沪江网校：日语能力考阅读理解做题技巧
日语能力等级考试：长篇阅读解答技巧(考生必读)
不管是参加过日语等级考试的考生还是没有参加过的考生，相信都接触过日语等级考试的模拟题吧！那一套套日语模拟题，最让我们头疼的就该数阅读题了吧！那一篇篇大阅读，想想都头疼，更别提做了~~可是再烦，也必须做啊！考试还指着拿分呢！既然要做，就要做对，只要掌握了答题的技巧，相信拿高分是不成问题的！下面大家就和我一起来探究一下吧！技巧1：阅读文章前先看出处。
了解文章的主题、提高理解程度。
长篇阅读最后一般都会注明文章的出处，花2、3秒时间看一下出处可以对文章内容有个大致的了解。
技巧2：对于询问划线部分理由和内容的问题，线索就在划线部分邻近的前后。
长篇文章中会出现很多对划线句的理解之类的问题，这类问题其实很简单，答案一般都在划线句的前后不超过两句话里会出现。
技巧3：要抓住作者的观点，不要自己想当然地认为怎么样，要以作者的观点为准。
特别是，含有「～はずだ（应该是）」「～に違いない（一定是）」「～ではないだろうか（难道不是吗？）」「～と思う（我想）」「～と考える／考えられる（我认为）」「～に他ならない（正是、无非）」等句末表现的语句尤为重要。
其中，「Ａではないだろうか。
（难道不是A吗？）」是「私はＡだと思う。
（我认为是A。
）」的意思，即主张自己意见的谨慎表达方式，是作者的意见。
另外，当出现「ほんとうにそうでしょうか」说明作者要提出一个与前面不同的意见了。
当出现逆接接续词「しかし」，这之后的文章也要特别注意，一般后面也是作者与前面所不同的意见。
技巧4：反复出现的词汇是关键词。
要特别注意含有关键词的语句。
反复出现的词汇，是作者一直在考虑的词汇。
也就是，作者思考重点的关键词。
所以，含有关键词的语句中，经常会出现对关键词的说明或作者的主张。
所以大家如果看到这样的词汇或是含有关键词的语句绝不能放过哦！技巧5：当同样内容的表达重复出现时，这即是作者主张的核心。
要特别注意。
文章中，有时会出现“用词不同，但所说内容相同”的表达。
因为作者无论如何也希望读者理解自己主张的重要部分。
沪江日语：N1N2能力考金牌对策下(阅读和听力篇)
内容选自：沪江日语
３．「一番」 （１）一番の～は何だと言っていますか。 （２）最も～ところはどこだと言っていますか。 （３）何が最も大変だと言っていますか。 （４）何を先にすべきだと言っていますか。 攻略： （１） 通过对比四个选项中的共同点和不同点来推断焦点。 （２） 注意表示原因理由、揭示重点以及状况、问题点的表达方式。 （３） 注意正确答案的推理性和转换说法性。 黄金对策： 表达语气的句子是决定是否能够选对答案的关键句。此外，在准备期，必须找到每一题中每 个选项的重点词汇，有意识地带着不同点去听求关键句，如此排除便万无一失。 重点表达：「ちょっと……、……はっけこう、……のに、……じゃない？、……んじゃないか、…… のではないか、……と思うんだけど、……と思っていたんですが、……といいね、……たら いいね、……ばいいね、……ばよかった」。
内容选自：沪江日语
【短篇】 考点 1：主旨概括 对策： （1） 抓住文章的首尾句、关键词及关键句。 （2） 选项如由两个部分组成时，必须确认两个部分意思是否都符合文章内容。 考点 2：细节提问 对策： （1） 同一意思的相近表达替换。 （2） 传统的排除法。 考点 3：概念解释 对策： （1） 确定与划线部分有关联的内容。 （2） 关键词或关键句，一般就在划线部分的前后两句中。 考点 4：作者观点 对策： （1） 切不可结合自己的观点去理解。 （2） 关注文首的总论、文末的总结和文中的转折处。 考点 5：商务文书信息 对策： （1）「さて」的后项是文书的主要内容。 （2）「つきましては」是文书的主要目的。 （3）「記」 后为补充说明的内容。
请每位考生仔细领会读解部分的对策，然后通过手头上的练习题，进行实战练习，才能 将所有对策运用得融会贯通。
附录 读解必备表达方式总结 1、 逆接： 意外と／に、～ ～が、実は～ ～が、～わけでもない 一見～が、～
日语JLPT阅读理解：提高技巧
日语JLPT阅读理解：提高技巧JLPT（日本语能力考试）是日本的国际日语考试，旨在评估非日本母语者的日语水平。
其中，阅读理解部分是考生们备受关注的考试项目之一。
如何提高阅读理解技巧成为了许多考生的重要问题。
本文将为大家分享一些提高日语JLPT阅读理解技巧的方法，帮助考生们在考试中取得更好的成绩。
一、积累词汇量词汇是语言的基础，积累过多的词汇将有助于理解和解答阅读理解题目。
考生们可以通过阅读日语材料、翻译文章、背诵单词等方式来增加自己的词汇量。
同时，也要注重掌握词汇的各种用法和搭配。
二、注重语法和句型日语的语法和句型特点是阅读理解的基础。
考生们应该通过学习和练习，掌握常见的语法规则和句型结构。
可以通过做题、模仿、背诵等方式来加强对语法和句型的理解。
三、培养阅读习惯阅读日语材料是提高阅读理解技巧的有效方法。
考生们可以选择一些适合自己水平的日语杂志、报纸、小说等材料，每天进行一定量的阅读训练。
在阅读过程中，应该注重理解文章的大意、推理逻辑以及上下文的联系。
四、善于利用上下文信息阅读理解题目中，经常会给出一些上下文信息，考生们可以善于利用这些信息来推理和解答问题。
例如，通过前后句的关系、标点符号的运用等方式，来判断句子中某个单词的意思或者表达的含义。
五、多做模拟试题模拟试题是考生们检验自己水平和熟悉考试形式的有效方法。
考生们可以通过做一些模拟试题，了解考试的题型和难度，并根据试题中的错误找出自己的不足，有针对性地进行复习和提高。
六、注意时间管理考试时间是有限的，考生们应该合理安排时间，控制好答题的速度。
在备考阶段，可以通过模拟考试的方式来训练自己的时间管理能力，提高答题速度和准确率。
总结起来，要提高日语JLPT阅读理解的技巧，考生们需要注重词汇量的积累，掌握日语的语法和句型，培养阅读习惯，善于利用上下文信息，多做模拟试题，并注意时间管理。
通过不断的学习和练习，相信每位考生都能在JLPT考试中取得优异的成绩。
n5 阅读理解
n5 阅读理解
N5是指日本语能力考试（JLPT）的最低级别，包括听力、阅读、语法和词汇等方面的考核。
对于N5阅读理解部分，以下是一些建议和备考技巧：
1. 熟悉题型：了解N5阅读理解的题型，例如选择题、填空题和判断题等。
熟悉各种题型的要求和解题技巧，这将帮助您更好地应对考试。
2. 扩充词汇：积累日常生活和常见的单词和词汇。
掌握一些常用的形容词、动词和名词，以便更好地理解文章内容。
3. 阅读练习：进行大量的阅读练习，包括短文、对话和文章等。
选择适合您水平的练习材料，逐渐提高阅读速度和理解能力。
4. 提炼关键信息：在阅读过程中，尝试提炼出关键信息，例如主题、主旨、关键词和逻辑关系等。
这有助于加深对文章的理解和回答问题。
5. 注意细节：在回答问题时，注意细节是非常重要的。
细心阅读问题和选项，并根据文章找到正确的答案。
6. 练习模拟考试：进行模拟考试以提高应试能力和时间管理。
模拟考试将帮助您感受真实考试的压力和要求，从而更好地准备。
此外，在备考过程中，了解考试的具体要求、时间分配和评分标准也是非常重要的。
参考相关的教材和指南，向您的日语教师或其他有经验的人寻求建议和指导。
希望这些建议能对您备考N5阅读理解部分有所帮助！祝您取得好成绩！。
日语阅读理解题解题技巧
日语阅读理解题解题技巧日语阅读理解是日语学习中非常重要的一部分，掌握好解题技巧可以帮助同学们更高效地应对这一挑战。
本文将介绍一些常用的阅读理解解题技巧，希望能对同学们的学习有所帮助。
一、整体把握在开始解答阅读理解题之前，首先要对整篇文章进行整体把握。
浏览全文，了解文章所讲述的主题、结构、逻辑关系等信息。
这样可以为后面的具体题目解答提供基础和线索。
二、寻找关键词在阅读文章时，要注意寻找关键词。
关键词通常是文章中具有重要意义的词语、短语或句子。
通过寻找关键词，我们可以更好地理解文章的要点和主题，并更快速、准确地回答问题。
三、理解上下文对于一些不熟悉的词汇、表达方式或句子结构，我们可以通过理解上下文来推测其含义。
上下文包括该词所在的句子、段落，甚至是整篇文章。
通过理解上下文，我们可以更好地理解作者的意图，从而更好地回答问题。
四、注意细节信息在阅读理解题中，有些问题可能涉及到具体的细节信息，比如数字、时间、地点等。
在回答这类问题时，我们要认真阅读相关部分，将细节信息正确提取，并准确回答问题。
五、推理判断有些问题需要我们进行推理判断，即根据文章中的信息进行逻辑推理来回答问题。
在进行推理判断时，我们要关注文章中的因果关系、转折关系、举例论证等，理解作者的论证思路，以便进行正确推理并回答问题。
六、多做练习掌握阅读理解解题技巧需要多加练习。
通过大量的阅读练习，我们可以熟悉各种题型，并且逐渐掌握一些解题技巧。
同时，多做练习也可以帮助我们提高阅读速度和理解能力，更好地应对考试。
七、词汇积累日语阅读理解中常常涉及到一些词汇考察，因此词汇积累是非常重要的。
通过积累常用词汇、短语和生词，我们可以更加迅速地理解文章内容，并且更好地回答问题。
总结以上是一些常用的日语阅读理解解题技巧，希望能对同学们的学习有所帮助。
掌握这些技巧并进行足够的练习，相信大家在日语阅读理解方面的能力会有所提高。
祝同学们在学习日语的过程中取得好成绩！。
日语等级测试之阅读答题技巧
连邦日语/jp/ 日语等级测试之阅读答题技巧
阅读题在等级测试的考试中占题量的很大一部分，不算难，但也绝对是拉开分数距离的关键。
大家通常都是看见那么多文章那么多问题就已经有了烦躁的感觉，偏偏占的分值又必须认真对待。
要攻破日语等级考试中阅读的部分首先要弄清楚，什么样的答题方法最为便捷有效。
这是每个人根据自己的习惯决定的，有的人就喜欢先将整篇的阅读内容都看完掌握了整体的主旨思想在去审题，也有的人比较习惯先扫一眼题目问的是什么再有意识需找答案的阅读，其实不能说哪个效果比较好，只能说哪个对自己比较得心应手，这是不能向别人借鉴的。
答题是要先想好自己的套路模式，才能在阅读那么多篇文章的时候不会觉得别扭。
其次要抛开主观的态度，用文章的内容回答问题。
很多题失分会让大家觉得不可思议，认为我想的没错呀，怎么就不对呢。
在日语等级测试中阅读题的难度都不会很大，和大家在日常看到的文章的难度不会有很大的悬殊，但是失分点就在于大家在做阅读题的时候往往加入了个人的理解和想法，带有主观感情，这样很容易就将题目原本需要的答案选择成了自己想出来的答案，自然就失分了。
最后就是避免在一道题上犹豫太久，日语等级测试的时间约三个小时，但是并不意味着你有充足的时间停留在一道题上，过多的思考反而会饶仑你的思路。
日语阅读理解备考攻略
日语阅读理解备考攻略阅读理解是日语考试中的一项重要内容，通过对文章的阅读理解和分析，能更好地理解日语语言和文化，提高日语水平。
为了帮助大家备考阅读理解，以下将介绍一些备考攻略和技巧。
一、扩充词汇量在备考阅读理解时，词汇量是非常重要的基础。
建议广泛阅读日语文章，尤其是一些学术类、新闻类、杂志类等专业性较强的文章，积累相关的词汇。
可以通过背单词、记忆词汇卡片等方法来提高词汇量。
此外，了解一些常用的日本人名、地名、历史事件等也有助于理解文章内容。
二、提升阅读速度日语阅读理解的时间限制较为紧张，因此提升阅读速度是备考的关键。
在平时的阅读中，可以多进行一些速读练习，例如利用计时器设定时间限制进行快速阅读训练，逐渐提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，牢记重点信息，快速抓住文章的主旨和关键词，有助于更快地理解文章。
三、注意文章结构和段落分析在备考阅读理解时，要注意文章的结构和段落分析。
通常，一篇文章会根据时间、地点、人物等因素进行分段，了解文章的结构和段落之间的逻辑关系，有助于更好地理解整篇文章。
此外，要注意文章中的关键词、指代词等信息，可以通过字句的对应关系来理解全文。
四、多做题目练习做题目练习是备考阅读理解的有效方式。
针对不同题型，可以选择不同难度的练习题进行训练。
在做题过程中，要认真分析题干，注意选项之间的区别，理解问题的要求，有针对性地阅读文章，并选择正确答案。
通过做大量的练习题，可以提高阅读理解的技巧和答题速度。
五、查阅相关资料备考阅读理解时，可以查阅一些相关的资料和参考书籍。
例如，了解常见的日本考试题型和出题思路，掌握一些解题技巧和方法。
此外，可以阅读一些相关的考试经验分享和备考指南，从他人的经验中学习和借鉴。
六、模拟考试训练模拟考试是备考的重要环节。
可以选择一些真题或者模拟试卷进行模拟考试训练，提前适应考试的环境和氛围，熟悉考试流程。
在模拟考试后，要认真分析自己的答题情况，找出不足之处，并进行针对性的复习和强化训练。
如何在日语中应对阅读理解部分
如何在日语中应对阅读理解部分阅读理解是日语考试中的重要部分，对于许多学习者来说，这一部分可能会带来一些挑战。
然而，只要掌握一些有效的应对策略，就能在日语阅读理解中取得较好的成绩。
本文将为大家介绍一些在日语中应对阅读理解部分的方法和技巧。
首先，提高日语词汇量是应对阅读理解的基础。
阅读理解题中常常会涉及到一些生词和专有名词，如果没有足够的词汇储备，就很难理解文章的意思。
因此，建议学习者多积累词汇，可以通过背单词、多读文章、听日语材料等方式来提升自己的词汇水平。
其次，正确理解文章的结构和逻辑也是很重要的。
在阅读理解题中，文章通常包含有序的段落和句子，理解文章的结构可以帮助我们更好地理解文章的意思。
学习者可以通过划分段落、标记关键词等方式来分析文章的结构，进而更加准确地回答问题。
此外，注意文章中的细节信息也是解答问题的关键。
在阅读理解题中，有时需要通过寻找文章中的细节信息来回答问题。
因此，学习者在阅读文章时要注意细节信息的表达方式，可以使用标记、划线等方法来突出重点信息，以便在回答问题时能够快速找到所需的信息。
另外，积极参与阅读训练也是提高阅读理解能力的有效途径。
学习者可以选择一些适合自己水平的阅读材料，如日语教材、新闻报道、小说等，进行反复的阅读训练。
可以通过阅读文章后做练习题、讨论文章内容等方式来检验自己的理解能力，并发现自己在阅读过程中的不足之处，进而加以改进。
最后，多模拟真实考场环境进行练习也是很有帮助的。
学习者可以选择一些模拟题目进行练习，尽量在规定时间内完成阅读和回答问题的过程。
这样可以锻炼自己的时间管理能力和答题速度，并且对于日语考试的实际情况会有更好的了解和适应。
总之，日语阅读理解是需要一定技巧和方法的，通过积累词汇、理解文章结构、把握细节信息、积极训练和模拟考试等方式可以帮助我们更好地应对阅读理解部分。
希望以上的建议对学习者们在日语学习中有所帮助，祝大家在日语考试中取得好成绩！。
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沪江日语名师团拟定周密考前指导计划，内容涵盖短期冲刺计划辅导、单项复习方法揭秘、习题实战演练讲解等，全程陪伴你勇闯能力考！
一阅读题型介绍：时间分配：（75－80ｍ）
大问考察目标N1 N2 N3
①内容理解（短文）文章：包括生活、工作等各种话题的说
明文、指示文等
考察目标：是否能够理解文章的内容
4 5 4
②内容理解（中文）文章：评论、解说、随笔等
考察目标：是否能够理解因果关系、理
由等。
9 9 6
③内容理解（長文）文章：评论、解说、随笔等
考察目标：是否能够理解文章大意、作
者想法等。
4 / 4
④综合理解文章：多篇文章
考察目标：阅读并比较、综合多篇文章，
考察是否能够理解内容
3 2 /
⑤理解意图（長文）
文章：社论、评论等抽象性、理论性文
章
3 3 /
考察目标：是否能够理解整篇文章所要表达的想法或意见
⑥信息检索文章：广告、宣传单、信息类报道、商
务文书等信息类素材
考察目标：是否能够从中获取所要信息
2 2 2
实例讲解：
（一）内容理解（短文）
对策总结：
1、遇到棘手的文章要沉着；
2、根据问题的不同而改变阅读方法；
3、把握文章的结构，文章结构主要有总分、分总、总分总的形式；
4、长句分析很重要，要学会把句子的主干拎出来，让句子由繁变简。
（二）内容理解
对策总结：
1、长句分析
2、注意转折词
3、作者所用词语所表达的感情
表示主张的方法：
①在转折对比中隐含自己的想法。
表示转折或对比的逆接：ところが/可是，然而、それに対して/与此相对、しかし/可是、それより/与其…倒不如…、むしろ/与其…倒不如…
②句子结尾处的否定，往往是委婉表达自己的主张。
注意委婉的否定表现：～ではないか・じゃないか/难道不是…＝私は～だと思う/我认为是…
③站在作者的角度或立场上考虑问题。
（切忌掺杂个人观点）
④注意指示词。
主要是指【こそあ】系列词，其中【あ】出现的较少
【こそあ】系列词在指代的心理上有如下原则：
【こ】——一般在距离或心理上离说话人较近。
【そ】——一般在距离上或心理上离说话人较远。
【あ】——一般为说话人或听话人都明了的、或大家心知肚明的。
以上原则并非绝对，考试时还是应该结合原文，理清句子关系。
小う老师实例讲解：
音楽や美術、彫刻などのは、聴く人、人の批評によって育てられる。
悪い演奏をしたら、良くない作品を出品したら、その芸術家は次に表舞台に出る機会を失う。
ところが、医師や看護婦が行なう医療のを評価できる患者は作られてこなかった。
一般の人に知識を与えず、医療について評価できる患者がいない。
だから医のアートが発展しないのである。
これは患者にとってはもとより、医療者にとっても不幸なことではないか。
（日野原重明『いのちの言葉』による）
（1）筆者がここで最も言いたいことは何か。
1. きちんとした医療の実践ができない医療者は表舞台から去るべきだ。
2. 医療者を不幸にしないために、一般の人も医療の知識を持つべきだ。
3. 医療も芸術と同様に、医療の良し悪しを評価できる患者が必要である。
4. 悪い演奏や良くない芸術作品は、病院における医療事故と同じである。
二解题思路讲解：
主旨问题的两大原则：
1、区分论述部分和举例，作者观点一般在论述部分。
2、区分作为前提的事实部分和作者的议论部分，作者观点一般在议论部分。
（三）综合理解（新题型）
一、了解两篇文章的特征：
1、同一话题，但两者的观点，立场不同。
2、理解和比较相同点和不同点
3、从字数上看接近中长文。
二、解题思路
1、仔细阅读2个问题，（先不要去看选项），然后带着问题快速阅读文章。
2、站在两位作者的角度或立场上考虑问题，比较两者的异同。
对策总结：
1、表示相同内容的单词和句子应加以注意
2、了解新题型的出题倾向，阅读时对题目有一个快速的判断和融入。
3、读题目的时候一定要细心，看清题目问的是什么。
（四）情报检索（新题型）
出题倾向1、就情报检索中的某一项或多项设问
对策：以设问为中心进行检索，注意相关检索内容可能会在检索文中多处出现出题倾向2、限定几个检索条件，在有限范围内进行检索
对策：把握限定条件，在所限定的条件内找到满足条件的情报。
解题思路：
明确检索内容——确定检索范围——仔细阅读选项——确定答案
总的学习方法：
1、最后阶段做真题、模拟题；
①了解新题型，了解常见提问方式及如何应对，让复习事半功倍。
②控制自己做题的时间，这样考试的时候就会有时间观念，做题时不容易走神。
③把老师讲的这些对策通过具体实战来训练自己，这样才能学为所用。
2、每天保证一定的阅读量；
3、试着多接触日常生活中的文章；
4、先决定目的再阅读。