让每一个生命温润而坚韧
润物无声，花开有时，是最美的教育情怀
润物无声，花开有时，是最美的教育情怀润物无声，花开有时，是最美的教育情怀我从自己二十多年的教育经历中悟出：润物无声，花开有时，是最美的教育情怀。
清华大学老校长梅贻琦说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。
大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。
从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。
”这段话揭示了教育的最高境界。
而要达到一种境界，情怀必不可少。
德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中有句名言，“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，强调了教育者对受教育者的巨大作用。
那么如何才能“摇动、推动、唤醒”受教育者呢？教育者就要怀揣大爱，润物无声，尊重“每一棵树、每一朵云、每一个灵魂”的独特性，乐学生之乐，痛学生之痛，如水般活动，再推动他人，等待花开，就能避免以教育为名义的一切鲁莽，以生命面对生命，以灵魂唤醒灵魂。
既然教育是摇动、推动、唤醒，那么教育者如何获得摇动、推动、唤醒的力量？唯有怀揣润物无声，花开有时的情怀，审视自身之不足，明确发展之方向，以主动发展、勤奋上进为帆，划动终身学习之桨，在学习中充实自己，提升自己，完善自己，将自己站成一棵顶天立地的树，塑成一朵无所不能的云，修炼成一个尽善尽美的灵魂。
只要还站在讲台上，就能时刻保证具有摇动其他的树、推动其他的云、唤醒其他的灵魂的无穷力量。
教育是一项挑战性极强的事业，是与时俱进的事业，是充分体现时代精神又必须具有前瞻性的事业。
不同时期对人才的不同要求，知识的快速更新，教育对象的个体差异，社会及家长对孩子过高的期望都对教育者提出了严峻的考验。
在从事这一职业的过程中，还要面对家长的不理解，学困生的不开窍，留守学生和行为偏异孩子的难教育等挫折和困难。
唯有润物无声，花开有时的情怀，方能面对困难不抱怨，面对挫折不退缩，面对责任不推卸，面对目标不放弃，才能在困难与挫折中反思自己的教育理念是否正确、教育方法是否得当。
面对学生的叛逆和抵触时，才能降低身姿、蹲下来保持学生的视觉看待事物，回归学生的本心与之共情，如水般的润物无声，静静等待，我们方能目睹花儿绽放的美丽，领悟教育者独有的幸福。
描写生命不息的唯美句子(精选100句)
6.生命的价值不在于时间的长短，而在于我们用它来创造的美好回忆。
7.生命是一朵盛开的花朵，即便在春天的尽头，它也将散发着芬芳的香气。
8.每一声呼吸都是对生命的赞美，在呼吸间，我们感受到生命的无限力量。
9.每一个微笑都是生命的礼赞，它拥有着无可比拟的魅力和力量。
10.生命如同一本书，每一页都值得我们细细品味，每一行都蕴含着智慧和人生的真谛。
11.生命是一首动人的乐曲，通过每一个音符的跳动，奏出了美妙的旋律。
12.生命是一场旅程，我们需要用心去领略旅途中的风景，去感受它的美好与挑战。
13.生命如同一杯香茗，品味它的苦涩和甘甜，体验其中的温暖和舒适。
14.生命就像一颗种子，只有经历过黑暗的培养，才能在阳光下茁壮成长。
50.生命是一段旅程，不论前方有多少荆棘，只要我们勇敢地迈出脚步，便能走到理想的目的地。
通过以上句子，尝试描绘以带给读者一份心灵的抚慰和启发。
描写生命不息的唯美句子(精选名句)
生命，如同恒久不息的河流，在宇宙间流淌，孕育无尽的奇迹与变化。在这个无垠的世界里，我们每个人都是生命的承载者，我们的存在使得这个世界变得更加多彩、更加美丽。今天，让我们一同驰骋于文学的境地，用唯美的句子描绘生命的壮美，感受这无尽而神奇的存在。
35.用心感受生命的脉动，体验它的美好与困苦，才能真正领略它的意义。
36.生命是一朵盛开的花朵，它是大自然的杰作，让人们感受到无尽的美丽。
37.生命如同流水，它滋润着大地，孕育着万物生长。
38.生命是一次奇妙的结缘，遇到对的人，在对的时间，便会创造出美妙的故事。
39.生命是一颗种子，它需要我们的耐心和坚持，才能生根发芽，开出鲜花。
高二抒情作文《在流年经转的时光里篆刻每一个温润的瞬间》1500字
推开季节的门扉，拾一段
岁月，阅尽人间风情，给岁月
一季芬芳，品一盏茶的人生，时
光清浅，岁月漪涟。携一抹淡然，
寻一丝暖。沿着记忆的脉络，
流年 婉约在
锦瑟的过往里。摇曳
流光 一水阑珊，在季节捻转的
里，
倚着光阴的窗台，手捧一杯
含香的茶盏，一路走来，一切
执着,离别,失落,选择,就让,快乐, 烦恼,清澈。 词语：感觉 拼音：gǎnjué 解释：接触事物所产生的知觉。 毛泽东《中国人民站起来了》： “我们有一个共同的感觉，这就 是我们的工作将写在人类的历史 上，它将表明，占人类总数四分 之一的中国人民从此站立起来 了。”王统照《春雨之夜·一栏之 隔》：“方出巷口，立刻使我的 感觉落入了另一个...
高二抒情作文《在流年经转的时光 里篆刻每一个温润的瞬间》
浅浅岁月，于一杯茶里渐渐释然， 清浅简约，才是幸福的源泉；淡然平
凡，才是人生的真谛。从岁月
的幽深中，寻一份珍惜，倚一处淡暖，
时 握一缕柔暖，染一纸经年素淡与 光深处，在清浅的时光里，留下自 己人生别样的印记！
关键词：人生,真谛,时光,印记,
留下,浅浅,清浅,幸福,平凡,幽深, 珍惜,素淡。 词语：人生 拼音：rénshēng 解释：人出生；人类产生。《礼 记·曲礼上》：“人生十年曰幼， 学。”明刘基《医说赠马复初》： “天地闢而人生，蠢蠢焉；圣人 出而后异於物。”指人的一生。 《左传·襄公三十一年》：“人生 几何，谁能无偷？朝不及夕，将 安用树？”唐韩愈《合江亭》诗： “人...
高二抒情作文
在流年经转的时光里 篆刻每一个温润的瞬 间
温馨提示：下载保存，温故而知新。 1500字
活着生命的坚韧与希望
活着生命的坚韧与希望活着：生命的坚韧与希望生命的坚韧是指一个人在面对逆境和困难时，能够坚持下去、不放弃，并积极寻找解决问题的办法；而希望则是指对未来美好事物的向往和信心。
在人的一生中，无论经历了多少风雨、多少挫折，我们都应该保持对生活的热爱和对美好未来的希望。
本文将从两个方面探讨活着所带来的生命的坚韧与希望。
一、生命的坚韧对于人来说，生活中难免会遇到各种各样的挑战和困难，这时候我们需要展现生命的坚韧。
无论是失业、疾病、家庭问题还是人际关系的矛盾，我们都需要保持积极的态度去面对这些问题，并寻找解决的方法。
正如历史上一位伟大的人物曾经说过：“成功是掌握困境，使其为你所用。
”对待困境的方式不同，决定了我们能否从中找到生命的坚韧。
其一，坚守信念。
人生中经常会遭遇到挑战，而信念能够成为我们战胜逆境的力量。
无论遇到任何困难，我们都应该坚守自己的信念，相信自己的能力，相信一切困难都能够被克服。
正如电影《肖申克的救赎》中的主人公安迪，他困在监狱中却依然坚持着自己心中对自由的信念，并最终成功逃脱。
信念让我们勇往直前，在困境中寻找希望。
其二，乐观积极。
积极的心态是人生的动力源泉。
当我们面临挫折时，只有乐观面对，才能找到突破困境的方法。
比如，当我们面临失业时，可以用积极的心态去寻找新的工作机会，不断提升自己，扩大交际圈，这样才能够在逆境中保持生命的坚韧。
二、生命的希望生命中的希望是人一生的追求，它鼓舞我们前行，给予我们力量。
无论在人生的哪个阶段，都需要保持对未来的希望，相信在未来的日子里会有更好的事情发生。
其一，积极向上。
人们常说，“积极的心态决定你的未来”。
只有保持积极的心态，我们才能够看到生活中的希望和美好。
无论面临什么困境，只要保持积极向上的心态，我们就能够看到问题背后的机遇和解决问题的方法。
积极乐观地对待生活，才能找到生命的希望。
其二，追求梦想。
生命的希望源于人们对自身梦想的追求。
每个人内心都有自己的梦想，而追求梦想正是为了寻找生命的希望。
关于坚韧的励志演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一个关于坚韧的主题。
坚韧，是一种力量，一种品质，一种精神。
它让我们在面对困难时不屈不挠，勇往直前。
今天，就让我们一起来探讨坚韧的力量，共同感受它的魅力。
首先，我想问大家一个问题：什么是坚韧？我认为，坚韧是一种内心的力量，是一种不屈不挠的精神。
它让我们在人生的道路上，无论遇到多少风雨，都能坚持下去，勇往直前。
坚韧，首先来源于坚定的信念。
信念是人生的指南针，是我们在困境中找到方向的力量。
有了信念，我们才能在逆境中不屈不挠，勇往直前。
正如我国古人所说：“志不立，天下无可成之事。
”只有坚定的信念，我们才能在人生的道路上，披荆斩棘，勇往直前。
坚韧，还来源于不懈的努力。
努力，是通往成功的必经之路。
只有付出辛勤的努力，我们才能在人生的道路上，一步步走向成功。
正如爱迪生所说：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
”在人生的道路上，我们要勇敢地面对困难，付出不懈的努力，才能收获成功的果实。
那么，如何培养坚韧的品质呢？以下是我为大家总结的几点建议：一、树立坚定的信念。
信念是人生的灵魂，是我们前进的动力。
我们要坚信自己能够战胜困难，坚信自己的梦想能够实现。
只有坚定的信念，我们才能在人生的道路上，勇往直前。
二、培养乐观的心态。
乐观的心态能让我们在面对困难时，保持积极向上的精神状态。
我们要学会调整自己的心态，以乐观的态度去面对人生的起伏，才能在困境中找到前进的方向。
三、学会自律。
自律是一种品质，是一种能力。
我们要学会自律，养成良好的生活习惯，合理安排时间，才能在人生的道路上，不断进步。
四、勇于面对挑战。
挑战是人生的试金石，是我们成长的机会。
我们要勇于面对挑战，不畏艰难，才能在人生的道路上，不断突破自我。
五、学会坚持。
坚持是一种品质，是一种精神。
我们要学会坚持，无论遇到多大的困难，都要坚持下去，直到成功。
同学们，坚韧的品质对于我们每个人来说都非常重要。
它不仅能够帮助我们战胜困难，还能让我们在人生的道路上，取得更大的成就。
做一个有温度,有灵魂的人
做一个有温度，有灵魂的人做一个有温度，有灵魂的人做一个有温度，有灵魂的人吧!生命路上，我们行走，不是一个人，而是许多个人，不管是父母的陪伴，还是亲人的呵护，或朋友的关爱。
这一路，我们在一起的心，需要一份安宁融洽的世界，容纳彼此，丰盈彼此的精神世界和情感世界。
我们都是生命的流浪者，向暖的生命，穿梭无尽黑暗。
有彼此的温暖陪伴，这个人生是一种最华丽的动情。
一个有温暖的人，她一定是一个心胸豁达，善良的人。
她可以用心包容彼此的缺点和瑕疵，更会在这个风雨飘摇的生命路上，给予彼此一个依偎，一个温存拥抱。
一个有温度的人，举手投足间，都是风情万种，面带春风一样的微笑。
给予他人一种心灵上的安全感和欣然喜悦感。
会让她人在这种美好的氛围与温和里目光，感受不一样的感情，这种感情有尊重，有一种融洽的舒服感。
一个有温度的人，有灵魂的人，总是有自己思想境界的高度，她们不会为了自己的蝇头小利而工于心计，或钻营。
她们总是大度而直率的心，就如一朵花，开放时，不为了取悦谁或赢得什么，只是用自己独有的生命姿态，给予他人一种精神上的愉悦和快乐。
一个有温度和灵魂的人，是可爱的，活泼的，天真的，她让你感受人与人之间相处，那种心灵默契，那种好似沐浴春风一样的温柔与舒畅。
做一个有思想，有灵魂的人，不是衣着鲜艳华丽的包装，他们是精神贵族，具有最朴素而纯净的灵魂，散发出最高贵的人格魅力。
他们的思想折射出，与众不同的人格魅力，和思想上的魅力而影响他人。
她们像大海一样，宽广，博大。
不论境遇如何艰难，他们选择了，坚强.自信.乐观，豁达。
用大海的心胸，容纳了所有不能容纳的人事。
她们是有高度的人，她们的思想格局，修养与涵养，如山一样，睿智而沉默。
从来不乱于心，始终扎根内心深处，让自己的心牢牢抓握生命泥土。
给予他人深厚的情怀与思想。
和有思想，有灵魂的人在一起，是愉快而有趣的相处。
他人可以在她们身上感受生命的质朴和善良。
拥有一个有思想有灵魂的心，可以让自己活得生动而开心。
坚韧让生活起舞作文600字
坚韧让生活起舞作文600字坚韧是生命力的化身,是成功的保证,是梦想的延续,更是抗击逆境的力量源泉。
当遇到困难,只有坚韧不拔,才能勇往直前,持续前行。
生命中并不是一帆风顺,面对挑战和困境,我们需要坚韧的品质来应对。
曾经有一个想要成为舞蹈家的女孩子,她叫李婷。
李婷从小学习舞蹈,对舞蹈有着强烈的热爱,她梦想有一天能够成为一名出色的舞者。
但是,当她参加了一次全国比赛时,她在晋级赛中失利,前途突然变得黯淡起来,她的梦想似乎离她而去。
然而,李婷并没有因为失败而放弃,而是更努力地学习和训练,时刻保持着坚韧不拔的态度。
她明白了舞蹈需要的是不断的练习和耐心的积累,她相信只要坚持下去最终会走向成功之路。
于是,她开始一天比一天更加努力地练习,不断挑战自己,最终,李婷成功地在下一场比赛中荣获了第一名。
坚韧的品质不光在舞蹈比赛中有用,它更是生活中必不可少的素质。
生活中,我们常常会面对各种各样的问题和挑战,只有拥有坚韧品质的人才能跨越重重难关,始终保持前进的动力和信念。
正如著名心理学家艾伦·埃德厄兹所说：“在成功的路上,决不会被跌倒的人没有,但他们都会爬起来。
”坚韧的品质不容易被打败,它能鼓舞我们在生活中的信心和希望。
有时候我们会遇到很多不如意的事情,但如果我们始终保持坚韧和乐观的态度,相信自己可以克服一切,那么困难也将迎刃而解。
只有坚韧和勇气,才能在生命之路上舞出属于自己的精彩绝伦。
在我们的生活中,不仅需要坚韧,更需要感恩。
只有珍惜眼前的每一个时刻,我们才能更好地把握自己的命运之舞,并舞出一生中最美好的华章。
所以,让我们始终保持坚韧的品质和感恩的心态,像一个舞者一样在生活中起舞,感受到生命的美好和乐趣。
温润如玉是对生命的感悟句子
温润如玉是对生命的感悟句子
1.生命就像一块玉石，需要不断地打磨才能变得温润如玉。
2. 人生的美好并不在于得到多少，而在于能够用温润如玉的心态去面对一切。
3. 只有拥有一颗温润如玉的心，才能让生命变得更加美好。
4. 感悟生命，让心灵变得温润如玉，才能真正理解生命的意义。
5. 温润如玉的人生，就是将快乐和幸福融入生命的每一刻。
6. 大自然的力量可以将石头打磨成玉，而生命的力量可以让人变得温润如玉。
7. 温润如玉的心态，是面对人生中种种际遇的最佳方式。
8. 生命中的每一个瞬间都是一颗玉石，需要用温润如玉的心态去珍惜。
9. 用温润如玉的心态面对生命中的挫折和困难，才能更好地成长和进步。
10. 温润如玉的心态是一种力量，它可以让我们的生命变得更加美好和有意义。
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让每一个生命温润而坚韧
——临二小金石课程文化建设之路合肥市临泉路第二小学结合多年的办学经验与传承，从建构具有“朴实、踏实、真实、诚实”的“实文化”到提出“精进励新笃实致远”的“精实教育”这一核心办学理念，是结合当今教育发展趋势和对未来人才的要求，基于自身发展特点，遵循教育规律，坚持儿童立场，构架学校战略所作出的价值判断。
一、学校概况化茧为蝶
合肥市临泉路第二小学坐落于新蚌埠路与临泉路交口，纵横通达。
门庭实而无华，不失大家之风范；楼宇显而挺拔，尽显学府之气象。
虽无古色古香，也自成清雅格调；虽无琼楼玉宇，却别具书韵匠心。
学校始建于1950年，历经60余年的风雨洗礼，在几代人的不懈努力下，终于由茧化蝶，风采翩然。
学校占地约8000平方米，建筑面积3300平方米，现有25个教学班，69位教职工，在校学生一千三百余名。
二、文化引领理念为先
近年来，学校认真贯彻党的教育方针，以创新观念规范学校发展，坚持“精进励新笃实致远”的精实教育办学理念，全面推进素质教育。
学校以“立德行厚实之品、修意志坚实之学、成气质朴实之人”为育人目标，以教师专业发展为抓手，以多彩校园生活为特色，以学生健康发展为核心，以家校建设为辅助，不断前行，不断提高，积极建构具有鲜
明学校特色的临二小金石课程体系。
课程是学生成长的“草原”,是学校文化的重要载体，没有文化引领，课程建设是盲目的。
在构建适合学生发展的金石课程体系过程中，我们始终坚持金石文化核心理念即“锲而不舍金石可镂”的引领作用，并提出“让每一个生命温润而坚韧”这一核心课程培养目标。
在课程的开发与实施过程中坚持“立德行厚实之品、修意志坚实之学、成气质朴实之人”的育人目标，并以课程文化的构建来丰富和发展金石文化理念的内涵。
三、课程设置构建体系
我们在认真调查学情、研究学情、尊重学情的基础上，坚持两个标准——课程标准与学生发展的需要；落实三个同步——课程开发与课程实施同步、课程开发与课堂教学改革同步、课程开发与构建多元评价体系同步；依托一个模式——“331”模式，初步构建起了“目标整体、结构多元、个性发展”的金石课程体系。
课程构建模式：“331”模式。
第一个“3”是指围绕《中国学生发展核心素养》提出的三个方面（文化基础、自主发展和社会参与）进行设置；第二个“3”是指“磐石基础课程、灵石自主课程及七彩石活动课程”三大板块；“1”是指一个培养目标，即以“让每一个生命温润而坚韧”为课程培养目标。
四、课程内容分类分项
1.磐石基础课程：
设置背景：文化是人存在的根和魂。
文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。
课程设置：
①国家课程（基础性课程）
②特色课程（未来的小主人德育课程、日有所诵、趣味数学园地、英语ABC、金石讲坛）
2.灵石自主课程：
设置背景：自主性是人作为主体的根本属性。
自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。
课程设置：
①益智类（围棋之家、象棋俱乐部、微国学、ABC游戏）
②科技类（航模沙龙、3D我先行、机器达人、创客聚会）
③体育类（足球社团、乒乓球社团、龙的传人武术社团、碰擦擦街舞社团、轮滑竞技队、花样年华跳绳社团）、
④艺术类（京剧社团、黄梅戏小剧院、管弦乐队、灵动合唱团、雅韵葫芦丝、翻转创意美术）
3.七彩石活动课程：
设置背景：社会性是人的本质属性。
社会活动，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，发展成为有理想信念、敢于担当的人。
课程设置：分为“六节三礼三营”，“六节”指：读书节（三月）、体育节（四月）、艺术节（五月）、科技节（十月）、丰收节（十一月)和学科素养节（十二月）；“三礼”指：入学礼（八月）、十岁礼（九月）和毕业礼(六月）；“三营”指：亲子营、研学营和军事营。
五、课程实施分段推进
低段课程设置：
①磐石课程：国家课程、日有所诵、未来的小主人
德育课程、趣味数学园地
②灵石课程：围棋之家、微国学、ABC游戏、碰擦
擦街舞社团、轮滑竞技队、翻转创意美术
③七彩石课程：六节、入学礼、亲子营
中段课程设置：
①磐石课程：国家课程、日有所诵、未来的小主人德育
课程、英语ABC
②灵石课程：象棋俱乐部、航模沙龙、创客聚会、足球
社团、乒乓球社团、花样年华跳绳社团、管弦乐队
③七彩石课程：六节、十岁礼、军事营
高段课程设置：
①磐石课程：国家课程、日有所诵、未来的小主人德育
课程
②灵石课程：3D我先行、机器达人、龙的传人武术社团、
雅韵葫芦丝、灵动合唱团、京剧社团、黄梅戏小剧院
③七彩石课程：六节、毕业礼、研学营
推进课程文化的过程中，我们认为，要实现“让每一个生命温润而坚韧”的课程培养目标，一要以“锲而不舍金石可镂”的校园文化精神为核心，分阶段推进基础课程的高品质实施；二要以“激发灵性”为追求，推进系列特色课程的高品质实施；三要以“整体学习”为抓手，推进学习品质的提升，发展教师自身的智慧。
唯有如此，才能形成富有鲜明特色、利于师生发展的学校课程体系，以课程建设打造学校“精实”文化品牌，让每一个学生沐浴在“金石”的光辉中熠熠闪耀。
合肥市临泉路第二小学 2017年12月12日。