自由与规则主题班会知识分享
守规矩主体班会
汇报人：可编辑
2023-12-27
CONTENTS
目 录
• 守规矩的重要性 • 规矩的种类和内容 • 如何守规矩 • 不守规矩的后果 • 守规矩的榜样和案例
01 守规矩的重要性
CHAPTER
规矩的定义和作用
规矩是指规定、规则 和准则，是人们共同 遵守的行为规范。
规矩能够约束个人行 为，减少冲突和矛盾 ，保障公共利益。
培养自觉遵守规矩的习惯
通过日常教育和实践活动，逐渐培养学生的规矩意识，使其成为自 觉遵守规矩的好习惯。
学会自我约束
01
02
03
自我反省与调整
引导学生经常自我反省， 检查自己的行为是否符合 规矩，及时调整自己的行 为。
学会抵制诱惑
教育学生面对诱惑时，能 够坚守原则，不违背规矩 ，抵制不良诱惑。
培养自律能力
通过制定个人行为准则和 计划，培养学生的自律能 力，使其能够在无人监督 的情况下自觉遵守规矩。
勇于承担责任
1 2
意识到自己的行为后果
教育学生认识到自己的行为会带来一定的后果， 违反规矩会承担相应的责任。
敢于承认错误
当学生违反规矩时，鼓励他们勇于承认错误，不 逃避责任，积极采取补救措施。
3
培养责任感
规矩的作用是维护社 会秩序、保障公平正 义、促进和谐稳定。
守规矩对个人和社会的影响
守规矩对个人而言，能够培养良 好的行为习惯，提高自身素质和
修养。
守规矩能够促进社会和谐，减少 社会矛盾和冲突，维护社会稳定
。
守规矩能够提高社会文明程度， 推动社会进步和发展。
守规矩与自由的关系
守规矩并不限制自由，而是在 保障个人权利和利益的基础上 ，维护整个社会的秩序和平衡 。
自由与纪律班会教案
自由与纪律班会教案一、教学目标：1. 让学生理解自由与纪律的关系，认识到纪律是自由的基础。
2. 培养学生自觉遵守纪律，维护集体利益的良好习惯。
二、教学重点：1. 自由与纪律的关系2. 自觉遵守纪律的重要性三、教学难点：1. 如何让学生理解自由与纪律的相互依存关系。
2. 如何培养学生自觉遵守纪律的意识。
四、教学方法：1. 讨论法：分组讨论自由与纪律的关系，引导学生深入思考。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生认识到遵守纪律的重要性。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验遵守纪律的意义。
五、教学内容：1. 自由与纪律的定义与关系2. 自觉遵守纪律的重要性4. 如何在日常生活中遵守纪律5. 总结与反思教学过程：1. 导入：引导学生思考自由与纪律的关系，引发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍自由与纪律的定义，阐述二者之间的关系。
3. 案例分析：分享具体案例，让学生认识到遵守纪律的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论自由与纪律的关系，引导学生深入思考。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中体验遵守纪律的意义。
6. 总结讲解：强调自觉遵守纪律的重要性，提出培养良好道德品质的方法。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
8. 教学反思：对课堂教学进行总结，分析优点与不足，提出改进措施。
教学评价：通过课后作业、学生表现、课堂讨论等方式，评价学生对自由与纪律的理解及自觉遵守纪律的意识。
六、教学活动设计：1. 活动一：自由与纪律知识问答目的：通过问答形式，让学生巩固自由与纪律的概念及关系。
方法：教师提问，学生回答，答对给予奖励。
准备：设计相关问题。
2. 活动二：遵守纪律的好榜样目的：通过分享遵守纪律的榜样，激发学生自觉遵守纪律的意识。
方法：学生分组，每组选择一个遵守纪律的榜样，进行分享。
准备：学生提前了解榜样的事迹。
七、教学评价设计：1. 评价方式：课堂参与度、小组讨论表现、课后作业。
2. 评价指标：对自由与纪律的理解、自觉遵守纪律的意识、道德品质的体现。
(精选班会)规则意识良好习惯班会
制定明确的目标和计划， 将大目标分解为小目标， 逐步实现。
寻求他人的帮助和支持， 与他人共同成长和进步。
03 规则意识与良好习惯的关 联
规则意识是良好习惯的基础
规则意识是人们对社会行为准则 和道德规范的认知和认同，是养
成良好习惯的前提。
遵守规则有助于培养责任感和自 律性，从而形成良好的行为习惯
(精选班会)规则意识良好习惯班会
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 规则意识的重要性 • 良好习惯的养成 • 规则意识与良好习惯的关联 • 班会活动的设计与实施 • 案例分享与启示
01 规则意识的重要性
规则的意义和作用
规则是社会秩序的保障
规则提高效率
规则的存在使得社会秩序得以维持， 人们能够正常地生活和工作。
借鉴二
班主任应注重班会的创新性和趣味性，通过多样 化的活动形式吸引学生的参与。同时，应关注学 生的反馈和意见，不断改进和完善班会内容和方 法。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
实践养成
在日常生活中实践遵守规则的 行为，通过反复的实践养成遵
守规则的良好习惯。
02 良好习惯的养成
良好习惯的定义和特点
总结词：良好习惯是指个体在日常生活中表现出的稳定、积极、有益的行为模式。
良好习惯的特点包括：自觉性、规律性、连续性和可重复性。
良好习惯通常需要经过长时间的培养和坚持，一旦形成，对个人和社会都有积极的 影响。
班会活动的实施和效果评估
活动实施
按照计划和方案，有序开展班会 活动，注意调动学生的参与热情 ，增强互动性。
效果评估
通过问卷调查、观察、反馈等方 式，对班会活动的实施效果进行 评估，总结经验教训，为今后的 活动提供借鉴。
规则意识班会-(1)
员工应遵循职业道德和职业操守 ，诚实守信，尽职尽责，维护企
业的形象和利益。
பைடு நூலகம்
工作流程与制度
员工应遵守企业的工作流程和制度 ，按照规定完成工作任务，确保工 作的质量和效率。
团队协作与沟通
员工应具备团队协作精神，积极沟 通交流，共同完成工作任务，提高 团队的整体绩效。
05 培养良好的规则意识
从自身做起，遵守规则
总结词
我们不仅自己要遵守规则，还应该积极倡导和传播规则意识，让更多的人了解 和认识到规则的重要性。
详细描述
可以通过日常交流、网络社交等方式，向身边的人宣传规则意识，引导他们自 觉遵守规则。同时，在家庭、社区等场合也要积极倡导规则意识，形成良好的 社会氛围。
积极参与规则制定和改进
总结词
除了遵守规则和传播规则意识外，我们还应该积极参与规则 的制定和改进，为完善规则体系贡献自己的力量。
则的威慑力。
榜样示范
发挥优秀个人和组织的 榜样作用，通过示范和 引领，激发更多人自觉
遵守规则。
02
校园规则与规定
校园安全规定
01
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03
04
禁止携带危险品进入校 园
禁止在校园内乱扔垃圾
禁止在校园内随意破坏 公共设施
禁止在校园内擅自使用 明火
课堂纪律规定
01
02
03
04
按时到课，不迟到、不早退
课堂上保持安静，不喧哗、不 打闹
记过
对于较为严重的违规行为，可 能会被记过，并记录在档案中
。
停学或开除
对于严重违反校规的行为，学 校可能会采取停学或开除的措
施。
法律制裁
对于违反法律法规的行为，可 能会受到法律制裁。
小学班会活动课设计：自由源于自律——自由
自由源于自律向往自由是青少年的天性，追求真正的自由需要建立在遵守规则的前提下。
人人树立规则意识，认识到自律和自主是自由的两个基本方面，并能处理好个人自由与集体规则之间的关系才能实现真正的自由，共建自由的和谐社会。
“自由”是社会主义核心价值观中的一个重要主题词。
高段学生对于“自由”的理解大部分还只停留在人的意志自由和行动自由的哲学层面上，对于自由和自律间的关系，对于个人自由与集体规则间的联系也比较含糊。
六年四班的学生学习松散，还未养成自律自主的习惯，无法辩证地看待自由与自主、自律之间的关系，但他们大都正确地意识到自由不能伤害他人。
基于六年四班的学情，结合学校“方圆教育”理念，让孩子通过知-行-知的学习模式体会自由的前提是规则，同时引导学生通过闯关游戏，感悟自由与自律自主的内在关系，做到心中有人、心中有线、心中有度、心中有招，成为一个心灵自由、全面自主发展的人。
活动目标：1.认知与理解：通过观看新闻和视频，初步认识“自由”的内涵。
2.情感与体验：（1）通过情境剧、自由知识大闯关等，明白自由源于规则、自律和自主。
（2）通过设计“自由日程表”，树立自律、自主的意识。
3.意志与⾏为：通过课外延伸，填写“自由小达人”养成表，养成自律自主的行为习惯。
活动准备：学生准备：1.搜集并学习自律自由的温州榜样人物故事，感悟“自由、自律”内在关系。
2.寻找自律的同伴，发现其闪光点。
教师准备：课前调查，准备相关选材资料制作课件，设计《“自由小达人”养成表》。
活动流程：活动过程：环节一：调查导入，初识“自由”1.导入。
组织形式：（1）播放社会主义核心价值观《自由》视频。
（2）说说从视频中获得什么信息？重点讨论：什么是自由？生活如没有规则会怎样？ 教师结语：滥用自由反而会失去自由，遵守规则有秩序的自由才是真正的自由。
板书课题：小规则 大自由2. 自由问卷调查。
组织形式：让学生谈谈从调查表中获取什么信息？小规则大自由 01 02 03 04 拓展延伸，践行“自由”聚焦行为，学会“自由”调查导入，初识“自由”碰撞生活，感悟“自由”教师结语：自由是人类永恒的追求，大家都喜欢自由，大部分同学觉得在学校和家里受老师、家长的约束而不自由，大家都懂得自由并非想做什么就做什么，而是做一切无害于他人的事，自由到底要不要根据规定办事？这节课我们一起来探讨怎样合理获取自由。
主题班会的作文规矩之下方有自由
主题班会的作文规矩之下方有自由
今天是主题班会，老师说主题是“规矩之下方有自由”。
我听得这个词，脑袋里就一闪而逝出各种奇奇怪怪的想法。
放了学后，我和小伙伴们一起去公园玩。
公园里有很多小朋友，他们在追逐打闹，玩得很开心，我们也参加了他们。
但，玩着玩着，就有人到处乱跑，不小心撞到了别人。
这时，公园管理员就冲进来，再三叮嘱大家要注意安全，千万不能乱走。
我忽然想起了老师的话，“规矩之下方有自由”，不能违背规则是为了让大家更开心，更安全。
回到家，我瞧着爸爸在书房里，他正专心致志地工作。
他说他今天有一个非常重要的项目要结束，所以才没法陪我出去玩。
我稍微有点吃惊，但我很清楚爸爸工作会很难，所以我也不能去打扰他。
我拿起一本漫画书，坐在一边看起来。
漫画里的故事很精彩，我看得玩得不亦乐乎。
我忽然想到，当我认真看漫画的时候，我的内心是自由的，我可以不受拘束地享受它带来的快乐。
晚上，爸爸终于完成了工作，他陪我一起玩游戏。
我们玩得很开心，爸爸还给我讲了许多有趣的故事。
我突然觉得，遵守规则，才能让我们玩得更开心，我们也可以自由地体验快乐。
“规矩之下方有自由”，我才明白这两句话的含义。
它不是束缚，而是让我们更好地享受自由，去享受生活。
就像玩游戏一样，必须遵守游戏规则，才能玩得更尽兴，更快乐。
让规则守护自由-高中主题班会优质课件
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追寻自由
坦然的担当 说到底就是八个字——种因得果，自食其果。 既然是你自己选的，就怨不得别人，就得由你自己去担当。当你 所选，选你所当。这才是我所认为的自由。 善果也好，恶果也好，没人逼你，这一切都是你选的，请你无悔 的担当。即使那个结果会带来黑暗，因为是你自己选的，所以你也 愿意承受这不见天日的痛苦。 所以自由不只是一个人敢为天下先，更是敢做敢当，愿赌服输。 自由不是什么都能去做，而是你作好你的选择，然后担当起你所选 择的。苦也好，乐也好，成也好，败也好，你选择，你承担，你心 安。选择并担当，这才是自由的全部内涵。
价?"想要得到任何东西，都需要支付相应的代价。想要的东西越
好，支付的代价也就越高。所以相比"我想要什么"，这第二个问
题就显得冷静多了。
而第三个问题同样重要，那就是∶"我愿意支付吗?我支付得起
吗?"这是更有现实意义的一个追问。
这三个问题加起来，才是清醒的自知。
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追寻自由
勇敢的选择。 你不是想好了吗?那就像广告语说的那样——Just do it!那就
地点 上课时 跑操时 就餐时 值日时 寝室内
要遵守 认真听讲，不私自讲话，睡觉
有秩序、不拥挤、不说话 有序排队
认真、负责、按时 按时睡觉
我享受到的自由
学到知识，取得好成绩，考上理想大学 人身安全得以保障
快速吃到饭，避免发生矛盾冲突 在干净的教室学习，有利于身心健康
保障充足的睡眠，有利于大脑发育
03.
河水只有在堤岸的阻拦下才能肆意奔腾，风筝只有在线的牵 引下才能自由飞翔，自由只有在规则的约束下才能肆意成长。
试图放纵的人，必须承担纵欲带来的后果。 不加以约束，不戴枷锁的自由，是不切实际的，只能是一种 空谈。 规则既限制着自由，也促进自由的实现。
“规则伴我自由飞”主题班会1稿
自由在规则中拥有海门市东洲小学高丽娟班会主题：自由在规则中拥有班会形式：主题班会教学目标：1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观中“自由”的内涵，懂得自由要在规则中拥有的道理。
2．懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
教学准备：1.学生课前查找有关自由与规则的资料，了解自己身边的故事。
2.教师制作PPT，准备相关视频资料和有关自由与规则的名言、故事。
教学对象：三年级学生教学课时：一课时教学过程：一、逃生游戏，初步感知规则的重要。
师：在上课一开始，我们来玩个游戏。
游戏的名字叫：逃得快。
游戏规则是：大家都要把瓶里的小球从瓶里提出来，速度越快越好。
（请若干个孩子上台来玩。
）主持人1：大家都想把球以最快的速度拉出来，可是却把瓶口堵住，反而一个都出不来。
那我们想个办法，制定一个规则，按次序来拉怎样？主持人2：看来，要想获得成功，获得自由，必须要有规则来帮助，规则是多么重要啊！师：今天，我们就来上一堂班会课，主题就叫——（齐读）自由在规则中拥有二、表演诵读，体会自由与规则的关系主持人1：规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活和自由。
人们要遵守交通规则、竞赛规则，就连做游戏也要遵守游戏规则。
主持人2：还记得我们一起读的《核心价值观童谣100首》中就有这样的童谣。
有请童谣表演。
（小组表演读：《雁歌》、《规则与自由》、《教训》）主持人1：有纪律，才有真正的自由！下面请欣赏《校园规则三句半》。
甲：我们四人台上站！乙：要把规则常规谈！丙：你还别嫌我麻烦！丁：往这儿看！甲：自尊自爱重仪表！乙：诚实守信讲礼貌！丙：遵规守纪勤学习！丁：很重要！甲：尊敬国旗要肃立！乙：高唱国歌要整齐！丙：校训呼号要响亮！丁：敬礼！甲：穿戴干净又整齐！乙：拉链纽扣要系好！丙：胸卡校徽天天戴！丁：我记牢！甲：天天来把卫生搞！乙：贵在保持习惯好！丙：遇到废纸不放过！丁：重环保！甲：同学之间要尊重！乙：互帮互助树新风！丙：不打架来不骂人！丁：讲文明！甲：校园内外不乱跑！乙：自觉排队往右靠！丙：危险游戏我不做！丁：别忘掉！甲：预备铃响进教室！乙：课本文具摆放好！丙：不吵不闹坐端正！丁：真安静！甲：规则有了心才安！乙：自由要有规则看！丙：遵章守纪哪儿找！丁：三4班！三、榜样启示，明白自由在规则中拥有主持人1：昨天，我们收集了许多关于伟人遵守规则的小故事，下面请同学们在小组里分享故事。
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让我们从我们学生最熟悉的 “思想自由”方面，来体验自
由的魅力
Lv1:请用一条折线不重复，不 遗漏地穿过9个点，途中只允
许弯折4次
Lv2:请用一条线不重复，不遗 漏地穿过9个点，途中只允许
弯折2次
Hale Waihona Puke Boss:请用一条直线不重复， 不遗漏地穿过9个点
经过这轮互动，大家对思想自 由有何新的体会？
思想自由——一把解决问题，打开飞跃之门的金钥匙 思想自由，并不是伟人的专利，它就在我们身边 思想自由，你值得拥有 ……
既然自由如此美妙，那么任何自 由都好吗？谈谈你的见解
能否举例？
新闻事件回顾
2016年7月23日下午，在位于延庆的北京八达岭野生动物园内， 两名自驾游女游客在猛兽区下车后被老虎袭击，造成1死1伤。老 虎扑女游客母亲施救被咬死。 游客同事曝女子下车原因：涉事游 客亲友表示，事发时，游客并非因口角下车，只是自己误认为已
规则纪律是学校的法律，是保护学校 发展和学生进步的措施。一个学校如 果没有纪律的约束，学生的安全将得 不到保证！学校的卫生将无法维持， 自制力差的学生将错失人生中最宝贵 的成才机会，步入社会后将会被淘汰。
国家与自由
• 中国的自由
古代：古代的中国人虽不能说享有十分充足的自由，但与外国相
比，依 然没有感受到多么大的专制痛苦。（当然从现在来说古时 人们生活还是很苦的）原因是，中国历代的皇帝，主要关心的是如 何保守自己的皇位，使子子孙孙可以万世安享。对于人民，只要 完粮纳税，不侵犯皇位，无论做什么事，都不去理会。但也因为如 此中国人没有像那样去争取自由。
纪律在其他地区校园
• 德国教育法的要求，中学生经常逃学，她
的父母需要缴纳罚款，而且她本人还要在社
区服务一段时间。如拒不履行规定，法官做
出了更严厉的惩罚。
•
瑞士：对学生要求很严格，如果有人
无故旷课，瑞士法院就要对他提出诉讼，因
为学习是学生应尽的义务。对旷课的学生，
一般都要处以罚款。
•
在我国的台湾还可以关学生禁闭。
• 想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线 的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大的 自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头 扎到了地上！
思 考？
看了这个故事后，大家思考下 这个故事要告诉我们什么道理？ ……
•风筝飞得再高，终要有一根 线牵着，挣断了线，风筝也 许会有片刻的自由和自在， 可它很快会坠向地面，跌破 羽翼，再也飞不起来。
七（1）班主题班会
寓言一
• 一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上 显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看： “哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线 牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎 么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何 呢？哈哈……那样的话，我一定会获得更多的自 由！”
规则是人们享有 自由的前提和保障
举例
•1、上课讲话、玩手机、睡觉与保
持课堂纪律的冲突。 •2、卫生打扫不干净与保持教室卫 生之间的冲突。 •3、过度的玩乐与学习之间的冲突。
思 考？
• “富有朝气，追求自由”，这是青年人的天性。但是不 是散漫的“天性”就可以凌驾于任何纪律、制度之上呢？
• 一所学校严谨的校风从何而来？ • 我们应如何处理“个人自由”与“纪律制度”之间的关
规则在英国校园
• 在英国一个学生几次违反课堂纪律，影响教师上课， 学校有权将其停课，由家长带回教育，直至改正，因为 英国法律规定不能因为一人影响全体同学正常听课的权 利！
规则在新加坡校园
• 新加坡学校教育中也有这种“鞭刑”惩 罚。在新加坡 ，教师是不可以体罚学生的。 不过如果学生犯下严重错误，校长可以适度 地体罚学生，包括公开鞭打学生。新加坡各 大中小学校校长都有一条长鞭，有的还是家 长送的。校长和分管德育的主任可以鞭打学 生的屁股( 女学生除外) ，并且校长可以授 权教师鞭打，情节严重的可以开除。鞭打部 位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体 罚后写成书面报告，并立刻通知家长。
系？ • 当集体的利益与个人的利益发生冲突时，我们应该怎么
做？ • 请同学们都来思考一下这些问题，都反思一下自己的表
现与学校的纪律，规则，制度之间还存在哪些差距？
外国校园的规则：
规则在美国校园
• 美国的校园内允许五花八门的观点存在，但是学生 每天必须宣誓，而且人手一册校规，这是做也得做，不 做也得做的，是“没商量”的“天条”。如果学生吸烟， 初犯被罚星期六上学，再犯将三天不能上学，累积违反 建议开除。对一些违反纪律的同学甚至可以罚禁吃午饭， 在美国任何学生不能购买，饮用酒类等违禁品，违者开 除。
经出了虎园，下车后才出了意外。
北京八达岭野生动物园老虎袭人事件引发关注，事发车辆内有四
位乘客，包括一家三口和孩子的姥姥。年轻女子违反安全须知下车 后，巡逻车及时发现，用高音喇叭警示游客迅速回到车内，并向现 场赶来，但为时已晚。监控视频显示，年轻女子被老虎拖走后，年 轻男子先下车，年老女士随后下车。据相关部门介绍，在视频监控 看不到的地方，另外一只老虎将年老女士咬伤，该女士当场死亡。
近代：中国近代史是一部血泪史，中国沦为半殖民地半封建社会
中国人民面对家破人亡的危险没有真正自由可言，但中国人民为了 自由而奋斗，做出了巨大的牺牲。
现在：现在中国在各种国际事务中，不懈努力力争自由，我们加
入了一系列组织和协议，在认真研究各种规则和章程的同时，是为 了获得更大的自由空间，从而为发展赢得良机！
• 你那熙熙攘攘的岸上被遗弃的可怜的人群 • 你那无家可归饱经风波的人们 • 一齐送给我 • 我站在金门口 • 高举自由的灯火。
什么是自由？ 请同学们说说你们眼中的自由
自由是一种免于恐惧、免于 奴役、免于伤害和满足自身 欲望、实现自我价值的一种 舒适和谐的心理状态。自由 既有为所欲为的权力又有不
自由女神
自由女神是法国有一个大美 术家叫Delacroix，他曾画一幅 画，描写在法国大革命的时候， 有位女神正在向前走，引导整 个革命的动向，那些士兵为争 取自由，即使流血、牺牲、受 伤、死亡，都不惧不退缩。那 个自由女神向前冲，把整 人类带到更自由的地步
自由女神的著名诗句
• 送给我你那些疲乏的和贫困的挤在一起渴望自由 呼吸的大众