人教部编版九年级历史下册导学案(无答案)：第17课《战后资本主义的新变化》
3．知道资本主义国家建立社会保障制度，并能正确分析其影响。
4．认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，确立求实创新的科学态度。
【重点难点】
重点：欧洲的联合，日本的崛起。
难点：欧洲和日本经济迅速发展的原因，社会保障制度的评价。
【预习指导】（认真阅读P79-82）
完成练习册P67“新课探知”
【学习模块】
一、欧洲的联合
1．阅读材料，探究战后西欧经济发展的原因
材料一：1948－1952年，美国通过马歇尔计划给予西欧的经济支援达131.5亿美元，其中赠款占88%，其余为贷款，成功地挽救了西欧濒于崩溃的经济。
九年级（下）历史科教学案
班级：姓名：学习小组：教学案编号：初历九下17号
课题：17、《战后资本主义的新变化》
课型：新授课课时：1课时
师生随堂笔记
易错分析：欧共体是一个区域经济组织，而欧盟是政治、经济一体化组织。
授课人：陈审核：时间：2019.2
【学习目标】
1．了解欧共体和欧洲联盟的建立概况，分析战后西欧经济源自展的主要原因以及欧洲联合的积极意义。
2．阅读教材，找出西欧经济发展的表现
3．阅读教材P80，归纳欧洲联合是怎样一步步发展起来的？
4．分析归纳：西欧联合的影响
二、美国的发展
1．阅读教材，简述美国在二战后经济发展的原因
2．观察图表，列举美国经济发展的时间和特点，完成下表
时间
特点
20世纪五六十年代
20世纪七八十年代
20世纪九十年代以来
三、日本的崛起
1．阅读教材，简述二战后日本经济迅速崛起的原因（外因+内因）
2．观察图表，说出日本经济发展的特点
四、社会保障制度的建立
1．了解资本主义国家社会保障制度建立的过程
2．思考：有人说资本主义国家建立了“从摇篮到坟墓的福利制度”，这种制度有何利弊？
【当堂检测】完成相关练习题
【课堂小结】二战后西欧和日本经济发展共同原因
材料二：战后西欧广泛使用第三次科技革命的成果，并对产业部门进行了改造，使劳动生产率大大提高，从而有力地推动了经济的高速发展。
材料三：西方国家战后普遍奉行英国经济学家凯恩斯的学说，主张国家应干预和调节经济，政府制定了促进济发展的诸多有效政策，如：利用国家财政政策来提高有效需求，实现充分就业，以刺激经济的发展。
【课后作业】
1、完成练习册P68-70
2、预习第18课
3、背诵：西欧联合的影响、二战后西欧和日本经济发展共同原因
部编历史九下第17课战后资本主义的新变化教案 导学案
学生阅读教材，自主完成教师出示的导学学案，使学生整体把握教材，
再现历史情境使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰，从而产生历史认同感，体验学习的乐趣。
通过分组讨论“欧洲联合的原因；西欧、日本战后经济恢复的共同原因；‘新经济’出现的条件；评价西方社会福利制度的作用。
”等问题，引导学生进行探究性学习，交流学习体会，培养合作意识。
西欧经济
等国也宣布成为“
洲各国的冲突和战争不断，给欧洲人民造成了无穷的灾难，要重建欧洲只
的有机协调，是知识化顺利进行的保障。
六、课堂检测巩固新知
单项选择题
1．“西欧国家感到，美、苏两国对西欧都有野心，要提高自身的安全系数，提高西欧国家的国际地位，加快经济发展，必须加强合作。
”于是西欧国家在20世纪60年代建立了( )
A．三国同盟B．轴心国 C．欧洲共同体D．欧洲联盟2．20世纪五六十年代，丧失优势地位的欧洲国家在美苏争霸的夹缝中生存。
部编人教版历九年级史下册第17课《战后资本主义的新变化》教学设计
部编人教版历九年级史下册第17课《战后资本主义的新变化》教学设计一. 教材分析《战后资本主义的新变化》是人教版历九年级史下册第17课的内容。
这一课主要讲述了战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的发展和变化。
通过学习，学生可以了解到战后资本主义的新特点，以及这些变化对世界格局的影响。
教材内容丰富，涵盖了战后资本主义的主要变化，包括福利国家、国家垄断资本主义、跨国公司等。
此外，教材还介绍了战后资本主义发展的不平衡现象，以及这些变化对不同国家和地区的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于资本主义的发展和变化有一定的了解。
但是，对于战后资本主义的新变化，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起战后资本主义发展的整体框架，引导学生深入理解战后资本主义的新特点及其影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战后资本主义的新变化，包括福利国家、国家垄断资本主义、跨国公司等，以及这些变化对世界格局的影响。
2.过程与方法：通过分析史料，培养学生的史料实证和历史解释能力。
3.情感态度与价值观：认识战后资本主义发展的不平衡现象，理解不同国家和地区在战后资本主义发展中的地位和作用。
四. 教学重难点1.重点：战后资本主义的新变化及其影响。
2.难点：战后资本主义发展的不平衡现象及其原因。
五. 教学方法1.讲授法：讲解战后资本主义的新变化及其影响。
2.史料分析法：分析史料，引导学生深入理解战后资本主义的发展。
3.小组讨论法：分组讨论战后资本主义发展的不平衡现象，培养学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.教材：人教版历九年级史下册。
2.史料：与战后资本主义新变化相关的史料。
3.多媒体设备：用于展示史料和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示战后资本主义发展的图片，引导学生关注战后资本主义的新变化，激发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解战后资本主义的新变化，包括福利国家、国家垄断资本主义、跨国公司等，以及这些变化对世界格局的影响。
部编人教版《历史》九下教案 第17课 战后资本主义的新变化
第17课战后资本主义的新变化1．了解欧共体和欧洲联盟的建立概况，分析战后西欧经济发展的主要原因以及欧洲联合的积极意义。
2．掌握战后美国经济发展的概况，了解战后日本迅速崛起的原因，比较分析战后西欧和日本恢复、发展经济方面所采取的共同措施。
3．知道资本主义国家建立社会保障制度，并能正确分析其影响。
4．认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，确立求实创新的科学态度。
欧洲的联合，日本的崛起。
欧洲和日本经济迅速发展的原因，社会保障制度的评价。
自主学习法、情境法、直观演示法、问题探究法、讲授法。
1课时。
(一)设置情景导入主题“总有一天，到那时，……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果启发学生思考：维克多·雨果的理想实现了吗？近代到现代，欧洲从战争走向和平，从分裂走向合作，欧洲的发展给我们哪些启迪？(二)自主学习梳理新知1．20世纪50年代初，各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了__战前水平__。
20世纪50—70年代，西欧经济__持续繁荣__。
2．1967年，欧洲煤钢共同体、经济共同体、原子能共同体合并为__欧洲共同体__，简称“欧共体”。
1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了__欧洲联盟__，大大加快了__欧洲一体化__的进程。
3．第二次世界大战以后，美国成为资本主义世界的__霸主__。
20世纪七八十年代，美国经济发展__速度放缓__。
90年代以后，美国出现了以__全球化__和__信息化__为特征的“新经济”，促进经济的__进一步发展__。
4．第二次世界大战以后，美国__单独占领了__日本。
美国在日本推行非军事化和民主化改革，颁布了“和平宪法”。
冷战开始后，美国出于本国的战略需要，开始积极__扶持__日本。
日本政府制定适当的经济政策，大力引进__先进技术__。
人教部编版九年级历史下册导学案第17课《战后资本主义新变化》
九年级（下）历史科教教学设计班级：姓名：学习小组：教教学设计编号：初历九下17 号课题： 17、《战后资本主义的新变化》课型：新授课课时： 1 课时师生随堂笔录授课人：陈审察：时间：【学习目标】1．认识欧共体和欧洲缔盟的建立大要，解析战后西欧经济发展的主要原因以及欧洲联合的积极意义。
2．掌握战后美国经济发展的大要，认识战后日本迅速盛行的原因，比较解析战后西欧和日本恢复、发展经济方面所采用的共同措施。
3．知道资本主义国家建立社会保障制度，并能正确解析其影响。
4．认识到科学技术是第一世产力，社会生产的发展离不开科技的进步，确立求实创新的科学态度。
【重点难点】重点：欧洲的联合，日本的盛行。
难点：欧洲和日本经济迅速发展的原因，社会保障制度的议论。
【预习指导】（认真阅读P79-82 ）完成练习册 P67“新课探知”【学习模块】一、欧洲的联合1．阅读资料，研究战后西欧经济发展的原因资料一： 1948－ 1952 年，美国经过马歇尔计划恩赐西欧的经济支援达131.5 亿美元，其中赠款占 88%，其余为贷款，成功地挽救了西欧濒于崩溃的经济。
资料二：战后西欧宽泛使用第三次科技革命的成就，并对产业部门进行了改造，使劳动生产率大大提高，从而有力地推动了经济的高速发展。
资料三：西方国家战后宽泛实行英国经济学家凯恩斯的学说，主张国家应干预和调治经济，政府拟定了促进济发展的诸多有效政策，如：利用国家财政政策来提高有效需求，实现充分就业，以刺激经济的发展。
2．阅读教材，找出西欧经济发展的表现易错解析：欧3．阅读教材P80，归纳欧洲联合是怎样一步步发展起来的？4．解析归纳：西欧联合的影响二、美国的发展1．阅读教材，简述美国在二战后经济发展的原因2．观察图表，列举美国经济发展的时间和特点，完成下表时间特点20世纪五六十年代20世纪七八十年代20世纪九十年代以来三、日本的盛行1．阅读教材，简述二战后日本经济迅速盛行的原因（外因+内因）2．观察图表，说出日本经济发展的特点共体是一个地域经济组织，而欧盟是政治、经济一体化组织。
部编人教版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》教案(含反思)
第17课《战后资本主义的新变化》一、教学目标知识与能力：了解战后欧洲经济的复兴与欧洲联合的基本史实；了解美国经济发展的历程、特点和日本经济崛起的原因；理解社会保障制度建立的原因和影响；引导学生联系学过的知识分析美、欧、日经济发展的共同原因与特点，培养学生知识迁移能力和独立思考基础上得出结论的能力。
过程与方法：本课内容与现实联系密切，教师可以在课前布置学生搜集有关美国、欧洲、日本经济发展的资料(图片、数据)，从中筛选具有典型意义的材料，用于课堂展示，激化学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：科学技术是第一生产力，社会的发展离不开科技的进步；培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
二、教学重难点教学重点：二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展。
教学难点：从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持。
三、教学过程一、导入新课2016年6月24日，英国“脱欧”公投结果出炉。
“脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说“再见”。
2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。
这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行。
欧盟是怎样建立和发展起来的？欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响？为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争？二、新课讲授目标导学一：欧洲的联合1.引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况。
材料展示：英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间。
由于长期的战争，此时的德国已经只剩下断壁残垣。
可是在15年以后，也就是1960年，德国却已经再次成为欧洲头号经济强国。
在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较归纳总结：教师指导学生归纳二战结束初期西欧经济恢复发展的原因与表现。
人教部编版九年级历史下册教学设计：第17课《战后资本主义的新变化》
人教部编版九年级历史下册教学设计：第17课《战后资本主义的新变化》一. 教材分析战后资本主义的新变化这一课，主要介绍了战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的发展和变化。
教材通过生动的案例和详细的数据，使学生了解战后资本主义的新特点和新趋势，从而认识和理解战后世界的发展变化。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于资本主义的概念和特点有一定的了解。
但战后资本主义的新变化这一课，内容较为复杂，需要学生对战后的历史背景有一定的了解，才能更好地理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的发展和变化。
2.能力目标：培养学生分析历史现象，理解历史发展趋势的能力。
3.情感目标：使学生认识和理解战后世界的发展变化，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的发展和变化。
2.教学难点：战后资本主义的新特点和新趋势的理解和把握。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。
2.辅助材料：相关的历史案例、数据、图片等。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示战后世界的图片和数据，引发学生的兴趣，引导学生思考战后世界的发展变化。
2.呈现（15分钟）教师用PPT呈现战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的发展和变化，学生认真听讲，记录重点内容。
3.操练（20分钟）学生根据教材内容，分析战后资本主义的新特点和新趋势，教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解教材内容。
4.巩固（10分钟）学生通过小组讨论，总结战后资本主义的新变化，教师点评并纠正错误。
5.拓展（10分钟）学生根据教材内容，分析战后资本主义的发展对我国的影响，教师引导学生从多个角度思考问题。
部编人教版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》教案和导学案
第17课战后资本主义的新变化【教学目标】知识与能力：了解和掌握二战后西欧经济恢复发展的条件,欧洲共同体的形成与影响,欧盟的建立,美国经济的发展与特点,日本经济的恢复发展,资本主义国家的社会保障制度的建立等基础知识。
培养学生初步运用上层建筑与经济基础关系的观点认识历史事物的能力。
过程与方法：通过对战后西欧和日本经济迅速恢复发展的内因和外因的分析,引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大,在科学技术的推动下,资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良,经济有了较大的新发展。
情感态度与价值观：使学生能够了解战后西欧、美国和日本经济发展的主要史实、特点及其原因；认识到科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。
【教学重点】二战后西欧、美国、日本等主要资本主义国家的新发展。
【教学难点】经济发展有其自身的规律,受制于政治形势。
西欧和日本经济恢复发展的原因。
一、新课导入第二次世界大战后,美国成为资本主义世界的霸主,西欧和日本很快从战争的废墟中恢复并发展起来。
战后资本主义在发展中还出现许多新变化,这些变化体现在哪些方面？二、课堂活动目标导学一：欧洲的联合1.学生预习,思考问题：二战后,百废待兴的西欧是怎样医治战争的创伤的？西欧经济的恢复有哪些有利的条件呢？学生结合课本回答问题。
教师过渡：随着西欧经济的高速增长,越来越多的西欧国家的领导人主张建立一个密切合作的联盟。
早在20世纪50年代,法国和联邦德国等国家就先后签订了一系列关于共同体的条约,你知道有哪些条约吗？学生：煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。
1967年,这3个组织合并为欧洲共同体,简称“欧共体”。
2.组织学生讨论：欧洲共同体的成立对欧洲有何影响？在此基础上又组成了什么组织？学生作答,教师总结：欧洲曾是两次世界大战的发源地,欧洲历史上战火不断,各国之间为了自己的利益明争暗斗,矛盾重重。
人教部编版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》优质教案
人教部编版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》优质教案一. 教材分析战后资本主义的新变化是指二战后，资本主义国家在政治、经济、社会等方面出现的一系列新的变化。
这些变化包括国有企业的建立、福利国家的建设、劳动保障制度的完善等。
这些变化的背景主要是二战后，资本主义国家面临着重建和发展的任务，同时，社会主义国家的崛起也对资本主义国家产生了一定的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识基础，对于资本主义的发展和变化有一定的了解。
但是，对于战后资本主义的新变化的具体内容和背景可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解战后资本主义新变化的原因和背景，以及这些变化对资本主义国家的影响。
三. 教学目标1.了解战后资本主义新变化的主要内容和背景。
2.理解战后资本主义新变化的原因和影响。
3.培养学生的分析能力和思考能力。
四. 教学重难点1.战后资本主义新变化的具体内容和背景。
2.战后资本主义新变化的原因和影响。
五. 教学方法1.讲授法：对于战后资本主义新变化的基本概念和背景进行讲解。
2.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解战后资本主义新变化的具体内容和影响。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的思考和分析能力。
六. 教学准备1.教材：《人教部编版九年级历史下册》2.课件：战后资本主义新变化的案例和相关资料3.纸笔：用于学生做笔记和练习七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的资本主义发展史，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用课件展示战后资本主义新变化的具体内容和背景，让学生对这一时期的变化有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）让学生阅读教材，找出战后资本主义新变化的具体内容，并进行简要的概括。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分析战后资本主义新变化的原因和影响，并将讨论结果进行分享。
5.拓展（10分钟）让学生结合教材和课前准备的相关资料，分析战后资本主义新变化对当今世界的影响。
第17课 战后资本主义的新变化（教案导学案）
部编版历史九下第17课战后资本主义的新变化教学设计课题第17课战后资本主义的新变化单元第五单元学科历史年级九年级学习目标1.了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立概况，分析战后西欧经济发展的主要原因以及欧洲联合的积极意义。
2.掌握战后美国经济发展的概况，说出战后日本迅速崛起的原因，比较分析战后西欧和日本恢复发展经济方面所采取的共同措施。
3.知道资本主义国家建立社会保障制度，并能正确分析其影响。
4.引导学生联系学过的知识分析美、欧、日经济发展的共同原因与特点重点二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展难点从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示《英国脱欧游行》图片，2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。
23日上万英国民众在伦敦市中心示威游行，呼吁对英国脱欧协议进行最终公投。
欧盟是怎样建立和发展起来的？欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响？为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争？阅读图片用图片激发学生兴趣,导入新课。
讲授新课一、欧洲的联合（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：1。
西欧经济恢复和发展的原因和表现；2.欧洲联合的目的、过程和作用；阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：1.西欧经济迅速恢复发展（1）原因：西欧国家原有较好的工业基础；马歇尔计划的援助，采用最先进的科学技术成果，制定恰当的经济发展政策。
学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（2）表现：20世纪50年代初，各国的工业生产恢复甚至超过战前水平。
50—70年代西欧经济持续繁荣。
2.欧盟的成立：目的：联合自强以提高国际地位。
过程：（1）法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体：20世纪50年代（2）六国建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体：1958年（3）欧洲共同体成立：1967年（4）欧盟成立时间，1993年；大大加快了欧洲一体化的进程。
2020年春九年级历史人教版第17课《战后资本主义的新变化》导学案
第17课战后资本主义的新变化导学案【考纲要求】识记：知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展。
【知识框架】【知识梳理】一、欧洲的联合1.战后经济发展：经济恢复：20世纪年代初，各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过战前水平。
战后繁荣：20世纪年代，西欧经济。
发展原因：①凭借原有的基础；②的援助；（客观原因）③采用最先进的成果；（最主要原因）④制定恰当的政策。
2.走向联合：⑴目的：联合以提高。
⑵过程：20世纪50年代，和等六国组建欧洲共同体；1958年，建立欧洲共同体和共同体；年，三个组织合并为欧洲，简称。
(影响：促进了西欧国家和的提高。
)年，在欧共体的而基础上成立了。
⑶特点：程度越来越高，由一体化向一体化发展⑷性质：欧共体性质：区域性的组织。
欧盟的性质：区域性的组织，有统一货币（欧盟将一体化从经济领域扩大到政治领域）⑸欧盟的影响：①有利于经济发展，成为世界上的经济体；②逐步摆脱控制，提高了；③加快了欧洲进程；④推动了国际政治格局的趋势。
⑹英国脱欧：材料：近几年欧洲遭遇难民危机、人道主义危机、欧债危机等问题困扰，英国作为欧盟的三驾马车之一，于2016年6月24日以全民公投形式退出欧洲联盟。
一些经济学家认为，英国退欧不仅给英国经济带来严重后果，也将严重削弱欧盟的国际地位和声望。
欧元区的政治经济一体化也将因英国的离开而走上下坡路。
——2018年人民网设问：材料中由于难民危机、债务危机等导致英国退欧，如何认识英国脱欧，请你为欧盟化解英国退欧出谋划策。
①②二、美国经济的发展1.表现：二战后成为世界霸主。
2.原因：积极拓展，应用成果，革新。
3.过程：20世纪年代，经济发展速度放缓。
20世纪90年代以后，美国出现以和为特征的“”，促进经济的进一步发展。
三、日本的崛起1.表现：1968年，成为资本主义世界仅次于的经济大国。
2.原因：外因：①二战后，美国在日本推行和改革；②冷战开始后，美国日本；③朝鲜战争爆发后，日本获得大量，刺激日本经济发展。