人教版小学语文三年级上册作文复习课件

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人教版三年级语文上册第五单元习作：《我们眼中的缤纷世界》上课课件

活动2
细致观察
完成缤纷观察图
你有哪些印象深刻的事物或场景呢？跟同学交流一下。
暑假，爷爷带我到乡下小河里捉了一只螃蟹，它实在太可爱了，我想写一写它的外貌特征以及它的生活习性。
我发现蚂蚁总能搬动比自己身体重好几倍的东西。这让我感到不可思议，决心去看个究竟，然后习性两个角度、多方面来写。
我故意弄掉一大块面包渣，心想：我
看你们怎么运走！一只大蚂蚁发现了这块描写生动
面包渣，它推了推，又拉了拉，可是面包
小作者对自己心理活动的描
渣纹丝不动。只见它迅速向周围的小伙伴写和小蚂蚁搬
爬去，用它那长长的触角碰碰这只蚂蚁，运食物时动作
又撞撞那只蚂蚁。不一会儿，十几只蚂蚁的描写相得益
都聚在了大面包渣的周围，推的推，拉的拉，大面包渣就这样慢悠悠地被它们拖走了……
远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，美丽极了。
五色梅的枝有顽强的生命力。只要剪下它的枝泡在水里，过些天，剪下的枝就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，它就会长出新的五色梅。
五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来，我觉得好玩，上去就要摸，奶奶急忙拦住我说：“别摸，茎上有刺，会扎着你。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，实际上它长了许多小刺在保护自己呢！
小猫似乎知道自己一身黑这个“优势”，一
到晚上，它就开始跟我玩“躲猫猫”的游戏。我把家里的灯一关，它一躲，谁也别想找到它。通常它就惬意地卧在沙发上，谁让屋里没亮光呢！真是让人无可奈何！有时候，它顽皮起来，大白天就往楼梯处的黑地毯上一卧，闭上眼睛一动不动，任凭你怎样叫它，它都不过来。

三年级上册语文课件记叙文——小学三年级写人作文(共12张PPT)

翘小巧而上的鼻子，她的嘴巴一笑，
就会露出洁白的牙齿。我和她的友谊就像铁打的一样牢固。
可是，我原来并不喜欢她，甚至有一点讨厌她，但经过几件小事彻底改变了我对她的看法。
有一次，在上体育课的时候，我不小心被后面的同学用脚拌了一下，摔在地上，腿流血了，痛得我哇哇大叫。杨丽看见了，急忙跑过来，用纸巾包扎我的伤口，搀扶着我来到医务室，从那时起，我就当她是好朋友了。
我的好朋友
目录
1
日记修改
2
范文欣赏
3
课后习题
Contents
01日记修改
guang 逛
shu cai 蔬菜
hu luo bo 胡萝卜
huang deng deng 黄澄澄
xiang pen pen 香喷喷
02范文欣赏
范文欣赏
我的好朋友
我有一个好朋友叫——杨丽。她长着一双水汪汪的大眼睛，眼睛下面长着
03 课后习题请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
《我的好朋友》
写一篇日记《我的好朋友》，介绍一下你们是怎么认识的，你的好朋友长什么样子呢，你们之间发生过什么有趣的事情吗？
感谢聆听批评指导
人物描写的特点
安闲自得自告奋勇若无其事信以为真
自己感到安静清闲，非常舒适自己主动地要求担当某项任务
像没有那回事儿一样相信它是真的
人物描写的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
描写人物的时候：可以抓住典型事件、人物的外貌、动作、语言、心理等进行描写，还有反映人物的思想品质或性格爱好特点的方面 2．写人阅读文章要注意哪些呢？（1）准确抓住人物的形象。（2）准确把握人物的特点。（3）准确抓住人物的细节描写。

三年级作文PPT课件

三年级作文PPT课件三年级起步作文指导三年级作文属于起步作文，在期末复习时，由于学生年龄小，刚刚学习写作文，写作方法讲深讲浅，不好把握，大多数老师不知道从何下手，只是把一些题目让学生反复地写作。

这样做，极容易挫伤学生习作的积极性，引发学生惧怕作文的心理。

我认为，三年级的作文复习课应该从“有趣、得法、实效”三方面下功夫。

一、有趣：注意激发学生的写作兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。

”三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。

只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提高学生的写作水平。

要激发学生的写作兴趣，可以从以下几个方面着手：首先要注意命题和选材。

要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。

作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，如：《我的妈妈》、《我想ｘｘ》、《一件小事》等此类题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。

选材要结合学生的实际。

根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。

另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。

其次，要创设情境，激发欲望。

从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。

如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。

人教版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》教学课件

里不停地说道：“谢谢大家，谢谢大
动的心情。
家！”同学们一拥而上，为李晓明戴上
了气球帽，并把大蛋糕拿到他面前，让他许愿。李晓明双手合十，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷送上自己准备的生日礼物。不知是谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来红红的，此刻却被涂了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸去。“ 哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。
“从来没有的新……” 皇帝再也忍不住了，脸气得一块黄一块紫，冲着大臣们喊：“听见了吗？” “听见了。”大臣们哆嗦着回答。 “忘了刚宣布的法律啦？” “没，没……”大臣们来不及说完，就转过身来命令兵士，“把所有说笑的人都抓来！”
【神态描写】将皇帝生气时的样子描写得很有画面感。
街上一阵大乱。兵士跑来跑去，像圈【场面描写】
课间，同学们兴致勃勃地谈论起了过生日的事。
小梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我
买了一个很大的生日蛋糕。”王雷也说：“我也刚刚
过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”
“我的生日……”他的话音刚落，又有同学说起来，
那场面可太热闹了。
李晓明站在旁边听着，心里很难过，他一句话也没说，默默地回到了座位上，难过地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们能回来为我过生日吗？想到这儿，他的泪水盈满了眼眶。
就，就这样。赶紧去，宣布，这就是法律，
最新的法律。”
大臣们不敢怠慢，立刻命令手下的人吹号筒，召集人民，用最严厉的声调把新法律宣布了。果然，说笑声随着停止了。皇帝这才觉得安慰，又开始往前走。
可是刚走出没多远，说笑的声音很快地由细微变得响亮起来。
“哈哈，皇帝没……” “哈哈，皮肤真黑……” “哈哈，看肋骨一根根……”

小学语文三年级上册作文总复习完整版课件

习作四
续写故事
观察图片，把故事内容补充完整。
习作五
我们眼中的缤纷世界
把近期观察时印象最深的一种事情或一处场景写下来。
习作六
这儿真美
把身边的美景介绍给大家。
习作七
我有一个想想法
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些想象有什么想法？选择一个写一写。
习作八
那次玩得真高兴
写一写你平时玩的特别开心、印象特别深刻的事情。
二、本学期课文八个单元的习作归类：
顺序
内容
要求
习作一
猜猜他是谁
选择一个同学，用几句话或一段话写写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出来你写的是谁。
习作二
写日记
掌握日记格式，观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。
习作三
我来编童话
选几种动物作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后再写下来。
提纲列举一、交代在“我们”班级有这样一个男（女）孩。 1、介绍他（她）的外貌特点。 2、介绍他（她）有什么样的品质。 3、介绍他（她）有什么兴趣爱好。二、质疑解惑：你猜到他（她）是谁了吗？
猜猜他是谁
抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。
习作指导
怎样写好一种事物
2.理清顺序
走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，正对面是一个漂亮喷泉。绕过喷泉一条大路直通教师办公楼，再往里走就是我们宽阔的操场了，而我们教学楼就矗立在操场两边。
按空间顺序描写
习作指导
怎样写好一种事物
3.理清顺序
语文园地三主题：我来编童话
童话的特点：拟人化、想象力丰富、蕴含道理、故事完整。作文要求：（1）故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己的选择。（2）想象的故事要注意写清是什么时候，什么地点，怎么发生，经过怎样，结果如何。（3）你想通过这个故事告诉大家一个什么道理？这个道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。（4）故事中的事物拟人化，必须有神态、动作描写。突出“人物”特点、个性。

新人教部编版三年级上册语文1-8单元作文教学课件

妈妈我想对您说、老师您辛苦了、我最近比较烦……
3.写的时候，注意日记的格式，每段开头要空两格。
4.内容要新颖，最好用上积累的好词句。写完后要读一读，试着改一改。
5.开展一次班级日记交流会，说说哪位同学的日记给自己留下了深刻的印象。
习作范例
10月19日星期五晴今天，我们迎来了秋季运动会。
“有的……有的…… 还有的……”写出了开幕式演出的精彩。
上午的开幕式现场有各种精彩的演出，有的表演马术，有
的表演舞龙，还有的表演拉丁舞……我们班的兰佳也去表演了
拉丁舞，她可真厉害呀，做了好多我们做不了的动作呢。
开幕式结束后，我们开始正式比赛。我比的是跳远，我们
在那练了好久，终于轮到我了，我站在起跳线上，猛地向沙坑
谢
观
看
习作2
你写过日记吗？你写过什么日记？
我们一起来看一篇日记，读一读，说说你有什么发现。
8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
的小猪整天躲在它暖和的猪圈里，等着奶奶送好
吃的给它吃，吃过就睡大觉。蛇和青蛙他们不吃
不喝，躲在泥土里不出门。
习作指导
1.习作前，我们先来想一想最近自己身上或身边发生的事情。
2.写日记除了记录生活中的事，也可以记录人、景、物，还可以倾吐自己的心声。
老师、公交车司机、同桌、班长、爸爸妈妈……
小河、山峰、大海、花坛、草地、天空……
跑去，踩到踏板时，我的左脚用力往上一蹬，纵身一跃，双脚

部编人教版小学三年级语文上册习作我们眼中的缤纷世界精品课件

指导：写“王子”学“狗”字时叫得最欢和它与火车赛跑的部分都能体现出“王子”的淘气可爱，将这些地方认真读一读，体会体会，再与同学交流。
我爱故乡的杨梅
（原文略，见教材70-71页）
例文赏析这篇文章描述了杨梅树的美丽和杨梅的可爱。作者对杨梅的生长过程观察得非常仔细，描述得非常生动，让人读后对杨梅留下了深刻的印象；文中具体可感的杨梅，让人忍不住想亲自去品尝一番，文章字里行间洋溢着作者对故乡的热爱之情。
部编版·三年级语文上册
习作我有一个想法
生活中的手机控
教室里的植物角
生活中有很多需要改进的问题。如果我
们积极表达自己的想法，提出改进建议和解
状元成才路
决办法，就能使生活变得更加美好。
状元成才路状元成才路状元成才路
习作内容
本次习作的主题是“我有一个想法”，
写一写生活中有哪些现象或问题引起你的关
第四步：思路（以范文为例）
开头：开门见山交代“我”妈妈爱玩手机。
爱玩手机中间：用事例表现爱玩手机的危害以及“我” 的妈妈的想法。
我家的小狗
（原文略，见教材69页）
例文赏析本文通过对小狗上课和与火车赛跑的描述，向我们展示了一只淘气可爱的小狗的形象。作者通过仔细观察，对小狗“王子”的动作、神态等描写得非常细致，字里行间流露出作者对“王子”的喜爱。
习题解答经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
注，你对这些现象有什么想法。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
写法指导
第一步：审题本次作文是写一写生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？
状元成才路

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病例：
《我的星期天》星期天，我最小的表妹来我家玩，我很开心。我们玩捉迷藏，玩得很好，玩得很开心。到了七点，表妹走了，我就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。
（2）描写人物
描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。
列出学生一些人物描写片断，让学生判断并修改：
如：我的朋友叫***，身材不高不矮，长着一双大大的眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特征）以下是比较好的描写：
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
在复习课中分开几个类型，以学生的问题习作为素材，引导学生进行修改，把文章写具体。
（1）叙述事情: a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。 b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人物的语言。 c、列出本学期的问题习作，让学生一起评改。并选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写详细了。
写出这个地方怎么吸引人选几种动物作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后再写下来。
可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼，想一想自己最想告诉别人什么，把想表达的意思写清楚
编童话故事
习作八
自由习作
本册书中的四次小练笔： 1、续写《小摄影师》。 2、《玩出了名堂》：写写玩中的乐趣或收获。 3、《美丽的小兴安岭》：写一写我的家乡，写家乡的一处景物。 4、《给予树》：替那个小女孩写几句感谢的话。
小练笔1：你知道自己长得什么样吗？请你抓住自己外貌的特点，照样子，填写下面表格，把特点写具体！看谁写得最想自己。
列举问题习作，让学生进行评讲修改（可以四人小组收集修改意见，集中后在全班交流汇报）：如：《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很陡峭，也很长，山上有许许多多的花草树木。山下有一些田，种着草莓，有些人在摘草霉吃。
（4）童话故事
要激励学生大胆想象，从而编写出有趣的童话故事。复习时可从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想象，把故事编具体、清楚。可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？
(1)秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里，一定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分享你的快乐吧！ (2) 我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情，请你选择一个你喜欢的人，把他的一件事写下来。 (3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课，我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美，那就选取家乡的一处美景写一写吧！ (4)生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事写一写吧！注意写出真实感受。
2、审题的问题。 A、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部分往往要写具体，表达清楚。
B、复习时列出一些习作要求，要求学生：逐句读，明要求，抓特点，知重点。
C．收集学生习作中出现的审题错误情况，罗列出来，让学生再仔细读题目，对照学生的习作说说错在哪里。 D.给出一些题目，让学生一起审题。
5、根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。
学生能就给定的范围进行习作，清楚地表达自己想写的内容。有比较具体的内容，语句比较通顺，不写错别字。字数不少于200字。
二、本学期课文八个单元的习作归类：
顺序习作一内容写一写自己的课余生活要求可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或愿意写的其它事。
习作二
习作三
写熟悉的人的一件事
看图写文：秋天
想一想写谁，写他的哪件事
先说一说图画的内容，注意用上平时积累的词句。观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。
习作四
观察日记
习作五
介绍自己收集有关中华传统文化的资料
介绍自己去过的地方
梳理资料，想一想哪些是最想告诉大家的，理一理，再写成习作。
习作六习作七
这学期的作文主要分两类：一是写实类（包括写人、记事、写景）；二是想象类（如编童话、想象作文等）。
三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几条主要问题。 1、错别字、标点符号、病句的问题。
2、审题的问题。
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
四、复习对策：
1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中，提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别字，标点符号，不通顺的句子）
a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材，脸是瓜子脸，帅呆了。 b、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯的眉毛，不大不小的眼睛。
（3）写景
要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容，能用上一个以上的比喻句。
三年级期末作文复习
一、课标中关于本年级的要求。 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心； 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容； 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先在四人小组内说，相互补充，再选出代表在全班汇报。 1.铅笔、橡皮、转笔刀； 2.小溪、河流、大海； 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
四、文章不厌百回改
让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改，重写。可以同桌相互批改，提出意见，再根据同学的意见自己进行修改。