提高小学生英语学习兴趣论文
如何培养小学生英语学习兴趣论文
浅谈如何培养小学生英语学习兴趣有位伟人曾经说过“兴趣是最好的老师”，小学生初学英语，所以对他们学习英语兴趣的培养显得尤为重要。
那么，如何才能创造一个生动活泼的课堂气氛，使学生轻松愉快地培养起学习英语的兴趣呢?我想从以下几个方面谈谈：讲课时教师要面带微笑，对学生热情而有耐心，经常鼓励学生。
一、和谐的师生关系在教学中，要想培养学生学习英语的兴趣，我认为沟通师生之间的情感，建立良好的师生关系是关键。
教育是充满情感与爱的事业，教师应该与学生进行情感方面的交流，要关心学生，爱护学生，让学生觉得老师是最值得信任的人，可以跟你无话不说，无所不谈，从而达到师生关系的最佳状态。
在课堂中教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，并做到精神饱满，表情轻松愉快，态度和蔼，语言纯正、流利。
这样，在教师高涨情绪的感染下，学生就能以热烈而饱满的情绪、愉快、积极地投入到学习中去。
在教学过程中我主动接近各种类型的学生，给学生以充分的爱和帮助。
对那些学习好或坏的，聪明或迟钝的，都一视同仁。
尊重学生，爱护学生，让他们感受到爱，和他们交朋友。
另外，课堂上老师对学生回答问题的反应是至关重要的。
学生答对问题时，要说：“very good. thank you.”学生说错了，要说：“try itagain. don’t worry.”使学生有成就感，能促进学生积极有效地学习。
表扬和鼓励是维系学生学习兴趣的又一个长盛不衰的一剂良药。
这样，学生可以轻松自在地学习英语了。
二、教学方法的灵活多变小学生好玩好动，好胜且好奇心强。
教师要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学形式，调动学生学习的积极性，在教学中我主要采用了以下几种方法。
1．用“观察、联想”的方法。
在英语教学中我认为巧妙地联想是扩大学生的词汇量，培养英语能力的关键。
例如在小学五年级的课本learn to say中有这样一幅画面，我让学生去观察，再联想，然后，读懂了下面一段话：i have no arms and no hands，but i have four legs and a back，i can stand，but i can’t walk，what am i? 这些过程中，学生不仅学会了象leg，back，hand这些个单词，而且我还教会他们学习象hair，body，foot等新单词，用这种方法学习，学生不仅很感兴趣，而且一学就会。
如何激发小学生学习英语兴趣论文
如何激发小学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师。
法国哲学家、教育学家卢梭认为：“只有儿童本人有兴趣和愿望获取的那些知识，才会巩固地保持在他的记忆中。
”小学生初学英语就像婴儿“呀呀”学语。
如果不在教法上多做文章，他们是不会感兴趣的。
那么，如何激发小学生学习英语的兴趣呢？在这方面，我大胆尝试，取得了良好的效果。
以下是我具体的几点做法。
一、让学生在第一节课便有“英语并不难”的潜在意识我的教学对象是三年级学生，在第一节课我就鼓励学生大胆说出日常生活中所了解的、会说的英语。
这时，学生纷纷举手。
爱表现是这年龄段孩子的特点。
孩子们说了有：hello,hi,goodbye,cd,vcd……这时我对他们的热情加以肯定：“同学们，very good!（真棒）还没有上过英语课，便懂得了那么多的英文单词。
我相信大家一定能把英语学好！有没有信心？全班同学都肯定地回答：“有！”（也许你会在偷笑，觉得好幼稚，其实三年级的学生就是这样纯真、可爱）同时，我还系统地讲解了英语学习方法：兴趣+方法+勤奋=成功。
同学们认真地把这公式记在英语书上。
我确信，这一节鼓动性的思想教育课让学生难忘，让他们有入门的兴趣和学好英语的信心。
二、运用表情、动作、手势帮助教学，使初学者更容易接受知识在教学过程中运用表情、动作、手势，使教学声情并茂。
如：教学elephant时，我弯着腰，双手合十下垂，摇晃着走动。
大伙一下子明白了，大声说出elephant。
这时我再出示单词卡片，教学单词。
这样做比单纯的拼读更形象使人印象更深刻。
在区分open和close时，我边说边做动作，要求学生认真看：open your eyes,close your eyes。
通过开门、关门、开窗、关窗等形象动作来区分。
在教学go to school 时，我背起书包，拉着一个同学的手蹦蹦跳跳地往外走。
看到这，同学们霎时明白了短语的意思。
三、利用实物教学单词，提高识记效率实物教学使课堂直观、有趣，学生更容易把知识巩固在记忆中。
小学生英语学习兴趣培养[论文]
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小学生英语学习兴趣的培养兴趣是学习的先导。
把握良机，创设英语情境，激发学生的兴趣和求知欲。
课堂教学应由易到难，由浅入深。
合理增加教学环节中的趣味性，建立融洽的师生关系，培养学习兴趣。
新课标英语学习兴趣求知欲兴趣是学习的先导。
现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”英语学习也是如此。
英语教师在教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方法，使英语课堂教学形象化，趣味化。
如何增强学生的学习兴趣，在新课标的要求下顺利完成教学任务，是每一位英语教师面临的挑战。
以下是我在教学实践中的一些经验。
一、把握良机，创设英语情境，激发学生的兴趣和求知欲小学生在刚开始接触英语的时候，充满了好奇，教师要紧紧抓住课堂35分钟来激发学生学英语的兴趣，从而调动他们学习的积极性。
在教学中我们应充分运用学生喜爱的直观教学手段来发掘内在的激发学生兴趣的因素。
直观教具是创设情境最直接、最有效的手段。
如学生的文具衣物，教室内的摆设景物等。
上课时教师应尽可能多地使用语调丰富、风趣幽默的语言，并配以简单易懂的肢体语言来组织教学，给学生创造一个宽松和谐的学习环境，让学生带着轻松愉快的心情投入学习，让孩子们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习动力自然逐步增强。
二、认真备课，使教学环节充满趣味性课堂教学应由易到难，由浅入深。
合理增加教学环节中的趣味性，使学生的兴趣逐步高涨。
通过创设真实合理的情景来吸引学生的注意力，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观且富有情趣。
在教学过程中我经常自己制作一些多媒体课件来进行教学，通过优美的画面来丰富学生的想象力，刺激学生的求知欲，达到教学目的。
在教授《新标准英语一年级起点》第三册module2 unit1时我曾经做了一个统计，没使用多媒体的班级第一课时结束时完全掌握新内容的学生占总人数的91%，而在使用多媒体教学的班级掌握率就上升到了97%。
如何培养小学生在英语学习中兴趣论文
初探如何培养小学生在英语学习中的兴趣摘要：对于小学生来说，兴趣是学习的内动力，更是启蒙的钥匙。
因此，教师在小学英语教学过程中，应注重培养学生的学习的兴趣，并创造愉快的学习气氛，使小学生在轻松愉快的氛围中接受英语知识。
本文结合笔者多年的教学实践经验，谈谈在小学英语教学中，如何才能培养学生的学习兴趣。
关键词：小学英语兴趣小学阶段是学生学习英语的开始，兴趣在初级英语学习中起着至关重要的作用。
在课堂教学中，教师要有注意培养学生对英语的学习兴趣，激发学生实践的热情，让兴趣成为一种巨大的激励学习的潜在力量。
当一个学生对他所学的知识发生兴趣时.，就会调动自己的一切潜能积极、主动、愉快地去学习，而不会感到是一种沉重的学习负担，而产生厌学的情绪。
那么，在英语教学中应该如何培养学生的学习兴趣？以下是笔者结合多年的教学实践，谈一些自己的体会。
一、建立和谐的师生关系建立和谐的师生关系，可以拉近教师与学生的距离，消除陌生感，促进学生的学习动力。
有次走进教师，看见一位学生趴在桌上，经过询问，原来是他思念在异地工作的妈妈。
在课堂上，我提问他：where do you want to go this weeked?他回答到：i am going to shang hai . 我还特意加了一句“maybe you can visit your mather ,right?学生笑了，笑得是那么幸福与甜美。
我感到无比的开心和欣慰。
有了这种情感的传递与交流，使他在英语后来的课堂上积极回答问题，激发了他的学习兴趣。
由此可以看出，建立和谐的师生关系能从一定程度上提高学生的学习兴趣。
二、在教学中开展游戏教师要综合考虑教学的诸多要素，根据实际需要灵活设计游戏的形式，如;竞赛性游戏、娱乐性游戏、情境性游戏、挑战性游戏、方法性游戏等。
如:在学习表示颜色的英语单词时，我做了一个彩色的活动转盘。
在上课时我把转盘背对着学生，请一个学生上台转动转盘并问:”what cooler is it? can you guess?”，然后由其他学生猜测指针所指向的颜色。
如何激发小学生学习英语兴趣论文
如何激发小学生学习英语的兴趣兴趣是学习的源泉，兴趣是最好的老师，兴趣是学习的向导，是引领学生打开英语学习的大门。
有了兴趣，学习就会事半功倍。
哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。
而兴趣不是与生俱来的，是需要培养的。
因此作为一名小学英语教师，培养学生的兴趣乃是当务之急。
在英语教学实践中，怎样去培养小学生的英语学习兴趣呢？在此我谈谈在实践中的几点感悟。
一、融洽师生关系，激发学生的学习兴趣创设轻松愉快的学习氛围，首先就得融洽师生之间的关系，学生的学习情趣很大程度是由教师的爱心、工作态度、教学水平所决定的。
小学生更是如此，所以教师应吃透教材，做好充分的课前准备，课后记录，更重要的还应用心地去爱护和关心每个学生。
在课堂上，教师要以表扬和鼓励为主，激励学生进步，让学生看到的是老师和同学赞许的目光，听到的是热烈的掌声。
教师用温情的体态语言传递关爱，让学生春风拂面，细雨浇心。
用甜美的话语给予激励、唤醒、鼓舞、激发学生学习的兴趣，这就是对学生最好的评价。
“good job！”、“wonderful！”、“you are so clever！”、“well done”、“congratulations！”、“perfect！”等等，既要保持学生敢想敢说的积极性，同时也不能打击他们学习的信心。
即使他说错了，我们也以同样的态度对待，同样的微笑去激励他，亲切和蔼地对他说：“please think it over”、“try again you’ll win next time”。
教师的这种赏识语言是一种循序渐进地接受过程，并且允许学生犯错的心态，不仅激励了他们学英语的兴趣，更保护了他们的自尊心。
智慧的火花在尊重的基础上迸发，形成自信的力量，到达成功的彼岸，这样师生之间的关系就更和谐了。
二、创造良好的语言交际气氛，激发学生的学习兴趣坚持用英语授课，增加学生听、说的机会，使其身临其境，感受交际成功后的喜悦。
如何培养小学生学习英语兴趣[论文]
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浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣学习兴趣对于学生学习英语有着巨大的促进作用。
兴趣是学习的基础，是获得新知识的开端，如果学生对所学习的内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中。
小学学生英语教学学习兴趣常言说得好：兴趣是最好的老师，兴趣是成功的起点。
一个成功的英语教师要在教学中培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不彼。
教育科学研究的成果表明：快乐情绪对记忆与学习的影响是重要的。
因此，在教学过程中老师应该精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生学习英语的兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生学习英语的积极性，让他们积极参与到课堂中去，真正成为学习的主人。
让他们觉得学习英语是一件快乐的事情，他们才会愿意学，快乐学！一、学习兴趣的概述学习兴趣，是指学生对学习的一种主动的、积极的、持久的认识倾向和情绪状态，它源于学习需要，是学习者从事学习活动的动力，是提高学习效果的重要因素。
激发兴趣就是要使学生的智力活动始终在一种强大的内枢力作用下，在情绪高涨的氛围中进行，把学知识看作一种精神享受，是自己生活中必不可少的一部分，因而始终能自觉积极地学习。
二、学生英语学习兴趣的重要性激发学生学习英语的兴趣，是英语教学的首要目标。
只有激发学生对英语学习的兴趣，才能提高学生学习英语的效果，减轻学生的学习负担，使学生学而知乐，破除学习英语的畏惧感和神秘感。
三、学生英语学习兴趣培养的方法1.情感培养，产生兴趣在课堂教学中，对学生给予鼓励性和肯定性的话语非常重要，这让学生能感受到老师对他的关心和鼓励，从而获得一定的自信心，对学习英语产生兴趣。
反之，学生一旦受到了批评，他就会觉得自己在这方面不行，对英语产生厌恶感。
因此，要使学生喜欢上英语课，老师要热爱、关心每一位学生，用真诚的微笑、和善的目光、激励的话语、柔和的语调来表达对学生的爱，让学生彻底消除心理障碍。
激发小学生英语学习兴趣之我见论文
激发小学生英语学习兴趣之我见小学教育是学生在德、智、体、美等各方面取得良好发展的重要阶段，开设英语顺应了时代的发展，也适应小学生的生理、心理的发展需要。
小学生在学习母语的同时学习第二语言，对三年级的孩子来说有一定的难度，但同时少儿有着强烈的好奇心，好动，敢说，善模仿，这些特点也正是他们学习英语的有利条件。
那么，怎样才能引导小学生学好英语呢？俗话说：兴趣是最好的老师。
孔子也曾说：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这里的”乐”指的正是”兴趣”。
因此，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动他英语学习的积极性，让他们积极参与到教学中去。
那么，在小学英语课堂教学中，有哪些教学手段是行之有效的呢？以下是我在近几年的教学实践中的的总结出的一些行之有效的做法：一、与学生平等相处，营造和谐氛围培养学生的英语兴趣，首先要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要打破老师高高在上的姿态，尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。
这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造火花才能迸发出来。
例如：在教nose，ear等表示身体部位的单词时，我走到学生中间，轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸他们的耳朵等，这样就会使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。
另外，教师要保护学生敢想敢说的积极性。
有时学生说错了，教师不直接说no，而是指指头并微笑着对他（她）说：”please think it over.”。
只要学生能勇敢地站起来回答问题，教师都要予以表扬。
这种做法虽然看起来很简单，却需要老师对学生倾注长期的爱与关怀。
这不仅有利于激发学生学习英语的积极性，更有利于学生健康快乐的成长。
二、多种教学手段培养其想象力教师可利用实物、图片、简笔画和教师的形体语言等多种形式激发学生丰富的想象力。
小学生英语学习兴趣培养论文
浅谈小学生英语学习兴趣的培养【摘要】对小学生而言,学习兴趣的培养对提高学生素质具有重要的意义。
教师要利用现代先进的教学手段,营造轻松的学习环境,建立融洽平等协作的师生关系, 注重“以人为本”，发挥学生主体作用，开展内容广泛、形式多样的英语课外活动，培养学生学习英语的兴趣。
【关键词】小学英语兴趣培养情境兴趣是学生学习的关键，有了兴趣，学生才会学得开心，学得轻松。
在英语学习中，积极的情趣状态下，学习更主动，热情更高。
因此英语教学要让学生在学习过程中保持乐观的情趣，良好的学习态度，并保持对英语学习的兴趣和积极性。
但如何在农村比较恶劣的语言环境，教学设备条件有限，重视程度不够等情况下激发学生学习英语的兴趣，使学生愿学，乐学，勤学是许多老师面临的一个问题。
下面我根据我所在学校的英语教学谈谈自己的教学浅见：首先要营造英语学习环境，激发学习兴趣。
研究证明,语言的活动最好与做某些事情联系起来,让学生身临其境去使用所要模仿的语言,这样学生才能把声音和语言的意义结合起来。
一个良好的环境氛围, 对学习能起到事半功倍的效果。
语言是用来表达的, 要让学生把学到的知识运用到表达上, 就必须创设情景来激发学生兴趣。
1、创设接近生活的情景。
我们的教材基本上大都具备以下特点：教学内容贴近学生的生活，符合小学生兴趣的要求。
例如:数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日以及周围环境和社会生活。
在教学中,教师不可能将真实的生活情景搬入课堂,但是可以模拟真实情景。
小学英语教材的这些特点,为教师创设情景提供了很好的素材,教师可以根据教材不同内容创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实情景。
例如在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在门口写上“zoo”，在教师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具，并在旁边贴上相对应的单词。
告诉小朋友们，今天我们去逛动物园，看看哪位小朋友认识的动物最多！这样学生很快就能掌握动物类的单词。
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提高小学生的英语学习兴趣
摘要：英语在小学是一门新生课程，对于小学生来说还比较生疏，因此造成学生们英语学习的积极性不高，兴趣不浓。
小学英语教学要符合学生的生理和心理特点，本文主要从当今小学生英语兴趣缺乏的原因分析入手，探讨如何提高小学生学习英语的兴趣。
关键词：兴趣；提高；小学生；英语
中图分类号：g623.31文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）10-182-01
众所周知，兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。
所以在课堂上激发和提高学生的学习兴趣，就尤为重要了。
一、我国小学生英语兴趣缺乏的原因分析
1、社会原因
目前社会上，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。
学生听英语、说英语、练英语的机会很少。
多数学生在经过数年的英语学习以后，他们学到的英语仍只能算是“哑巴”英语。
2、家庭方面
小学英语是一门新生课程，大部分家长还不清楚小学英语的重要性，认为在小学只要学好语文和数学就可以了，英语是初中以后的事。
有的孩子满怀喜悦地向父母讲述对学习英语的好奇时，在取得进步向父母邀功时，父母们缺少鼓励，没有从正面积极地进行引导教育。
而有的家长虽然也能认识到从小学开始学英语的重要性，
但自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，不像语文数学能给予辅导，因此也无法在家中为孩子创设一个良好英语的学习环境。
二、结合小学生的特点，提高小学生英语学习兴趣的几点思考
1、营造一个有活力的英语课堂氛围
（1）营造安全的心理环境
教师对待学生要亲切、鼓励、信任，使学生不怕说错敢于创新。
我在小学英语教学中我就经常鼓励他们说：“have a try, please!”“good”等。
话虽简单，但足以说明教师已经把自己视为了学生的一员。
创设融洽的课堂教学气氛，强调师生关系的民主性。
（2）营造英语口语环境
小学生接触英语的机会本来就少，缺少运用英语的环境与氛围。
为此，我在课上，创设口语练习环节，借机与学生作英语口语对话，提高学生开口说英语的主动性和积极性。
（3）安排游戏活动丰富情境
小孩子天性好动，乐于参与游戏活动，在课堂上适当增添一些游戏，创设丰富的游戏情境，使孩子们觉得好玩，从而延长注意的保持时间，更有效的参与教学活动中。
2、灵活运用教学方法，提高学生学习英语的兴趣
（1）运用游戏教学法，提高学生学习英语的兴趣
游戏教学法是小学生非常喜欢的活动形式，但在实施中要注意结合学生的年龄特点和心理活动特征，安排好一节课中游戏的类型
搭配与时间；游戏的难度要分层次，让学生有选择；把握好教师对游戏的控制度；游戏的设计要注意真实性；游戏也需要时尚性。
在英语课上适当的运用游戏教学法，可以达到传递信息或巩固、操练、复习所学内容的目的。
游戏易激发学生的兴趣，调动其积极性，使学生主动参与到教学活动中。
（2）运用竞赛教学法，提高学生学习英语的兴趣
小学生爱表现自己，人人喜欢争第一。
开展形式各样的竞赛活动，可以使他们在课堂教学过程中你追我赶、互相督促，激发学习的热情，感受到学习的乐趣，变被动学习为主动学习。
（3）运用情景教学法，提高学生学习英语的兴趣
教师恰当的运用情景教学法，能充分调动学生众多感官参与语言学习，把枯燥、呆板的语言文字变得直观、形象、明了、清晰，使语言在动态的画面中得到充分的体现，使学生对语言的感知和理解更为深刻。
这样就能充分激发学生的学习兴趣。
3、因材施教，运用激励，提高学生的英语学习兴趣
（1）因材施教，树立学生的自信心，让学生勇敢地说英语
在教学中我们教师应注意发挥不同学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生，使每个学生学有所成，都能愉快地接受知识。
（2）运用激励，培养学生学英语的成功感
只要学生在不断进步、发展，教师就应该肯定与承认。
学习中，学生勇于创造难免会出错，对此我没有刻意地去纠正，相反，我总是不断地用“good！”、“well done!”、“wonderful！”去鼓励他们，
使每位学生乐学、愿学。
4、运用直观教具和现代化教学手段提高学生的英语学习兴趣
在小学英语课本中，每一课都有精美的图画，这些图画，我们可以借助多媒体，把学生带到一个有声有色的美丽世界里。
根据小学生的特点，我们在英语教学中也应运用一些直观教具，例如，实物、图片等。
这样就可以使单调、枯燥和单一性的教学内容有现实性，让英语走进学生生活，让学生贴近生活英语。
小学英语学习，兴趣为先，培养学生持久的学习兴趣更是重中之重。
课堂不仅仅是学生学习的场所，更是教师智慧和创造力激发的源泉所在。
我们教师要做个有心人，把自己放在学生的位置上，将课堂营造成一个生动活泼的学习场所，营造一种轻松和谐、开放、自主、积极互助的语言活动氛围，让学生融合在英语学习的情境之中，快乐地学习。