【精品】三年级下册英语教案-Unit 1 Welcome back to school A Let’s spell 人教PEP
PEP《小学英语》三年级下册
Unit1 Part A
Unit 1 Welcome back to school!
课题Part A Let’s spell Period 3 Page 6
年级三年级下课型语音课
教材分析
本课为PEP小学英语三年级下册第一单元A Let’s spell的教学内容，主要分为语音和书写两部分。
语音部分主要学习了字母a 在单词中的发音，即短元音/æ/，书写部分通过学生描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
教学内容相对独立，训练拼写技能的同时又能够促进单词的有效教学，能引导学生认知单词的发音和词形特征，做到“见词会读、听音能写”，为顺利进行其他课型的教学奠定基础。
学情分析
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
三年级的学生通过三年级上册的字母学习，他们在字母音、形方面已经具备了一定的认识，在词汇的学习中对字母在单词中的发音也已经有了一定的感知，并积累了一定的词汇。
因此，在设计课堂教学活动时，必须遵循语言学习的规律，根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，让学生通过发现式的学习、感知、体验、观察，自己感悟出规律，尝试成功的喜悦。
Teaching Procedures
Steps Teacher’s activities Stude nts’ activities Purposes
Step1: Warming up / Revision 1. Free talk.
—Hello, boys and girls.
Today I’m your new
teacher. Nice to meet
you.
—Today we’re going to
learn Unit 1 Let’s spell.
OK?
—Now let’s welcome
some letter friends.
Look, which letter is
this?
2. Play a song: 《ABC
song》
3. Hide and seek.教师
出示一张字母表，一些
字母被气球遮住，要求
学生说出字母的名称
1. Students greet the
teacher and answer the
questions.
2. Students sing the
song together.
3. 学生说出字母的
名称音和发音。
通过简单的交
流，拉近师生间
的距离，自然引
出《ABC song》。
轻松的歌曲可
以减缓学生课
前的紧张情绪，
营造和谐的英
语学习氛围。
同
时帮助学生回
忆26个字母的
顺序和名称音，
为新课教学做
铺垫。
呈现不完整的
字母表，采用捉
迷藏的游戏复
习若干字母的
音和发音，字母才会出现。
发音，特别是本节课所需要的字母，达到热身的目的，并为后面的拼读练习环节做好准备。
Step2: Presentation 1. 创设猫和爸爸的故
事情境，逐步呈现cat,
bag, hand, dad四个例
词。
2. 出示4个例词，让学
生自己读一读，找出共
同点。
3. 播放4个发音例词
的录音，拆词、拆音、
1. 学生读单词和句
子。
2. 学生自己读单词，
找出相同字母a以及
a 的发音
/æ/。
通过创设有意
义的情境学习
语音，引出语音
例词，达到“词
不离句，句不离
境。
”
通过让学生感
知、体验、观察，
自己感悟出元
音字母a在单词
中发短音/æ/的
规律。
辨音，教师引导学生分辨单词含有几个音素。
4. Finger game.
5. 师生齐读歌谣。
3. 学生跟读，分辨每
个单词所含的音素。
4. 学生举起手指和
老师一起数音素读单
词，每根手指代表一
个音，最后读词时，
几根手指合在一起。
5. 学生有节奏的拍
手读歌谣。
通过这一活动，
强化单词的认
读，将单词拼读
教学与单词的
意义有机结合
起来，同时引导
学生用拆音拼
读法强化对单
词发音以及单
词构成的认识。
通过用手指说
音素的环节，强
调单词中音素
与字母之间的
对应关系。
琅琅上口的旋
律、轻快鲜明的
节奏，有利于激
发学生兴趣，帮
助学生记忆。
学
生通过说歌谣
再次巩固含有
短音发音/æ/的
单词。
Step3: 1. 打地鼠游戏。
1. 学生读单词，听单通过打地鼠游
Practice 教师给每小组准备cat,
bag, hand, dad, Canada,
panda, black, has 8张单
词卡片，学生4人一小
组，组内每人轮流说单
词两次，其他组员抢拍
单词卡，谁先拍到并读
对，卡归谁，卡多获胜。
2. Read, listen and
circle.
3. Try to read. 词，说单词，拍单词
卡。
2. 学生完成听力练
习并上讲台当小老师
订正听力答案。
3. 学生根据发音规
律拼读新单词，并可
戏，帮助学生
听、读单词，活
动中，基础中下
的组员在玩的
过程中听其他
组员的正确发
音，是一个学习
消化的过程，也
是一个同伴互
助、互相学习的
过程。
本活动以
有趣的游戏激
发学生的学习
兴趣，让学生直
呼单词，检测其
“见词能读”的能
力，并为下面的
听力练习作了
良好的铺垫。
通过听力练习
帮助学生整体
识记单词，并辨
别词形。
由练习元音与
辅音组合的发
4. Listen and arrange.
教师播放单词的发音，
让学生上台重新排序。
5. Listen and write.
随机播放4个单词的录
自己随意编单词拼
读。
4. 学生听音重新排
列字母顺序。
5. 学生写单词。
音开始，过渡到
让学生采用拼
读策略练习拼
读单词，难度递
进，培养了学生
能根据拼读规
律读出简单单
词的能力，从而
进一步感知拼
读规律。
这里把
绘本故事里的
单词基本呈现，
为后面学生阅
读故事奠定基
础。
通过此活动建
立起音素和字
母之间的对应
关系。
Phonics教学从
hear it, say it; see
it, say it 发展到
音。
blend it, write it,
落实到根据语
音规则拼写单
词上面。
Step4: Consolidation Story reading.
《Zac the Rat》
1. 教师呈现故事内容，
播放故事录音，让学生
初步感知故事。
2. 学生根据所学的发
音规则自己阅读故事。
3. 学生带着动作讲故
事。
4. 师生共同表演故事。
学生根据发音规则朗
读并表演故事。
通过绘本故事
《Zac the Rat》
的拓展阅读，引
导学生运用已
学的发音规则
尝试读出新词，
从而夯实已学
的语音知识，激
发学生学习
phonics的成就
感，拓展学生的
趣味阅读体验。
Step5: Summary and homework 1. 总结本节课所学内
容。
2. Homework.
适当的家庭作
业不仅使学生
巩固了今天所
学的知识,还提
供给学生更多
的操练机会和
充分展示的空
间。
板
书
Unit 1 Let’s spell
设计。
人教PEP版英语三下《Unit1Welcomebacktoschool》教学设计1
人教PEP版英语三下《Unit 1 Welcome back to school》教学设计1一. 教材分析《人教PEP版英语三下》Unit 1的主题是“Welcome back to school”，主要围绕学校生活展开。
教材通过图片和对话展示学校生活中的一些场景，如教室、操场、图书馆等，以及学生之间的问候、介绍、告别等基本交流内容。
本单元的主要语言点包括：问候语、介绍自己和他人的基本句型，以及表达喜欢的学科和活动等。
二. 学情分析学生在三年级下学期已经学习过一些基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语的学习兴趣不高，课堂参与度不高，需要教师通过丰富的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生的英语水平参差不齐，教师需要兼顾不同层次的学生，调整教学难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握基本的问候语和介绍自己的方式。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发对学校生活的热爱，增强班级凝聚力，培养良好的同学关系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确掌握本单元的生词和句型，进行简单的交流。
2.难点：学生能够运用所学知识在实际情境中进行流畅的对话。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际交流中掌握知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，培养团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本单元生词、句型的PPT，配合图片和动画，提高学生的学习兴趣。
2.教学卡片：准备生词卡片，方便学生随时复习和巩固。
3.教学视频或音频：准备与本单元主题相关的视频或音频材料，丰富教学手段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园风光或学生活动的视频，引导学生谈论自己喜欢的学校生活，激发学生对本单元主题的兴趣。
小学英语三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教学设计
《Unit 1 Welcome back to school! A Let’s talk》教学设计一、教学内容分析本课时为人教版PEP三年级英语上册Unit 1 Welcome back to school 部分。
主要内容是Let’s talk．，能介绍自己的国籍、国家、国旗以及标志性建筑，拓展中外文化知识。
二、教学对象分析本课的教学对象是三年级的学生, 教师要根据小学中段学生的积极好动的年龄特点，引导他们积极主动地进行英语学习。
学生学习本单元A部分对话中句型Where are you from?/I’m from……．初步感知一些国家标志性的知识，教师可以紧扣课文的语境，有效利用教材中的“Let’s chant” 环节来引导学生，教师应该重视采用多种手段帮助学生多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会。
三、教学目标1．语言技能目标：（1）能够在真实或模拟的情景中运用句型“I am from．．介绍自己。
（2）能够在情景中运用句型“Where are you from?/I’m from．．．询问他人的国籍或籍贯。
2．语言知识目标：(1) 能听懂、会说句型“I am from．．．”(2) 能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
3．情感态度目标：（1）通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
（2）能够逐步做到用正确的语音语调朗读对话，培养学生的朗读能力。
四、教学重点、难点1．能够在真实或模拟的情景中运用句型“I am from．．．”介绍自己。
2．能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
五、课前准备教学PPT、水果和蔬菜贴纸、小组农场图、信等。
六、教学流程Step I．Show the learning aims．(示标示导) （1分钟）T: Hello!, boys and girls．Nice to meet you！This class we are going to learn Unit 1 Welcome back to school．A Let’s talk(书写课题)First let’s see the learning aims on the screen, please．(多媒体呈现学习目标)【设计意图】学习目标的制定要基于单元话题，单元课时内容的基础上，然后结合本班。
人教版三年级英语下册Unit1WelcomeBacktoSchool教案
Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。
单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。
在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
怀特老师向大家介绍两位新同学。
他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。
通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。
在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/æ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。
首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。
第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。
三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school! Part A_人教(PEP)
Part A
教学内容
Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell
教学目标
【知识目标】
1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；
Ss：It’s a cat.
然后教师出示小猫的图片并板书cat，同时带读五遍。
2.教师指着一名学生的书包。
T:What’s that？
Ss：It’s a bag.
然后教师在黑板上板书bag并带读五遍。
3.教师举起自己的手。
T:What’s this？
Ss：It’s a hand.
然后教师在黑板上板书hand并带读五遍。
Hi，I’m...I’m from...
Boys nd girls,we have two new friends today.
Welcome!
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.师生问候，进行日常口语练习。
T:Hi,I’m...I’m from...
S1:Hi,I’m...I’m from...
2.Let’s chant
（1）让学生看课本此部分的图片，扮演四位小朋友做自我介绍。如S5扮演Mike做自我介绍，说：“Hi，I’m Mike.I’m from Canada.”
（2）教师指着一名男学生并说:“He is a boy.”再指着一名女学生并说:“She is a girl.”教授单词boy与girl。
通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习打下基础。
人教版英语小学三年级下册Unit 1 Welcome back to school精品教案 (英文版)
人教版英语小学三年级下册Unit 1 Welcome back to school精品教案（英文版）教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
人教版三年级下册英语Unit1《Welcome back to school》教案2篇
人教版三年级下册英语Unit1《Welco me back to school》教案2篇Lesson plan of unit 1 Welcome back to school人教版三年级下册英语Unit1《Welcome back to school》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《Welcome back to school》教案2、篇章2：《Welcome back to school》教案篇章1:《Welcome back to school》教案教学目标1 听懂会说 We have a new friend today. I'm from America.2 掌握 I'm from...句型.3 认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
教学重难点会说 We have a new friend today. I'm from America.掌握 I'm from...句型.教学工具课件教学过程一、Warm-up与学生对话:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you?I'm fine, thank you.How are you?Fine, thanks.Do you had a happy new year?你们新年快乐吗?Ss: Yes .【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1.T: We have a new friend today.Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.师说出答案:She is a girl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look, she is Lili. She is from Qingdao.然后新生自己介绍一下自己.（课前教师可以提前教给学生）S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .T:Welcome, Lili.【设计意图】：达到师生互动教学。
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教案一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school》是一篇以学校生活为主题的单元。
通过本单元的学习，学生将能够掌握一些基本的学校相关词汇，如：classroom, desk, chr, teacher, student等，同时能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答。
本单元内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能进行一些基本的英语交流。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不够浓厚。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握基本的学校相关词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答，提高他们的英语交流能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够更加热爱学校生活，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：学生能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和游戏教学法，通过创设情境、学生互动和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括本单元的生词和句型。
2.教学道具：一些与学校相关的实物，如：课本、文具等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。
然后，教师向学生提问：“你们喜欢学校吗？为什么？”让学生用英语进行回答，从而引出本单元的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教学课件和实物，向学生呈现本单元的生词和句型。
PEP小学英语三年级下册《Unit One Welcome Back to School》精品教案
PEP小学英语三年级下册《Unit One Welcome Back to School》精品教案单元教材分析：本单元是开学的第一个单元Welcome back to school 欢迎学生回到学校,很快就把学生拉到学习上来，主要围绕话题classmates展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from…重点学习的单词有boy, girl, teacher, student, friend. 同时从本单元开始学习26个字母的认读与书写。
从巩固问候语开始，接着学习自我介绍I’m…I’m from…Where are you from?国家名称Canada, China, America基本的课堂用语Come in.和英语的前五个字母A—E及以他们为首的单词。
知识基础：在上个学期知识点的基础上Good morning. Nice to meet you.进一步扩展新的知识，易于学生接受,更好的学习自我介绍。
后继地位:通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后学习打下基础。
本单元本单元需要重点学习掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee。
由于Good morning, Good afternoon, This is my friend …, Nice to meet you等句型在上册课本中学生已经达到听、说要求，因此在本单元中要兼顾以旧带新，巩固已学的问候语。
在此基础上重点学习新句型。
单元教学目标：一、知识目标：1.要求学生能够听、说、认读这些单词boy, girl, teacher, student, friend. 并在实际情景中运用。
2.能听懂、会说：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from…并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案五篇小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案一学情分析：新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。
教学理念：新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。
教学目标知识与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy, and ，girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子Im / Im from介绍自己及自己的情况。
3、学习表示国家和省会名称的单词：UK, China(Shandong), USA, Canada过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质，及团结友爱的精神。
重点：理解单词boy，girl，friend。
难点：1、boy和from的读音不易掌握。
2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法指导：学生活动教具学具国旗，头饰教学过程：Step1.Warm-up/Revision师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。
师生问候，用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。
Step2.Presentation播放课本主情景图，感受英语交流的氛围和场合。
1、教师借助Amy和Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friends。
2、利用图片和学生教认读单词:boys and girls, today, new friends。
播放课件学习新知识。
三年级下册英语教案-Unit 1 Welcome back to school 2课时 人教PEP版
通过歌曲巩固本课单词。
教学重点
单词：boy, girl
短语：Watch out!
教学难点
Girl的发音; Watch out!的运用。
教具及多媒体应用
教材பைடு நூலகம்配套的视频、动画课件
教学过程
教学环节
教学内容及师生活动
预习
热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。
教学设计模板
课题
Unit 1 Welcome back to school
课时
第（2）课时
教学目标
1．Let’s learn
本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”,“I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。
T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.
T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a girl.
4．让学生模仿说句子：This is a boy.This is a girl.
5．让学生模仿教师说：I’m…I’m a boy/girl. I’m from…
6．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl.…(人名) is a boy/girl.
7．教师出示动画A Let’s learn，学习单词boy, girl。
2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。