圆舞曲 (2)
五年级音乐教案 欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲【省一等奖】
欣赏蓝色多瑙河圆舞曲【教学目标】1．通过欣赏乐曲，体会音乐表现要素在塑造音乐形象、表现音乐情绪中的作用。
2．在听辨、思考、交流探讨的过程中，感受、体会维也纳圆舞曲的风格，理解乐曲的精神内涵。
【教学重难点】重点：用各种方式来表达自己对音乐心情的体验。
难点：理解乐曲内涵【教学过程】一、局部听赏，初步感受1．听赏乐曲序奏和第一个小圆舞曲，同时按组别完成不同的思考题：（1）乐曲节拍及速度、力度；（2）乐器及演奏形式；（3）旋律线走向、调式及风格；（4）乐曲情绪或音乐形象。
2．各组依次回答听辩的问题。
3．教师点评二、整体欣赏，进一步理解1．点题并介绍作者及创作背景(略)2．“圆舞曲”体裁及乐曲结构讲解。
(“圆舞曲”又译“华尔兹”，是一种流传极广、种类繁多的三拍子舞曲，其节奏轻快，旋律流畅。
维也纳圆舞曲源于奥地利北部和德国南部的民间舞蹈边德勒舞的音乐，由序奏部、组成主体部的三到五首小圆舞曲和结束部组成。
主体部的各个圆舞曲被依次乐为“第一圆舞曲”、“第二圆舞曲”……在每个小圆舞曲里都有各不相同的两个主要旋律，一刚一柔，一呼一应，像是一对性别不同的舞伴。
《蓝色的多瑙河》圆舞曲就是由序奏部、组成主体部的五首小圆舞曲和结束部组成的，每个旋律都十分精美，各具光彩，有的稳健，有的活泼，有的豪放，有的抒情，有的宁静柔和，有的热烈辉煌，当一个个小圆舞曲连续演奏时，就好像一串闪闪发光的钻石。
)板书：序奏部（一）、（二）、（三）、（四）、（五）结束部3．小圆舞曲片段谱例分析、视唱。
（1）圆舞曲（二）略(连续的隔两拍一休止，隔两拍一休止，继而六度大跳成一个上扬宽广的旋律，让人自然联想起圆舞曲一步两顿，左荡、右荡一转圈的舞蹈形象。
)（2）圆舞曲（五）略(连续级进上行后又附点五度下行，给人以流畅、深情之感受，像是人们对自由、幸福、美好生活的向往与歌唱。
)4．完整欣赏全曲。
同时学生思考：（1）在各个小圆舞曲的衔接上，作者用了哪些音乐表现手段？(如节奏渐疏，力度渐弱，速度渐慢，转调，改变主奏乐器等等。
二年级下册音乐教案-杜鹃圆舞曲2-人教新课标(2023秋)
（4）音乐文化知识的理解：二年级学生对音乐文化知识的理解有限，如何让他们更好地了解作曲家及背景知识，提高音乐素养。
举例：采用生动的语言、图片、视频等多媒体手段，生动展示作曲家及其创作背后的故事，降低理解难度。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，通过具体举例、针对性指导，帮助学生更好地理解与掌握音乐知识，提高音乐素养。
2.增强学生音乐表现力，通过参与演唱、律动等活动，展现个体对音乐的独特理解与表达；
3.提升学生音乐审美能力，感受《杜鹃圆舞曲2》的音乐美感，培养高雅的艺术情趣；
4.培养学生合作意识，通过集体演唱、分工合作等形式，提高团队协作能力；
5.激发学生对音乐文化的兴趣，了解作曲家及相关背景知识，增强文化自信。
二年级下册音乐教案-杜鹃圆舞曲2-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
二年级下册音乐教案-杜鹃圆舞曲2-人教新课标（2023秋）：
本节课我们将深入学习《杜鹃圆舞曲2》，该曲目选自人教新课标二年级下册音乐教材。教学内容主要包括：
1.欣赏并学唱《杜鹃圆舞曲2》，了解其曲式结构、旋律特点；
2.学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等；
其次，在新课讲授环节，我尝试将理论知识与实际案例相结合，让学生在欣赏《杜鹃圆舞曲2》的过程中，逐步掌握音乐的基本概念。通过这种方式，学生们对旋律和节奏的把握有了更深入的理解。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对音准和节奏的掌握仍然存在困难，这需要我在今后的教学中更加关注个体差异，针对性地进行指导。此外，对于音乐情感的表达，虽然学生们在模仿杜鹃叫声时表现出很高的热情，但在实际演唱过程中，如何引导他们将情感融入音乐，仍是我需要思考和改进的地方。
二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 ｜人教版 (2)
《杜鹃圆舞曲》教案教学内容：欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》教学目标：（一）情感态度与价值观在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，感受“杜鹃”的音乐形象。
激发，培养学生对音乐的喜爱和感知能力。
（二）过程与方法通过听、唱、动、打击乐器伴奏相结合的教学方法进行直观教学；通过以音乐聆听为主线的实践活动，在体验、模仿、合作中感受，表现音乐。
（三）知识与技能能区分乐段。
准确用打击乐趣演奏第一乐段的主题旋律。
能在聆听音乐的活动中，进一步熟悉管弦乐器。
能准确说出圆舞曲的三拍子特点。
教学重点：在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐中，学生能感受表现“杜鹃”的音乐形象。
教学难点：能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化，区分段落，能准确地说出圆舞曲的三拍子特点。
教具准备：PPT课件节奏卡片打击乐器钢琴教学过程：一、组织教学师：请同学们用最优美动听的歌声向在坐的各位老师问好！（按照老师领唱的旋律进行师生问好）3┃103┃103┃5 53 13 ┃204┃702┃502┃4 42 72┃ 1..... 同学！你好！啦啦啦啦啦啦啦！同学！你好！啦啦啦啦啦啦啦。
老师 ! 您好！啦啦啦啦啦啦啦！老师！您好！啦啦啦啦啦啦啦。
师：同学们，你们的歌声真是太优美了！你们听把什么小动物引来了？（请听老师弹奏的旋律适合表现那种小动物的形象，请你用动作表现出来，并说出它们都是几拍子）1、欢快的旋律《苏珊娜》两拍子的2、优美的的旋律《柳树姑娘》三拍子的3、圆舞曲旋律四三拍子体会感受师：你们的歌声和动作都那么棒，不知道你们的节奏拍的怎么样，下面一起看黑板（师出示节奏卡片）①× - - ②0 ××a 口读，手拍节奏b 用像声词读节奏C 用肢体语言读节奏D 钢琴弹奏用肢体语言读节奏E 钢琴弹奏用打击乐器伴奏师：你们的表现真是太棒了，下面让我们一起来放松一下。
听《杜鹃圆舞曲》在老师的带领下进行律动。
二、欣赏《杜鹃圆舞曲》师：刚才我们听得这段音乐你喜欢吗？你知道作品的名字吗？了解作曲家是谁吗？生：--------师：《杜鹃园舞曲》是由挪威作曲家约纳森创作的管弦乐合奏曲。
《杜鹃圆舞曲》PPT课件2
[瑞典]约纳森 曲
你听到乐曲中“杜鹃”的叫声了吗？让我们随着音乐模仿一下吧。
（管弦乐）
［活动一］
听课本中的音乐，根据不同段落音乐的特点设计动作，跟随音乐舞蹈吧。
1
2你听到什么？看到什么？让我们随着音乐表现出来吧！
收集优美的歌（乐）曲、诗歌、儿歌等献给春天、打扮春天。
欣赏《杜鹃圆舞曲》（管弦乐） 把握作品音乐形象鲜明生动的特点，设计随乐模仿鸟鸣或律动表演的活动，感受乐曲的风格特点。在设计表演动作时要注意把握不同段落旋律、情绪的特点。
听
唱
动
总
音乐常识
圆舞曲，也称“华尔兹” ，是由奥地利民间“兰得勒舞曲” 发展而来的一种三拍子舞蹈。舞时两人成对旋转，速度较快，节奏明确，旋律流畅，情绪热烈。
圆舞曲
请你唱个歌吧
边演唱，边律动。
第一、二句
第三、四句
随音乐像小杜鹃一样飞舞起来。
[瑞典] 约纳森 曲
（管弦乐）
- .
管弦乐《杜鹃圆舞曲》是根据瑞典作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲编配的管弦乐曲，曲调优美、音乐形象鲜明生动，具有瑞典民间舞曲的风格。乐曲由简短的引子和四个部分组成，第一部分 以下行三度所构成的杜鹃叫声动机为核心，运用重复、模进、变奏等发展手法。第二部分 以“la”的长音开始，主旋律应用了许多颤音，夹杂着杜鹃鸟的鸣叫声，好似杜鹃在林中灵活地飞来飞去。第三部分 旋律流畅而连贯，极富歌唱性，与前两段活泼、轻快的旋律形成对比。第四部分 是第一部分的变化再现，以杜鹃的鸣叫声结束。
赏析《肖邦圆舞曲op69之2》的演奏技巧
抒 情诗 式 的圆舞 曲 中，往 往 可 以发 现 类似 玛祖 卡舞 曲般 的节 奏 ，这 是 由 于 肖邦始 终保 持 着 浓厚 的 斯拉 夫 民族情 调 的 缘 故。 肖邦 的 圆舞 曲在 演奏技巧 上相 对 比较 简单 ，内容 也较 为 通俗 易懂 ，所以 为一般人 所喜 爱 。本篇论 文就 是 赏析 肖邦的其 中一 首 圆舞 曲 ，ｂ小
２ ０ １ ７年 ２月
西 部 皮 革
文 化 与 探 索
赏析 《 肖邦 圆舞 曲 ｏ ｐ ６ ９之 ２ 》 的演奏技巧
王 雨 芙 ，罗力 思
（ 邵 阳学 院 ，湖南 邵 阳 ４ ２ ２ ０ ０ ０ ）
摘 要 ：肖邦 圆舞 曲一 向 以优 美、高雅 、华 丽而著 称 ，但 由于节奏 变化 复杂 ，因 而并 不适 于 实际 的舞 蹈 。在 属 于 第二 大类 的
多 具有爱 国主 义思 想 的钢 琴 作 品 ，以 此 抒 发 自己 的 思 乡 情 、亡 国
恨 。其 中有与 波兰 民族解 放斗 争相 联 系 的 英雄 性 作 品 ，如 ： 《 第 一
这 首 曲子采用 ｂ 小 调 ，中板 ，是 附有 中段 的 回旋 曲 式 ，主旋 律
极 为感 伤 ，第 二旋 律为 Ｄ大 调 ，转 为 明 朗。 曲 中有着 非 常 明显 的玛
小调 时开始 几 小 节 也要 有 种 那 种 感 觉 ，再 渐 渐 恢 复 到原 先 的情 绪 中 ，最 后在 悲哀 中结束 。
时写了 《 波兰 舞曲》 ，八 岁登 台 演 出 ，不 满 二 十 岁 已成 为 华 沙公 认 的钢琴 家和作 曲家 。后半 生正 值波 兰 亡 国 ，在 国外 渡过 ，创 作 了很
弗 雷德里 克 ・ 弗 朗 西斯 克 ・肖邦 （ Ｆ ￣ ｄ ｅ ｕｋ Ｆ ａ ｎ ｃ ｉ ｓ ｚ ｅ ｋ Ｃ ｈ ｏ ｐ ｉ ｎ ， １ ８ １ ０— １ ８ ４ ９ ）伟 大 的波兰音 乐 家 ， 自幼 喜 爱波 兰 民 间音 乐 ，在 七岁
大班音乐活动教案《柚子圆舞曲》(二篇)
大班音乐活动教案《柚子圆舞曲》幼儿园大班音乐教案：柚子圆舞曲一、设计意图：在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中，小朋友认识了仙游的特产——文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣，许多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢？农民伯伯是怎么把柚子摘下来的？……”为了满足孩子们的好奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。
二、活动目标：1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景.2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐。
3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
三、活动准备1、环境创设：柚子园场景2、幼儿人手一个小篮子；3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。
四、重难点：创造性的运用动作来表现劳动过程。
五、活动过程：（一）观看录象，感受摘柚子的劳动场景师：“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。
（播放录象）看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的？”请小朋友拿起篮子到柚子园里，模仿录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。
师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样？”教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景空间，让幼儿“身临其境”，在真切的体验中去了解采摘柚子的方法，做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。
（二）幼儿自由创编动作1、提问幼儿：“你刚才是怎样去采柚子的？”鼓励幼儿大胆表现。
2、分段欣赏录象，自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。
3、提取最美的动作，创编采柚子律动。
大班音乐活动教案《柚子圆舞曲》（二）教案：大班音乐活动《柚子圆舞曲》一、教学目标：1. 能够听辨并欣赏《柚子圆舞曲》这首音乐作品。
2. 能够跟随音乐的节奏进行简单舞蹈动作。
3.培养大班儿童的音乐欣赏能力和舞蹈表达能力。
二、教学准备：CD音乐原版《柚子圆舞曲》、音箱、音乐中使用的道具：柚子模型。
三、教学步骤：1. 导入教师与孩子们打招呼，引发他们对音乐的兴趣，告诉他们今天要学习一首很有趣的音乐及舞蹈。
论肖邦圆舞曲的艺术特色——以Op 64 Nr.2为例
论肖邦圆舞曲的艺术特色——以Op 64 Nr.2为例摘要】肖邦是波兰伟大的作曲家、钢琴家，浪漫主义时期的代表人物之一。
圆舞曲是肖邦钢琴音乐创作的重要体裁之一，他在继承圆舞曲的传统风格的同时又以独特的创造力表现他自己的艺术特点，表达自己内心情感的自然流露和生活的经历，抒发作者对家乡故土的思念和对祖国沦陷的仇恨与悲痛。
他的《♯c小调圆舞曲》是其圆舞曲中最具代表的一首，从其叹息式的语调和呼唤性的节奏表现中，感受到了肖邦那深深和炽热的爱国主义情怀和诗人气质的浪漫主义风格。
【关键字】肖邦；圆舞曲；艺术特色；演奏技法中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）01-060-02一、创作背景肖邦的《c小调圆舞曲》（Op 64 Nr.2），创作于 1846—1847 年，是肖邦居于巴黎的晚期作品，这与他早期作品的艺术风格大为不同，肖邦的早期是在华沙度过的，总的说来，是愉快、开朗的。
1830年至1831年华沙起义的成功、失败，促使肖邦的思想走向成熟，并且也是他创作前期与后期的分水岭。
从此，肖邦的作品的思想性更高、情感更深、气势更宏大[1]。
1836年冬天肖邦结识了比他大6岁的法国女作家乔治·桑，肖邦发现和她在一起时，他可以尽情倾诉内心深处的情感。
1846年11月，由于种种原因，他们分开了。
想起和乔治·桑在一起的这些年，他很有感触，于是带着对往事的回忆，对生命的认识，写下了这首《♯c小调圆舞曲》。
[2]乍一听，你会感到它的旋律很美，但是在貌似优美的旋律下面，实际上它隐藏着抑郁、彷徨和感叹的复杂心理和一种说不出来的悲哀。
二、曲式结构这首作品的曲式结构为主部在插部之后出现，具有古回旋曲式的结构特点，[3]圆舞曲节奏是其基本骨架，节奏近似玛祖卡舞曲，全曲192小节，3/4拍，属于再现单三部曲式与回旋曲式相结合的混合曲式。
B. 第一插部（第1~32小节)第一插部（1~32）：为复乐段，该插部采用了动机重复，对比动机等音乐创作手法，形象的表现了肖邦忧郁、悲痛的内心情感。
二年级下册音乐教案-杜鹃圆舞曲2-人教新课标(2023秋)
1.情感态度与价值观：通过欣赏和学唱《杜鹃圆舞曲》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对美好事物的向往，增强集体荣誉感。
2.过程与方法：通过小组合作、动作创编和乐器演奏，提高学生的团队协作能力、创新思维和动手操作能力，培养音乐表现力和节奏感。
3.知识与技能：使学生掌握《杜鹃圆舞曲》的基本旋律、节奏和音乐特点，提高歌唱、舞蹈和乐器演奏技能。
二年级下册音乐教案-杜鹃圆舞曲2-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《二年级下册音乐教案-杜鹃圆舞曲2-人教新课标（2023秋）》
本节课我们将深入学习二年级音乐课程中“杜鹃圆舞曲2”，该章节内容主要包含以下部分：
1.欣赏《杜鹃圆舞曲》：通过聆听、感受，引导学生理解乐曲的基本情绪和场景。
2.歌曲学唱：以小组合作的形式，教唱《杜鹃圆舞曲》中的主旋律，培养学生的音乐表现力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《杜鹃圆舞曲》的基本概念。这是一首描绘春天景色的音乐作品，它的旋律轻快、节奏明快，能够让我们感受到春天的气息。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱这首曲子，来看它在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解音乐与情感的关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律的流畅性和节奏的准确性这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、舞蹈动作等方式来帮助大家理解。
围绕以上核心素养目标，本节课将注重学生的主体地位，引导他们积极参与、主动探究，使学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
《二年级下册音乐教案-杜鹃圆舞曲2-人教新课标（2023秋）》
1.教学重点
（1）歌曲旋律：学生能够准确地唱出《杜鹃圆舞曲》的主旋律，并理解其音乐特色。
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圆舞曲
华尔兹（Waltz），又称圆舞，一种自娱舞蹈形式。
华尔兹舞曲，即圆舞曲也常被称为华尔兹。
华尔兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式，亦称圆舞。
“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。
华尔兹舞蹈简介
华尔兹根据速度分化为快慢两种之后，人们把快华尔兹称为维也纳华尔兹，而不冠以“维也纳”三字的即慢华尔兹，它是由维也纳华尔兹演变而来的。
作为三步舞的华尔兹，其基本步法为一拍跳一步，每小节三拍跳三步，但也有一小节跳两步或四步的特定舞步。
快慢两种华尔兹都以旋转为主，因而有“圆舞”之称。
华尔兹因速度慢，除多用旋转外，还演变出复杂多姿的舞步，其中有不少舞步在步法上与探戈、狐步舞和快步舞的同名舞步基本相同，只是节奏和风格不同。
再加四大技巧在华尔兹中得到全面和充分的体现，所以它被列为学习国标舞的第一舞种。
华尔兹舞步在速度缓慢的三拍子舞曲中流畅地运行，因有明显的升降动作而如一起一伏连绵不断的波涛，加上轻柔灵巧的倾斜、摆荡、反身和旋转动作以及各种优美的造型，使其具有既庄重典雅、舒展大方、又华丽多姿、飘逸欲仙的独特风韵。
它因此而享有“舞中之后”的美称。
华尔兹用W表示。
也称“慢三步”。
摩登舞项目之一。
具有优美、柔和的特质，舞曲旋律优美抒情，节奏为3/4的中慢板，每分钟28到30小节左右。
每小节三拍为一组舞步，每拍一步，第一拍为重拍，三步一起伏循环，但也有一小节跳两步或四步的特定舞步。
通过膝、踝、足底、跟掌趾的动作，结合身体的升降、倾斜、摆荡，带动舞步移动，使舞步起伏连绵，舞姿华丽典雅。
华尔兹是舞厅舞中最早的、也是迄今为止生命力最强的自娱舞形式亦称圆舞。
“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。
这倒是一语破的地抓住了华尔兹舞动作的基本成分。