某大学高等教育法规概论(PPT53页)

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高校教师培训《高等教育法规概论》课件ppt

高校教师培训《高等教育法规概论》课件ppt

高等教育法规的制定和实施
制定背景: 介绍高等 教育法规 的制定背 景和历史 沿革
制定过程: 详细描述 高等教育 法规的制 定过程和 参与人员
实施方式: 阐述高等 教育法规 的实施方 式和具体 措施
实施效果: 分析高等 教育法规 的实施效 果和对高 等教育的 影响
案例分析: 提供一些 与高等教 育法规相 关的案例 进行分析 和讨论
高校学生的学籍 和纪律管理
高等教育法规的实施和监督
高等教育法规的实施机构和职责
高等教育法规的实施机构:包括 教育行政部门、高校、教师和学 生等。
高等教育法规的执行和监督:高 校应建立完善的执行和监督机制, 确保法规的有效实施。
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添加标题
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高等教育法规的监督机制:包括 内部监督和外部监督,如学生评 教、同行评审、社会监督等。
细介绍
处理结果:该 教师受到的处 罚及对学校的
影响
案例反思:对 学术不端行为 的危害及防范
措施的探讨
案例三:某高校学生管理问题的处理
案例背景:某高校学生因违反校规被开除,引发社会关注
单击此处输入你的智能图形项正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐述观点。 单击此处输入你的智能图形项正文
处理过程:学校调查、听取多方意见,最终作出处理决定
单击此处输入你的智能图形项正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐述观点。 单击此处输入你的智能图形项正文
案例分析:探讨学生管理问题产生的原因,提出改进措施
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启示:加强学生管理,提高教育质量
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高等教育法规概论(手打版)

高等教育法规概论(手打版)

高等教育法规概论(ppt课件内容总结)一、法治是指以民主为前提和基础,以严格依法办事为核心,以制约权力为关键的社会管理机制、社会活动方式和社会持续状态。

二、法治的具体表现1.立法方面(1)反映中产阶级的利益(2)研究国家的情况(3)考虑对公民尤其是青少年加强教育(4)灵活性与原则性相结合2.国家执法人员要严格执行法律。

法律有明确规定的,应严格依法执行;法律规定不详的或没有规定的,必须按照法律的原则来公正地处理和裁决案件。

3.守法思想(1)守法是法治的关键(2)国家必须加强对公民守法观念的培养和训练三、法制与法治的辨析1.静态的法制与动态的法治2.法治反对人治,法制则可能成为人治的工具3.法制的文本与法治的价值四、法治的基本要素与核心要义1.法治的主体要素:依法治国的主体是公民(公民是具有一个国家国籍的人)2.法治的关键要素:将各项工作纳入法律轨道3.法治的核心要素:切实保障公民的各项基本权利4.法治的目的要素:实现和维护法律的崇高权威五、社会主义法治理念是指关于社会主义法治的思想、信念和观念,是社会主义法治的内在要求、精神实质和基本原则的概括和反映。

其基本内涵可以概括为依法治国、执法为民、公平正义、服务大局和党的领导等五个方面。

1.依法治国是社会主义法治的核心内容2.执法为民是社会主义法治的本质要求3.公平正义是社会主义法治的价值追求4.服务大局是社会主义法治的重要使命5.党的领导是社会主义法治的根本保证这五个方面相辅相成,共同构成了社会主义法治的有机整体,直接体现了党的领导、人民当家做主和依法治国的协调统一,科学地揭示了社会主义法治理念的内在要求、本质特征和原则之间的辨证关系。

六、法治理念必须面对的问题1.行政决策的合法性(如拆迁、行政性立法)2.行政行为和措施的合法性(如对欠缴学费的处理)3.行政程序的合法性(如开除学生前的告知程序等)4.行政救济的合法性(如教育诉权)七、对依法治校构建和谐校园的理解1.法律是治理学校的最高准则2.党的政策是治理学校的最高精神纲领与制度先导3.校园法律意识的培养与塑造4.人文环境与工作机构的建设5.制度工具的改善与管理模式的转换八、法治理念下的和谐校园(依法治校)1.转变行政管理职能,依法行政(1)维护办学自主权;(2)提高行政管理效能,精简审批项目;(3)及时发现和纠正学校的各类违法行为2.加强校园制度建设,加强管理(1)完善各类规章制度,明确事权(2)坚持党委领导下的校长负责制(3)正确处理政策、法律与校规校纪的关系3.切实维护教师学生的合法权益(1)明确教师身份,维护教师权益(2)维护学生权益,避免侵权行为(3)正确处理校园纠纷,避免伤害事故4.加强法治教育,提高法律素养(1)校园法治氛围的培养与塑造(2)法治精神与校园文化的融合5.从容应对突发事件和危机事件(1)校园突发事件与危机事件(2)预警机制与应对机制的构建与运行九、学生伤害事故应适用过错责任原则过错责任原则是指以行为人的主观过错来确定其承担民事责任的原则,若无过错不承担责任无过错责任原则是指依照法律规定不以行为人的主观过错为构成侵权行为的必要条件的归责原则,即不论行为人主观有没有过错,都应当承担民事责任公平责任原则是指双方及双方以上的当事人均没有过错,在损害事实已经发生的情况下,以公平考虑作为价值判断标准,根据实际情况和可能,由双方或双方以上当事人公平地分担损失的归责原则十、《侵权责任法》的最新规定对未成年学生,适用推定过错原则对限制行为能力人,适用过错原则高等院校,适用过错责任原则《学校伤害事故处理办法》中关于学校应当与不应当承担责任的规定(案例题型):1.《学校伤害事故处理办法》第9条规定,因下列情形之一造成学生伤害,学校应当依法承担相应的责任(1)学校的校舍、场地、其它公共设施、以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的。

高等教育法规概论ppt课件

高等教育法规概论ppt课件
高等教育法规概论
高校教师岗前培训
安徽大学 程雁雷
.
1
导论:学习高等教育法的意义
具备法治素质是时代对大学教师综合素质 的客观要求
依法行使教师权利履行教师职责 法治精神融入大学治理是建立现代大学制
度的重要途径 教师的法治素质对受教育者的影响和熏陶
是实现社会文明进步的基础力量
.
2
20世纪90年代末,随着中国高等教育改革 的推进,高等教育领域所发生的深刻变化 改变了原有的各种社会关系,尤其是各种 教育纠纷的出现,使高等教育领域里的法 律问题日渐凸显,大学治理与法律的关系 才真正开始进入高教界与法律界的视野。
与高等教育有关的部门规章50多件 如《国家教育考试违规处理办法》、《普通高等学校学生 管理规定》、《独立学院设置规定》、《普通高等学校辅 导员队伍建设规定》、《高等学校收费管理暂行办法》、 《高等学校本科专业设置规定》、《普通高等学校教育评 估暂行规定》。
.
15
第二讲 高等学校的法律地位
一、高等教育法的制定和基本内容 二、高校的法人地位及其性质 三、高校的办学自主权 四、大学内部管理体制(大学内部治理结
2. 教育内部结构日益复杂,使原来的调整手段相 形见绌。
3. 教育与社会相互作用的增加以及教育对社会的 全面渗透产生了诸多新的社会关系
4. 公民权利意识的增强和司法对教育的介入,使 教育法律救济功能日益彰显.
.
10
二、教育法的功能
保证决策过程的有序化 保证集中的分散和合理张力 保持教学结构的自治(办学自主权) 保持对教育管理的程序性控制 保持对课程的适当控制 对教师职业进行规范 对教育财政进行法律控制
.
21
大学自治已成为现代高等教育管理学中的一项基 本原则。它可包含三层含义:一是高校办学自主; 二是校内 行政管理;三是学术自由。可见,大学 自治对外是针对大学与政府和社会的关系而言的; 对内主要是针对学校与学生、教师等的关系而言 的。在我国,大学自治尽管还不是一个法律术语, 但是其基本内容在现行教育法律中已有体 现和规 定。如《教育法》第28条和《高等教育法》第32 - 38条、第41条规定了我国高校的办学自主权。 学术自由可以从宪法的35条和47条关于公民 有言论自由和公民有进行科学创造自由的规定中 推导出来。

2020年高等教育法规概论(PPT53页)参照模板

2020年高等教育法规概论(PPT53页)参照模板

2020/7/8
20
七、违法
1.违法的概念
违法是人们违背法律的、对社会有危害的、有 过错的行为。
(1)客观上,违法是人们违背法律的行为。 (2)违法是对社会有危险性或有害的行为,有 被侵害的客体,即法律所保护的社会关系、社会秩 序。 (3)主观上,行为人有过错。(故意 过失) (4)违法主体是达到法定责任年龄和具有责任 能力的人。
2020/7/8
23
九、法律制裁
法律制裁是国家专门机关对违法者依其应负 的法律责任而采取的惩罚措施。法律制裁有以下 三种情况:
(1)刑事制裁。包括主刑和附加刑,主刑有 管制、有期徒刑、无期徒刑、死刑,附加刑有罚 金、剥夺政治权利、没收财产。
(2)民事制裁。主要的方式有:停止侵害, 排除妨碍,消除危险,返还财产,恢复原状,修 理、重作、更换,赔偿损失,支付违约金,消除 影响、恢复名誉,赔礼道歉。
高等教育法规概论
2009年9月
2020/7/8
1
第一章 绪 论
一、法律的概念 是国家制定或认可的,由国家强制力
保证实施的行为规则的总称。
2020/7/8
2
二、法的功能、作用、价值
法的功能、作用、价值有联系也有 区别,不可混为一谈。 一)、法的功能 法本身所具有的性能。它是指法本 身所具备的。一般来说,法具有下 面5个功能:
2020/7/8
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六、教育法律关系
1.教育法律关系
教育法律关系是指由教育法律规范所确认和 调整的、表现为教育法律关系主体之间权利和义 务的社会关系。我国教育法律关系包括san 类:
(1)行政法律关系。 (2)民事法律关系。 (3)教育者与受教育者之间的特殊法律关系。
2020/7/8

《法规概论》课件

《法规概论》课件
数字经济法规
在数字经济时代,数据安全、隐私保护和反不正当竞争等方面的法 规需要不断完善和更新。
人工智能法规
人工智能技术的广泛应用对现行法规体系提出了挑战,需要制定相 关法规以确保技术的合理应用和发展。
THANKS
感谢观看
推动创新发展
法规鼓励创新和科技进步,为新产 业和新业态提供法律支持和发展空 间,推动经济的创新发展。
03
法规制定与实施
制定过程
立法需求分析
对社会的法律需求进行 调研,确定需要制定或
修改的法律法规。
起草法律法规
由相关部门或专家起草 法律法规草案。
立法审议
对草案进行审议,包括 公开征求意见、听证会
等环节。
维护社会稳定
法规为社会提供稳定的法 律环境,减少社会矛盾和 冲突,促进社会的和谐与 稳定。
促进经济发展
创造良好营商环境
法规为企业提供公平竞争的市场 环境,保护企业合法权益,促进
市场经济的健康发展。
保障投资安全
法规为投资者提供法律保障和安全 保障,鼓励国内外投资者的投资活 动,促进经济的增长和发展。
按地域效力范围分类
根据地域效力范围的不同,法 规可以分为国内法和国际法。
02
法规的作用与重要性
保障公民权利
01
02
03
保护个人自由
法规保障公民的基本权利 和自由,如言论自由、宗 教自由等,确保个人不受 非法干涉和限制。
维护合法权益
法规为公民提供法律保护 ,防止个人权利受到侵犯 ,确保公民的合法权益得 到维护。
《法规概论》ppt课件
目录
• 法规的定义与分类 • 法规的作用与重要性 • 法规制定与实施 • 法规与道德的关系 • 法规的未来发展

高校教师培训《高等教育法规概论》课件

高校教师培训《高等教育法规概论》课件
高校教师培训《高等教育法规概论》
【案例】“读书为挣钱娶美女”
怪论教师被解聘
“于是,我第一堂课就进行入学教育。这堂课共讲了 五个问题:一、读书目的;二、读书品质;三、读书态度; 四、读书方法;五、学习语文。其中读书目的原文是这样的: 你读书干什么?考大学干什么?总之你为了什么?也许你会 说,为了实现共产主义,为了社会主义建设。我要明确告诉
高校教师培训《高等教育法规概论》
《中华人民共和国教师法》第三十七条规定: “教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育 机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作 造成损失的;
(二)体罚学生,经教育不改的;
(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形 之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责 任。”
高校教师培训《高等教育法规概论》
指所有有关
广义 社会主体的
1、调整教育法律关系的所 有法律规范的总和。
的教 教育活动以
2、特定的国家机关制定和
育法
及教育权利 和义务的宪
认可的,具有国家意志性。
教 育
法规范、法 律、法规、 规章和其他
3、有权制定教育法律规范 的国家机关,依照法定程 序制定或认可,具有权威
高校教师培训《高等教育法规概论》
张文忠说,这次浙江浙中律师事务所的 两位律师不远千里给尹健庭提供无偿法律援 助,不是为了别的,只是帮助他讨个公正的 说法,因为他们赞赏法国思想家伏尔泰的一 句名言:尽管我不同意你的观点,但是我愿 意用生命来捍卫你表达自己观点的权利。
他说,尹健庭读书为自己的读书观的正确 与否不是今天庭审案件的内容,他也无意对 尹健庭的读书观做出评价。但他尊重尹健庭 对教育的思考,尊重尹健庭对教育事业不懈 的追求,更尊重尹健庭能对自己的教育理念 做出明确的表达。

《高等教育法规概论》课件

《高等教育法规概论》课件
《高等教育法规概论》 PPT课件
本PPT课件介绍了高等教育法规的概念、种类、重要性以及新时期的发展。还 包括高等教育法规的主要内容和实践案例,以及对学校和学生的意义。
什么是高等教育法规
定义高等教育法规
讲解高等教育法规的定义和涵盖的范围,以及 与其他法规的区别。
高等教育法规的种类
介绍高等教育法规的不同种类,包括行政法规、 法律法规和学校内部规章制度。
质量管理法规
讨论高等教育质量监 控、评估、认证和质 量保障体系等方面的 高等教育法规。
高等教育法规实践案例
就业方面的法规
说明高等教育法规在学生就业 方面的实践案例,包括就业准 备和职业发展指导。
学籍管理方面的法规
介绍学生学籍管理方面的实践 案例,包括学生注册和学术纪 律等方面的法规实践。
考试管理方面的法规
高等教育法规的重要性
1 高等教育法规对学校的意义
解释高等教育法规对学校管理、规范和运作的重高等教育法规对学生权益保护和发展的意义。
新时期高等教育法规的发展
1
纲要和规划的制定
介绍新时期高等教育法规制定的背景和
具体政策的制定和实施
2
重要内容。
讨论新时期具体高等教育政策的制定和
探讨高等教育法规在考试安排、 违规处理和成绩管理方面的实 践案例。
总结
总结高等教育法规的重要性,对学校、学生和整个教育系统的积极影响。
高等教育法规的重要性
强调高等教育法规对学校和学生的保障和规范作用,以及对教育质量的提升。
参考文献
列出相关高等教育法规的参考文献和进一步阅读推荐。
落实情况以及影响。
3
加强高等教育法规的宣传和培训
探索新时期加强高等教育法规宣传和培 训的途径和方法。

教育法规概论课件

教育法规概论课件

或根据的。这里所说的条件或根据,就是通常所说的教育
法律事实。
第二章 教育法制
• 一.教育立法制度
• 我国的教育立法方面存在的突出问题是:
1.教育法规很不健全、很不完备,远未形成一个体系;
2.已制定和颁布的教育法规多属行政系统制定的单向法规,而由国家权 力机关制定和颁布的教育法律却很少;
3.已制定和颁布的教育法规多系对教育事业内部的要求,缺乏同经济、 社会联系的内容,难以起到协调教育外部关系的作用。
(四)教育法规和教育政策调整和适用的范围不同;
(五)教育法规和教育政策所要解决问题的性质不同。
第四章 学 校
• 一.学校概述
学校的法律地位,是指学校作为实施教育教学活动的社 会组织和机构,在法律上所享有的权利能力、行为能力和 责任能力。
• 明确学校法律地位的意义: 1.学校作为法人或法人主体,能够以自己的名义参与
第五章 教 师
• 一.教师概述
专业人员是教师的身份特征。只有具备教师的 最基本条件,直接承担教育教学工作指责的人,才能视为 教师。
作为法律关系主体一方的教育行政机关是代表 着国家并以国家的名义来行使管理职权的,居于主导地位。

我国于1996年5月15日颁布《中华人民共和国职业教育法》,并
于当年9月1日起实施。
• 《中华人民共和国高等教育法》于1998年8月29日通过,自1999年1
月1日施行。
• 三.教育法律规范
• 从逻辑结构上看,教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后 果三个要素组成。
• 教育法律规范的类别: (一)按照教育法律规范要求人们行为的性质,可以分为义务性规
• (二)地域效力; • (三)人的效力。
• 各国主要采用4种原则: 1.属人主义原则; 2.属地主义原则; 3.保护主义原则; 4.折衷主义原则。
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2020/8/31
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六、教育法律关系
1.教育法律关系
教育法律关系是指由教育法律规范所确认和 调整的、表现为教育法律关系主体之间权利和义 务的社会关系。我国教育法律关系包括san 类:
(1)行政法律关系。 (2)民事法律关系。 (3)教育者与受教育者之间的特殊法律关系。
2020/8/31
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2.教育法律关系构成的要素
某大学高等教育法规概论(PPT53页)
高等教育法规概论
2009年9月
2020/8/31
1
某大学高等教育法规概论(PPT53页)
第一章 绪 论
一、法律的概念 是国家制定或认可的,由国家强制力
保证实施的行为规则的总称。
2020/8/31
2
二、法的功能、作用、价值
法的功能、作用、价值有联系也有 区别,不可混为一谈。 一)、法的功能 法本身所具有的性能。它是指法本 身所具备的。一般来说,法具有下 面5个功能:
2020/8/31
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1.政治上——巩固政治统治 2.经济上——维护经济利益 3.社会上——实现稳定秩序 4.国际上——主权独立
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三)、法的价值
统治者运用法调控社会所追求的 目的,也就是法的价值,法的价值 是西方法学移植而来的概念。
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1、秩序价值 2、自由价值 3、正义价值 4、公平价值 5、平等价值 6、安全价值 7、效益价值
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法律 行政法规
立法权限划分
全国人大
全国人大常委会
国 务 院 中央军委
部门 规章
各 部 委 军事法规
省政府
地方
地方 规章
较大城市政府
法规
自治区政府 自治条例
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省级 人大 和较 大城 市人 大


特别
行 政
行政 区
区立
法 规
委及
政府
自治区 人大
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五、法律关系
社会关系——人与人 人与自然?
2020/8/31
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2.违法的种类
(1)刑事违法,就是犯罪,是指触犯行律、 应受到刑罚处罚的、危害社会的行为。
(2)一般违法,是指不构成犯罪的违法行为。 其社会危害性较小,情节较轻,没有达到犯罪的 程度。一般违法又可以分为两种:行政违法,是 指违反行政管理法规、受到行政制裁的行为,包 括职务过错,即国家工作人员的违法失职行为。 民事违法,即违反民事法规,没有正当理由不履 行民事义务或违反民事义务造成对方损失的行为, 包括债不履行和侵权行为两种,侵权行为是指加 害人不法侵害他人人身权利或财产的行为。
社会关系、法律关系概念面临挑战
动物能否成为主体?美国“猴子纳税”纠纷。
1.人与人的关系=权利义务关系吗?那么法律关系到底是什么关系?到 底是人与人?权利与权利?权利与义务?还是义务与义务? 2.“人的权利”与“人的权利”关系=人与人的关系吗?那么“我的狗” 与“你的狗”的关系等于“我与你”的关系吗? 3.权利是人还是物?权利与权利的关系实际是物与物的关系吗? 4.社会关系=人与人的关系吗?那么到底是物质关系?还是思想关系?
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法律规范的类型:
授权性规范 义务性规范 禁止性规范
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四、立法流程
提出法律 议案
审议法律 议案
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公布法律
通过法律
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全国人民代表大会
全国人民代表大会 常务委员会
国家主席
最高人民 法院
中央军委 国务院
最高人民 检察院
各部、委、各直属机构 现行宪法规定的中央国家机构组织系统简表
(1)教育法律关系主体,指教育法律关系的参 加者,即在教育法律关系中享有权利和承担义务者。
(2)教育法律关系客体,指教育法律关系主体 的权利和义务所指向的对象,即教育法律关系客观 表现形式。
(3)教育法律关系内容,指教育法律关系主体 在依法成立的法律关系中享有的某种权能和应承担 的某种必须履行的责任。
2020/8/31
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九其应负 的法律责任而采取的惩罚措施。法律制裁有以下 三种情况:
(1)刑事制裁。包括主刑和附加刑,主刑有 管制、有期徒刑、无期徒刑、死刑,附加刑有罚 金、剥夺政治权利、没收财产。
(2)民事制裁。主要的方式有:停止侵害, 排除妨碍,消除危险,返还财产,恢复原状,修 理、重作、更换,赔偿损失,支付违约金,消除 影响、恢复名誉,赔礼道歉。
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三、法律规范
法律规范是由国家制定或认可,反映
统治阶级意志,并以国家强制力保证实 施的行为规则。
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法律规范的构成要素:
假定
指示
制裁
如果

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否则
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法律条文是法律规范的文字 表述,法律规范是法律条文内含 的意思表示。
法律规范与法律条文不具有 一一对应的关系。一般而言,法 律规范由多个法律条文组成。
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七、违法
1.违法的概念
违法是人们违背法律的、对社会有危害的、有 过错的行为。
(1)客观上,违法是人们违背法律的行为。 (2)违法是对社会有危险性或有害的行为,有 被侵害的客体,即法律所保护的社会关系、社会秩 序。 (3)主观上,行为人有过错。(故意 过失) (4)违法主体是达到法定责任年龄和具有责任 能力的人。
法律关系——被法律调整的社会关系, 具有法律上的意义(产生法律上的权利 和义务)。
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法律关系三要素: 主体:政府、企事业单位 各类经济 组织、自然人(公民)等 (人类中心主义) 客体:权利义务共同指向的对象 物 行为 智力成果 内容:权利义务
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可持续发展战略
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八、法律责任
法律责任是指违法主体对违法行为承担的具有 强制性的法律后果。其主要特点是:
(1)法律责任是法律上有明确规定的。 (2)法律责任是以国家名义对违法者作出的一 种谴责。 (3)由国家强制力保证实施,具有国家强制性。 刑事违法行为要负刑事责任,民事违法要负民 事责任,行政违法就要负行政责任。
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1.调控的功能 2.指引的功能 3.预测的功能 4.教育的功能 5.强制的功能
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二)、法的作用
统治者认识到法的功能,为了充分发 挥法的功能,统治者将法用来调整社会, 从而达到统治者的目的,这就产生了法 的作用。
如果说法的功能是一个静态的,那么 法的作用就是法的功能作用于社会的动 态表现。
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