“自由”主题班会
自律给我自由主题班会
自律给我自由主题班会班会主题：自律给我自由尊敬的老师和同学们：大家好！我是班会主持人，今天非常荣幸能够在这里和大家一起讨论一个非常重要的主题，那就是“自律给我自由”。
自律是一种重要的品质，它能够帮助我们做到有序、有节奏地学习和生活，从而使我们能够真正享受到自由的感觉。
今天我们将一起探讨自律的重要性以及如何培养自律能力。
首先，我们来谈谈自律是什么。
自律指的是自己约束和管理自己的行为和情绪，以达到更高的目标。
它不仅仅是要求自己遵守规则和制度，更是一种内在的力量和自觉的行为。
自律是我们在规定的时间和任务下，能够自主、主动地完成学习和生活任务的能力。
只有通过自律，我们才能够更好地掌控自己，追求更高的目标。
那么，为什么自律给我自由？首先，自律能够帮助我们掌控自己的生活。
当我们拥有自律能力时，我们可以更好地安排时间和任务，合理地分配精力，从而更高效地学习和生活。
自律让我们减少了犹豫、拖延和消极情绪的时间，使我们能够更好地专注于自己的目标与理想。
其次，自律能够培养我们的意志力和毅力。
在学习和生活中，我们常常会面对各种困难和诱惑，只有通过自律，我们才能够战胜困难，保持坚持，不被诱惑所左右。
最后，自律让我们更加自由地选择。
当我们有了自律的能力时，我们就能够更好地掌控自己的生活，不再受到外界因素的影响，从而能够更加自主地选择自己喜欢的事物和追求自己的梦想。
那么，如何培养自律能力呢？首先，我们要明确自己的目标。
只有明确了自己想要达到的目标，我们才能够更好地制定计划和行动，从而更好地进行自我约束和管理。
其次，我们要保持良好的习惯。
习惯决定命运，良好的习惯能够让我们更好地掌控自己的行为和情绪。
我们要培养每天定时起床、按时完成作业、有计划地学习等良好的习惯。
同时，我们也要摒弃一些不良习惯，比如拖延、浪费时间等。
再次，我们要保持积极的心态。
积极的心态能够让我们更好地面对困难和挫折。
在面对失败和挫折时，要学会坚持和积极看待问题，相信自己能够战胜困难。
“自由”主题班会(教学设计)
“自由”主题班会（教学设计）南通市二中王爱琴（设计、执教）一、教学目标1.引导学生感受，体验，认识自由，进而归纳出自由的一些内涵；2.在学生体验自由的过程中，引导学生学会透过现象看本质的方法，学会分析和把握自由与约束的辩证关系，培养辩证的思维品质3.引导学生在感受，体验和享受自由的过程中体悟到自由的美好和宝贵及自由的价值和意义；培养学生热爱、崇尚自由的情感。
引导学生形成正确的自由观，积极践行社会主义核心价值观，在自身自由而全面的发展的同时，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。
二、助学案【自主学习，解读自由】（自由是什么？）1.收集，整理有关自由的名言和故事，感受自由。
2.你心目中的自由是什么？你向往哪些方面的自由？3.搜索文献，解读自由的内涵是什么？【合作探究，体验自由】（为什么要崇尚，追求自由？）1.在我校助学式课堂的各个环节中，同学们享有哪些自由？2.在我校选修课堂和社团活动中，同学们还拥有哪些丰富的自由？3．二中新课改，尊重和保障学生诸多自由，对学生和社会的发展有何价值和意义？【遵守规则，享受自由】（如何实现和享受自由？）1.“诚信小屋”给学生带来哪些便利和自由？我们如何才能享有这些自由?2.在熄灯后，在宿舍里问同学数学问题属于言论自由吗？在宿舍里，我们该怎样享用言论自由？3.女子闯红灯是自由吗？为什么？在公路上，我们驾驶电动车如何才能享受自由行使的乐趣？4.在微信朋友圈里，你是如何享用点赞、转发的自由的？为什么？【观点争鸣，点评自由】有人说：有约束的自由不是真正的自由，自由就是无拘无束，你觉得呢？【学有所悟，升华自由】请你结合今天班会的主题“自由”，用优美的语言表达“国魂”的观后感。
三、主要教学过程【导入课题】（课前预备铃响了，点幻灯片1、2开始播放《勇敢的心》的动漫视频。
）师：同学们好，欣赏了《勇敢的心》的视频，大家体会到了什么样的感觉最美？生：“自由自在的感觉最美”。
师：哦，今天我和大家一起在班会课上探究学习“自由”这个主题。
翱翔天际,追求自由——插上理想的翅膀主题班会教案
翱翔天际，追求自由——插上理想的翅膀主题班会教案教案背景：年轻人们，随时都在经历着飞跃，挑战，冒险等种种与年龄相关的活动。
在这个追求自由与梦想的年代里，我们需要引导他们找到正确的方向，走出属于自己的航线。
教案目标：通过主题班队活动，引导学生树立正确的梦想与追求，开阔视野，掌握积极向上的态度。
教案内容：1. 班会主题翱翔天际，追求自由——插上理想的翅膀2. 班会时间XX月XX日，上午第一节课3. 班会地点教室4. 班会流程（1）班会开场，由主持人介绍本次班会主题。
（2）主持人进行翻译“翱翔天际，追求自由——插上理想的翅膀”这个主题，向同学们整体解读班会的目的和意义。
（3）学生自我介绍环节，同学们可以介绍自己喜欢什么，想要成为什么样的人等等。
（4）幻灯片展示，为同学们展示一些成功的行业精英，让他们有所启发。
（5）自由发言环节，让同学们发表对于班会中所提示的内容的态度与看法。
（6）结合学科与社会实际情况的探讨，通过将班会与学科知识结合起来，进一步引导同学们向更高更远的目标迈进。
（7）共同合影留念，结束本次班会。
5. 教学过程详细介绍（1）课堂开场，主持人向同学们介绍本次班会主题，告诉同学们这次班会的目的和意义。
主题“翱翔天际，追求自由——插上理想的翅膀”寓意着我们要通过这次班会，引导所有同学寻找到自己的理想与梦想，成为追逐自由飞翔的人。
（2）接着，主持人会向同学们翻译这个主题，让大家更加清晰地明白班会的主要内容以及目的。
（3）在这个阶段，同学们需要先进行自我介绍。
过程中，每个同学可以简要介绍自己。
这个环节，目的是让同学们更加清晰地认识自己，从而进一步发现自己所喜欢的，想要成为什么样的人。
（4）老师可以通过幻灯片的形式，给同学们展示一些在某个行业里成功发展的精英人物的故事，展示他们所取得的成果和收益。
这个环节，可以启发同学们以一种积极向上的心态去面对所关注的领域或行业。
（5）在的环节，同学们可以自由发言，发表对于班会内容的看法和态度。
不干涉他人自由主题班会
不干涉他人自由主题班会
《不干涉他人自由》
主持人：大家好，欢迎大家参加今天的主题班会。
“不干涉他人自由”是我们今天的话题，我们来一起探讨一下这个重要的社会价值观。
首先，我们先来看一下“不干涉他人自由”是什么意思。
不干涉他人自由是尊重他人的选择和行为，不以自己的意志干涉他人的自由。
这其中包括言论自由、宗教自由、个人隐私等方面。
在我们的日常生活中，我们经常会遇到一些情况，比如看到别人的行为或者选择与我们的价值观不同，我们可能会有不同的看法和反应。
但是，不干涉他人自由意味着我们应该尊重他人的选择，不去干涉或者强加自己的意见和行为于他人。
不干涉他人自由的基本原则是帮助我们建立一个和谐的社会环境。
如果每个人都尊重他人的自由，那么社会将更加和谐，人与人之间的矛盾将减少，人际关系将更加融洽。
同时，不干涉他人自由也是对个人尊严和权利的尊重。
每个人都有权利做出自己的选择，去追求自己的幸福。
不干涉他人自由不仅是一种礼貌，也是对个人尊严和权利的尊重。
在生活中，我们可以通过一些具体的行为来实践不干涉他人自由的价值观。
比如，在与别人交流的时候，尊重对方的观点，不要强加自己的意见；在公共场合，不要干涉他人的个人空间
和行为；在与身边的人相处时，也要尊重他们的生活和选择。
总之，不干涉他人自由是人类共同的社会价值观，我们应该尊重他人的自由，同时也坚守自己的自由。
希望大家能够牢记这一价值观，共同营造一个和谐、包容的社会环境。
谢谢大家。
以自由为主题的主题班会
以自由为主题的主题班会
《自由的力量》
主题班会内容安排如下：
1.自由的定义
自由是人类的一种基本权利，它包括言论自由、思想自由、行动自由等多个方面。
自由意味着没有被强加的限制和束缚，可以根据自己的意愿和选择去行动和思考。
2.自由的重要性
自由是人类进步和发展的动力，也是文明和社会和谐的基础。
没有自由，就不会有创新和进步。
自由可以激发人们的创造力和热情，让生活更加美好。
3.自由的责任
虽然自由是人类的一种权利，但是我们也要明白自由不是不受任何限制的。
在享受自由的同时，我们也要承担相应的责任。
不能以自由之名去伤害他人，自由的边界就是不侵犯别人的自由。
4.珍惜自由
自由来之不易，我们要珍惜自由。
在我们的日常生活中，我们应该用行动来维护自由，同时也要善待他人的自由。
我们要为自己争取更多的自由，也要理解和尊重他人的自由。
5.结束语
自由是一种宝贵的权利，我们要珍惜并善加利用。
相信自由的
力量可以让我们的生活更加充实和美好。
愿我们都能成为自由的守护者，为自己和他人创造更多的自由空间。
小学班会活动课设计：自由源于自律——自由
自由源于自律向往自由是青少年的天性，追求真正的自由需要建立在遵守规则的前提下。
人人树立规则意识，认识到自律和自主是自由的两个基本方面，并能处理好个人自由与集体规则之间的关系才能实现真正的自由，共建自由的和谐社会。
“自由”是社会主义核心价值观中的一个重要主题词。
高段学生对于“自由”的理解大部分还只停留在人的意志自由和行动自由的哲学层面上，对于自由和自律间的关系，对于个人自由与集体规则间的联系也比较含糊。
六年四班的学生学习松散，还未养成自律自主的习惯，无法辩证地看待自由与自主、自律之间的关系，但他们大都正确地意识到自由不能伤害他人。
基于六年四班的学情，结合学校“方圆教育”理念，让孩子通过知-行-知的学习模式体会自由的前提是规则，同时引导学生通过闯关游戏，感悟自由与自律自主的内在关系，做到心中有人、心中有线、心中有度、心中有招，成为一个心灵自由、全面自主发展的人。
活动目标：1.认知与理解：通过观看新闻和视频，初步认识“自由”的内涵。
2.情感与体验：（1）通过情境剧、自由知识大闯关等，明白自由源于规则、自律和自主。
（2）通过设计“自由日程表”，树立自律、自主的意识。
3.意志与⾏为：通过课外延伸，填写“自由小达人”养成表，养成自律自主的行为习惯。
活动准备：学生准备：1.搜集并学习自律自由的温州榜样人物故事，感悟“自由、自律”内在关系。
2.寻找自律的同伴，发现其闪光点。
教师准备：课前调查，准备相关选材资料制作课件，设计《“自由小达人”养成表》。
活动流程：活动过程：环节一：调查导入，初识“自由”1.导入。
组织形式：（1）播放社会主义核心价值观《自由》视频。
（2）说说从视频中获得什么信息？重点讨论：什么是自由？生活如没有规则会怎样？ 教师结语：滥用自由反而会失去自由，遵守规则有秩序的自由才是真正的自由。
板书课题：小规则 大自由2. 自由问卷调查。
组织形式：让学生谈谈从调查表中获取什么信息？小规则大自由 01 02 03 04 拓展延伸，践行“自由”聚焦行为，学会“自由”调查导入，初识“自由”碰撞生活，感悟“自由”教师结语：自由是人类永恒的追求，大家都喜欢自由，大部分同学觉得在学校和家里受老师、家长的约束而不自由，大家都懂得自由并非想做什么就做什么，而是做一切无害于他人的事，自由到底要不要根据规定办事？这节课我们一起来探讨怎样合理获取自由。
“自由”主题班会(教学设计)
“自由”主题班会(教学设计)“自由”主题班会（教学设计）XXXXXX（设计、执教）一、教学目标1.引导学生感受，体验，认识自由，进而归纳出自由的一些内涵；2.在学生体验自由的过程中，引导学生学会透过现象看本质的方法，学会分析和把握自由与约束的辩证关系，培养辩证的思维品质3.引导学生在感受，体验和享受自由的过程中体悟到自由的美好和宝贵及自由的价值和意义；培养学生热爱、崇尚自由的情感。
引导学生形成正确的自由观，积极践行社会主义核心价值观，在自身自由而全面的发展的同时，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。
二、助学案【自主研究，解读自由】（自由是什么？）1.收集，整理有关自由的名言和故事，感受自由。
2.你心目中的自由是什么？你向往哪些方面的自由？3.搜索文献，解读自由的内涵是什么？【合作探究，体验自由】（为什么要崇尚，追求自由？）1.在我校助学式课堂的各个环节中，同学们享有哪些自由？2.在我校选修课堂和社团活动中，同学们还拥有哪些丰富的自由？3．二中新课改，尊重和保障学生诸多自由，对学生和社会的发展有何价值和意义？1【遵守规则，享受自由】（如何完成和享受自由？）1.“诚信小屋”给学生带来哪些便利和自由？我们如何才干享有这些自由?2.在熄灯后，在宿舍里问同学数学问题属于吗？在宿舍里，我们该怎样享用行动自由？3.女子闯红灯是自由吗？为何？在公路上，我们驾驶电动车如何才能享受自由行使的乐趣？4.在微信朋友圈里，你是如何享用点赞、转发的自由的？为何？【概念争鸣，点评自由】有人说：有约束的自由不是真正的自由，自由就是无拘无束，你觉得呢？【学有所悟，升华自由】请你结合今天班会的主题“自由”，用优美的语言表达“国魂”的观后感。
2三、首要教学过程【导入课题】（课前预备铃响了，点幻灯片1、2开始播放《勇敢的心》的动漫视频。
）师：同学们好，欣赏了《勇敢的心》的视频，大家体会到了什么样的感觉最美？生：“自由自在的感觉最美”。
自律给我自由主题班会
自律给我自由主题班会主题：自律给我自由一、引入（3分钟）大家好！今天的班会，我们要谈论一个非常重要的话题——自律给我自由。
自律对于我们每个人来说都非常重要，它是我们实现自由的关键。
那么，什么是自律呢？二、概念解释（3分钟）自律是指一个人能够约束自己的行为、情绪和思想，在面对诱惑和困难时，能够自我控制并坚守自己的原则和目标。
自律是一种内在的修养，是迈向成功的必要品质。
三、自律的重要性（5分钟）1. 实现个人目标：自律可以帮助我们确立目标并付诸行动，避免拖延和消极的行为，为我们的人生设定清晰的方向。
2. 锻炼意志力：自律需要坚持和坚强的意志力，通过锻炼自己的意志力，我们可以更好地面对挑战和困难，增强自己的韧性。
3. 培养好习惯：自律可以帮助我们养成良好的习惯，如按时完成作业、保持良好的作息时间等，这些习惯对我们的成长和发展非常重要。
4. 提高效率：自律可以帮助我们更好地管理时间和资源，提高工作和学习效率，让我们有更多的时间去追求自己喜欢的事物。
四、如何培养自律（10分钟）1. 明确目标和价值观：首先要明确自己的目标和价值观，只有明确了自己想要的东西，才能更好地约束自己的行为。
2. 制定计划和规划：制定合理的计划和规划，将目标分解为具体的行动步骤，以便更好地实施。
3. 坚持行动和保持规律：要坚持每天按计划行动，养成良好的作息和生活习惯，保持规律。
4. 养成良好的习惯：培养一些良好的习惯，如读书、锻炼、早起等，让自律成为一种自然而然的事情。
5. 奖励和惩罚机制：设定奖励和惩罚机制，给自己一些小的奖励，同时对自己的不自律行为进行惩罚，以增强自律的意识。
五、案例分享（7分钟）请几位同学分享一些成功培养自律的案例，可以分享个人经验、困难和收获，以及通过自律取得的成就。
六、总结与展望（2分钟）通过今天的班会，我们了解到自律对我们每个人来说都非常重要，它可以帮助我们实现自由和成功。
在今后的生活中，我们应该培养自己的自律能力，为自己的梦想和目标而努力。
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场景一：诚信小屋
视频中男生买的文具值9元，他没零钱，而货架 上1元的商品已售罄，经过思想斗争，犹豫之后，他 将一张10元的钞票放进了诚信小屋的投币箱。 你觉得男生的行为与自由有何关系？
场景二：宿舍漫话
你们 第三 条数 学题 做出 来了 吗？ 我是问 数学题 的，没 有讲话！ 那 条 啊
……
熄 灯 了， 别 说 话 了！
海阔凭鱼跃 天高任鸟飞
——高一（9）班“自由”主题班会
南通市二中
王爱琴
2015年11月
飞一样的感觉、自由的感觉
感受自由
鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像 虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什 么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意 爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意 开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个 瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不 开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它 若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞。 --摘自著名作家萧红的《祖父的园子》
自由是相对的，没有约束的自由不是真 正的自由。
奉献社会 升华自由
感动中国人物
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从“自由”的角度，谈谈你的观感 在追求，享受，升华个人自由中实现自由的 美丽人生；共建自由而美好的和谐社会！
感受自由
你认为什么是自由？ 你向往哪些方面的自由？
搜索文献 解读自由
常人认为：自由是一种摆脱束缚的自在状态； 政治家认为：自由是国家赋予公民各种各样的权利； 马克思认为：自由是对规律必然性认识之上的对客观 世界的改造；是个人的全面的发展、社会的全面发展。 中国共产党将自由作为社会主义社会的核心价值追求， 鼓励人民崇尚、追求自由。
别吵了， 我要休 息 了……
宿舍熄灯后，女生认为她是问数学题没有讲话，对吗？
在集体宿舍里，我们该如何享受我们的言论自由？
场景三：致命车祸
2015年10月13日夜间，南通市区一号桥北高架 桥下，一26岁女子骑电瓶车闯红灯时与出租车相撞， 受伤严重，抢救无效，香消玉殒！
在公路上，驾驶电瓶车（汽车）怎样才能 享受自由行使的乐趣？
走进课堂 体验自由
（一） 2015年学生选择敬孺学生社团（共有18个）来自军乐团敬孺剧社
灯谜社团
民乐社团
（二）南通市二中的社团活动课剪影
趣味实验
风筝制作
球类活动
舞蹈学习
（三）南通市二中助学式课堂
1.自主先学 合作探究：
2.同伴互学 3.展示评学
4.精点深学
（1）我校学生的那些自由得到尊重和发展？
（2）这些自由对学生和社会的自由发展有何价值和意义？
场景四：微信点赞 最近，一则 “见义勇为救小孩被恶犬咬伤”消息在 微信上刚出来时,大家纷纷点赞，广泛转发。 几天后，剧情反转，“女子救人被狗咬伤系谎言”， 舆论哗然。在媒体批评和声讨中我们感到善良被欺骗后 的愤怒与不满。 在微信朋友圈，你如何享用 点赞、转发、广播等自由？
明辨是非 点评自由
自由就是无拘无 束，有约束的自 由不是真正的自 由。