例如，钟表在实践中已广泛应用，但人们并不懂得由哪些因素决定着钟表运动的周期；在战争发射了无数的子弹和炮弹，却搞不清怎样才能把弹道计算出来，命中率如何提高。
从微观上看，古典力学的发展比较完善。
在天体力学中，开普勒发现了行星运动的三大定律（椭圆定律、面积定律、周期定律）；1632年，伽利略发现了自由落体定律；1687年，牛顿发表《自然哲学的数学原理》，系统论述了牛顿力学三定律（惯性定律、作用力反作用力定律、加速度定律）和万有引力定律。
这些定律构成一个统一的体系，把天上的和地上的物体运动概括在一个理论之中。
这是人类认识史上对自然规律的第一次理论性的概括和综合。
但这一时期其他学科还很落后，主要是在收集材料，积累经验，进行分门别类的初步整理。
例如，18世纪，瑞典生物学家林耐就曾致力于对植物的分类，他写了《自然系统》一书，使杂乱无章的关于植物方面的知识形成了完整的系统。
在化学领域，英国科学家波义耳把严密的实验方法引入化学，他被称为近代化学的创始人。
德国科学家斯塔尔提提出燃素说来解释化学反应，燃素说作为化学的理论成果统治了化学界近100年。
科学的发展不是凭空进行，而是必须以已有的科学成果为发展的起点。
当时已有的天文学数学知识为力学的发展创造了前提，而力学发展较完善的状况又促成了哲学史上机械自然观的形成。
因为，从人的认识规律来看，人类对客观事物的认识总是从认识简单事物进而深化认识复杂事物的，认识机械运动是科学认识的第一任务。
在科学认识第一阶段，暂时把事物看成彼此无关的固定不变的东西进行研究是可以理解的，一旦科学家们把一切高级复杂运动都简单类比为机械运动，并且把力学中的外力照搬过来，就变成了否认事物内部矛盾的机械外因论。
他们认为，自然界绝对不变，自然界只是在空间上扩张，展现其多样性，而在时间上没有变化，没有发展的历史。
不变的行星一定始终不变地绕着不变的太阳运行，由于它不承认物质的发展，不能回答自然界的一切从何而来，最后只能搬用神的创造力来解释，自然科学又回到了神学之中。
1755年，德国著名哲学家康德出版了《宇宙发展史概论》，书中提出了著名的星云假说。
康德的星云假说能较好解释太阳系的某些现象。
他认为，太阳系以及一切恒星都是由原始星云在引力和斥力的作用下逐渐聚集而成的。
宇宙中的万事万物有生有死，而发展是永无止境的。
恩格斯1875年为《自然辩证法》写的一篇导言中，给予康德的星云假说极高的评价。
说它“包含着一切继续前进的起点。
”因为既然地球是随着太阳系的形成而逐渐形成和发展起来的，那么，地球上的万物山川、动物和植物，自然也有它逐渐形成和发展的历史。
“如果立即沿着这个方向坚决地继续研究下去，那么，自然科学现在就会进步得多。
”康德的星云假说有力冲击了形而上学的机械自然观，是继哥白尼天文学革命后的又一次科学革命。
18世纪60年代，英国开始了工业革命，这也是近代以来的第一次技术革命。
不过，在第一次工业革命期间，许多技术发明大都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合。
总之，在18世纪中叶以前，自然科学研究主要是运用观察、实验、分析、归纳等经验方法达到记录、分类，积累现象知识的目的。
在18世纪中叶以后，由于启蒙运动的发展，“自然科学便走进了理论的领域而在这里经验的方法就不中用了，在这里只有理性思维才能有所帮助。
”理性思维就是对感性材料进行抽象和概括，建立概念，并运用概念进行判断和推理，提出科学假说，进而建立理论或理论体系。
19世纪道尔顿的原子论，阿佛加德罗的分子学说，门捷列夫的元素周期律以及康德的星云假说开始都是以假说形式出现的。
不过，康德的星云假说一开始没有得到人们的重视，直到19世纪，由于自然科学不断揭示出自然过程的辨证性质，才最终在哲学领域敲响了形而上学的丧钟。
19世纪是科学时代的开始。
在天文学领域，科学家们开始论及太阳系的起源和演化。
在地质学领域，英国的地质学家赖尔提出地质渐变理论。
在生物学领域，细胞学说、生物进化论，孟德尔的遗传规律相继被发现。
在化学领域，原子-分子论被科学肯定；拉瓦锡推翻了燃素说，并成为发现质量守恒定律的第一人；1869年，俄国化学家门捷列夫发表了元素周期律的图表和《元素属性和原子量的关系》的论文。
在文中，门捷列夫预言了十一种未知元素的存在，并在以后被一一证实。
十九世纪最重大的科学成就是电磁学理论的建立和发展。
在19世纪之前，人们基本上认为电与磁是两种不同现象，但人们也发现两者之间可能会存在某种联系，因为水手们不止一次看到，打雷时罗盘上的磁针会发生偏转。
1820年7月，丹麦教授奥斯特通过实验证实了电与磁的相互作用，他指出磁针的指向同电流的方向有关。
这说明自然界除了沿物体中心线起作用的力以外，还存在着旋转力，而这种旋转力是牛顿力学所无法解释的，这样，一门新学科电磁学诞生了。
奥斯特的发现震动了物理学界，科学家们纷纷做各种实验，力求搞清电与磁的关系。
法国的安培提出了电动力学理论。
英国化学家、物理学家? ɡ 苡?831年总结出电磁感应定律，1845年他还发现了“磁光效应”，播下了电、磁、光统一理论的种子。
但法拉弟的学说都是用直观的形式表达的，缺少精确的数学语言。
后来，英国物理学家麦克斯韦克服了这一缺点，他于1865年根据库仑定律、安培力公式、电磁感应定律等经验规律，运用矢量分析的数学手段，提出了真空中的电磁场方程。
以后，麦克斯韦又推导出电磁场的波动方程，还从波动方程中推论出电磁波的传播速度刚好等于光速，并预言光也是一种电磁波。
这就把电、磁、光统一起来了，这是继牛顿力学以后又一次对自然规律的理论性概括和综合。
1888年，德国科学家赫兹证实了麦克斯韦电磁波的存在。
利用赫兹的发现，意大利物理学家马可尼、俄国的波波夫先后分别实现了无线电的传播和接受，使有线电报逐渐发展成为无线电通讯。
所有这些电器设备都需要大量的电，这远远不是微弱的电池所能提供的。
1866年，第一台自激式发电机问世使电流强度大大提高。
70年代，欧洲开始进入电力时代。
80年代还建成了中心发电站，并解决了远距离输电问题。
电力的广泛应用是继蒸汽机之后近代史上的第二次科技革命。
电磁学的发展为这次科技革命提供了重要的理论准备。
由于自然科学的新发现被迅速应用于生产，第二次工业革命在欧美国家蓬勃兴起。
19世纪，自然科学在多个领域取得了辉煌的成就。
物理学中一切基本问题在牛顿力学的基础上都已基本上得到解决，科学家们给牛顿力学本来解释不了的电磁现象虚构了一个物质承担者--以太。
把电磁现象归结为以太的机械运动，他们认为整个物理世界都可以归结为绝对不可分的原子和绝对禁止的以太这两种物质始原。
正当古典物理学达到顶峰，人们陶醉于“尽善尽美”的境界时，却出人意料发生了一系列震惊整个物理学界的重大事件。
首先是迈克耳逊和莫雷为了寻找地球相对于绝对静止的以太运动进行了著名的以太漂移实验，但实验结果却同古典理论的预测相反；在对比热和热辐射的研究中又出现了“紫外灾难”等古典理论不可克服的矛盾。
古典物理学再次受到严重的挑战，第三次面临重大的危机。
十九世纪未，德国物理学家伦琴发现了一种能穿透金属板使底片感光的X射线。
不久,贝克勒尔发现了放射性现象。
居里夫妇受贝克勒尔启发，发现了钋、镭的放射性，并在艰苦的条件下提炼出辐射强度比铀强200万倍的镭元素。
1897年，汤姆生发现了电子，打破了原子不可分的传统观念，电子和元素放射性的发现，打开了原子的大门，使人们的认识得以深入到原子的内部，这就为量子论的创立奠定了基础。
量子论是反映微观粒子结构及其运动规律的科学。
与此同时，在对电磁效应和时空关系的研究中相对论产生了。
相对论将力学和电磁学理论以及时间、空间和物质的运动联系了起来。
这是继牛顿力学、麦克斯韦电磁学以后的又一次物理学史上的大综合。
量子论和相对论是现代物理学的两大支柱，是促成20世纪科学技术飞跃发展的理论基础。
20世纪四五十年代，第三次科技革命兴起。
电子计算机的发明和应用是科技发展史上一项划时代的成就。
蒸汽时代和电气时代的技术发明大都是延长人的四肢与感官功能，解放人的体力，而电子计算机却是延长了人的脑的功能。
它开始替代人的部分脑力劳动，在一定程度上物化并放大了人类的智力，极大地增强了人类认识和改造世界的能力，现在更是广泛渗透和影响到人类社会的各个领域。