浅谈如何做好体育运动学校班主任管理工作
如何在体校做好班主任

如何在体校做好班主任如何在体校做好班主任在体校担任班主任,其他工作是十分繁忙的,既要处理在工作中好日常的教学工作,又要管理好班级和宿舍,一个人的精力是有限的,如何在有限时间内有条不紊的处理好这些其他工作,我认为应该从以下几个方面着手。
一、建立强有力的班集体。
加强班级管理模式,建立强有力的班集体,是十分必要的。
先要选拔生存能力一些有能力学生,担任班干部,并且指导法学会他们学会处理学习和工作关系,以及如何在同学们中建立威严,开展工作。
他们充当的助手和好的参谋。
在日常管理中能够时发现问题,能自行处理就自行处理,没能处理不了的向班主任述说,班主任再行解决,让学生管理学生,学生易于接受,并且能大大减轻班主任的负担,我们每天配备一名轮班数名班长,管理班级操守、卫生、日常各项规定。
一天一小结,一月一大结。
表达先进,批评落后。
在管理中班干部逐渐成熟起来,学生也自觉约束自己。
二、加强宿舍管理学生吃住行都在学校,宿舍运营管理是十分重要,体校的学生又要学习又要训练,要他们休息好、身体好、严格遵守就必须严格遵守作息时间,有良好的一个外部环境。
我们实行舍长负责制。
社长环境卫生负责整个宿舍卫生,纪律管理,安排好值日,做好卫生监察。
在纪律方面,严格遵守作息制度,班主任每天检查,总结,一日一查,一日一记录,以鼓励褒奖为主让学生能够主动,积极的参与到宿舍卫生管理中,各个宿舍之间相互评比,学生参与评出卫生宿舍,文明宿舍,大张旗鼓的表扬,树立典型,让学生有陆定一,更要宣扬“宿舍区就是我的家,我要更好爱护它”的口号,让学生把招待所当成自己的家。
三、发挥展现出其他各校的作用所有教师对学生是相当负责的他们在上课时能注意到学生情绪波动,发现问题会及时向班主任反映,应班主任应发挥它们的积极作用,让他们自觉应邀参加到学生管理中去。
把纷争解决在课堂中,逐步解决在萌芽中,这样,就会无形中成轻班主任压力,还可以帮助到班主任管理班级。
四、与教练及时沟通协调机制很多运动员表达方式进体校想法非常单纯,认为在体校只要训练好就可以。
浅谈如何做好体育运动学校班主任管理工作

浅谈如何做好体育运动学校班主任管理工作浅谈如何做好体育运动学校班主任管理工作班主任是组织、学生健康成长的骨干力量。
班主任采用的工作方法是否得当,对体校生的成长、培养,对班级工作的开展,对整个学校德育工作目标的实现都有至关重要的作用。
【关键词】体育教师班主任管理教育体育学校的学生是我国竞技体育的后备,肩负着发展肩负着竞技体育的生命线,所以努力培养出积极向上、文明守纪、身心健康的合格人才是体校班主任工作的重点。
十三四岁的业余运动员正处于青春期,他们自尊心较强但自制能力较差,独立欲望较强但自理能力较差,想像力丰富但实践能力较差,接受新鲜事物能力较强但能力较差,情感丰富但情绪不稳定,做事冲动但意志脆弱。
作为一名体校班主任老师,我结合自己多年作战经验,谈谈如何做好班主任管理工作。
一、班主任的地位和抑制作用有位教育家写道:“当教师没有从事班主任工作教职员经历的,就辅导员不能算是一个系统化的教师;当教师不当训导主任是一辈子的遗憾。
”特别是我们这类学校其次的学生,他们在职校期间,正处在高端化成长转型的例如阶段,班主任给予学生思想的力量和精神的影响是其他难以替代的。
在一所学校,班主任是学校教育素质教育的具体实施者,是学生高中学生全面经济发展的指导员,是班集体与任课教师联系的纽带,是学校与学生家长沟通的桥梁,是学生学习思想的总导师。
二、班主任的职业素质要求班主任只有树立起在心目中的威信,才能带好整个班集体,并通过班集体的建设,来达到教书育人的目的。
1、以身作则“其身正,不令而行”,班主任除了教师言谈举止要给学生树立榜样外,还要把自己融入班集体中去,用各种规章制度来严格要求自己,使自己正式成为学生的楷模。
例如,要求学生注意仪表,班主任要首先做足;要求教师行动迅速,班主任就一定要雷厉风行俗话说的“言传不如言教”就是这个道理。
2、关心爱护爱护优等生的好奇心和好胜心,培养其创造性,发展其个性;保护后进生的自尊心,努力消除其自卑心理,用爱心去感化他们。
体育教师如何当好班主任

体育教师如何当好班主任第一篇:体育教师如何当好班主任如何激发和培养个体的运动动机———以体育教学为例摘要:运动动机的激发和培养对于参与运动个体形成良好的终身运动习惯有着非常重要的作用。
本文根据参与运动个体心理特征以及对体育的兴趣特点,对在体育教学中如何培养学生的体育兴趣途径进行探讨。
关键词:激发培养运动动机体育教学一运动动机的定义运动动机是指人们参加活动的动力,具有启动人的行为,并使其以一定强度在运动中保持的特性。
一般来说,运动动机可划分为运动参与动机和运动成就动机两个方面。
在不同的领域中,其研究的侧重点也不同。
在竞技体育中,对动机的研究主要集中在运动员的成就动机上。
已有的研究结果表明,高水平运动员往往伴随有高成就动机,其运动参与动机也较一般人要高。
而在大众体育这一领域,运动动机的研究主要集中在人们参与动机上。
达到一定水平的运动参与动机和运动成就动机对运动员的训练有良好的影响,可以使运动员更加积极、主动的参加训练,最大程度调动运动员自己的身心力量去实现目标,在困难面前更加努力,坚持的时间更久。
而低参与动机和成就动机则可使个体对运动本身缺乏兴趣,训练时积极性不高,有时甚至放弃参加体育活动,这对个体有非常不利的影响。
所以对运动行为的研究更离不开对动机的分析,不论是运动员为了在体育比赛中获得好成绩而进行的刻苦训练,还是体育爱好者为了保持身体健康而参与体育锻炼,或者是一个学生为了在体育课上取得好成绩而进行的反复练习,都是由一定的动机所支配的。
二恰当激发运动动机1内部心理品质,转化学习动机内驱力和诱因是动机存在的必要条件。
内驱力由内部心理品质:好胜心、责任感、愿望、理想等来表现;内部心理品质可以直接转化参与运动动机,教学中注意培养学生内部心理品质对参与动机具有良好的激发作用。
进行体育教学时应以体质、健康教育、终身体育教育等内容为中心,为使体育课成为学生在未来人生道路上一生相伴的健康工具。
若学生对此有深刻认识,并具有良好的心理品质,参与体育锻炼的动机会十分强烈。
如何做好一个体育班主任工作

如何做好一个体育班主任工作作为一个体育班主任,在工作中承担着培养学生体育兴趣和能力的重要责任。
下面是一些建议,帮助您在这个职位上做好工作。
1.熟悉学生了解每个学生的兴趣、能力和身体状况是做好体育班主任工作的基础。
与学生进行面对面的交流,并注意观察他们在体育活动中的表现。
这样可以帮助您更好地了解每个学生的特点,为他们定制适合的训练计划。
2.制定合理的培训计划根据学生的年龄、兴趣和能力水平,制定合理的培训计划。
计划中应包括有趣的体育活动和训练方法,以激发学生对体育的热情。
同时,根据学生的实际情况,适度提高训练难度,帮助他们逐步提升能力。
3.鼓励团队合作体育班主任应鼓励学生之间的团队合作和互助精神。
安排团队活动和比赛,培养学生的团队意识和协作能力。
同时,关注每个学生的进步,激励他们相互研究和支持。
4.关注学生的安全体育活动中,学生的安全是最重要的。
班主任需要确保体育场地和器材的安全,指导学生正确使用器材和保护自己。
在体育活动中,要密切关注学生的表现,防止意外事故的发生。
5.提供积极的反馈及时给予学生积极的反馈,鼓励他们继续努力。
表扬他们的进步和优点,并给予具体的建设性意见,帮助他们纠正错误和改进。
正面的反馈可以激励学生更加热衷于体育活动。
6.与家长保持沟通与学生的家长保持密切的沟通,及时向他们反馈学生的进步和问题。
通过家长的支持,可以更好地促进学生的发展。
同时,接受家长的建议和意见,不断改进自己的工作方式。
7.持续研究和发展作为班主任,持续研究和发展自己的专业知识是很重要的。
关注体育教育的最新发展和研究成果,不断提高自己的教育水平。
参加培训和研讨会,与其他班主任交流经验和分享教学方法。
通过以上建议,您可以在体育班主任的工作中更好地培养学生的体育兴趣和能力,为他们提供一个积极的学习环境。
祝您工作顺利!。
浅谈如何做好体校班主任工作

关键词 班 主任工作 体校班级管理 学生的训练与学习 教育是一种有 目的 、 有计划 、有组织 的培养人 的活动 ,而学校教 育最 基本的组织 形式是班级 。班 级是学生在 学校接受 教育的 主要阵 地 ,班主任即是这一阵地的组织者、领导者 、管理者和教育者 ,同时 又是学校教育计划的具体实施者 。我从教二十 多年来一直都是担任体 校班主任工作 , 人们都说班主任工作千头万绪 ,最烦琐 ,最辛苦 ,的 确是这样 。如何做好体育运动学校班 主任工作 ,为学生创造一个 良好 的学 习环境 ,更是体育运动学校每一个班主任都非常关心 的问题 。
自 会产生为之奋斗的信心和毅 力。 然
5 结 语
现他们潜在的心理意识 , 诱导他们向积极的方向发 展,使学生始终党 得班 主任老师并 不因为成绩 优劣而偏 向谁 ,这样他 们也会理解 班主
任 ,从而达到双方的相互尊重 。作为班主任 , 果能以一颗师者 的爱 如 心去多理解关心学生 , 因人对事 .平等宽厚地 对待,那 么每个学生 不 都会理解老师的用心。
科文化知识 的浓厚兴趣 。例如 ,针对某一个运动成绩突出 ,而文化课 成绩较差 的学生 ,以谈心 的方式告诉他 们,无论一个条件多么优越 的 运动 员 , 不可能永远生活在二十岁以内 ,即便是世界级的运动名将 , 其运动寿命也是有限的 。将来的归宿肯定是融入社会 。但是 ,假若没 有良好的文化素质 ,进入社会后怎么能担负起社会赋予的工作任务和 责任 呢?例如乒乓球运动 员邓亚萍 ,速滑运 动员大扬扬等著名优秀运 动员都要再进 入高等 学府进 行学习 。学 生 自然会认识 今天 自己的同 时 ,同样 正视明天 的自己。认识 了自己 , 原有正确 目标的基础上 , 在
候, 班主任 的关怀就非常重要而及时 。 另外 , 作为班主任还应该直接深入 到学生 的业余生活中 ,通过交 谈 ,多询 问学生 i练上的感受 ,他们会认识到班主任不只是文化学 习 J I I 方面的授业者 ,管理者 ,同样也是体育训练 的热心支持者 , 心理和 从 情 感上都会产生满足感 ,从而产生愉悦 的情绪 ,也乐于接受班 主任 的
浅谈体育教师当班主任

浅谈体育教师当班主任主科教师当班主任是当下的主流,随着素质教育的不断深化,也逐渐出现音、体、美教师当班主任。
体育班主任在班级管理与学生交流方面与其他班主任不同,在班级管理发生变化的同时,能更好地与学生进行沟通,从而促进学生的全面发展。
标签:体育教师班级管理措施在当今中国的教育大环境下,主科教师当班主任成了一种主流。
作为高中教育阶段,高考给学生、家长、学校带来的压力更是多种多样。
随着素质教育的不断深化,越来越多的音、体、美教师走上班主任行列。
下面笔者(体育教师)结合自身当班主任的工作经验,分享体育教师在班级管理及与学生交流方面的措施及优势:一、用学生的视角看问题,促进师生交流,进行正向引导我国在1982年提出计划生育,家庭由多子女向独生子女形式转变,这对青少年儿童的生理和心理都产生了巨大的影响。
随着人民生活水平的提高,迫于房贷、车贷等压力,父母们不得不疲于工作,对孩子也就疏于管理,只能交由老人照顾。
“独苗”在家庭中,大都深受老人保护,即使他们犯错误,“还是个孩子”便草草地结束了教育。
这种错误的教育,使孩子更加以自我为中心,缺乏责任感。
笔者是一名年轻的体育教师。
作为班主任,与学生年龄相仿,使笔者更容易与学生进行沟通。
由于体育教师当班主任,班里大多为成绩薄弱的学生,这也是所有教师和学校最为头疼的学生群体。
高中生多以自我为中心,且只在乎自己对当前事务的看法,根本不会理会其他人的观点,也无法将自己的看法与别人的看法相融合。
正常发展的学生,在成长过程中会逐渐意识到事物是存在多个方面的,慢慢学会尝试理解别人的想法,进而与别人产生了正向交流。
但是还有的学生在成长过程中,由于长辈的溺爱,使其无法注意事物的多面性,从而使自我为中心的情况延续。
因此,对待这样的学生,一味的说教和斥责,不会使其反省,只会激起他们的逆反心理,最好以朋友的方式来进行交流,比如“我知道你当时也不想这样” “我知道你只是想……”等站在学生的角度考虑问题,使学生首先不排斥教师,其次再进行引导教育。
浅谈如何做好体校学生的班主任工作

浅谈如何做好体校学生的班主任工作班主任是班级的直接组织者,是学生健康成长的引路人,抓管理,就要结合学校的发展和学校的特色来完成。
体校是一所特殊的学校,体校的学生活泼好动、精力充沛、对事物又极其敏感。
而这些学生面对的又是教学和训练两套集体生活模式,所以班级管理和运动对管理形式都极大地影响着他们。
体校的教师和班主任要充分地认识到这一点,及时掌握学生各种情况,帮他们调整好学习和训练的关系,使两者之间相互配合;同时与教练员达成共识,共同管理学生,做到有的放矢,逐步形成一套适合体校的班级管理的体制。
在班内树立起威信,这就要求班主任能力出众、人格高尚,有丰富的知识和经验,这些是一个好班主任工作的无形的资本。
班主任首先是教师,首先要任教这个班级,他才能了解和掌握这个班级的一切情况。
班主任是知识的传播者和智慧的化身,这正是班主任威信产生的前提,班主任如果没有真才实学,是很难在学生中树立起威望的。
因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教的学科,还要熟识相关学科的问题。
班主任要具备多种能力:观察能力、分析和判断能力、组织协调能力、口头和书面表达能力、总结工作的能力,等等。
做为一名班主任,要有观察学生的思想、情感、需求的能力,还要有捕捉学生的思想信息、把握他们真实态度、知人知面知心的能力,还应具备教育和管理相结合的能力。
只有这样,班主任才能在学生心目中树立起声誉和威望。
二、培养优秀班干部,树立良好班风,做到以点带面要做好学生各方面的工作,单凭一个班主任是绝对做不好的,应该培养出一批班干部,组建一支学生骨干力量军,使他们在各项班级活动中发挥作用。
班级的兴衰与他们的工作是密不可分的。
所以,一个班的集体面貌如何,取决于这支班干部队伍。
慎重地选拔和培养班干部,也是班主任管理好班级的一种方式。
班干部队伍的建设不能作为一种形式存在,班主任要精心培养,才能把他们发展成自己的左右手,才能更好地为班级管理服务。
选拔班干部时注重以下几个方面:一是应具备有较强的号召力和自我管理能力。
做好体校班主任工作思考[论文]
![做好体校班主任工作思考[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/3e2a891952d380eb62946d49.png)
做好体校班主任工作的思考在体校工作中,除了教练员担负着重要的训练任务外,文化课教师尤其是班主任起着至关重要的作用。
那么,如何做好这一特殊教育模式下的班主任工作呢?本人就自己在体校九年的班主任工作经验积累谈谈自己的几点认识。
一、全面关注学生,关注学生的全面1. 关注家庭教育与学校教育并重。
父母是孩子的第一任老师,家庭教育是孩子教育的基础。
“有什么样的家庭环境,就会陶冶出什么样的孩子”。
因而,班主任不仅要了解选择体校就读的原因,练的是什么项目以及对训练项目的认识,还要了解他的家庭环境:是否单亲家庭,孩子和谁一起生活,教育的方式方法如何,父母对文化课的重视程度、对孩子的要求以及期望等等都要有全面的了解,这样才能在以后的班主任工作中“有的放矢”、“事半功倍”。
2. 关注课堂和关注训练场、赛场并重。
本着“读训并重”这一基本出发点,既要关注课堂、努力做好学生文化课学习、良好行为习惯养成等方面的教育,还要把关注的目光投向训练场和赛场。
一个在班级学习成绩平平、默默无闻的学生可能是训练场上的一名勇士,赛场上的一只小老虎。
班主任只有看到学生“读”、“训”两方面的表现,才有可能全面了解一个学生,发现在课堂上看不到的闪光点,并且从这个闪光点出发,让学生的其他方面、尤其是文化课学习方面也能激发出光彩来。
班主任到训练场看训练,到赛场为他们加油,这样既会让班主任更多地了解学生流血、流汗、不流泪的顽强训练意志,感受到他们勇于拼搏精神的可贵,也会在这一过程中和孩子们建立更为亲密的师生情谊。
3. 关注身体健康与关注心理健康并重。
对于体校孩子来说,首先身体健康尤其重要。
没有健康的身体,就没有办法完成训练任务,更不可能达到较高的训练水平,所以班主任要配合教练员给学生们慈母般的关心和爱护。
其次,学生的心理健康也不容忽视。
体校的学生有很大一部分从小学就开始住校训练、学习,只有月假的时候才回家和父母小聚;更有单亲或父母关系较差的家庭情况。
亲情的缺失或家庭教育方式不当以及运动员训练及比赛的压力都有可能使正处于青春期的学生产生孤独失望、情绪低落、浮躁冲动等不良心理,此种心态如不及时加以疏导或矫正,久而久之可能会影响其健康成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
浅谈如何做好体育运动学校班主任管理工作【摘要】班主任是组织、引导学生健康成长的骨干力量。
班主任采用的工作方法是否得当,对体校生的成长、培养,对班级工作的开展,对整个学校德育工作目标的实现都有至关重要的作用。
【关键词】体校班主任管理教育
体育学校的学生是我国竞技体育的后备人才,肩负着发展竞技体育的重任,所以努力培养出积极向上、文明守纪、身心健康的合格人才是体校班主任工作的重点。
十三四岁的业余运动员正处于青春期,他们自尊心较强但自制能力较差,独立欲望较强但自理能力较差,想像力丰富但实践能力较差,接受新鲜事物能力较强但辨别能力较差,情感丰富但情绪不稳定,做事冲动但意志脆弱。
作为一名体校班主任老师,我结合自己多年经验,谈谈如何做好体校班主任管理工作。
一、班主任的地位和作用
有位教育家说:“当教师没有从事班主任工作经历的,就不能算是一个完整的教师;当教师不当班主任是一辈子的遗憾。
”特别是我们这类学校的学生,他们在职校期间,正处在成长转型的特殊阶段,班主任给予学生思想的力量和精神的影响是其他任何人难以替代的。
在一所学校,班主任是学校教育的具体实施者,是学生全面发展的指导员,是班集体与任课教师联系的纽带,是学校与学生家长沟通的桥梁,是学生学习思想的总导师。
二、班主任的职业素质要求
班主任只有树立起在学生心目中的威信,才能带好整个班集体,并通过班集体的建设,来达到教书育人的目的。
1、以身作则
“其身正,不令而行”,班主任除了言谈举止要给学生树立榜样外,还要把自己融入班集体中去,用各种规章制度来严格要求自己,使自己成为学生的楷模。
例如,要求学生注意仪表,班主任要首先做好;要求学生行动迅速,班主任就一定要雷厉风行……俗话说的“言传不如身教”就是这个道理。
2、关心爱护
爱护优等生的好奇心和好胜心,培养其创造性,发展其个性;保护后进生的自尊心,努力消除其自卑心理,用爱心去感化他们。
时刻记着:一个学生的成败虽然不太影响整个班级,但对于这个学生的家庭来说这个影响几乎是百分百。
要体谅学生训练、家庭、生活及学习等方面的困难,尽自己的最大努力去关心、帮助学生。
3、言而有信
班主任一定要说话算数,恪守诺言。
绝对不能一高兴便信口开河,但事后又做不到,那么学生将十分失望。
久而久之,就会降低自己的威信,影响班级工作的顺利开展,进而影响自己的教学工作。
为了避免将说出的事情忘了落实,可以专门买了一个本子放在班长那儿,记录班主任口头布置的事情。
如果忘了,班长也可以及时提醒。
这样,班主任布置的任务就会得到百分百的落实。
三、当好班主任的基本方法
1、当好一个本质角色——导师
不管你是严父型、慈母型、兄长型、朋友型、冷漠型、热情型的老师,都只是方法各异而已,“导”才是“师”的本质。
“学生是主体,老师是主导”,这就告诉我们一个好班主任重在“导”字上下功夫。
“导”什么?怎么“导”?大凡有经验的班主任都会觉得坚持以下“五导”是当好班主任的有效途径。
即舆论引导、学习辅导、行为诱导、心理疏导和思想开导。
只要我们坚持了“五导”,就能真正达到“传道授业解惑”的目的,也就尽到了一个导师的义务和责任。
2、处理好两个辨证关系
一是严与爱的关系。
二者貌似矛盾对立的,实际上又是协调统一的。
即严出于爱,爱寓于严;以爱动其心,以严导其行;爱而不纵,严而不凶;严在当严处,爱在细微中,这就是辨证的统一。
二是情与理的关系,有人认为情是软性的,理是硬性,一者刚,一者柔,难于融合。
其实不然,古人云:“达理先通情”“处人不可任已意,要悉人之情,处事不可任已见,要悉事之理。
”这都是刚柔相济、情理融合的典范。
3、抓好三大基本教育
第一是抓管理教育,学校现在十多种学生管理制度、条理、规范、准则等,是实施管理教育的教材。
尤其在开学时新生教育中,必须让学生熟悉知晓。
第二是疏导教育重在晓理。
它的成功在于使学生心悦诚服,即落脚在“信”上。
第三是养成教育重在导行。
如
引导学生养成礼貌待人的习惯,谈吐文雅的习惯,整洁卫生的习惯,谦虚谨慎的习惯,诚实守信的习惯,宽容大度的习惯。
4、教会四种做人准则
一是学会感恩。
教育学生懂得感恩,体味父母长辈艰难辛苦。
二是学会勤俭。
很多学生就业失败的主要原因,就是过不了勤俭关。
三是学会宽容。
现在的独生子自我意识强,不懂得只有尊重他人才能获得他人尊重的道理。
有一位哲人说:在不成熟的人看来,到处都是冲突;在成熟者看来,无事不能相融,成熟就是包容。
5、做好五项日常管理工作
(1)不断了解学生。
班主任必须了解本班学生的基本情况、个性、爱好、特长,特别是心理状态。
人是活的,生活是变化的,人的心理状态也是不断在“动”的。
昨天了解,不等于今天了解,不等于明天了解,所以不要断了解。
了解的方法是多样的,比如观察、谈话、调查、家访等等。
(2)细心做好个别谈话。
一般的号召只能解决普遍问题,个别的特殊的问题只能个别解决。
同学生个别谈话是解决个别的、特殊的或是不宜让更多人知道的问题的有效的方法。
(3)精心组织集体活动。
集体活动最能展现一个班集体的形象,最具有集体凝聚力,所以无论是日常活动(如:两操、搞卫生、办板报),还是阶段性的集体活动(如:体育运动会、元旦文艺会演),都必须精心组织,扎实开展,认真总结,用以丰富学生生活,培养学生能力,增强学生的集体荣誉感。
(4)坚持做好情况记载。
班主任对班级各方面的情况都要心中有底,而且掌握的情况要准确。
这就要求班主任在平时做好各方面情况的记载,例如学生考勤、学习成绩、作业情况、活动表现、好人好事、不良现象等等。
这些记录汇总起来,就可以看到一个学生,乃至整个班级的现状,这是班主任在总结评比、教育引导时的参考依据。
(5)定期进行家庭走访。
家访是学校与家长交流信息的重要渠道,班主任要定期做好这项工作。
有时班主任工作忙,家长离校远,可以采取信访或电话家访的方式。
学生在校内,老师就应该担负起教育他们的主要责任,有什么情况需要与家长交流,班主任应采取主动。
班主任要不畏辛劳,不怕麻烦,在学校与家长的信息交流中起主导作用。