人教版四年级语文上册修辞和句子新版
较高要求
能互换
能灵活运用
能够在多处扩充 准确缩句 正确辨识修辞
运用修辞、形象 生动
把握要领、分析 到位
能够正确使用修 辞
一、句子 一、句子的类型 根据句子的用途和语气,句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句. 句式转换的几种类型：“把”字句、“被”字句、反问句与陈述句互换、双重否定句与肯 定句互换、引述句与转述句互换.无论是怎样变换句子,变换后的句意要和原句意基本一致.
c.把句号改为问号. 反问句改为陈述句则反之用法.
二、扩句和缩句 一个句子最基本的成分是：谁（人或事物）干什么（怎么样）. 1、扩写句子 为了表达的需要,我们时常会在句子的这些内容前边加上一些合适的修饰词语,句子的基本 的成分就像是一棵大树的主干,其它成分好比是枝叶.它们能够使句子的意思更加具体,明确,生 动. 例如：天空中挂着圆月. 什么样的天空挂着什么样的圆月？ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月.
写,突出小猫的可爱——“撞疼了也不哭”,像个乖孩子.
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2．积累拟人句 读下面的句子,在拟人句后面画“√”. （1）清清的泉水唱着歌儿,弹着琴,奔向远方.（ ） （2）柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情地舒展着自己的腰身. （） （3）小鹿在溪边散步,还侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子 .（ ）
3．学写拟人句 （1）给材料训练 ①山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,溪水流向山下.
人教版四年级语文上册修辞和句子
1、能熟练、恰当地运用多种句型,使句子完整顺畅. 2、能按要求变换句型、句式,会扩充和缩写句子. 3、积累句子,学习修辞有方法. 将比喻句、拟人句、设问句、反问句熟练运用.
内容 “把”字句、“被”字 句
基本要求 能辨认句式
扩句
能够扩充
缩句
会缩句
修辞
掌握几种常见修辞
略高要求
二、修辞手法 美文赏析： 你喜欢珍珠泉吗？珍珠泉的水泡反射出各色的光,多像一串串彩色的珍珠啊！ 你一定希望有机会去游览富饶的西沙群岛,亲眼看看海底各种各样的珊瑚：像花朵的,像鹿 角的……亲眼看看海底的各种鱼儿：周身像插着好些扇子的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一 样圆的……
思考：短文写得真美！你知道是什么原因吗？
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认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好,说得 更准确、生动、鲜明,增强语言的表达效果.
（一）比喻 1. 比喻句 比喻,就是我们平常说的打比方,是利用根本不同的两种 事物之间的相似点作比的一种修辞方法.打比方的句子就是比 喻句,在小学语文课本中,比喻句常常出现,就是在我们平时的言谈交流中也常常会使用比喻句. 运用比喻句能把抽象的东西说得具体形象,给人留下更深刻的印象. 【例1】荷叶像一个个碧绿的大圆盘. 这个比喻句说的是荷叶,用“碧绿的大圆盘”来比喻荷叶,使人清楚地知道了荷叶的颜色和 形状.这句中的两种事物是“荷叶”和“大圆盘”.
山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,溪水
.
②天上的星星一闪一闪的.
天上的星星 .
（2）自选材料训练 ①写一个把植物当作人的拟人句
. ②写一个把动物当作人的拟人句
.
（三）设问 1．设问句 说话或作文时,为了引起别人的注意和思考,往往先虚问一个问题,不直截了当地把话说出 来,这样采用疑问的形式表达,是为了便于人们从无疑而问中去领会深刻的含义,这种修辞方法 就叫设问.使用设问修辞方法的句子叫设问句.
把下列句子改成陈述句. 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗？ _________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口. _________________________________________________ 实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗？___________________________ ______________________
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方法：a.把句子改为相反意思.一般情况下,无“不”加“不”,有“不”去“不”.总之, 把句子总体的意思改为相反.有些句子不用加上或去掉“不”也能改为相反的如：青龙桥附近 坡度特别大,火车爬不上这样的陡坡.
b.在改为相反的词语前边加上反问词.反问词一般有：难道.....吗、怎么....... 呢、怎能......呢或者有时候单单只有难道、怎么、呢、吗这些词.
【例1】鲸的身子这么大,它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼……齿鲸主要吃大鱼和海兽 ……
【例2】蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有.蟋蟀并不是挖掘技 术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇.
2．积累设问句 读下面的句子,在设问句后面画“√”. （1）电脑真的比人脑还聪明吗？不是的,因为电脑也是需要人来控制的.（ ） （2）保护好我们生存的环境真的非常重要吗？是的,因为我们只有一个地球.（ ） （3）长时间看电视对眼睛是非常有害吗？长时间看电视眼睛会非常疲劳,很影响人的视力. （）
把下面句子改成用把字的句子. 同学们交给我一项任务. _________________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物. _________________________________________________
下面句子改成用被字的句子. 森林爷爷战胜了妖魔.
风一吹,苇絮就飘飘悠悠地飞起来. （2）张家界风景十分优美.
张家界是名副其实的人间仙境. （3）我心里非常难过,眼泪不断往下流.
我心里非常难过,眼泪好像断了线的珠子似的往下 流.
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3．学写比喻句
（1）给材料训练
①一棵高大的橡树挺立在路旁.
一棵高大的橡树
挺立在路旁.
②猫头鹰的爪子十分锐利.
2、缩写句子
注意：扩句中应注意：要在原句基础上扩. 3 / 15
缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰,限制和补充说明的成分,保留主要成分, 但不改变句子的主要意思.缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地 理解和掌握句子的主要意思.
几种方法： a."的"前修饰都删去 如"美丽的蝴蝶飞走了."中"美丽的"是用来修饰"蝴蝶"的,因此"美丽的"可删去.这句话缩 写为"蝴蝶飞走了." b."地"前限制要删去 如"人们都忍不住惊讶地呼喊起来."中,"都忍不住惊讶地"是用来限制"呼喊起来"的,它要 删去.这句话就缩写为"人们呼喊起来." c."得"后补充说明也删去 如"海力布着急地没办法."中"没办法"是对"着急"的程度进行补充说明的,它也要删去.这 句话缩写为"海力布着急." d.数量词语照样删 如"罗丹塑了一座女像."中"一座"这个表示数量的词语可删去.这句话缩写为"罗丹塑了女 像." e.抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干"谁做什么 "或"什么怎么样 "(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子.如"铁球同时从高处落下来."这句话就是 讲"什么"——"铁球","怎么样 "——"落下来".因此,这句话就可以缩写为"铁球落下来."
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设问句一般是自问自答,明确的答案往往紧跟在问句的后面.运用设问句,表达的效果比普 通陈述句的要好.
有的设问句用在全段或全篇的开头,而答案就在全段或全篇之中.例如《海底世界》一文, 全文开头用了设问句—— 你可知道,大海深处是怎样的吗？引起读者的兴趣,点明了课文要讲的内容,接着全文从五个方 面具体介绍了海底的情况,回答了全文开头提问的问题.
猫头鹰的爪子十分锋利,好像
一般.
（2）自选材料训练
①
好像
.
②
犹如
.
（二）拟人 1．拟人句 拟人,也是我们常见的一种修辞方法,是把物（动物植物及除人之外的其他事物）当成人来 写,使它具有人的思想感情、语言、行动、声音和笑貌,用描写人的词语描述物,以便给人以鲜 明的印象、具体的感受.用拟人手法写出的句子叫拟人句.
把下列句子改写成反问句. 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬. _________________________________________________ 为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习. _________________________________________________ 少先队员应该讲文明,有礼貌. _________________________________________________
3．学写设问句
请你照样子或按要求写设问句.
照样子写设问句.
例：海地是否没有一点儿声音呢？不是的,海底的动物常常在窃窃私语.
？
.
（四）反问 1．读一读,会有关于问句的新发现.
（1）海上日出难道不是伟大的奇观吗？ （2）难道你不应该为自己的错误道歉吗？ 2．说一说自己发现了什么.
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3．评一评设问与反问的不同.
树叶被风吹落了. 树叶被吹落了. 如前所述,被字句和把字句从形式上看是对立的.两相对比 ,把字句的主语是施动者,宾语是受动者,被字句正相反,主语是 受动者,宾语是施动者.把字句强调主动,说明主语把受动者怎 样处置；被字句强调被动,说明主语所遭受的情况.
2、反问句与陈述句互换
反问句的意思可以用陈述句来表达,不过反问句的语气和感情要比陈述句强烈一些.例如：①这 比山还高比海还深的情意,难道我们能忘记?②这比山还高比海还深的情意,我们不能忘记.句① 为反问句,句②为陈述句,两句相比,虽然表达的意思是一致的,但是很明显,句①的语气要比句 ②强烈得多.
四年级上册修辞手法的句子
四年级上册修辞手法的句子
1. 喧闹的市场像是一片蜂拥的海洋，人声嘈杂、喧闹不已。
2. 雪花像是银色的蝴蝶，轻轻飘落在地面上。
3. 太阳像一个大火球，放射出耀眼的光芒。
4. 那只小猫的眼睛像两颗明亮的星星，闪耀着温柔的光芒。
5. 飞机像一只巨大的鸟儿，在蓝天中自由自在地翱翔。
6. 秋天的枫叶像一把飞火，慢慢地飘落在地面上。
7. 风像一双无形的手，轻轻吹拂着树叶。
8. 雨滴像是无数个小水珠，洒在大地上，滋润一切。
9. 江河像一条巨龙，奔腾不息，势不可挡。
10. 海浪像一群雄壮的战士，一波一波地涌向岸边。
小学四年级语文修辞手法例句汇总,
小学四年级语文修辞手法例句汇总，给孩子收藏！四年级修辞手法例句（1）拟人句：1、花儿在风中笑弯了腰。
2、绿油油的小草被风吹弯了腰。
3、青蛙在荷叶上唱歌。
4、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
5、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
6、风翻开了书。
7、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
8、落叶在林间飞舞。
9、太阳出来，月亮就回家了。
10、鸣蝉在树叶里歌唱。
11、松鼠有时会在枝头散散步。
（2）夸张句：6、那个商店小得只有巴掌那么大。
5、我们高兴得一蹦三尺高。
4、教室里静得连根针掉在地上也听得到。
3、他一口气，吸干了长江之水。
2、烈日下，柏油路都快融化了。
1、礼堂的人可真多，连根针都插不进去。
（3）比喻句：1、昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
2、北极星就像一盏指明灯一样挂在天空。
3、平静的湖面像一面明晃晃的大镜子。
4、雨后，天上的彩虹像一座七色拱桥。
5、江上的轮船像一叶叶扁（pian）舟。
6、小姑娘的脸像一个红苹果。
7、星星犹如街上的明灯。
（4）设问句：1、是谁送来了光明和温暖呢？当然是太阳。
2、春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。
3、禾苗靠什么生长呢？靠的是阳光和雨。
（5）排比句：1、书是知识的宝库，书是智慧的海洋，书是人类进步的阶梯，书是我们的良师益友。
2、关爱是一个眼神，给人无声的幸福，关爱是一个动作，给人无穷的力量，关爱是一句问候，给人无边的温暖。
3、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
（6）反问句：1、难道这座住宅不算是伟大的工程吗？2、我们怎能忘记老师的教导？3、不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗?。
人教版小学四年级语文上册比喻句、排比句大全
人教版小学四年级语文上册比喻句、排比句大全比喻句1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
2、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；4、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
5、不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
6、许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
7、船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
8、只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
9、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
10、茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
11、如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
12、魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般13、从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
14、我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
15、鹅的步调从容，大模大样的，颇（pō）像京剧里的净角（jué）出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
16、或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
17、每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多18、远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
19、城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
20、北京的颐和园是个美丽的大公园。
21、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
22、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
人教部编版四年级语文上册全册重点句子赏析
期末复习：四年级上册重点句子赏析课文1 观潮1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。
2.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。
3.我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
5.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!6.霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。
这句话写潮头过后的余波。
从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。
课文2 走月亮1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一幅山村月夜图。
写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。
2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！拟人的修辞手法生动形象写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。
3.春天，我们种油菜，种蚕豆。
我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。
四年级语文引用修辞手法的句子
四年级语文引用修辞手法的句子1. 含有修辞手法的优美句子一、比喻法：墙上芦苇，头重脚轻根子浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
二、拟人化：烛向灯云：靠汝遮光作门面；锣对鼓曰：亏侬空腹受拳头。
三、对比法：昨日偷桃，钻狗洞不知是谁；他年攀桂，登月宫必定有我。
1.你就像我脚癞蛤蟆，不咬我，恶心我。
（比喻，夸张）2.早上棉袄下午纱，抱着火炉吃西瓜。
（夸张）3.刚刚走到山下，就看的一双热情的手掌向我们伸来。
（借喻）1.共产党像太阳。
用了比喻2他说的话听起来象蜜糖一样甜！用了通感3.打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。
用了比拟4.凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。
用了借代5.毛色格外发亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。
用了夸张1国破山河在，城春草木深。
2“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
3千里封冰，万里飘雪。
4循序渐进，循序渐进，再循序渐进。
5当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。
6人们恨不得把一分扳成两半用。
7红领巾是祖国的未来，国家的希望。
2. 修辞手法精美语句摘抄排比句：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
鱼的归宿是大海，鸟的归宿是森林，流浪者的归宿是家，花儿的归宿是草坪，树的归宿是土地，动物的归宿是大自然。
爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好；爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜。
新部编人教版四年级上册语文句子及答案(完美版)
新部编人教版四年级上册语文句子及答案（完美版）一、按要求写句子。
1．辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
（缩句)___________________________________________2．木板窗只好关起来，屋子里很黑。
（改为比喻句)____________________________________________3．爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十一双，一双是给你的。
”（改成转述句) _____________________________________________4．树上结满了许许多多的桔子。
（修改病句)____________________________________________二、按要求写句子。
1.从“小猫捉老鼠”“我跳绳”中选一个写一组连续的动作。
_________________________________________________2.体会句子中冒号的用法，再从下面的词语中选一个，仿照着写一写。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
助人为乐的红红调皮的妹妹整洁的书房__________________________________________________3.读句子，注意加点的部分，再照样子写一种事物。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍．．．．．．．。
__________________________________________________三、按要求改写句子。
1．英雄人物的壮举让人感动。
（改为反问句）________________________________________。
2．清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。
（缩句）________________________________________。
3．秦兵马俑规模宏大。
秦兵马俑类型众多，个性鲜明。
（合成一句）_____________________________________________。
部编版四年级语文上册常用拟人+比喻+排比句
部编版四年级语文上册常用拟人+比喻+排比句1、露似珍珠月似弓。
2、阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
3、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片明亮。
4、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
5、云像一朵朵洁白光亮的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
6、水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。
7、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
8、小河清澈见底，如同一面明亮的大镜子，静静地躺在大自然的怀抱里。
9、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
10、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
11、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
12、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
13、这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
14、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
15、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
16、春天到了，大地变成了一片绿毯。
17、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
18、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
19、鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
20、北极星像盏指路灯一样挂在天空。
优美拟人句1、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
小学四年级上册优美拟人句和比喻句
小学四年级上册优美拟人句和比喻句小学四年级上册优美拟人句和比喻句1、蜡炬成灰泪始干。
2、鸣蝉在树叶里长吟。
3、真理它却不会弯腰。
4、花儿在风中笑弯了腰5、落叶伴随风高低起舞。
6、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
7、荷塘里的荷花都羞怯地打着朵。
8、春季就像活泼的儿童，憧憬渴望；9、春季就像健壮的年轻人，充满朝气；10、春季就像健康的老人，另人回味。
11、月亮一露面，满天的星星惊散了。
12、蝴蝶初翻帘绣，万玉女齐回舞袖。
13、小树摆动着枝叶，向大家点头笑。
14、秋便以翩跹之姿踏碎了夏季的流言。
15、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
16、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
17、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
18、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
19、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
20、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
21、微风柔和地吹，柔和地抚摸我的面孔。
22、夜空中的小星星眨着双眼，好像对你微笑23、一排排柳树倒映在水中，赏析着我们的相貌。
24、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
25、那点薄雪仿佛突然害了羞，微微露出点粉色。
26、收音机每天说个不停，令邻居十分讨厌27、秋季是漂亮的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
28、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
29、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
30、阳春3月，沉睡了一冬的'银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
31、春季像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它成长着。
32、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。
33、一个个红石榴就像一个个小女孩讨人喜欢的笑脸，躲在树枝间。
34、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
35、秋季到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着大家点头微笑。
36、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去所有郁闷和烦恼。
37、春季像个害臊的小女孩，遮遮掩掩，躲躲藏藏春季就像出生的婴儿，娇小讨人喜欢；38、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高开心兴地享用了这顿美餐。
四年级上册优美拟人句和比喻句
四年级上册优美拟人句和比喻句四年级上册优美拟人句和比喻句1、蜡炬成灰泪始干。
2、鸣蝉在树叶里长吟。
3、真理它却不会弯腰。
4、花儿在风中笑弯了腰5、落叶随着风高低起舞。
6、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
7、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
8、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；9、春天就像健壮的青年，充满朝气；10、春天就像健康的老人，另人回味。
11、月亮一露面，满天的星星惊散了。
12、蝴蝶初翻帘绣，万玉女齐回舞袖。
13、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
14、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
15、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
16、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
17、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
18、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
19、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
20、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
21、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
22、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑23、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
24、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
25、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
26、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！！！！27、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
28、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
29、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
30、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
31、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的.，它生长着。
32、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。
33、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
34、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
35、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
36、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
37、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱；38、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
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人教版四年级上册语文课文里的“比喻、拟人、反问”等句子的整理人教版四年级上册语文课文里的“比喻、拟人、反问”等句子的整理人教版四年级上册语文课文里的比喻、拟人、反问等句子的整理篇一：人教版四年级上册语文句子练习 .呢、怎能......呢或者有时候单单只有难道、怎么、呢、吗这些词。
c.把句号改为问号。
反问句改为陈述句则反之用法。
二、扩句和缩句一个句子最基本的成分是：谁（人或事物）干什么（怎么样）。
1、扩写句子为了表达的需要，我们时常会在句子的这些内容前边加上一些合适的修饰词语，句子的基本的成分就像是一棵大树的主干，其它成分好比是枝叶。
它们能够使句子的意思更加具体，明确，生动。
例如：天空中挂着圆月。
什么样的天空挂着什么样的圆月？深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2、缩写句子缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰,限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思.缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思. 几种方法： a. 的前修饰都删去如美丽的蝴蝶飞走了. 中美丽的是用来修饰蝴蝶的,因此美丽的可删去.这句话缩写为蝴蝶飞走了. b. 地前限制要删去如人们都忍不住惊讶地呼喊起来. 中, 都忍不住惊讶地是用来限制呼喊起来的,它要删去.这句话就缩写为人们呼喊起来. c. 得后补充说明也删去如海力布着急地没办法. 中没办法是对着急的程度进行补充说明的,它也要删去.这句话缩写为海力布着急. d.数量词语照样删如罗丹塑了一座女像. 中一座这个表示数量的词语可删去.这句话缩写为罗丹塑了女像. e.抓住主干来缩简只要抓住句子的主干谁做什么或什么怎么样⒉妈妈挖出了她埋的箱子。
⒊鲁迅把这个坚定的信念深深地刻在心里。
二、改病句并加上标点。
⒈老师反复多次地教育他不要骂人⒉昨天早晨下了一上午的大雪⒊我的家乡是上海人三、照样子，把下面两句话合成一句话。
例：我们爱党，我们爱人民。