小班阅读活动《海豚》方案设计
2024年幼儿园小班教案海豚
2024年幼儿园小班教案海豚一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》第五章“水中的精灵”，主要内容为认识海豚，了解海豚的外形特征、生活习性和趣味知识。
二、教学目标1. 让学生认识海豚，了解海豚的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
3. 培养学生的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解海豚的生活习性和趣味知识。
重点：掌握海豚的外形特征，培养学生的观察力、表达力和合作能力。
四、教具与学具准备教具：海豚玩具、图片、视频、PPT。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用海豚玩具，让学生观察并说出海豚的特点，引导学生进入课堂主题。
2. 讲解海豚的外形特征（10分钟）通过PPT展示海豚的图片，引导学生观察海豚的身体特征，如体型、颜色、嘴巴、尾巴等，并讲解相关知识。
3. 讲解海豚的生活习性（10分钟）通过视频，让学生了解海豚的生活环境、饮食、繁殖等方面的知识。
4. 趣味知识介绍（10分钟）介绍海豚的智慧、声音沟通等特点，激发学生对海豚的兴趣。
5. 例题讲解（10分钟）6. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生用自己的话描述海豚的外形特征和生活习性。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请画出你心中的海豚，并简单描述。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、板书设计1. 海豚的外形特征体型：流线型颜色：灰色、白色嘴巴：尖尖的嘴巴尾巴：扁平的尾巴2. 海豚的生活习性生活环境：海洋饮食：鱼类、乌贼等繁殖：胎生，哺乳动物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的海豚，并简单描述。
答案示例：画中海豚特点：身体呈流线型，灰色和白色的皮肤，尖尖的嘴巴，扁平的尾巴。
2. 描述：海豚是一种生活在海洋中的哺乳动物，它们非常聪明，可以用声音进行沟通。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、观察、实践等多种方式，让学生了解了海豚的外形特征和生活习性，培养了学生的观察力、表达力和合作能力。
幼儿园小班教案《海豚》含反思
幼儿园小班教案《海豚》含反思
教学背景
此教学针对小班幼儿，通过多种形式的教学活动，旨在培养幼儿的爱好和兴趣，激发幼儿的好奇心和创造力，增强幼儿学习的主动性以及对环境、物种的保护意识。
教学目标
1.了解海豚，包括海豚的生活习性、形态等基本知识；
2.熟悉《海豚》这首儿歌，提高幼儿的语言表达能力；
3.通过互动体验和多种媒介的展示，激发幼儿的感官认知和认知动机；
4.引导幼儿提高环保意识，珍惜生命等价值观。
教学内容
故事时间
（1）教师讲述海豚在海洋中的生活。
介绍海豚的外形、食物、花纹等相关知识，带领幼儿感受海豚的美丽及其生命的价值，增强对海洋环境和生物的保护意识。
（2）利用贴画和彩笔，让幼儿动手贴出海豚的形象，同时提高幼儿对颜色的
识别能力。
歌曲唱游
在故事时间后，教师播放《海豚》这首儿歌，并带领幼儿唱起来。
教师可以与幼儿一起形成一个大圆圈，抓住孩子的手，大力挥舞，把“海豚”挥
荡出来，让孩子在身体、声音、情感等方面都投入到歌曲中，并提高幼儿的身体协调能力。
手工制作
（1）让幼儿用各种材料和颜色，自由发挥想象力，暴露自己对海豚、海洋的
感受，制作个性化的海洋系列图画。
（2）组织幼儿在教学场地随地拾取各种废弃物品、纸箱、宝石等，用这些材料制作海洋模型，抓取幼儿的手作特长，让幼儿体验环保的社会实践。
反思
通过这次活动，让幼儿了解到海洋中的生命，认识到自己的价值以及海豚等生物的重要性，增强幼儿的环保和生态意识。
同时，教师和家长也应认识到，在教育幼儿方面，要重视创造性和动手能力的培养，为幼儿的身心健康成长创造各种可能性。
小班主题教案《海豚》
小班主题教案《海豚》一、教学目标•认识并了解海豚的基本特征；•发展幼儿的观察能力和感受能力；•培养幼儿的动手能力和想象力；•提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 谈海豚•通过图片、视频等形式展示海豚的形状、颜色、生活习性等基本特征；•与幼儿对话，探讨一些问题，例如“你知道海豚吃什么吗？”“海豚能不能呼吸空气？”等等，激发幼儿的思考和表达能力。
2. 感受海豚•通过游戏、音乐等方式让幼儿感受海豚的特点，如灵敏、活泼、聪明；•转换角色，让幼儿扮演海豚，体验海豚的游泳、跳跃等行为。
3. 制作海豚手工•按照教师的指示，利用纸板、彩纸等材料制作海豚手工；•引导幼儿发挥想象力，加入自己的元素，如给海豚配上漂亮的彩带或者珠子。
4. 说故事•向幼儿讲述关于海豚的故事，如“小海豚回家”等；•学习并模仿故事中的语言表达方式，既能发展幼儿的语言能力，也能加深对海豚的认识和感情。
三、教学方法•图片、视频展示法；•对话法；•感性认识和经验教育法；•制作手工活动法；•故事法。
四、教学重点•让幼儿认识海豚的基本特征；•发展幼儿的观察能力和感受能力。
五、教学难点•如何引导幼儿发挥想象力，制作出符合自己意愿的海豚手工。
六、教学方式•个别辅导式教学，让每个幼儿都能参与其中；•部分小组合作，让幼儿共同参与制作海豚手工等活动。
七、教学时间安排•第一天：谈海豚；•第二天：感受海豚；•第三天：制作海豚手工；•第四天：说故事。
八、教学评价•观察幼儿对海豚的认识程度；•评估幼儿制作手工的质量；•评估幼儿参与活动的积极性。
九、教学材料•海豚图片、视频等教具；•纸板、彩纸等制作海豚手工的材料；•关于海豚的童话故事书籍。
幼儿园小班教案《海豚》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《海豚》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《海豚》含反思一
幼儿园小班教案《海豚表演真精彩》含反思二
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幼儿园小班教案《海豚》含反思一
小班教案《海豚》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿发挥想象力，培养幼儿的创造力，学习大胆地用语言描述海豚的特征，培养幼儿的观察海豚和动手操作能力，快来看看幼儿园小班《海豚》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习大胆地用语言描述海豚的特征。
2.发挥想象力，培养幼儿的创造力。
3.培养幼儿的观察海豚和动手操作能力。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
各种动态的海豚图片，印花工具海豚，每组三盆（红、绿、蓝）不同颜色的纸泥、泥工板。
活动过程：
一、出示图片海豚，引出兴趣
1.今天，老师给小朋友带来了一样动物，猜猜是什么？（出示海豚）你们喜欢它吗？
2.你们在哪里见到过海豚？（从颜色、形状来引导）今天我们就来学做海豚，好吗？
二、请小朋友先看看老师是怎么做的
1.先把纸泥捏一捏，团一团，放进海豚的模具上。
2.纸泥放进海豚的模具上之后，用小手用力压，把海豚填满。
3.把泥工板放在模具上压平，把多余的纸泥拿掉放在盒子里。
4.把填满的海豚在太阳底下晒，晒干了，在拿出来，这样就完成了。
2 / 2。
《海豚》阅读指导课教案精编版
《海豚》阅读指导课教案精编版海豚阅读指导课教案精编版一、教学目标1. 了解海豚的基本特征和生活性。
2. 探索海豚与人类之间的关系，并引导学生思考人类对海洋生态环境的影响。
3. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
二、教学重点1. 理解海豚的生活性和行为特征。
2. 理解海洋生态环境对海豚的重要性。
3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
三、教学内容1. 海豚的基本特征：外貌、体型、生活环境等。
2. 海豚的生活性：食性、繁殖、社会结构等。
3. 人类与海豚的关系：人类活动对海洋生态环境的影响，保护海豚的重要性。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生积极参与课堂，培养批判性思维能力。
2. 配合图文讲解：使用图片和文字材料，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
3. 分组合作研究：设计一些小组活动，让学生在小组内合作解决问题，促进互动和合作精神。
五、教学手段与资源1. 音频-视频设备：播放相关声音和视频，增加研究的趣味性。
2. 图文材料：提供有关海豚的图片和文字材料，用于课堂讲解和学生阅读。
3. 小组活动材料：设计小组活动所需的任务和材料，以便学生进行合作研究。
六、教学过程1. 导入：通过展示一幅关于海豚的图片，引起学生的兴趣，并提出以下问题："你对海豚有什么了解？你认为它们的生活性和人类有什么关系？"。
2. 研究：使用图文材料和音频-视频设备，对海豚的基本特征和生活性进行讲解和展示。
引导学生主动阅读和思考。
3. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个与人类活动和海豚保护相关的话题进行讨论和研究。
鼓励学生提出解决问题的方案并展示给其他小组。
4. 总结：回顾课堂研究内容，强调海豚保护的重要性，并鼓励学生加入保护海洋生态环境的行动。
5. 作业布置：要求学生在家庭作业中写一篇关于海豚保护的短文，并与同学分享。
七、教学评价1. 课堂表现：参与讨论的积极性，问题回答的准确性。
小班语言海豚教案
小班语言海豚教案教案：小班语言《海豚》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班语言领域教材2. 章节：第二册《动物世界》3. 详细内容：学习关于海豚的知识，包括海豚的外形、生活习性、特点等。
二、教学目标1. 让学生了解海豚的外形特征和生活习性，提高学生的观察力和想象力。
2. 通过学习，培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 培养学生主动参与课堂、积极回答问题的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解海豚的生活习性和特点。
2. 教学重点：让学生掌握关于海豚的词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：海豚图片、视频、课件等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示海豚的视频或图片，引导学生关注海豚的外形特征，如“海豚是什么样子？它的身体是什么颜色的？”2. 课程讲解（10分钟）教师通过课件或讲解，向学生介绍海豚的生活习性和特点，如“海豚生活在水中，它们是如何呼吸的？它们的食物是什么？”3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导学生回答，如“海豚有什么特点？它们为什么被称为‘海洋中的微笑天使？”4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己了解到的关于海豚的知识，教师巡回指导。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生画一幅海豚的画，并写上自己对海豚的认识。
六、板书设计1. 海豚的外形特征2. 海豚的生活习性3. 海豚的特点七、作业设计1. 画一幅海豚的画，并写上自己对海豚的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师推荐学生观看关于海豚的纪录片，进一步了解海豚的生活习性和特点。
重点和难点解析在本教案中，我们需要重点关注的是“教学难点与重点”这一部分。
这是因为，教学难点与重点是决定教学效果的关键因素，把握好了难点和重点，就能够有效地提高学生的学习效果。
一、教学难点解析教学难点是指学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点。
2024年幼儿园小班教案海豚
2024年幼儿园小班教案海豚一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》中的第五章“海洋生物”，详细内容为“海豚”一节。
通过本章学习，使幼儿了解海豚的外形特征、生活习性和趣味知识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握海豚的基本特征，如外形、生活习性等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱动物、保护海洋生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：海豚的生活习性和保护海洋生态环境的重要性。
教学重点：海豚的外形特征和趣味知识。
四、教具与学具准备1. 教具：海豚图片、视频、玩具模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示海豚玩具模型，引导幼儿观察并说出海豚的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示海豚的图片，详细讲解海豚的外形特征、生活习性和趣味知识。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察图片并回答。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何保护海豚和海洋生态环境。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸和彩笔创作海豚画作，培养幼儿的动手能力。
7. 展示环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 海豚的外形特征2. 海豚的生活习性3. 保护海洋生态环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的海豚，并简单描述它的特点。
2. 答案：海豚身体呈流线型，有光滑的皮肤，呼吸孔位于头顶，用肺呼吸，是哺乳动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长一起了解更多关于海洋生物的知识，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：海豚的生活习性和保护海洋生态环境的重要性。
2. 教学重点：海豚的外形特征和趣味知识。
3. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
幼儿园小班海豚教案
幼儿园小班海豚教案一、教学目标：1. 了解海豚的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 海豚的外形特征：身体呈流线型，皮肤光滑，四肢变成鳍，尾巴像船舵。
2. 海豚的生活习性：生活在海洋中，善于跳跃，游泳速度快，是哺乳动物。
3. 海豚的特点：聪明、友善，是人类的好朋友。
三、教学准备：1. 海豚的图片、视频或模型。
2. 海洋生物的书籍或画册。
3. 彩色纸、画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 引入：通过图片、视频或模型展示海豚，引导幼儿观察海豚的外形特征。
2. 讲解：介绍海豚的生活习性和特点，讲解海豚为什么是哺乳动物。
3. 互动：让幼儿分享自己知道的海洋生物，引导幼儿讨论海豚的聪明和友善。
4. 绘画：给幼儿发放绘画材料，让他们画出自己心中的海豚，鼓励幼儿发挥想象力。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起查找关于海豚的资料，了解海豚的其他知识。
2. 鼓励幼儿保护海洋生物，不乱扔垃圾，不捕捞海洋生物。
六、教学活动：海豚表演秀1. 目的：让幼儿通过模拟海豚的表演，提高幼儿的协调能力和创造力。
2. 准备：海洋动物角色扮演服装、道具。
3. 过程：a. 教师讲解海豚表演的内容和规则。
b. 幼儿穿上海洋动物角色扮演服装，进行海豚表演。
c. 鼓励幼儿自由发挥，创造性地表演海豚的特点和动作。
七、教学活动：海豚环保教育1. 目的：培养幼儿保护海洋环境的意识。
2. 准备：海洋环境图片、视频或模型。
3. 过程：a. 教师展示海洋环境图片、视频或模型，让幼儿了解海洋环境的重要性。
b. 教师讲解海豚的生活习性和生存环境，让幼儿了解海豚面临的威胁。
八、教学活动：海豚故事分享1. 目的：培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2. 准备：海豚故事书籍或画册。
3. 过程：a. 教师讲述一个关于海豚的故事。
b. 幼儿分享自己了解到的海豚故事。
c. 教师引导幼儿讨论故事中的海豚形象，培养幼儿的想象力。
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小班阅读活动《海豚》方案设计Design of small class reading activity "dolphin"
汇报人：JinTai College
小班阅读活动《海豚》方案设计
前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处
理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
本文档根据公文写作内容要求和特
点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑
修改及打印。
科学知识图画书《海豚》给我的第一感觉是色彩纯粹逼真，海洋蓝的主色调把海洋的宽广、深邃、宁静生动地呈现在人们的面前。
当我一页页翻阅时，我又被书中的主人公、海洋中的精灵、憨态可掬的海豚给吸引住了。
此外，这本图画书的文字和画面的对应具有简洁明了的特点。
如何通过集体教学活动与幼儿分享这本图画书呢?我一遍又一遍地翻阅着，寻找着
灵感，构思着活动方案。
以下是我的三点体会。
一、结合教育目标进行有效设计
首先，我希望通过组织阅读活动，帮助幼儿梳理、归纳、提升有关海豚的认知经验，所以我设计的一个教育目标是“通过阅读绘本，了解海豚的外形特征及主要生活习性”。
结合小班幼儿的认知特点，我先让幼儿自主阅读，在此过程中，我通过观察和轻声提问（你在书里看到了什么?这张图片是什么意思?）去了解每个幼儿对海豚的原有认知经验和阅读理解水平。
在了解幼儿的基础上，我进行了集体性的引导，以最大
化地发挥集体教学活动对促进幼儿提升原有知识经验的作用。
考虑到科学知识图画书的文字简洁明了，前后页画面之间、上下文之间大多没有情节的连接和必然的逻辑关系，我对图书内容进行了选择处理，并根据教学的需要制作了PPT”（演示文稿）课件，课件画面的呈现顺序如下：先出示第8～9页，
“有的海豚有长长的嘴巴，有的海豚有圆圆的大头”；然后出示第4～5页，引导幼儿观察海豚长在头上的鼻孔；接着出示
第16～17页画面的局部——海豚的嘴里正叼着小鱼；最后出
示第14～15页，小海豚依偎在大海豚身边。
我之所以这样安排，是因为我想先帮助幼儿认识海豚的外形特征，并把认识鼻子列为重点。
然后引导幼儿了解海豚喜欢吃鱼，吃的时候不用牙齿咀嚼，直接把整条鱼吞下去的生活习性。
在此基础上，引导幼儿通过推测一大一小两条海豚的关系，了解小海豚是如何长大的。
我试图通过以上设计体现教师在集体教学活动中的引领作用，以实现教育目标。
二、根据幼儿的年龄特点运有效的教学策略
小班幼儿的有意注意时间短，认知经验不足，以感官认
知为主。
由于科学知识图画书大多没有情节，且画面比较写实，小班幼儿在阅读时容易感到枯燥，所以教师应通过有效的教学
策略来激发幼儿的学习兴趣，延长幼儿有意注意的时间。
在《海豚》阅读活动中，我以“你们听过大海的声音吗”为引子，让幼儿凝神静听海浪声和海豚的鸣叫声，充分引发幼儿的好奇心，然后提出“大海里住着哪些动物朋友”的问题。
在倾听孩子们各种各样的答案后，我顺水推舟地引出了活动主题：“今天我们就来认识住在大海里的一位朋友——海豚。
”为了引起幼儿的有意注意，我故意问幼儿：“你们了解海豚吗?”幼儿
回答：“了解。
”实际上小班幼儿并不了解海豚。
此时我便采用了“我来考考你们”的反馈策略，趁机出题目以了解幼儿对海豚的真实认识程度。
在活动临近结束时，为了帮助幼儿复习巩固新知识。
我采用了这样一个调动小班幼儿积极性的游戏策略：我准备了一把海豚喷泡枪，幼儿如果答对一个问题，我就扣动一次扳机，此时海豚枪会一边唱歌一边吐出一串串泡泡。
由于有了海豚喷泡枪的“诱惑”，幼儿回答问题的积极性十分高涨。
如，“海豚有没有鼻子?鼻子长在哪里”“小海豚是吃
什么长大的”“海豚有什么本领”，等等。
三、以整合的教育理念让科学和人文相约
科学知识图画书阅读活动时，我们既应丰富幼儿的认知
经验，也应提升幼儿的前阅读经验，丰富幼儿对画面美、语言美的感受，体现早期阅读的教育价值。
为此，在活动设计和实
施过程中，我在充分考虑科学知识图画书对幼儿认知发展作用的同时，努力丰富幼儿的阅读经验。
在活动中，我采用各种教学形式较好地处理了幼儿人手一册小图书和教师的大图书以及与PPT之间的关系。
如在演示PPT画面时，我采用了以下几种方法：出示PPT画面让幼儿在自己的小书上寻找相同画面，然后说出在第几页上；出示页码让幼儿寻找小书画面，然后出示相应PPT画面；演示PPT局部画面让幼儿寻找对应的整体画面和页码。
这些教学策略有效调动了幼儿阅读的积极性，培养了幼儿对画面的观察、理解能力。
在教学过程中，我很注意引导幼儿将画面和文字对应起来阅读，在让幼儿观察画面的同时，将文字朗读给幼儿听，或带领幼儿看着画面齐声跟读，以帮助幼儿更好地理解画面所传递的信息。
在教学活动接近尾声的时候，我还设计了这样一个环节：在柔美音乐的伴奏下，孩子们围坐在大图书前安静地倾听，我一边轻轻地一页页地翻阅着图书，一边用优美的声音朗读着书中的文字。
听觉和视觉的完美结合，既加深了幼儿对图画书的认识兴趣，又让幼儿进一步感受到了图画书的艺术魅力。
1．通过阅读绘本．了解海豚的外形特征及主要生活习性。
2．对阅读活动感兴趣．逐步养成良好的阅读习惯和能力。
准备：
PPT课件．教师用大图书，幼儿人手一本小图书，海豚喷泡枪一把，充气海豚玩具若干，阅读专用角（内有适合幼儿阅读时使用的桌子、椅子），一段缓慢、优美的班得瑞音乐。
过程：
一、回顾经验，引出主题
1．出示蓝色大海的PPT课件，引出主题。
●关键提问：
（1）（播放有海浪声、海豚呜叫声的音频，让幼儿凝神静听）这是什么地方?你们听过大海的声音吗?
（2）你们听到了什么声音?大海里住着哪些动物朋友?
2．出示大图书．引出有关海豚的'阅读主题。
●关键提问：
（1）你为什么喜欢海豚?你了解海豚吗?
（2）当幼儿回答“了解”时，教师可采取“我来考考你们”的反馈方式，以了解幼儿的原有认知经验。
教师可提出以下问题：海豚有鼻子吗?鼻子长在哪里?海豚喜欢吃什么?它是
怎么吃东西的?它会咬碎食物吗?小海豚是吃什么长大的?海豚有什么了不起的本领?
二、自主阅读，培养习惯
1．介绍绘本《海豚》的名称，提出阅读要求。
●关键提问：
（1）看书的时候应该怎么坐?翻书的时候应该怎么翻?
（2）有什么方法能让自己明白书里的意思?
2．引导幼儿在阅读专用角自主阅读。
●关键提问（面向个别幼儿）：
（1）你在书里看到了什么?
（2）这张图片是什么意思?告诉我们什么了?
3．组织集体阅读，提升知识。
●播放精选画面。
（1）（屏幕上出现第8～9页画面）提问：你能在小书
里找到大屏幕上的这页吗?它在第几页呢?这张图片是什么意思?（有的海豚有长长的嘴巴，有的海豚有圆圆的大头。
）
（2）（屏幕上出现第4～5页的页码）提问：这是书的
第几页?请你们在自己的小书上找到第4、第5页。
画面上有
什么?它告诉我们什么了呢?（每页书的下方有个小数字，那就是页码。
这张图片告诉我们：海豚的头顶上有一个小小的圆孔，这就是海豚的鼻孔。
）
（3）（屏幕上出现第16～17页画面的局部——海豚的
嘴里叼着一条小鱼）提问：你们能在自己的小书上找到这张图片吗?它在第几页呢?这张图片告诉我们什么了呢?（海豚喜欢
吃海里的小鱼和乌贼，它不会用牙齿咀嚼食物，总是直接把整条鱼吞下去。
）
（4）（屏幕上出现第14～15页的画面——小海豚依偎
在大海豚身边）提问：画面上有几条海豚?它们是什么关系呢?（小海豚是喝妈妈的奶长大的，小海豚总是跟在妈妈身边，学游泳、学跳跃。
）
●阅读总结：海豚有的有长长的嘴巴，有的有圆圆的大头；海豚的鼻孔长在头上：海豚喜欢吃鱼；小海豚是喝妈妈的奶长大的。
4．完整配乐阅读。
幼儿围坐在大书旁，在音乐伴奏下，教师边翻阅大书，边朗读书上的文字，让幼儿感受画面、语言和音乐相融的美。
三、巩固知识，积极参与
1．做“海豚吐泡泡”的游戏，回忆刚学的知识。
游戏规则：谁能又快又好地回答关于海豚的问题，海豚就会向谁吐泡泡。
问题如下：海豚有鼻子吗?海豚的鼻子长在哪里?海豚喜欢吃什么?海豚会啊呜啊呜地咬碎食物吗?它是怎么吃东西的?小海豚是吃什么长大的?海豚有什么本领?
2．寻找躲藏的海豚，和它做好朋友。
如活动场所允许，教师在活动前（或在活动中请其他教师帮忙）将几条充气的海豚藏在各个角落，有的露出头，有的露出尾鳍，有的露出背鳍，让幼儿去寻找躲藏起来的海豚，和它做好朋友．以增强活动的游戏性，帮助幼儿进一步了解海豚的外形特征。
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