探究影响压力作用效果的因素实验报告
影响压力作用效果的因素实验设计
影响压力作用效果的因素实验设计一、实验名称：探究影响压力作用效果的因素二、实验设计思路：物理教材中涉及了一个影响压力作用效果因素的实验。
实验采用了控制变量法的思想，选择了体积相同的木块和铁块，小桌和泡沫塑料来完成这组实验。
这些器材看似简单，可实验室很难配齐这套实验器材，我找到好几种泡沫塑料来进行实验，尤其在演示压力大小对压力作用效果的影响时，木块和铁块分别压在泡沫塑料上两次实验现象差异根本不太，不利于学生观察。
针对这一点我对这个实验进行了如下改进：我用一只圆柱形玻璃杯，一块海棉和一些水来完成这个实验，实验效果明显，学生易于观察，又充分体现了物理实验的可操作性和理论源于实践的道理，同时也进一步减弱了学生对物理实验的神秘感，有利于探究实验的发展。
三、实验目的：研究压力大小、受力面积对压力作用效果的影响。
四、实验所涉及的科学道理：这个实验所运用的实验方法是常见控制变量法，利用杯子底朝下和倒扣在海棉上来创造压力相同而受力面积不同的实验条件，通过比较得出实验结论。
利用空杯子和装满水的杯子压在海棉上创造受力面积相同而压力不同的实验条件，通过比较得出实验结论。
五、实验操作步骤：1、将海棉放在水平桌面上，然后将空玻璃杯杯底朝下放在海棉上，让学生观察此时海棉形变程度。
2、将玻璃杯倒扣在海棉上，让学生观察此时海棉形变程度。
3、比较前两次观察到的实验现象得出实验结论。
4、将玻璃杯中装满水放在海棉上，观察海棉形变程度。
并将这次观察到的现象与第一次观察的结果进行比较得出实验结论。
六、实验装置的图片：七、实验所需器材：海棉一块、圆柱形玻璃杯一只、一烧杯水。
八、实验效果及其它需要说明的问题：实验效果：在教学中实验现象明显，实验效果较好。
实验器材选取方便，安全性好，操作简单，容易激发学生的兴趣。
说明：选择器材时，玻璃杯尽量是圆柱形（上下开口一样大）的，玻璃杯的质量大一点为好，海棉尽量选择软一点的，可使实验效果更加明显。
中考物理实验精练精解专题实验题16探究压力作用效果与哪些因素有关含解析
实验题16 探究压力作用效果与哪些因素有关一．实验：影响压力作用效果的因素1.提出问题: 压力的作用效果与哪些因素有关？2.猜想：压力大小受压面积3.设计方法：A：压力相等时,改变接触面积,观察两次实验中压力作用效果的强弱B：接触面积相等时,改变压力,观察两次实验中压力作用效果的强弱4.实验步骤：从以上两次实验可得结论：在受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显。
从以上两次实验可得结论：在压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显。
5.实验回顾与数据分析：要证明压力的作用效果和压力大小有关应选：甲乙要证明压力的作用效果和受力面积有关应选：乙丙6.结论：（１）在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显（２）在压力大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显二．真题精练1.(2020年四川省南充市中考真题)在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
(1)实验中通过观察海绵的________来比较压力作用效果；(2)对比甲、乙两图可以得出：当________一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显；(3)由甲、丙两图可以探究压力作用效果与________的关系；(4)对比甲、丁两图,小强认为压力作用效果与压力大小无关,你认为他的观点________(选填“正确"或“错误”)；理由是________。
【答案】 (1). 凹陷程度 (2). 压力 (3). 压力大小 (4). 错误 (5). 没有控制受力面积相同【解析】【详解】(1)[1]在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,利用转换法通过海绵的凹陷程度来比较压力作用效果。
(2)[2]对比甲、乙两图发现,相同的两个木块,一个竖放,一个平放,海绵受到的压力相同,接触面积不同,海绵的凹陷程度不同,可以得到：当压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显。
(3)[3]分析甲、丙两图发现：海绵的受力面积相同,海绵受到的压力不同,海绵的凹陷程度不同；故可以探究压力的作用效果与压力大小的关系。
影响压力作用效果的因素的实验方法
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六、影响压力作用效果的因素实验设计
实验名称：探究影响压力作用效果的因素
实验日期：4月6日实验类型：分组
一、实验目的：研究压力大小、受力面积对压力作用效果的影响。
二、实验原理：压力与受力面积对压力作用效果的影响
三、实验器材：海绵、玻璃杯、水、烧杯
四、实验步骤：
1、将海棉放在水平桌面上，然后将空玻璃杯杯底朝下放在海棉上，让学生观察此时海棉形变程度。
2、将玻璃杯倒扣在海棉上，让学生观察此时海棉形变程度。
3、比较前两次观察到的实验现象得出实验结论。
4、将玻璃杯中装满水放在海棉上，观察海棉形变程度。
并将这次观察到的现象与第一次观察的结果进行比较得出实验结论。
五、实验结果与数据处理
第一次实验中海绵形变程度小，第二次形变程度大，第三次的形变程度也很大
六、实验结论
压力的作用效果也压力的大小以及受力面积的大小有关，在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
探究影响压力作用效果的因素实验报告
班级
任课教师
压力的作用效跟什么因素有关
实验目的
研究压力的作用效跟什么因素有关
实验原理
实验器材
钩码、泡沫盒子、石膏粉、压力小桌。
实
验
步
骤
在图中：
1.甲图把小桌放在海绵上；
2.乙图在桌面上加放一个砝码；
3.丙图把小桌翻过来。
观察三次实验时海绵被压下的深浅发生（形变大小情况）。
次数
实验条件
实验现象
压力情况
受力面积
形变大小
1
小桌
桌腿
2
小桌+钩码
桌腿
3
小桌+钩码
桌面
实验结论
由甲、乙图可知，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越；
由乙、丙图可知，压力相同时，受力面积越大，压力的作用效果越；
压力的作用效果跟和有关。
学生
自评
教师
评价
实验四、探究影响压力作用效果的因素
实验四、探究影响压力作用效果的因素例小红想要探究影响压力的作用效果的因素，于是做出了如下猜想：猜想与假设猜想一：压力的作用效果可能与压力大小有关．猜想二：压力的作用效果可能与受力面积有关．为验证猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验．例题图设计与进行实验(1)实验中通过观察________________来比较压力的作用效果，使用的物理方法是_____________________．(2)选用海绵的原因是____________________________．分析论证(3)①为了验证猜想一，应比较________两图的实验，可得出结论：受力面积相同时，压力______，压力的作用效果越明显．②为了验证猜想二，比较乙、丙两图的实验，可得出结论：___________________，压力的作用效果越明显．交流与评估(4)实验________(选填“可以”或“不可以”)用硬纸板代替海绵，原因是_____________________．(5)小红认为比较甲、丙两图的实验也能验证猜想二，老师提醒这是不合理的，理由是____________．若小红仍想通过比较图甲、丙两次实验验证猜想二，在不增加器材的情况下，可以采取的调整措施是________________________．(6同学小明进行了如图丁所示的实验．图中两物块完全相同，小明认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点________(选填“正确”或“错误”)；理由是____________________.为了在该装置基础上继续验证该结论，写出一条改进操作：_____________________________________.全国视野创新设问(7)[器材生活化]热爱学习的小红，在学习做天津特色菜“贴饽饽熬鱼”时，利用装有水的饮料瓶和玉米面团做了如图戊所示实验，在饮料瓶中装有等质量的水分别正放和倒放在玉米面上，她是为了探究“__________________________________”．(8)[器材生活化]小明与小红进行实验交流时，小明说还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小明用两只手的食指分别压在铅笔两端，如图己所示，发现上面手指的形变程度大，由此说明了压力作用效果与受力面积有关，此方案是否合理________，原因是__________________________________.纵向实验一题多设问实验__探究液体压强与哪些因素有关实验要点：1.实验前需检查装置的气密性(方法：用手按压金属盒上的________，观察U形管两侧液面能否灵活升降，若________________，则气密性良好)2.实验前U形管两侧液面应调平(若不平，应________________________)3.转换法的应用(根据________________________来判断液体压强的大小)实验结论：在同种液体的同一深度处，液体对各个方向的压强相等；在同种液体内部，深度越深，压强越大；在深度相同时，液体的密度越大，压强越大例在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小明进行了如下猜想：猜想与假设猜想1：液体内部的压强大小可能与方向有关猜想2：液体内部的压强大小可能与深度有关猜想3：液体内部的压强大小可能与液体密度有关为验证以上猜想是否正确，小明在老师的帮助下找来了一些实验器材，实验时的＝1.0×103kg/m3，ρ酒精＝0.8×103kg/m3，情景如图所示，请你回答下列问题：(ρ水g取10N/kg)戊己例题图设计与进行实验(1)在选择U形管压强计时，金属盒上的橡皮膜应该选用________(选填“薄”或“厚”)一些的较好，从结构来看，压强计________(选填“是”或“不是”)连通器．(2)实验前，要通过调试，使压强计U形管两边的液面________，小明在调试时发现，用手指不论是轻压还是重压探头的橡皮膜时，U形管两边液柱的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性________(选填“好”或“差”)，调节的方法是________(填序号).A.从U形管中倒出适量液体B.向U形管中加入适量液体C.取下软管重新安装(3)U形管中的液体最好用________(选填“有色”或“无色”)的．分析论证(4)为了验证猜想1，可比较________两图，可初步得出结论：在同种液体的相同深度，液体向各个方向的压强________．(5)比较甲、乙两图可知，同种液体，深度越大，压强越________，因此拦河大坝要做成________(选填“上窄下宽”或“上宽下窄”)的形状．交流与评估(6)比较图乙和图丁所示的实验现象，________(选填“能”或“不能”)得出液体内部的压强与液体的密度有关，原因是_____________________________________________________________________ ___．(7)在图丁所示实验中若橡皮膜距液面的高度为6cm，此时U形管左右两侧酒精液面的高度差为9cm，则盐水的密度为________kg/m3.全国视野创新设问(8)[创新装置小明又用如图戊所示实验装置探究液体压强跟液体密度的关系，在容器两边装入深度________的不同液体，这时我们会观察到橡皮膜向________(选填“密度大”或“密度小”)的一边凸起，由此得出结论：_____________________________________________________________________ ___.(9)[器材生活化实验结束后，小明自制了一个简易压强计，如图己所示，将该压强计浸入水中，橡皮膜将________(选填“上凹”或“下凸”)，增加简易压强计在水中的深度，细玻璃管中液柱会________(选填“上升”或“下降”).。
初中物理实验—探究影响压力作用效果的因素
初中物理实验——探究影响压力作用效果的因素一、课标要求：通过实验探究，认识影响压力作用效果的因素。
二、实验导入：当你去爬山时，感觉累了，这时在你的前面有两块石头，一块表面比较尖锐，而另一块表面比较平整，那么你会选择哪一块坐下来休息呢？两块石头会给你什么样的感觉呢？可以看出，作用在人身上的力大小相同，但力所产生的效果却差别巨大。
那么力的作用效果跟哪些因素有关呢？三、实验目标探究压力的作用效果跟哪些因素有关。
四、实验器材小桌子、砝码、海绵（或细沙）。
五、实验过程1、提出问题蚊子的口器非常尖，轻易就可以刺穿人的皮肤，骆驼的脚掌宽大，不容易陷入沙地。
根据生活经验，你猜想压力的作用效果与哪些因素有关？_______________ _________________________。
2、猜想与假设猜想1：压力的作用效果与_________________有关。
猜想2：压力的作用效果与_________________有关。
3、制定计划进行如下实验，总结压力的作用效果跟压力大小、受力面积的关系。
（1）如下甲、乙两图所示，控制__________不变，在小桌子上放上砝码，增加压力，比较海绵在未放砝码时和放上砝码后的形变程度。
（2）如下乙、丙两图所示，控制__________不变，将小桌子倒置，改变小桌子和海绵的受力面积，比较海绵与桌腿和桌面接触时的形变程度。
（3）实验中根据海绵的形变程度来比较压力的作用效果，这种研究物理问题的方法叫做________。
实验中还用到了另一种研究方法叫做_________。
4、进行实验并收集证据（1）压力的作用效果与压力大小的关系先让小桌子腿与海绵接触如下图甲所示，观察海绵的形变程度；保持小桌子腿与海绵接触不变，将砝码放在桌子上如下图乙所示，再次观察海绵的形变程度，并记录。
（2）压力作用效果与受力面积的关系先让小桌子腿与海绵接触，如上图乙所示，观察海绵的形变程度；保持上方砝码不变，将小桌子倒置，让桌子面与海绵接触，如上图丙所示，观察海绵的形变程度，并记录。
实验10 探究影响压力作用效果的因素(解析版)
实验10 探究影响压力作用效果的因素基础考点梳理【设计和进行实验】1.实验器材：形变显著的物体（如海绵、沙子、橡皮泥等）、小桌、砝码；【分析与论证】①甲、乙图中的受力面积相同，乙图中压力大于甲，乙图中海绵的凹陷程度大于甲，故可以得出结论：在受力面积相同时，压力越大，则压力的作用效果越明显。
①乙、丙两图中，压力大小相同，但是丙图中受力面积大，海绵的凹陷程度小一些，故可以得出结论：在压力一定时，受力面积越小，则压力的作用效果越明显；【实验结论】压力的作用效果与压力大小和受力面积有关：①当受力面积一定时，压力越大，则压力的作用效果越明显；②当压力一定时，受力面积越小，则压力的作用效果越明显。
【实验方法】控制变量法：①探究压力的作用效果与受力面积的关系：控制压力大小相等，改变受力面积大小，观察被压物体的形变程度。
②探究压力的作用效果与压力大小的关系：控制受力面积相等，改变压力的大小，观察被压物体的形变程度。
转换法：实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果。
【交流与讨论】（1）实验中选择海绵而不选择木板的原因是海绵易发生形变，实验现象明显，而木板不易发生形变，实验现象不明显。
实验中可以用沙子、橡皮泥等代替海绵。
（2）实验中若压力大小、受力面积都不同，则不能探讨压力的作用效果与某一个变量之间的关系。
例如将物体沿着竖直方向切割成大小不等的两块，每一块对海绵的压力作用效果都不变，这样不能得到压力的作用效果与受力面积活压力大小无关的结论。
（3）物理学中，为了比较压力的作用效果，引入压强这一物理概念。
压强是表示压力作用效果的物理量，压力的作用越明显，则压强越大。
典型例题赏析实验结论：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关．（1）当压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．（2）当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．1.在“探究影响压力作用效果的因素”实验中，小明利用完全相同的小桌、海绵及砝码进行了如图所示的实验．（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，我们可以（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验．（2）比较乙丙的实验现象，可以得出结论：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．请举出生活中应用该结论的一个实例菜刀磨得锋利．（3）比较甲、乙的实验现象，可以得出结论：当受力面积一定时，压力越大，则压力的作用效果越明显.（4）（结论应用）（2020黔东南州）若将该小桌和砝码放在图丁的木板上，图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙= p丁（选填“>”“<”或“＝”）.（5）（生活器材）（2022丽水改编）同学小科在家中用质量可忽略的塑料瓶和海绵进行实验，依次将装满水的塑料瓶正放、倒放于海绵上如图戊所示，此时探究的是压力的作用效果与受力面积的关系；接下来他想探究压力作用的效果与压力大小的关系，在图戊的基础上，接下来的操作是：将倒置的瓶子中倒出一些水，比较前后两次海绵的凹陷程度，比较对海绵压力的作用效果．（6）（操作评估）（人教参素材改编）某同学在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，分别采用如图a、b所示的两种方法进行实验，他用两只手的食指分别用力顶住削好的铅笔两端，使铅笔保持静止．在这两种方法中，你认为b （选填“a”或“b”）的方法不合理，原因是没有控制两手指所受压力相同．2．小宇同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
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探究影响压力作用效果的因素实验报告
中学物理学生分组实验报告
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实验名称
压力的作用效跟什么因素有关
实验目的
研究压力的作用效跟什么因素有关
实验原理
实验器材
钩码、泡沫盒子、石膏粉、压力小桌。
实
验
步
骤
在图中：
1.甲图把小桌放在海绵上；
2.乙图在桌面上加放一个砝码；
3.丙图把小桌翻过来。
观察三次实验时海绵被压下的深浅发生（形变大小情况）。
次数
实验条件
实验现象
压力情况
受力面积
形变大小
1
小桌
桌腿
2
小桌+钩码
桌腿
3
小桌+钩码
桌面
实验结论
由甲、乙图可知，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越；
由乙、丙图可知，压力相同时，受力面积越大，压力的作用效果越；
压力的作用效果跟和有关。
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