《2、腊八粥》预习单和作业纸及答案
《腊八粥》预习单 姓名
一、自查资料
1、腊八粥的来历
2、关于腊八的诗句
3、关于作者沈从文
二、自读课文
用较快的速度默读课文，如实记录你阅读完这篇课文所用的时间：
三、自研课文
1、标好自然段，用“‖”把课文分成两个部分，用简短的语言概括着每部分的意思。
2、课文围绕“腊八粥”主要讲了等粥和喝粥两件事，试分析作者是怎样进行详略安排的，为什么要这样安排？
3、默读课文，圈画出八儿馋样儿的词句，体验他的心理变化，并作批注。
四、自学字词
1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 腊．八粥． 甜甜腻腻．． 栗子．． 糊糊涂涂．．．． 煮．成 咽唾沫．．． 大匙． （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 塞灌．． 灶．房 碗盏． 搅和．． 浓稠．． 松劲． 嘟囔．． 孥孥．． （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 噗． 肿胀．． 锅巴．． 嘴巴．． 呃． 黄焖．鸡 粉碎．． 熬粥．． 深褐． （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 染缸．． 脏．水 搁．多了 筷子．． 陈腊．．肉 锅铲． 一枚． 奈．
何 以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3、解释下列词语。
搅和 糊糊涂涂 益发 有声无力 松劲 惊异 嘟囔 浪漫
五、自主质疑
读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
《腊八粥》作业纸姓名
一、听写
二、给带点的字选择正确的音节，在正确的音节下面画横线。
咽．气（yān yàn）松劲．（jìn jìng）搅．和．（jiǎo he jiǎo huo）钥匙．（chi shi）黄焖．鸡（mēn mèn）孥孥．（nu nú）嘟囔
．．（dū nāng dū nang ）汤匙．（chí shi）三、写出下列词的近义词和反义词
合拢浓稠松劲反抗肿胀糊糊涂涂
近义词：（）（）（）（）（）（）
反义词：（）（）（）（）（）（）
四、给下列句子中省略号的用法选择正确的答案。
①语意未尽；②意在言外；③表示说话断断续续；④话未说完；⑤语音延长；⑥引文省略
1、“妈，妈，要到什么时候才……”。
（）
2、“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
（）
3、“大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗。
”（）
4、糖若放多了，它会起锅巴……。
（）
5、“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
五、句子训练
1、花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。
（照样子写句子）
2、看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?（改成陈述句）
3、这不能不说奇怪呀。
（改成肯定句）
六、赏析句子
1、初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
2、把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
3、住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
4、一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。
5、“妈，妈，要到什么时候才……”
6、“那我饿了!”八儿要哭的样子。
7、不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
8、“大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
9、栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴……
10、这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
11、晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
七、填空
1、《腊八粥》一文的主体部分交织着两条线索，以为暗线，以为明线，写了八儿、、、、的过程，表现了八儿特点，突出腊八粥的特点，也让我们感受到八儿一家人的、。
2、这篇文章的作者是。
原名，被誉为中国“”，他的作品有、等，主要以为题材。
八、发展练习
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴，仿照第一自然段，写一种你喜爱的食物，注意它的外观、材料、味道、做法等特点，做到详略得当。
字数在300字左右。
小学语文统编六年级下册 2《腊八粥》预习和课堂任务单
小学语文统编六年级下册2《腊八粥》预习和课堂任务单一、预习导航（一）朗读课文。
1．大声朗读。
我读了（）遍课文，现在我可以把课文朗读得正确、流利了。
2．在读这篇课文的时候，我最喜欢的段落是（），我要多读几遍。
我积累了好的词语或者句子：（二）学习字词。
1．我来读：这些生字我都能准确认读。
腊粥腻栗咽匙灌搅稠嘟熬褐缸脏筷2.我能把这些词语读准确。
糊涂搅和浓稠解释猜想粉碎外套腊肉甜腻可靠肿胀嘟囔深褐稀烂腊八粥塞灌咽唾沫3.想一想，这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事？你能提出其他问题吗？4.搜集关于腊八节的资料。
5.搜集关于作者的资料。
二、课堂学习指导我会写腻（一）整体感知课文，这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事？（对于写事的文章，可以从文章的六要素进行概括。
）《腊八粥》一课作者（）主要讲述了（）这天八儿（）（）的事情。
（）部分写得详细。
（）写得简略。
作者是按怎样的思路来写等粥的呢？盼粥——（）——（）——（）（二）学习与运用学习作者将重点部分写详细的方法并学会运用。
1.跟随老师品读盼粥部分，学习作者如何将“盼粥”这一部分写详细的。
①利用多种描写方法、修辞手法对八儿盼粥时的心理活动进行重点描写。
②抓住腊八粥的蒸煮过程中的变化特点描写将重点部分写详细的特点。
2.利用了解到的方法，自学等粥的其他部分，填写表格。
描写八儿运用的方法对腊八粥的变化不同角度的描写体会八儿的心理感受盼粥分粥猜粥看粥3.仔细默读课文的第一自然段。
圈画出关键词句，体会这一段的写法。
4.运用所学方法，仔细读一读老师的小练笔提示，写一种你喜爱的美食。
三、感情升华从一碗腊八粥你有没有体会到八儿一家浓浓的爱呢？请你再次阅读课文，好好体会一下。
四、拓展延伸：感受别样“腊八粥”煮饭何如煮粥强，好同女儿细商量。
一升可作二升用，两日堪为六日粮；有客只须添水火，无钱不必问羹汤。
莫言淡泊少滋味，淡泊之中滋味长。
——（明代）张方贤《煮粥》小时候，我看到母亲一进腊月，就分外忙了起来，除了一双又一双、一件又一件地为我们赶做新鞋、新衣，就是变着法地做各种美食。
部编版六年级语文下册《2腊 八 粥 》课后同步作业 附答案
部编版六年级语文下册2.腊八粥一、看拼音,写词语。
làbāzhōu() xìnì()zhǒng zhàng() tāng chí()jiǎo huo( ) nóng chóu()hèsè() shuǐgāng ( )二、写出下列加点词语的反义词。
1.锅里的粥也像是益发浓稠．．了。
( )2.栗子已稀烂到认不清楚．．了吧。
( )3.难道还能设什么法来反抗．．吗? ( )4.“呃……”他惊异．．得喊起来了,锅中的一切已进了他的眼中。
( )三、句子广场。
(按要求改写句子)1.看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?(改为陈述句)2.锅中的腊八粥沸腾了,发出响声。
(改为拟人句)四、课内阅读。
住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
他一个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了,但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。
锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈,妈,要到什么时候才……”“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。
但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。
锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了!”八儿要哭的样子。
“饿了,也得到太阳落下时才准吃。
”饿了,也得到太阳落下时才准吃。
你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?并且八儿所说的饿,也不可靠,不过因为一进灶房,就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音,因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
1.写出下列词语的近义词。
搅和——( )浓稠——( )松劲——( )资格——( )2.写出下列句子运用的修辞手法。
(1)住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
( )(2)锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。
( )3.(1)八儿看到煮腊八粥的时候是什么表现?突出了他怎样的心理?(2)八儿知道吃粥的时间后有什么表现?写出了八儿怎样的心理?2.腊八粥一、腊八粥细腻肿胀汤匙搅和浓稠褐色水缸二、1.稀薄 2.模糊 3.顺从 4.镇静三、1.看羊还不够资格的八儿,不能设什么法来反抗。
六年级下册语文部编版课后作业第2课《腊八粥》试题试卷 含答案
部编版六年级下册语文2.腊八粥课后作业一、选择题1．下列加点的成语使用不正确的一项是（）A．春回大地，到处一片万象更新．．．．的景象。
B．他们俩付出的努力不一样，最终各自的收获也就截然不同．．．．。
C．他讲的故事太感人，引得大家哄堂大笑．．．．。
D．零七八碎．．．．的东西装满了他的房间。
2．下列说法不正确的一项是（）。
A．一碗浓浓的腊八粥，除了满满的食材，还有家庭生活的温情让人觉得如此甜蜜、美味。
B．文章通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写，体现八儿迫不及待地想吃腊八粥, 心理活动变化构成了本文的线索。
C．本文有两条线索：一条线索是八儿盼望吃粥的整个活动所见所闻所想，一条线索是腊八粥的熬制过程。
D．课文主要写了等粥、喝粥两件事，其中喝粥这件事写得详细，等粥这件事写得简略。
3．下列加横线字的读音完全正确的一项是（）A．酝酿（niàng）枯涸（hè）应和（hè）霎那（shà）B．满载（zài）匿笑（nì）水藻（zǎo）竦峙（sǒng）C．栖息（qī）着落（zhuó）蜷曲（juǎn）模样（mú）D．梦寐（mèi）寥廓（liáo）粗糙（cāo）黄晕（yūn）4．下列成语中划线字的解释，有错误的一项是（）A．震耳欲聋（将要）B．寝不安席（睡）C．滔滔不绝（独特少有的，没有人能赶上的）D．曲高和寡（少，缺少）5．下列各组加点字的韵母相同的是（）A．炉火纯．青闻．过则喜无与伦．比云．山雾罩浑．水摸鱼B．入．乡随俗博．古通今所．向披靡笼络．人心受宠若．惊C．窃窃．私语别．有用心铮铮铁．骨四分五裂．捷．足先登D．围魏．救赵邪门歪．道滔天大罪．入乡随．俗能说会．道二、填空题6．从课文中描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？___________________7．在括号里填上恰当的词语。
（____）的腊八粥（____）的腊八粥（____）的腊八粥（____）地唱戏（____）地唱戏（____）地唱戏三、现代文阅读阅读下面的文章，完成练习。
《2、腊八粥》预习单和作业纸及答案
2、腊八粥》预习单和作业纸及答案腊八粥》预习单一、自查资料1、腊八粥的来历。
2、关于腊八的诗句。
3、关于作者XXX。
二、自读课文用较快的速度默读课文，记录阅读完这篇课文所用的时间：三、自研课文1、标好自然段，用“‖”把课文分成两个部分。
每部分的意思如下：第一部分讲述了等待腊八粥的过程，描述了家庭成员的心理变化。
第二部分讲述了喝腊八粥的过程，描写了家庭成员的情感交流。
2、课文围绕“腊八粥”主要讲了等粥和喝粥两件事。
作者通过详略有序的安排，使文章既生动有趣，又表达了家庭成员之间的感情。
3、课文中出现了许多形容八儿馋样儿的词句，例如“馋得眼睛冒光”、“嘴馋得发抖”等。
这些词句体现了八儿内心的强烈渴望，也增强了文章的感染力。
四、自学字词1、生字新词：腊八粥、涂涂、咽唾沫、碗盏、染缸、锅巴、黄焖鸡、深褐、奈何。
2、易读错的字音：涂涂（tú tú）、锅巴（guō bā）、黄焖鸡（huáng mèn jī）。
3、词语解释：搅和：把东西搅拌在一起。
糊糊涂涂：形容人的思维混乱，不清楚。
益发有声无力：形容声音轻微。
松劲：形容松弛，不紧张。
嘟囔：小声抱怨或说话。
五、自主质疑读完这篇课文后，是否有什么疑问？可以写下来，与小组其他同学交流。
腊八粥》作业纸一、听写二、给带点的字选择正确的音节，在正确的音节下面画横线。
咽气（yān qi）松劲（sōng jìn）搅和（jiǎo hé）钥匙（yào shi）黄焖鸡（mèn）孥孥（nú nú）嘟囔（dū nang）汤匙（tāng chí）三、写出下列词的近义词和反义词。
合拢：合上、散开。
浓稠：浓厚、稀薄。
松劲：紧张、放松。
反抗：顺从、服从。
肿胀：肿大、缩小。
糊糊涂涂：清醒、明确。
四、给下列句子中省略号的用法选择正确的答案。
1、“妈，妈，要到什么时候才……”①2、“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
2腊八粥(预习作业与预习课件)
全品预习课件
《腊八粥》》预习课件
部编 语文 六年级 下册
1. 会认字。(给下面加点字补全音节)
全品预习课件 唾沫(t uò )
囔囔(n ānɡ )
·
·
孥孥(n ú )
黄焖鸡(m èn )
·
·
部编 语文 六年级 下册
2. 会写字。(读拼音,写词语)
全品预习课件 là bā zhōu( 腊八粥 )
部编版语文六年级下册预习作业与预习课件
全品预习课件
腊八粥
《腊八粥》预习作业
全品预习课件 1、读课文至少3遍（其中跟着“课文点
读”读1遍）。 2、课后生字每个扩词两个。 3、自读课文，思考：课文主要写了等粥 和喝粥两件事，说说哪部分写得详细,哪 部分写得简略,想想这样写的好处。 4、认真读记预习课件。
yàn xià( 咽下 )
yóu nì( 油腻 ) dà chí( 大匙 )
jiǎo huo( 搅和 )
nónɡ chóu( 浓稠 )
dū nɑnɡ( 嘟囔 ) zhǒnɡ zhànɡ( 肿胀 )
áo zhōu( 熬粥 )
hè sè( 褐色 )
rǎn ɡānɡ( 染缸 )
zānɡ shuǐ( 脏水 )
法?
部编 语文 六年级 下册
3. 多音字。(组词)
全咽品喉 预习课件 咽下
部编 语文 六年级 下册
4. 标清段落。
全品预习课件 全文共( 19 )个自然段。
5. 全文感知。
迫不及待
拟人
详
满足、
比喻
略
尽兴
部编 语文 六年级 下册
6. 尝试解决。
全品预习课件 (1)朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。
小学语文六下《腊八粥》预习任务单
《2腊八粥》预习任务单
学校：班级：姓名：
一、文学常识：
本文的作者沈从文，原名沈岳焕，作家。
籍贯＿湖南＿＿＿＿＿，民族＿＿汉族＿＿＿。
主要作品有小説《边城》《长河》、散文集《从文自传》等
二、初读课文，扫清障碍：
1、读准生字字音，并组词：
腊（腊月）粥（熬粥）腻（甜腻）栗（栗子）咽（下咽）匙（汤匙）灌（塞灌）搅（搅和）稠（浓稠）嘟（嘟囔）熬（熬夜）褐（褐色）缸（水缸）脏（肮脏）筷（筷子）2、多音字“匙”的读音：
钥匙（shi）汤匙（chí）
“匙”在本课中读音为“chí”。
3、理解词语：
糊涂：人头脑不清或不明事理；也指事物混乱不清。
搅和：混合；掺杂。
嘟囔：连续不断地自言自语。
三、拓展：
1.关于腊八粥有许多有趣的传说和故事，上网查一查。
2.搜集腊八节的其他习俗，增长见识。
除了吃腊八粥的习俗以外，还有制作腊八蒜、吃冰、吃腊八面以及有的地方在腊八节祭祀等风俗习惯。
部编版六年级语文下册《腊八粥》自主学习单
第 一 单元第 2 课（节） 班级：________ 学生姓名：_____________课 题：2 腊八粥课前自学任务学习笔记 一、读课文1. 阅读课文题目“腊八粥”，你有什么感受？2. 把课文读两遍，读准字音，读顺句子，不懂得词语可以查字典哦！ 二、学知识1.正确、工整地抄写下面的生字，注意笔顺。
腊 灌 搅 嘟 熬 脏 筷3. “腊八粥”一文通过 的视角，写他 和 的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，展示出人们对生活的热爱。
三、记常识 《腊八粥》地作者是 ，他是中国著名作家、历史文物研究者，代表作有 。
四、查资料 请你查阅一下腊八节的来历以及不同地区腊八粥的不同特点。
五、提问题 预习完课文，你有什么问题？请写在下面的横线上，上课时老师和同学帮你解答。
课堂探究任务一、一课一写法观看微课，学习“围绕主题突出重点”地写法。
二、小练笔作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。
在读读课文第一自然段，照样子写一种你喜欢的食物。
自我评价太难一般容易 家长评价 态度独立 按时 积极主动 书写非常美 观工 整 还需努力教师评价围绕主题突出重点课后检测任务一、夯实基础1.看拼音写词语,并给加点字选择正确的读音,打“V”。
妈妈一早就在厨房忙碌,煮好了豆豆最爱吃的腊八zhou( )。
豆豆yan( )了一下口水,开心地喝了起来。
粥热乎乎的,特别浓chou( ),味道有点甜nì( )。
她用大chí( )轻轻地搅(jido jue)了一下,就看到了自己爱吃的栗(lìsù)子。
妈妈解下褐(zhëhè)色的围裙,拿着筷(kai kudi)子进来,嘱咐她不要弄脏(zang zang)了衣服。
2.请给下面句中加点的词语选择正确的意思。
(填序号)A.在某一阶段内事物达到最后的状态。
B.人的归宿、结局。
C.长出果实。
(1)比灶锈了许多的八儿,回过头米时药果,也个过是看到一股淡洗加店往上一冲而已!( )(2)像他这样作恶多端的人是不会有什么好结果的。
部编人教版六年级语文下册2《腊八粥》预习
第二课《腊八粥》预习提纲1．收集资料了解作者沈从文和腊八粥2．把课文读两遍，画出文中的生字新词。
3．读写生字注音并组词两个：腊粥腻栗咽匙灌搅稠嘟熬褐缸脏筷4．读写新词：糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉5．阅读并思考：课文主要写了哪些内容？哪一内容给你留下印象最深刻6．自学，回答问题写出答案：A 朗读课文。
把课文读通顺，读流利。
给课文分段。
B 默读课文，说一说，课文主要写了哪两件事？给你留下印象最深刻的是什么内容，为什么。
C 再读课文说一说，课文哪些地方写得详细，哪些部分写得简略。
想一想作者为什么这样写。
这样写的好处是什么？D 细读课文说一说作者主要是怎样写等粥，喝粥的。
找出文中细节。
描写的语句，并说说这些细节描写有什么作用。
7.小练笔。
仿照课文的第一自然段，写一种你最喜欢的食物部分参考答案：课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。
想想这样写有什么好处。
等粥这件事详写，喝粥这件事略写。
详写等粥，略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。
小练笔范例一我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出来了。
把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌匀，腌制一会儿，然后撒上生粉。
再放到油锅里炸，炸好后另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、一点清水，煮开后加一点儿淀粉水，煮到汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。
不要说吃，但是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。
部编人教版六年级语文下册《腊八粥》课后作业(带答案)
部编人教版六年级语文下册《腊八粥》课后作业（带答案）一、看拼音写词语。
méng lóng shàn cháng zhèn hàn pánɡ bógōu hèjì chénɡmò qìtiáo zhou二、给下面加点字选择正确的读音，用“____”标出。
供．(gōng gòng)品记载．(zǎi zài)颠簸．(bǒbò)蒙．(mēng měng)古直奔．(bēn bèn)裂缝．(féng fèng)三、辨字组词。
厉（______）渑（______）慢（______）即（______）堵（______）励（______）绳（______）漫（______）既（______）赌（______）四、把下列词语补充完整。
（____）（____）吞枣（____）（____）风霜（____）兵（____）政安然（____）（____）（____）无不（____）张（____）李（____）五、选词填空。
障碍妨碍1.现在他没碰到任何（_______）就跑了出去。
2.图书馆里不要大声说话，（______）别人学习。
恢复平复3.经过两天的休整，这几个孩子都已经（_______）了心情。
4.汤姆星期四稍微能下地活动一会儿，星期五就能到镇上逛逛了，到了星期六差不多完全（_______）正常了。
六、阅读课文，完成练习：1．《腊八粥》是作家________的作品，写出了一家人_________的亲情，表现出作者对普通百姓生活的_______和对家庭亲情的_______。
2．八儿的心理活动变化构成了本课的人物线索，从 _______到______到_____ ，再到_______________。
3．课文主要通过八儿的__________、_________、 _________的描写，刻画了一个 ____________________________的儿童形象。
部编版语文六年级下册《腊八粥》预习单
部编版语文六年级下册《腊八粥》预习单
一、大声朗读课文3遍，读准字音，读通句子。
二、字、词学习
1.给下面的加点汉字注音，再把所有词语抄2遍，然后听写并对照批改，一个错词抄4遍：
腊八粥．甜腻．栗．子唾．沫吞咽．汤匙．灌．溉搅．和浓稠．
嘟．囔肿．胀黄焖．鸡熬．粥褐．色染缸．脏．水筷．子
2.根据意思写出相应的词语。
（1）液体达到一定温度时急剧转化为气体,产生大量气泡。
（）
（2）液体的密度大、浓度高,黏稠。
（）
（3）形容说话声音微弱,做事精神不振。
（）
三、细读课文，完成练习。
1.根据课文内容,在横线上写出表示八儿心情的词语或短语.
盼粥
想粥
腊八粥猜粥天真可爱嘴馋机灵
看粥
吃粥
根据以上内容，说一说课文围绕“腊八粥”写了哪两件事？哪件写得详细，哪件写得简略？这样写的好处是什么？
2作者笔下的腊八粥是什么样的？在文中找出句子，并用简洁的话概括自己的感受。
3.作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。
再读课文第一自然段，照样子写一写你最喜欢的事物。
四、拓展阅读：搜集阅读其他关于“腊八节”的美文，了解各地区的“腊八”文化。