小学第一节音乐课ppt
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人教版小学音乐一年级上册《草原就是我的家》优秀课件
你能猜出来这是哪吗？
刚才的图片上就蒙古。那有一望无际的大草 原，有一群群的马儿和羊儿，还有洁白的蒙古包 ……那的人能歌善舞，今天，草原上的小牧民就 为我们带来一首草原上的歌曲。
草原就是我的家
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱 游戏互动
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
范唱
1.歌曲中都唱了什么内容？
蓝蓝的天空中飘着彩霞，小牧民骑 着小红马挥动着鞭儿唱着歌，美丽的草 原就是他的家……
2.如果你们也骑上小马奔驰在草原 上，心情会怎样？
愉快地，自豪地……
接下来就让我们用愉快自豪的心 情去演唱歌曲吧！
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
在歌谱中我们会看到出现了好多的“ 一猜这个圆弧是什么意思呢？
”,猜
那个像圆弧一样的符号叫“连线”，而 在本首歌曲里面它代表的是圆滑线，告诉 我们要把这个音唱的连贯、圆滑。
范唱 伴奏
游戏互动
通过游戏的方式创编舞蹈动作 并用合适的声音为歌曲伴奏
游戏互动
互动内容：两个蒙古包里面有不同的 小游戏，试着点一点，看看会出现什么吧！
舞蹈编创
游戏1：你可以为歌曲编创几个舞蹈动 作吗？编创整理完后，跟随音乐一起跳一 跳吧！
范唱
伴奏
返回
为歌曲伴奏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
游戏2：找一找你身边的乐器，也可以 用拍手、跺脚等发出的声音，试着为歌曲 伴奏。
范唱
伴奏
恭喜同学们学会了《草 原就是我的家》这首歌曲， 欢迎你们来我们这里做客，
感受大草原的魅力。
退出
刚才的图片上就蒙古。那有一望无际的大草 原，有一群群的马儿和羊儿，还有洁白的蒙古包 ……那的人能歌善舞，今天，草原上的小牧民就 为我们带来一首草原上的歌曲。
草原就是我的家
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱 游戏互动
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
范唱
1.歌曲中都唱了什么内容？
蓝蓝的天空中飘着彩霞，小牧民骑 着小红马挥动着鞭儿唱着歌，美丽的草 原就是他的家……
2.如果你们也骑上小马奔驰在草原 上，心情会怎样？
愉快地，自豪地……
接下来就让我们用愉快自豪的心 情去演唱歌曲吧！
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
在歌谱中我们会看到出现了好多的“ 一猜这个圆弧是什么意思呢？
”,猜
那个像圆弧一样的符号叫“连线”，而 在本首歌曲里面它代表的是圆滑线，告诉 我们要把这个音唱的连贯、圆滑。
范唱 伴奏
游戏互动
通过游戏的方式创编舞蹈动作 并用合适的声音为歌曲伴奏
游戏互动
互动内容：两个蒙古包里面有不同的 小游戏，试着点一点，看看会出现什么吧！
舞蹈编创
游戏1：你可以为歌曲编创几个舞蹈动 作吗？编创整理完后，跟随音乐一起跳一 跳吧！
范唱
伴奏
返回
为歌曲伴奏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
游戏2：找一找你身边的乐器，也可以 用拍手、跺脚等发出的声音，试着为歌曲 伴奏。
范唱
伴奏
恭喜同学们学会了《草 原就是我的家》这首歌曲， 欢迎你们来我们这里做客，
感受大草原的魅力。
退出
人音小学音乐一上《3颂祖国(管弦乐)》PPT课件
4、 你看到了什么？ 认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光， 很美丽，国旗代表中国…… 5、 五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱1） 6、 真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱2，拍手拍腿） 7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌词。 8、 自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报） 二、欣赏《中华人民共和国国歌》
7、 男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）随第二遍音乐表演。 （先分别学学，再跟音乐表演）
8、 第三段音乐两组一起表演。 9、 完整欣赏3（表演合成） 10、 传递节奏：X X |X X X | 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖 国》乐曲中进行）
11、 创编节奏：X X |X X X |：以第二小节为开始，依次接龙创作。 二、学唱《同唱一首歌》
1、 我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱 一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1） 2、 说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈） 3、 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2） 4、 我们也来唱一唱。（跟唱1） 5、 拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱2） 6、 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从1号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）
四、教学重点： 1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱 歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。 2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 五、教学难点： 1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。 六、教学时间：二课时
7、 男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）随第二遍音乐表演。 （先分别学学，再跟音乐表演）
8、 第三段音乐两组一起表演。 9、 完整欣赏3（表演合成） 10、 传递节奏：X X |X X X | 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖 国》乐曲中进行）
11、 创编节奏：X X |X X X |：以第二小节为开始，依次接龙创作。 二、学唱《同唱一首歌》
1、 我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱 一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1） 2、 说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈） 3、 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2） 4、 我们也来唱一唱。（跟唱1） 5、 拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱2） 6、 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从1号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）
四、教学重点： 1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱 歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。 2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 五、教学难点： 1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。 六、教学时间：二课时
一年级上册音乐音乐课教学入门必备(共40张PPT)
中音
●●●●●●●
1234567
高音
音 的 高 低 Recognize Simple Spectrum
• 注重培养听的能力
1 3 5－| 31 34 5－| 2 34 54 31| 2 23 2－| 1 34 5－| 31 34 5－| 2 34 54 32| 1 32 1－||
• 借助乐器练唱音高 • 通过熟悉的歌曲练唱音高
变化音
▲“ # ” 升记号 表示将右边音符升高半音。 ▲“b ” 降记号 表示将右边音符降低半音。 ▲“ ” 还原记号 表示将原来升高或降低的音还原。 ▲※ 变化音记号只对本小节内的相同音级有效。
Part 05
调号与定调 RECOGNIZE SIMPLE SPECTRUM
调 号 与 定 调 Recognize Simple Spectrum
从无 畏惧 绝不 屈服 英勇 战斗 直 到把 反动 派
渐弱
常 用 记 号 Recognize Simple Spectrum
力度记号 逐渐变化的力度记号：
渐强
渐弱
《军港之夜》
3 5 5 3 | 3 23 2· | ·7· 6 5 | 1 － | 1 － ||
嗯
嗯
常 用 记 号 Recognize Simple Spectrum
演唱（奏）记号 “ˇ” 呼吸记号 作曲家对呼吸位置的提示。
《我的祖国》
1 2 2 3 5 5· 1 6 5 |· 5 6 1 2 4·ˇ6 6 | 5 6 3 2 1 － |
听惯了 船上的 号 子 看 惯了 船 上的 白
帆
常 用 记 号 Recognize Simple Spectrum
《唱支山歌给党听》
演唱（奏）记号 “ ” 连音记号，也叫连线
●●●●●●●
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高音
音 的 高 低 Recognize Simple Spectrum
• 注重培养听的能力
1 3 5－| 31 34 5－| 2 34 54 31| 2 23 2－| 1 34 5－| 31 34 5－| 2 34 54 32| 1 32 1－||
• 借助乐器练唱音高 • 通过熟悉的歌曲练唱音高
变化音
▲“ # ” 升记号 表示将右边音符升高半音。 ▲“b ” 降记号 表示将右边音符降低半音。 ▲“ ” 还原记号 表示将原来升高或降低的音还原。 ▲※ 变化音记号只对本小节内的相同音级有效。
Part 05
调号与定调 RECOGNIZE SIMPLE SPECTRUM
调 号 与 定 调 Recognize Simple Spectrum
从无 畏惧 绝不 屈服 英勇 战斗 直 到把 反动 派
渐弱
常 用 记 号 Recognize Simple Spectrum
力度记号 逐渐变化的力度记号：
渐强
渐弱
《军港之夜》
3 5 5 3 | 3 23 2· | ·7· 6 5 | 1 － | 1 － ||
嗯
嗯
常 用 记 号 Recognize Simple Spectrum
演唱（奏）记号 “ˇ” 呼吸记号 作曲家对呼吸位置的提示。
《我的祖国》
1 2 2 3 5 5· 1 6 5 |· 5 6 1 2 4·ˇ6 6 | 5 6 3 2 1 － |
听惯了 船上的 号 子 看 惯了 船 上的 白
帆
常 用 记 号 Recognize Simple Spectrum
《唱支山歌给党听》
演唱（奏）记号 “ ” 连音记号，也叫连线
湘艺版小学五年级音乐上册 第一课 教学课件
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
了解朝鲜族
朝鲜族是一个能歌善舞的民族。 有很多琅琅上口的民歌。 如：《桔梗谣》、《阿里郎》等。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
朝鲜族概况
• 朝鲜族是东北亚主要民族之一，长 期以来在朝鲜半岛或是聚居或是与 其他民族杂居。
• 1677年，清朝为保护其满族的民族 发祥地，将包括长白山区在内的中 国东北地区实施了封禁令，持续近 200多年。
试听歌曲
喜丰年
伴奏1
伴奏2
伴奏3
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
你们知道吗？
随着钢琴这门西方艺术在我国的蓬勃发展，中 国数代作曲家艰辛努力、勇于创新、继往开来， 一些作曲家根据风格独特的东北民歌改编创作了 大量的钢琴作品，这些钢琴作品在创造性的移植 了民歌的基础上，还融入了西方作曲技法，不但 充分发挥了钢琴特有的表现力，并且还通过钢琴 以另外一种形式表现了东北地区独特的地域风格 及地域特色。
背景介绍 音乐赏析 课堂烧的
伴奏
火把，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金
色的波浪。
果园里梨树挂起金黄的灯笼，石榴咧开了 笑脸……水果们色彩缤纷，可好看了。金 黄的稻子笑弯了腰，妈妈们正在麻利地收 割。丰收的田里洋溢着人们的欢笑。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
全曲的旋律进行主要靠第1和第9小节处两 个后半拍起唱的音型而展开的。特别是前两 小节，后半拍起唱及其后的切分音，成为很 有动力性的音调，它既像全首歌曲的引子， 又成为其整个乐旨的种子，由它所“带”出 来的那种跳跃性的节奏和欢呼般的乐情，此 后一直在全曲中贯穿，并塑造出一个鲜明的 富于活力的音乐形象。
六年级音乐上册第1课音乐风格PPT优秀课件2花城版
小白菜 音乐情绪 凄凉，悲惨 旋律进行 整体下行 节 奏 XX 节 拍 5/4 4/4 速 度慢 力 度弱 音 色 人声
《节日舞》片段 欢乐，愉悦 单节上行后下行 整体上行 XX XX 4/4 快 强 钢琴
心得：事后控制不如事中控制，事中控 制不如 事前控 制，可 惜大多 数人均 未能体 认到这 一点， 等到错 误造成 了重大 的伤害 才寻求 弥补， 有时是 亡羊补 牢，为 时已晚 。 二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声 连天。 几天过 去，老 人难以 忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对 他们说 ：“你 们让这 儿变得 很热闹 ，我觉 得自己 年轻了 不少， 这点钱 表示谢 意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如 既往地 嬉闹。 老人再 出来， 给了每 个孩子1 5美分 。他解 释说， 自己没 有收入 ，只能 少给一 些。15 美分也 还可以 吧，孩 子仍然 兴高采 烈地走 了。
《钢琴奏鸣曲OP.49 NO.2》第二乐章
贝多芬曲
请随着下面两首不同风格的音乐， 做出不同的体态律动。
音乐作品的风格，是由作品的创作
年代背景，文化传统，表现题材以及民 族，地域和作曲家的个性等因素决定的。 从音乐形态的角度看，它是由旋律、节 奏、力度、速度、音乐、曲式结构、调 式调性等音乐要素的不同组合而形成的。
音乐情绪 旋律进行 节奏 节拍 速度 力度 音色
小白菜
《节日舞》片段
王再问：“那么为什么你最出名呢？ ” 扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发 作之前 。由于 一般人 不知道 他事先 能铲除 病因， 所以他 的名气 无法传 出去； 中兄治 病，是 治病于 病情初 起时。 一般人 以为他 只能治 轻微的 小病， 所以他 的名气 只及本 乡里。 而我是 治病于 病情严 重之时 。一般 人都看 到我在 经脉上 穿针管 放血、 在皮肤 上敷药 等大手 术，所 以以为 我的医 术高明 ，名气 因此响 遍全国 。”
人教版小学音乐_音乐课件 ppt_小学 音乐课件
人教版小学音乐_音乐课件 ppt_小学音乐课件2018年教育部基础教育质量监测中心发布了我国首份《国家义务教育质量监测报告》，其中对音乐教育的表述为：学生演唱表现较好，但音乐听辨能力与赏析能力有待提高。
在对音乐的节奏、节拍、音色、力度、速度等音乐基础要素的听辨上，4年级学生的题目答对率只有52.9%，8年级只有53.8%；在对音乐作品的风格、体裁与形式、情绪与情感以及名家名曲的赏析方面，4年级学生的题目答对率只有66.1%，8年级只有63.2%。
在配备了艺术专用教室的学校中，39%的4年级和31.9%的8年级音乐教师从不或很少使用音乐专用教室。
如何上好音乐课呢？这里有一份新人教版小学音乐教案课件送给你作为教学参考（点击下方链接即可免费获取）。
三年级音乐教学计划一、教材分析本册教材是根据《义务教育课程标准》编写的，教材打破过分强调专业性的学科体系，从面向学生与学生的实际需要为出发点，设立必要的音乐学习领域，减轻了学生的负担，以学生的生活经验、能力、兴趣与需要为出发点。
三年级教材共分8个单元，也是围绕“儿童生活”、“热爱祖国”、“生活音乐”等编排的，还扩展了音乐创造和与音乐相关的文化内容。
二、教学目标1、激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力，通过音乐活动培养学生的听辨音乐的能力。
通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣、音乐想象力。
2、感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。
3、引导学生注意自然界的和生活中的各种声音，并能用自己的声音或乐器表现声音。
4、初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。
5、开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。
三、教学措施1、以学生为本，以学生的兴趣、生活经验出发，为学生学习音乐提供广阔的空间。
2、重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。
三年级音乐教学进度计划第一单元快乐的do re mi第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
其多列(第一节课)一年级音乐精品知识点课件PPT
kǎn 带 上 长 刀 砍 竹 筒， 其 多 列， 其 多 列。
其多列
中速 欢快地
云南哈尼族民歌
1.其 多 列， 其 多 列， 上 山 坡 去 拣 竹 叶，
带 上 长 刀 砍 竹 筒， 其 多 列， 其 多 列。
其多列
中速 欢快地
云南哈尼族民歌
jiǎn 1.其 多 列， 其 多 列， 上 山 坡 去 拣 竹 叶，
kǎn 带 上 长 刀 砍 竹 筒， 其 多 列， 其 多 列。
其多列
中速 欢快地
云南哈尼族民歌
jiǎn 1.其 多 列， 其 多 列， 上 山 坡 去 拣 竹 叶，
kǎn 带 上 长 刀 砍 竹 筒， 其 多 列， 其 多 列。
其多列
中速 欢快地
云南哈尼族民歌
jiǎn 1.其 多 列， 其 多 列， 上 山 坡 去 拣 竹 叶，
kǎn 带 上 长 刀 砍 竹 筒， 其 多 列， 其 多 列。
其多列
中速 欢快地
云南哈尼族民歌
jiǎn 1.其 多 列， 其 多 列， 上 山 坡 去 拣 竹 叶，
kǎn 带 上 长 刀 砍 竹 筒， 其 多 列， 其 多 列。
其多列
中速 欢快地
云南哈尼族民歌
2.其 多 列， 其 多 列， 大 路 旁 的 小 树 叶， 3.其 多 列， 其 多 列， 彩 色 书 包 背 身 上，
随 风 吹 动 随 风 扬， 其 多 列， 其 多 列。 高 高 兴 兴 上 学 去， 其 多 列， 其 多 列。
其多列
中速 欢快地
云南哈尼族民歌
2.其 多 列， 其 多 列， 大 路 旁 的 小 树 叶， 3.其 多 列， 其 多 列， 彩 色 书 包 背 身 上，
小学音乐基本知识讲解PPT模板
第二章节 音的长短与强弱
音的强弱
9、拍号表示不同拍子的符号叫拍号，拍号写在谱号和调号的右边。10、常见的拍子（1）单拍子;（2）复拍子;（3）混合拍子
第二章节 音的长短与强弱
音的强弱
11、切分音一个音由弱拍或弱位（单位拍中第一个音称为强位，其他音称为弱位）延续到下一强拍或强位，因而改变了原来节拍的强弱规律，这个音就称为切分音。切分音的记法有两种：（1）在一小节或单位拍内的切分音，一般用一个音符来记写。（2）跨小节或跨单位拍的切分音，一般用连音线来记写。
音乐基本知识
小学音乐基本知识讲解
主讲人：
音乐是用有组织的乐音创造艺术形象来表达人们的思想感情、反映社会现实生活的一种听觉艺术。要欣赏音乐，必须具备“音乐的耳朵”，即对音高、音程、音色的辨别力，对旋律、节奏、调性、调式、和声的感受力，以及对音乐的记忆力等等，在这个基础上去接受和理解音乐，去欣赏和感受音乐的优美。
目录
一、音符
二、音的长短与强弱
三、音乐的常用记号
第一章节
音符
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ章节 音符
1、7个音符1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si
第一章节 音符
2.怎样记录音的长短 ?
第一种写在基础符号右边，叫增时线。如5－表示唱2拍。5 － － 表示唱3拍 。5 － － －表示唱4拍 。
第二章节
音的长短与强弱
第二章节 音的长短与强弱
音的长短
1、音符（用以记录音的高低和长短的符号叫音符）。2、五线谱中音符的一般写法。3、符点音符记在符点右边的小圆点，叫做“附点”，它表示增长该音符时值的一半，带有附点的音符叫做“附点音符”。4、休止符表示声音中断的符号叫“休止符”。