青年在选择职业时的考虑教案设计
青年在选择职业时的考虑教案设计
青年在选择职业时的考虑教案设计一、教学目标1. 让学生了解职业选择的因素，如个人兴趣、能力、价值观和社会需求等。
2. 帮助学生认识到在选择职业时需要进行综合考虑，并进行科学的职业规划。
3. 培养学生独立思考和决策的能力，使其在未来的职业道路上更加坚定和自信。
二、教学内容1. 职业选择的影响因素：个人兴趣、能力、价值观和社会需求等。
2. 职业选择的策略：了解自我，分析市场需求，制定职业规划等。
3. 职业选择的决策过程：信息收集、分析评估、选择和调整等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解职业选择的影响因素、策略和决策过程。
2. 案例分析法：分析典型职业案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论职业选择的因素和策略，分享心得体会。
4. 实践演练法：让学生制定个人的职业规划，并进行分享和点评。
四、教学准备1. 教材或相关教学资源：《职业生涯规划》、《职业指导》等。
2. 投影仪或白板：展示案例和教学内容。
3. 纸和笔：让学生记录重要信息和进行实践演练。
五、教学过程1. 导入：通过引入名人的职业故事或现实案例，引发学生对职业选择的思考。
2. 讲解职业选择的影响因素，如个人兴趣、能力、价值观和社会需求等。
3. 分析职业选择的策略，如了解自我、分析市场需求、制定职业规划等。
4. 引导学生了解职业选择的决策过程，如信息收集、分析评估、选择和调整等。
5. 组织学生进行小组讨论，分享自己的职业规划和决策经验。
6. 进行实践演练，让学生制定个人的职业规划，并进行分享和点评。
7. 总结和反思：总结教学内容，强调职业选择的重要性和方法。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论、提问和分享中的活跃程度，评估其对职业选择的认识和理解。
2. 个人作业评估：评估学生制定的个人职业规划的完整性、合理性和可行性。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、团队合作能力和沟通表达能力。
七、教学拓展1. 邀请职业规划师或成功人士进行讲座，分享职业选择和发展的经验。
青年在选择职业时的考虑教案(优秀5篇)
青年在选择职业时的考虑教案(优秀5篇)青年在选择职业时的考虑教案1【教学目标】能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。
【教学重点】引发学生对生命意义和人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入课文十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。
在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以他十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。
二、合作研讨课文1.马克思认为青年选择职业应考虑哪两方面的问题？明确：怎样选择职业和选择怎样的职业。
2.马克思认为影响职业选择的三大因素是什么？明确：个人喜好、身体条件、自身能力。
3.马克思认为我们在什么情况下要冷静地研究所选择的职业？明确：在虚荣心让我们对某种职业产生短暂的热情的情况下。
4.“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”这个比喻说明了什么道理？明确：所选职业超越体质的极限。
5.马克思提出选择什么样的职业应遵循哪几个原则？明确：有尊严、深信正确、能提供广阔场所的接近完美的境地。
6.马克思为人们选择职业指明的主要方向是什么？明确：人类的幸福和我们自身的完美。
7.马克思自己所向往的职业是什么？明确：为人类的幸福而劳动的职业。
这其实是他在十七岁向社会发出的职业理想激情宣告。
三、小结本文富有激情和理性，文章逻辑性强。
作者先谈怎样选择职业，再谈选择怎样的职业，然后谈自己的`职业选择原则及自己的职业理想。
在每一部分，行文中都能让我们看到作者思考的缜密和思想的睿智。
四、作业布置根据你的个人实际，请为你自己未来的职业理想作一个设计，并请说出选择这种职业的理由。
青年在选择职业时的考虑教案2教学目标：1、根据新课标的要求、教材编写意图和学生学习实际和教学发展规律，我准备从三维角度实施我的教学目标。
2、通过对文中马克思选择职业建议的探讨，理解如何选择自己的职业，应该选择什么样的职业。
《青年在选择职业时的考虑》优秀教案
《青年在选择职业时的考虑》优秀教案《青年在选择职业时的考虑》优秀教案作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《青年在选择职业时的考虑》优秀教案，欢迎大家分享。
一、教学目标：1、学习作者缜密的思考和睿智的思想。
2、以高昂的激情和睿智的理性，规划人生，设计未来思考自己的追求，对自我生命存在价值不断拷问。
二、教学重点难点：学习理性而积极地规划职业，设计未来，鼓励学生表达真实感受和思想，创设平等民主的活动氛围来规划未来。
三、教学时数：1课时。
四、教学过程：(一)、新课导入：十六七岁是编织梦想，播种希望的季节，在这样的季节里，同学们应该好好学习，尝试规划人生设计未来。
那么，今天我们一起来阅读马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》，来思考自己的追求。
下面是当今最热门的几种职业：房地产经纪人、注册会计师、项目管理师、人力资源管理师、电子商务师、网络工程师。
同学们思考一下自己将来会选择哪种职业，为什么?(二)作者简介：卡尔马克思(1818.5.5～1883.3.14)是一位伟大的思想家，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师，生于德国特里尔市。
马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”(恩格斯语)。
(三)阅读课文、整体感知：1、快速阅读，明确：青年在选择职业时应遵循哪些原则?在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。
(1)明确：第二段，虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排;第三段，职业不是用来炫耀的;第四段，不要用幻想把职业美化。
这几段的中心就是要理智选择，务必克服虚荣心。
板书：克服虚荣心。
(2)明确：作者还提出体质与选择职业之间的关系。
超越体质限制，我们会垮的。
恪尽职守而不顾体弱地努力工作固然可敬，但我认为最不可仿效。
较好的是二者能够相匹配，如果体质略有赢余，那就更好了。
《青年在选择职业时的考虑》教案1 教案教学设计共3篇
《青年在选择职业时的考虑》教案1 教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案1 教案教学设计1在当今社会中，职业选择对于每个人都是一件重要的事情。
尤其是青年人，他们的职业选择将直接影响到他们未来的发展。
因此，为了帮助青年人更好地选择自己的职业，我们需要为他们提供一些必要的考虑因素。
本教案将为大家介绍一些青年在选择职业时需要考虑的因素。
一、教学内容1. 青年应关注哪些行业和职业方向？2. 青年应根据自己的兴趣爱好和特长选择职业。
3. 青年在选择职业时应该根据自己的性格和性格特点选择合适的职业方向。
4. 青年在选择职业时应该考虑到职业前景和发展趋势。
5. 青年在选择职业时应该考虑到职业的薪资待遇和福利待遇。
二、教学目标1. 让学生了解到青年应该关注哪些行业和职业方向，能够选择到适合自己的职业方向。
2. 让学生了解到青年应该根据自己的兴趣爱好和特长选择职业，避免因职业不合适而导致的后悔。
3. 让学生了解到自己的性格和性格特点与职业的匹配关系，能够选择到适合自己性格的职业方向。
4. 让学生了解到职业前景和发展趋势的影响，能够做出明智的职业选择。
5. 让学生了解到薪资待遇和福利待遇对于职业选择的影响，能够更好地做出职业选择。
三、教学方法1. 讲解法：通过讲解让学生了解到青年在选择职业时需要考虑的因素。
2. 分组讨论法：把学生分成小组，让他们对某一职业进行讨论，从不同角度考虑职业选择的因素。
3. 观察模拟法：通过对现实生活中的职业成功和失败案例进行观察和分析，让学生更好地理解职业选择的重要性。
四、教学过程1. 引导学生思考职业选择的重要性，以及选择职业时应该考虑的因素。
2. 讲解青年应该关注哪些行业和职业方向，让学生了解到各行各业的优缺点。
3. 讲解青年应该根据自己的兴趣爱好和特长选择职业，让学生了解到这是职业选择中最重要的一点。
4. 讲解青年在选择职业时应该考虑到自己的性格和性格特点，让学生了解到适合自己性格的职业有利于事业的发展。
青年在选择职业时的考虑教学设计
青年在选择职业时的考虑教学设计
一、教学目标。
1. 引导学生理解马克思关于青年在选择职业时应考虑的因素，培养正确的职业观。
2. 学习本文条理清晰、逻辑严密的论证方法。
3. 品味本文富有哲理和激情的语言。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 理解马克思所提出的选择职业的原则和方法。
- 分析文章的论证思路和结构。
2. 难点。
- 体会马克思对青年的关爱和期望，树立积极向上的职业理想。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、朗读法。
四、教学过程。
1. 导入新课。
2. 作者及背景介绍。
简要介绍马克思的生平和这篇文章的写作背景。
3. 整体感知。
- 学生朗读课文，概括文章的主要内容。
- 教师引导学生梳理文章的结构。
4. 文本研读。
- 分析马克思认为青年在选择职业时应考虑哪些因素。
- 探讨文章的论证方法，如举例论证、道理论证等。
5. 小组讨论。
- 组织学生分组讨论：在当今社会，青年选择职业时还应考虑哪些新的因素？- 每组选派代表发言，交流讨论结果。
6. 语言赏析。
- 引导学生品味文中富有哲理和激情的语句。
- 让学生仿写类似的句子，锻炼语言表达能力。
7. 课堂总结。
- 总结文章的主要内容和写作特色。
- 强调树立正确职业观的重要性。
8. 布置作业。
- 写一篇关于自己未来职业规划的短文，要求体现对本文观点的思考。
《青年在选择职时的虑》教完整篇.doc
《青年在选择职业时的考虑》教案-《青年在选择职业时的考虑》教案一、教学目标：1、了解马克思所提出的选择职业时应遵循的原则2、正确认识、评估自己，初步拟定自己的人生规划3、积极参加讨论，把自己的感悟与他人交流二、教学方法：问题式教学与自主、探究相结合三、教学时数：1课时。
四、教学过程：（一）、新课导入：一个正常人都需要职业，需要一份工作来人能够他养家糊口，维持生活。
而我们经常面临的问题就是如何选择一个适合自己的，能够实现自己理想的职业。
十六七岁是编织梦想，播种希望的季节，在这样的季节里，同学们应该好好学习，尝试规划人生设计未来。
今天我们一起来学习马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》。
下面请同学把书打开。
（板书课题）（二）作者简介：卡尔·马克思(1818.5.5～1883.3.14)，相信大家都不陌生，下面我请同学为我们介绍一下。
马克思是一位伟大的思想家，革命家，科学家，是科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。
他1818年出生于德国的一个律师家庭，1847年与恩格斯共同起草了《共产党宣言》，写作了《资本论》，构成了马克思主义经济理论体系。
可以说，他一生都在为无产阶级革命事业作奋斗，恩格斯曾说过这样的一句话：马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”。
（三）阅读课文、整体感知：1、请同学快速浏览课文，给文章划分段落。
（三部分）第一部分，1——12小节，马克思提出了选择职业时应遵循那些原则第一节，选择职业时要认真考虑，找到选择职业时的鼓舞来源；第2——12小节，马克思谈到了影响我们在职业选择时的若干因素；第二部分，13——25小节，马克思谈到应该选择怎样的职业。
2、小面具体看第一部分快速阅读2——12小节，找出青年在选择职业时应遵循哪些原则？在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。
（同桌讨论）（1）第二段，虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排；（2）第三段，职业不是用来炫耀的；（3）第四段，不要用幻想把职业美化；（4）第六段，我们的父母在我们被感情蒙蔽、丧失理智时支持知道我们；（5）第八段，社会上的关系对我们选择职业的影响。
《青年在选择职业时的考虑》教案范文
《青年在选择职业时的考虑》教案范文一、教学目标1. 让学生理解职业选择的的重要性，认识到选择职业是一个严肃而又有挑战性的决定。
2. 引导学生根据自己的兴趣、能力和价值观来选择职业，以实现个人发展和满足社会需求。
3. 培养学生做出明智职业选择的能力，以便在未来的职业生涯中取得成功和满足。
二、教学方法1. 讲授法：讲解职业选择的重要性、兴趣与能力的匹配以及价值观的影响。
2. 案例分析法：分析成功职业人士的案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论职业选择的问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟职业选择的过程，提高实际操作能力。
三、教学内容1. 职业选择的重要性：讲解选择职业对于个人发展和社会需求的影响。
2. 了解自己的兴趣和能力：引导学生识别自己的兴趣和能力，并学会如何匹配。
3. 价值观的影响：探讨个人价值观如何影响职业选择，以及如何找到符合自己价值观的职业。
4. 职业规划的步骤：介绍职业规划的步骤，包括信息收集、目标设定、计划制定和评估调整。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估其对职业选择的认知和理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点，以及对案例的分析能力。
3. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现，以及对职业选择过程的理解和应用能力。
4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估其对课堂所学内容的理解和应用程度。
五、教学资源1. 教材：《青年在选择职业时的考虑》教材或相关书籍。
2. 案例资料：收集一些成功职业人士的案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些与职业选择相关的道具，以便在角色扮演环节使用。
4. 多媒体设备：用于展示案例和教学PPT。
六、教学过程1. 导入：通过引入一些成功职业人士的案例，激发学生对职业选择的兴趣。
2. 新课讲解：讲解职业选择的重要性，以及如何根据自己的兴趣、能力和价值观来选择职业。
《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计共3篇
《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计1《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计一、教学目标：1. 了解青年在选择职业时需要考虑哪些因素，以及这些因素对选择职业的影响。
2. 通过学习，让学生形成正确的职业观念，有助于他们作出合理的职业选择。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到职业选择的重要性，以及选择职业需要考虑的因素。
2. 教学难点：让学生正确认识自己的兴趣和能力，了解自己的优势和劣势，以便作出合理的职业选择。
三、教学内容：1. 职业选择的重要性2. 职业选择的因素3. 学生自我认识和职业规划四、教学过程：1. 介绍职业选择的重要性，让学生认识到选择职业是人生中的一件重要事情。
2. 根据教材，介绍职业选择的因素，包括兴趣、能力、价值观、学历、经济条件、就业前景等。
通过实例，让学生了解这些因素对选择职业的影响。
3. 对学生进行自我认识和职业规划的训练。
让学生评估自己的兴趣、能力、优势和劣势，以及自己所拥有的学历、经验和价值观等，从而能够作出有针对性的职业选择。
4. 练习与实践。
通过小组讨论、调研等形式，让学生应用所学内容进行实践，并总结经验。
五、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 调研法5. 综合实践法六、教学评价：1. 考试测评，考查学生对职业选择因素的理解和应用能力。
2. 学生写自我评价和职业规划，辅助教师评估学生的学习成果。
七、教学课时：2课时八、教学资源：1. 教材资料2. 多媒体设备3. 个人计算机4. 网络资源五、教学反思：职业选择对每个人的人生都是非常重要的，但是很多人在选择职业时往往没有从多个角度考虑职业选择的因素。
本节课中，通过讲解职业选择的因素、自我评价和职业规划，让学生从多个角度认识到职业选择的重要性，并且了解自己的优点和缺点，从而能够作出合理的职业选择。
通过讨论和调研等实践形式，让学生自己了解到职业选择的影响和难点，并通过综合实践来提高自己的职业素养结论：本节课的教学内容充分考虑了学生的实际情况和需求，通过讲授、案例分析、小组讨论、调研和综合实践等多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣和学习动力，提高了学生的职业素养和职业规划能力。
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《青年在选择职业时的考虑》教案设计
教材分析：本文属于苏教版必修一《向青春举杯》这一专题的内容。
此专题重在引导学生思考自己的青春、感悟人生、设计未来，通过文本解读树立正确的世界观、人生观、价值观。
本文属于设计未来这个板块，这个板块包括《青年在选择职业时的考虑》和《我的五样》两篇文章。
本文中马克思以他16岁的年龄向我们阐述了青年在选择职业时应该注意哪些问题，我们应该选择怎样的职业。
逻辑思维严密，理解起来有一定难度。
学情分析：学生是学习的主人，学生已有的知识水平和知识结构是我们实施教学活动的出发点和归宿。
高一学生思维还不够严密，较难理解课文富有逻辑性的内容。
但他们正处于16岁的年龄，正是编织梦想，播种希望的年龄，他们对未来充满了希望和幻想。
这篇文章正是在这方面做出了一个指导。
所以要特别地加强讨论，结合他们的生活实际加以引导。
教学目标：根据新课标的要求、教材编写意图和学生学习实际和教学发展规律，我准备从三维角度实施我的教学目标。
知识与能力：通过对文中马克思选择职业建议的探讨，理解如何选择自己的职业，应该选择什么样的职业。
过程与方法：1、通过自主、合作、探究的学习方式讨论文中选择职业的建议，能结合自身的生活实际进行讨论和阐发。
2.通过对具体句子的解读学会马克思逻辑严密的写作思维和语言特点
情感态度与价值观：通过探讨研究能够树立正确的职业选择观，树立为青春奋斗、为未来奋斗拼搏的雄心壮志，建立健康的世界观、人生观、价值观。
教学重点：通过具体句子的解读了解马克思关于选择职业的建议
教学难点: 1、学会马克思富于逻辑性和严谨条理性的写作语言
2、结合自身的生活实际谈谈对选择职业的考虑，树立正确的人生观、价值观。
教学思路：根据新课标的要求，本课教学准备按照“朗读、领悟、赏析、延展”|四大块来展开教学，首先朗读是基础环节，通过多种方式结合朗读，以读悟语言、以读悟情感、以读悟思想，要求通过朗读初步体会文章富于逻辑性的语言和富于先见性的思想。
其次是领悟，要求通过自主、合作、探究的学习方式创设民主和谐的课堂气氛，鼓励学生大胆地质疑、讨论、设疑、探讨，期间教师要渗透思想、情感、价值观的教育。
再次是赏析，要求学生通过具体句子的分析理解作者的思想意图，对句子的理解能结合自身的生活实际加以阐发。
同时通过具体的句子体会作者语言的特色和思维的严密性。
最后的延展，则要求从课内延伸到课外，将语文这本小书同生活这本大书结合起来，培养学生的创新能力。
教学方法:按照我的教学目标和教学重难点，本课教学准备以“学生朗读、课堂讨论”主，而以教师点拨和概括总结为辅。
充分发挥学生的课堂主体的地位和作用，创设和谐而有活力的课堂气氛。
教学手段：课堂讨论、教师点拨、多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
一情景导入：同学们，大家来到这所中学，进入高中，意味着我们又进入了一个新的人生阶段，这里又将是我们放飞梦想，耕耘收获的新起点和新阶段。
我们的人生也进入了一个新的时期，十六七岁的年龄正时我们编织梦想、播种希望的季节，我们每个人都对未来充满了希望和憧憬。
那么你们有没有想过自己的未来是什么样的呢？（学生回答讨论）
17岁的马克思又是怎么来思考这个问题的呢？今天们就来学习这篇《青年在选择职业时考虑》，看看伟大无产阶级革命导师马克思在处于我们这个年龄的时候是如何思考这个问题的。
二作者介绍：
同学们对马克思应该并不陌生，他是德国的思想家，是马克思主义的创始人。
他所提出的无产阶级革命理论指引着千千万万的为资产阶级所压迫剥削的工人们奋起反抗，争取自己的权利和地位，建立属于自己的国家和未来。
他为全人类做出的贡献是难以估量的。
接下来看一段介绍马克思的视频（多媒体播放———马克思简介3分钟）
三筛选信息：
大家课前已经预习过，那么本文中马克思是从哪方面来谈他对选择职业的考虑的呢？
明确：1——4段：我们在选择职业时会有哪些误区
5——12：我们选择职业时应该注意考虑哪些问题？
13——22：我们应该选择怎样的职业？
23——25：马克思本人对自身选择职业的一种考虑和宣誓
一合作探究
（通过自主、合作、探究的学习方式创设民主和谐的课堂气氛，鼓励学生大胆地质疑、讨论、设疑、探讨。
期间教师要渗透思想、情感、价值观的教育。
）
1、在初步了解文章脉络后，请大家思考：文章一开始马克思就提出了在选择职业时我们大多数人会有怎样的错误？（请同学回答归纳，培养学生筛选信息的能力）
明确：很多人在选择职业时会选择哪些能满足自己虚荣心、金钱名利的欲望需要的职业，或者是那些足以炫耀、为世人所瞩目的职业，还有一些人会根据自己的幻想美化自己并不了解的职业。
你们在设想自己的未来职业时会不会也是这样想的？( 让学生联系自己的生活实际)
2、这样的选择会带来什么后果？
明确：听任他人、幻想、机会、没有主见，最终会让我们对这种职业感到厌倦、后悔、懈怠、失去理想，更让我们
后悔。
3、那么马克思他认为我们在选择职业时应该注意哪些问题呢，应该考虑哪些方面呢？
我们的目光应该投向哪里呢？在我们丧失理智的地方，谁来支持我们呢？
（同桌讨论，四人小组派代表发言，充分发挥学生的主体作用，激发学习兴趣，活跃课堂气氛）
明确：1）、询问父母
2）、冷静地研究职业的具体困难，慎重思考
3）、考虑自己的体质、精神、能力能否胜任这种工作
4、那么我们应该选择什么样的职业呢？
（从文中筛选信息，教师引导提醒）
明确：1）最有尊严的职业，在这种职业中我们能进行独立的创造，而不是畏首畏尾，奴隶般地委曲求全，在从事它的时候我们会有一种崇高的自豪感。
2）对这种职业要有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念，而且这种职业会让我们全力以赴、竭尽全力
3）选择自己珍视、认为是高尚的职业
4）这种职业能实现人类的幸福和我们自身的完美
5、根据马克思的建议，你们认为什么样的职业可以达到上述的要求？
（学生讨论、通过探讨进一步理解马克思的建议内涵，将理论应用到实际生活中来，以求更好地理解文本内涵）6、最后马克思向我们发出了他自身选择职业的宣誓，他要为人类的福利和幸福奋斗终身，他为人类的幸福甘愿牺
牲自己的生命，这种无畏和博爱让我们每个人深深地震撼。
我们知道马克思他实现了自己的诺言，他以他的具体行动印证了他在少年时就立下的志愿。
不可否认的是，他选择的职业的的确确是最正确的选择和最伟大的贡献。
一、分析鉴赏：
（赏析，要求学生通过具体句子的分析理解作者的思想意图，对句子的理解能结合自身的生活实际加以阐发。
同时通过具体的句子体会作者语言的特色和思维的严密。
）
1、同学们，对于本文我们已经详细梳理，我们会发现马克思他对我们选择职业的建议是通过怎样的语言呈现的呢？（再明确文本内容后，开始引导学生注意语言、思路等方面的特点）
明确：最大的特点就是思维清晰，条理分明，逻辑合理。
先谈我们在选择职业时会有哪些误区。
再谈我们选择职业时应该注意考虑哪些问题，我们应该选择怎样的职业？最后马克思本人对自身选择职业做出一种考虑和宣誓。
以他17岁的年龄能写出这样子有条有理、建议独到明智的文章，大家有什么感受？
2、重点研究：请大家再次浏览课文，找出文章中给你感触最深、启发最大的语句，结合你的生活体验谈谈看法。
当然也可以谈谈你最喜欢的句子，
（要求学生通过具体句子的分析再次深入理解作者的思想意图，对句子的理解能结合自身的生活实际加以阐发，树
立正确的人生观、价值观。
同时体会作者语言的特色和思维的严密。
《语文课程标准》提出：要培养学生的实践能力，发挥主体性作用，培养他们的思维和语言表达能力。
）
例子1：诚然，我们能够超越体质的限制，但这么一来，我们也就垮得更快；在这种情况下，我们就是冒险把大厦建筑在松软的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸的斗争。
通过比喻形象地向我们阐释了不考虑自己的体质而选择了不适合自己的职业的严重后果，就像冒险把大厦建筑在松软的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸的斗争。
例子2：还有比这更痛苦的感情吗？还有比这更难以靠外界的赐予来补偿的感情吗？妄自菲薄是一条毒蛇，他永远啮噬着我们的心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。
连用几个反问来加强作者的感情，引发我们深深的思考。
同样是通过比喻来说明问题的严重。
二、拓展研究：
(延展，则要求从课内延伸到课外，将语文这本小书同生活这本大书结合起来，培养学生的创新能力。
)
1、同学们，学完这篇文章，相信大家对如何选择自己的职业有了一个理性而清晰的思考，看看文章最后《马克思的自白》，从他的选择中就可以理解为什么马克思会选择为全人类而献身，这和他本身的性格喜好息息相关。
那么同学也结合自己的人生感悟，填写你的理解和选择。
（课文22页第3题）
填好后请个别同学说说答案，谈谈自己想要选择怎样的职业。
2、文章小结：在这个专题中，我们发现和歌颂了青春的美好，体悟了我们这个年龄所遇到的困难和人生经历，而今天这篇文章的学习则让我们学会如何去设计我们宝贵的人生、美好的未来。
3、作业设计：通过本文学习，根据马克思的建议，写一篇300字的小文章，谈谈你对职业选择的看法。
七、教学反思：
在本文教学中由于本文富于逻辑性和严密的思维，可能有的学生筛选信息、回答问题能力不强，所以特别的强调师生合作与生生合作，通过小组讨论，合作探究实现教学目标。
但切忌教师一言堂，代学生回答。