初中生归因风格问卷
初一年级学生课堂学习情况归因调查表(七年级)
1、我成绩不 够好，是因 为
2a我不爱学 习，是因为
2b我努力学 习，是因为
3、上课时， 我认为自己 听课
4a上课时不 能够专心听 课，那是因 为我
4b我上课很 专心，那是 因为
4b我上课很 专心，那是 因为 E、其它原因（请写出来）： A、老师上课生动、有趣、有启发 性 B、教学设计新颖、形式多样 C、知识讲得条理清晰、浅显易 懂，注重方法指导 D、经常得到教师的鼓励 E、对学习内容感兴趣 F、其他(请写出) A、老师讲课条理不清或生硬死板 B、学习内容枯燥乏味 C、对学生放任不管，课堂混乱 D、很少注意到我，我常常有一种 被老师遗忘的感觉 E、其他因原(请写出)： A、以老师讲为主，学生听讲和记 录 B、老师指点方法或提出问题，学 生自学 C、老师少讲，大部分时间学生自 由看书和练习 D、学生自主提问，合作探究，教 师适时点拨 E、其他(请写出) A、以老师讲为主，学生听讲和记 录 B、老师指点方法或提出问题，学 生自学 C、老师少讲，大部分时间学生自 由看书和练习 D、学生自主提问，合作探究，教 师适时点拨 A、得到老师表扬 B、有成功的体验 C、有展现自我的机会 D、老师的讲解让我恍然大悟 E、自己的行为引起同学们的关注 F、其他(请写出) A、没回答上问题 B、受到同学们的嘲笑 C、受到老师的批评或讽刺挖苦 D、回答问题后站着被老师和同学 点评 E、听不懂 F、题目不会做 G、其他(请写出) A、没有效率 B、效率很低 C、效率一般 D、效率较高
级)
"其他"内容
5、我最喜欢 上_______ 课， Байду номын сангаас是因 为
6、我最不喜 欢上______ 课，那是因 为
7、我认为比 较有效的教 学方式应该 是
归因风格问卷
B我是一个好的主人
7.你因为超期而欠图书馆一些钱（如80多元）
A我太沉浸在我现在所看的书了，所以我忘记了归还日期
B我由于忙于我要写的报告，所以我忘记了归还
8.你的股票为你赚取了很多钱
A我的经纪人决定在一只新股票上碰碰运气
B我的经纪人是一个出色的投资人
9.你赢得了一场田径比赛
A我觉得我不会被击败
3.你从一个神秘的敬佩者那获得了一束鲜花
A我对他或她很有吸引力
B我是一个普通人
4.你想竞争一个办公室官在我做的每一件事情上都尽心尽力
5.你错过了一个重要的约会
A有时候我的记忆会出错
B有时候我会忘记我的约会记录本
6.我作为主人成功地举行了一场晚宴
A他或她总是责骂抱怨我
B他或她心情不好
14.你因为没有及时去交个人所得税而领到了罚款
A我总是延迟去交税
B今年我一直懒得去交税
15.你邀请一个人去约会，他或她拒绝了
A那天我受到了沉重的打击
B我邀请他或她约会只是嘴上说说而已
16.你在晚会上会经常被邀请跳舞
A我在所有晚会上都很突出
B那天晚上我打扮得很帅气
8.面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法。□ □ □ □
9.有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法。□ □ □ □
10.无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如。□ □ □ □
HP量表
绝大大绝
对部部对
错分分错
误情情误
况况
错正
误确
1.我能想出许多途径和方法来使自己摆脱陷入的困境。□ □ □ □
2.我总是不知疲倦地追求我的目标。□ □ □ □
3.我大多数时候感到很累。□ □ □ □
归因自评问卷
我学习、考试成绩不理想，是因为：
1.家中没有人指导我解答疑难作业………………（）
2.我不喜欢任课教师………………………………（）
3.学习科目过于枯燥………………………………（）
4.平时养成了懒散的习惯，不愿学习………………（）
5.家里环境差，没法学习……………………………（）
6.我没有找到有效的学习方法……………………（）
7.父母不关心我的学习……………………………（）
8.我学习缺乏恒心和毅力…………………………（）
9.班级学习风气不好………………………………（）
10.我不会妥善安排学习时间………………………（）
11.学校令人讨厌……………………………………（）
12.我学习基础不好，跟不上………………………（）
13.老师的教学方法不适合我………………………（）
14.我自己努力不够…………………………………（）
15.运气不好，复习的内容总是不考………………（）
16.身体不佳，无法集中精力学习…………………（）
17.考题总是太难……………………………………（）
18.我对学习没有兴趣………………………………（）
19.情绪不稳，常被无端的情绪干扰………………（）
20.本身能力不够，根本不是学习的材料…………（）其他：
影响我学习的五个重要因素依次为：。
中小学生的学习的动机心理问卷调查标准表格.doc
中学生学习动机心理问卷调查表
本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共由 20 个题目构成。
测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。
若觉得相符，请在题目后打个 "√"号，不相符合则打个 "×" 号。
（1）如果别人不督促你，你极少主动地学习。
（2）当你读书时，需要很长的时间才能提起精神来。
（3）你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。
（4）除了老师指定的作业外，你不想再多看书。
（5）如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。
（6）你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
（7）你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
（8）你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
（9）为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
（10）为了把功课学好，你放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻
炼、看电影与郊游等。
（11）你觉得读书没意思，想去找个工作做。
（12）你常认为课本的基础知识没啥好学，只有看高深的理论、读
大部头作品才带劲。
（13）只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
（14）你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。
（15）你把自己的时间平均分配在各科上。
初中生学业成就归因的调查
初中生学业成就归因的调查作者：高娟来源：《新课程·中学》2015年第06期目前由于国家、学校和家长越来越重视孩子的学习成绩，不管是成功还是失败，学生和老师往往都要进行学业成就归因。
本研究就是通过用《学业成就归因问卷》调查初中生的成就归因情况。
调查的结果显示：（1）男生更倾向于把成就归因为能力和情境（P通过本次的研究，了解了百灵庙第二中学初中生归因的特点，以便给予更好的指导与建议。
最好的归因方式是：将成功运气归因改变为能力归因，将失败的能力归因改变为努力归因。
这样学生就会在心里有一个模式，成功那是由于自己的能力所在，从而会增强自信心，进一步提高学生的成绩；失败了那是自己不够努力，只要努力成功必定会属于我们。
针对以上结果，学校、家庭都应给予初中生积极的关注。
现提出几点建议，主要从教师和家长方面谈。
一、要了解学生的成就动机和归因倾向的特点教师要了解学生的特点，区别对待。
例如，有的学生智力正常，但学习成绩不好，他们通常把学习失败归因为自己脑子“笨”，能力不行，对于这样的学生，教师就要经常引导他们失败了是因为我们努力不够，如果努力，是有可能成功的，从而增强他们的自信心。
每次考试结束后，让学生对于自己的成败得失做出正确的原因分析，这有助于学生成绩的提高。
二、给学生恰当的评价教师和家长对学生的评价直接影响学生的自我归因倾向，为此，家长要指导孩子正确归纳，不能说“你真笨”一类的话来打击孩子。
教师也要时刻注意自己的言行，保持对学生公正客观的评价，在教学实践中，教师绝不能流露出学生笨，提高成绩无望等情绪，避免影响学生的成就归因，降低其学习积极性。
三、对学生进行成就动机归因训练研究表明，归因训练能改变学生的归因方式和提高学生的成就动机。
教师和家长要在教学实践中学习和运用好归因理论，有意识地对学生进行归因训练，如通过实例探讨，观察学习语言说服等方式有意识地指导学生正确的归因，特别针对一些有“习得性无助”感的学生，有不良归因倾向的学生，有特殊行为的学生进行归因训练，强调努力的重要性，归因训练的目标是，将成功运气归因改变为能力归因，将失败的能力归因改变为努力归因。
学业成就归因量表_初中生学业归因与考试焦虑的关系
《学业成就归因量表_初中生学业归因与考试焦虑的关系》摘要：不同的归因风格是否会对初中生的考试焦虑产生影响，即要探讨学业成败归因和考试焦虑之间究竟是怎样的关系，可以看出，在学业成败总体归因上，低考试焦虑组学生与高考试焦虑组学生在努力、背景、运气3项特定归因上无显著差异，本研究进一步显示，考试高焦虑组学生能力平均得分(7.64±3.675)，高焦虑组学生有较明显的能力归因倾向，相反，低焦虑组则有较明显的背景、运气归因倾向[摘要]目的探讨学业归田风格和考试焦虑的关系。
方法以Sarason考试焦虑量表和多维度多归因量表分量表为测查工具在淄博市某初级中学选取449名初中生进行了研究。
结果①两焦虑组学生在学业归因量表上，低焦虑组和高焦虑组在外控性(背景、运气)项目上差异显著(t=2.168，P=0.038)，同时，两组学生在内控性项目上也存在显著差异(t=2.771，P=0.006)；②两组初中生学业成败具体归因项目上，高焦虑组更倾向于归因于能力，两者达到显著差异，男生背景平均得分(13.92±3.904)，明显低于女生背景平均得分(15.26±4.012)。
结论学业归因风格是影响考试焦虑的一个重要指标。
[关键词]初中生，学业归因风格；考试焦虑考试焦虑是在一定的应试情境下激发的，在家庭、学校的压力以及考生自身的生理、心理等主客观因素的共同作用下形成的，以防御或逃避为行为方式的负性情绪反应，尤其关注于对考试结果的担忧；概括来说，考试焦虑者往往具有自我怀疑，无能感，自我非难等特征。
一般认为，围绕考试，应试者所产生的考试焦虑可分为2类。
一类指在考试来临之际的一段时间内存在的焦虑；另一类指在考试状态下产生的焦虑。
焦虑水平过高或过低都会妨碍学生知识和能力的发挥，而适度的焦虑感又是一种相当宝贵的动力；对学生的学习成绩产生重大影响。
学业归因是指学生对自己学业成败原因的推论过程，具体地说，就是学生对自己学业成败所进行的因果解释和推论。
乐观 归因问卷、答题卡、评分标准
同学们:你们好!现在你所参加的是一项关于中学生情况的问卷调查，可以帮助你更好的了解你自己，调查的结果只做为我们的研究使用。
答案没有对错好坏之分，请你按要求认真作答。
我们对你的合作与努力表示真诚的感谢！年龄：姓名：班级：性别：1 男，2 女；独生子女：1 是，2 否年级：是否担任学生干部：1 是，2 否；身体健康状况：优，良，中，差你的好朋友数目：很多，较多，多，少父亲文化程度：1 小学，2 初中，3 高中或中专，4 大学，5 硕士及其以上母亲文化程度：1 小学，2 初中，3 高中或中专，4 大学，5 硕士及其以上家庭收入情况: 好，一般，差家庭气氛：经常吵架，偶尔吵架，家庭和睦下面的事情，或许曾发生在你的身上，或许没有，没有关系，请你想象一下这些事发生在你身上，然后选择最能形容你的感觉的那一项，在 A 或 B 上打勾。
（1）你考试得了个很高的分数A、我很聪明B、我的这一科很好（2）你跟朋友玩一个游戏，你赢了A、跟我玩的人不太会玩这个游戏B、我很会玩游戏（3）你在好朋友家住了一晚上，你们玩得很痛快A、我的朋友那天心情很好B、我朋友家的每一个人那天晚上都很友善（4）你跟一群人去度假，你玩得很开心A、我那时心情很好，轻松愉快B、我和那一群人大家的心情都很轻松愉快（5）你的朋友都被传染了流行感冒，只有你没有A、我最近很健康B、我是个很健康的人（6）你的宠物被车子压死了A、我没有好好照顾我的宠物B、开车的人太不小心了（7）有的朋友说他们不喜欢你A、有的时候他们对我很不好B、有的时候，我对他们很不好（8）你的学校成绩很好A、学校的功课很简单B、我和努力（9）你碰到一位朋友，你朋友说你看起来很好A、我的朋友那天可能喜欢称赞别人的外表B、我的朋友通常会称赞别人的外表（10）一个好朋友告诉你说他恨你A、我的朋友那天的心情不好B、我那天对我的朋友不好（11）你说了一个笑话，但是没人笑A、我不太会说笑话B、这个笑话大家都知道了，所以不再好笑（12）你听不懂老师今天上的课A、我今天什么课都没注意听B、我没有注意听老师讲的话（13）你考试不及格A、老师出的题目很难B、过去几个礼拜老师出的题目都很难（14）你体重增加了很多，看起来很胖A、我所吃的食物都是会发胖的B、我喜欢吃会发胖的食物（15）有个人偷你的钱A、那个人不老实B、现在的人都不老实（16）你父母夸奖你做的东西A、我很会做东西B、我父母喜欢我做的东西（17）你玩一个游戏，你赢了A、我是一个幸运的人B、我在玩的时候运气都很好（18）你在河里游泳的时候差一点淹死A、我不是一个很小心的人B、有的时候我不太小心（19）你被邀请去参加很多的聚会A、最近很多人对我很友善B、我最近对很多人很友善（20）有个大人骂你A、那个人碰到第一个人就开口骂B、那个人那天骂了好多人（21）你跟一组人合作进行一个计划，但是结果很不理想A、我跟那一组人合作不好B、我跟那一组人合作从来没有做好过（22）你交了一个新朋友A、我的为人很好B、我遇见的那个人很好（23）你跟你的家人处得很好A、我跟我的家人在一起时，我很容易相处B、有的时候我很容易和我的家人相处（24）你去卖糖果，但是没有人要跟你买A、最近很多小孩都在卖东西，所以很多人都不愿意跟小孩买东西B、大人不喜欢跟小孩买东西（25）你玩一个游戏，你赢了A、有的时候我玩游戏很尽心B、有的时候我做事很尽心（26）你在学校成绩不好A、我很笨B、老师很不公平（27）你走路撞到门，鼻子流血了A、我走路没有在看B、我最近很不小心（28）你漏接一个球，你的球队因此输了A、我那天打球没有尽力B、我平常打球都没有尽力(29)你上体育课时扭了脚A、过去几个星期的体育课都很危险B、过去几个星期，我上体育课都很不小心（30）你爸妈带你去公园玩，你玩得很痛快A、那一天在公园每一件事情都很好B、那天在公园天气很好（31）你坐的车误点了，使你没有赶上电影A、过去几天车都不准时B、车几乎从来没有准时过（32）你妈妈烧了你最爱吃的晚饭A、我妈妈会为了使我高兴，而作一些事B、我妈妈喜欢使我高兴（33）你的球队输了A、队友们不合作B、那天玩得队友合作不佳（34）你很快做完了功课A、最近我做什么都很快B、最近我做功课很快（35）你的老师问你一个问题，你答错了A、我每次回答问题都会很紧张B、那天我回答问题时很紧张（36）你上错了公共汽车，你迷路了A、那一天我对什么事都不太注意B、我平常都不太注意周遭发生了什么事（37）你去游乐场玩得很高兴A、我通常在游乐场都玩得很好B、我通常都会玩得很好（38）一个大孩子威胁要打你A、因为我捉弄他的弟弟B、他的弟弟告状说我捉弄他（39）你在生日时得到所有你想要的礼物A、大人每次都猜到我想要什么生日礼物B、这次生日，大人猜对了我所要的礼物（40）你去乡下度假，玩得很愉快A、乡下非常漂亮B、我们去的这个季节是很美的季节（41）你的邻居请你去他家吃饭A、有时候大人的心情很好B、他们人很好（42）你的老师很喜欢你A、我在那天上课很乖B、我上课几乎都很乖（43）你使你的朋友很高兴A、跟我在一起很有趣B、有的时候跟我在一起很有趣（44）你得到一个免费的冰激凌A、我那天对卖冰激凌的人很友善B、卖冰激凌的人那天心情很好（45）在你朋友的宴会上，魔术师叫你做他的助手A、他选中了我纯粹是运气B、我对他的表演表现出非常有兴趣的样子（46）你说服一个朋友跟你一起去看电影，但是他不肯A、那天他什么事也不想做B、那天他不想去看电影（47）你父母离婚了A、结了婚的人很难相处得很好B、我父母结婚后相处的不好（48）你想加入一个俱乐部，可是你进不去A、我跟别人处不来B、我跟俱乐部的人处不来同学们:你们好!现在你所参加的是一项关于中学生情况的问卷调查，可以帮助你更好的了解你自己，调查的结果只做为我们的研究使用。
初中生学业成就归因的调查
初中生学业成就归因的调查随着教育的不断进步，对于学生的学业成就，不再是单纯地以分数为标准来衡量。
学生的才能、学习动力、学习方法等方方面面都能影响学生的学业成就。
而学生对于自己的学业成就的解释方式，即称之为归因（attribution）。
学生可能将自己的好成绩归因于自己的努力，也可能将自己的差成绩归因于教师的教法或考试难度等。
本文调查了某市初中生的学习归因方式，并探讨了该市初中生在学业成就归因方面的现状。
一、调查背景本调查所涉及的对象是某市的初中生，包括初一、初二和初三的学生在内。
该市的初中教育水平良好，学生综合素质受到广泛重视。
调查主要关注学生在学业成就上的归因方式，以期了解学生的学习动机和学习方法。
二、方法本调查使用的是问卷调查的方式。
问卷采用自我评价、选择和开放式问题相结合的形式，以确保学生能够直言不讳地表达自己对学业成就的看法。
总共发放了500份问卷，收回了456份有效问卷。
调查期间保证了学生的匿名性和隐私保护。
三、结果1、学习动机通过问卷调查发现，对于初中生而言，学习动机是促使他们学习的主要因素之一。
对于学习动机的归因方式，一般分为内部归因、外部归因和稳定归因。
其中内部归因是指将自己的学习成果归因于自身的努力和能力；外部归因是指将自己的学习成果归因于外部的因素，例如家长的教育、老师的教学质量等；而稳定归因是指将自己的学习成果归因于自己长期以来的努力和能力表现。
在本次调查中，54%的学生认为自己的学习成果是由于自己的内部原因所致；26%的学生认为是由于外部因素的影响而产生；还有20%的学生认为是自身长期以来的努力所致。
2、学习方法在学习方法方面，本次调查还发现了一些有意思的现象。
有一部分学生常常只重视自己的学习成绩，而忽略了他人和自身的成长；还有一些学生缺乏创造性思维，只是机械地接受和背诵知识，缺乏挑战性的思考。
此外，还有许多学生喜欢使用不同的学习方法，例如画图表、结对合作等。
3、学业成就归因在学业成就的归因方面，学生的观点更加复杂。
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初中生归因风格问卷
班级：编号:
下面每件事都有A或B两种原因解释，圈出最符合你解释习惯的一项，每件事只能选一个，选哪个都没有对错之分，只要比较符合你的情况就好：
1.你考试得了个A
A.我很聪明
B.我很擅长这门功课
2.你跟一个朋友玩一个游戏，你赢了
A.跟我玩的人不太会玩这个游戏
B.我很会玩游戏
3.你在朋友家过夜，你们玩得很愉快。
A.我的朋友那天晚上心情很好。
B.我朋友家的每一个人那天晚上都很友善。
4.你跟一群人去度假，你玩得很开心。
A.我那时心情很好，轻松愉快。
B.大家的心情都很轻松愉快。
5.你的朋友都感冒了，只有你没有。
A.我最近很健康。
B.我是一个健康的人。
6.你的宠物被车子压死了。
A.我没有好好照顾我的宠物。
B.开车的人太不小心了。
7.有的朋友说他们不喜欢你。
A.有的时候他们对我很不好
B.有的时候我对他们很不好。
8.你的学习成绩很好
A.学校的功课简单。
B.我很努力。
9.你碰到一位朋友，你朋友说你看起来很好。
A.我的朋友那天可能很想称赞别人的外表。
B.我的朋友通常会称赞别人的外表。
10.一个好朋友告诉你说他很恨你。
A.我的朋友那天心情不好。
B.我那天对我的朋友不好。
11.你说了一个笑话，但是没有人笑。
A.我不太会说笑话。
B.这个笑话大家都知道了，所以不好笑。
12.你听不懂老师今天上的课。
A.我今天什么课都没有注意听。
B.我没有注意听老师讲的话。
13.你考试不及格。
A.老师出的题目很难
B.过去几个星期老师出的题目都很难。
14.你体重增加了很多，看起来很胖。
A.我所吃的食物都是会发胖的。
B.我喜欢吃会发胖的食物。
15.有个人偷你的钱。
A.那个人不诚实。
B.现在的人都不诚实。
16.你的父母夸奖你做的东西。
A.我很会做东西。
B.我的父母喜欢我做的东西。
17.你玩一个游戏，你赢了钱。
A.我是一个幸运的人。
B.我玩的时候运气都很好。
18.你在河里游泳的时候差一点淹死。
A.我不是一个很小心的人。
B.有时候我不太小心。
19.你被邀请去参加很多的宴会。
A.最近很多人都对我很友善。
B.我最近对很多人都很友善。
20.有个大人骂你。
A.那个人碰到第一个人就开始骂。
B.那个人那天骂了好多人。
21.你跟一组朋友合作进行一个计划，但是结果很不理想。
A.我跟那一组的人合作不好。
B.我跟一组人合作从来没有好过。
22.你交了一个新朋友。
A.我的为人很好。
B.我遇见的那个人很好。
23.你和你的家人处的很好。
A.我跟我的家人在一起时，我很容易相处。
B.有的时候我很容易和我的家人相处。
24.你去卖糖果，但是没有人买。
A.最近很多小孩都在卖东西，所以很多人都不愿意去小孩那里买东西。
B.大人不喜欢去小孩那里买东西。
25.你玩一个游戏，你赢了。
A.有的时候我玩游戏很尽心。
B.有的时候我做事很尽心。
26.你在学校成绩不好。
A.我很笨。
B.老师不公平。
27.你走路撞到门，鼻子流血了。
A.我走路时没有注意看路。
B.我最近很不小心。
28.你漏接了一个球，你的球队因此输了。
A.我那天打球没有尽力。
B.我平时打球都没有尽力。
29.你上体育课时扭到脚。
A.过去几个星期的体育课都很危险。
B.过去几个星期，我上体育课都很不小心。
30.你爸妈带你去海边玩，你玩得很愉快。
A.那一天在海边发生的每件事情都很好。
B.那天海边的天气好。
31.你做的火车误点了，使你没有赶上电影。
A.这几天火车都不太准时。
B.火车几乎从来没有准时过。
32.你妈妈烧了你最爱吃的晚饭。
A.我妈妈会为了使我高兴而做一些事情。
B.我妈妈喜欢使我高兴。
33.你的球队输了。
A.队友们不合作。
B.那天我的队友合作不佳。
34.你很快就做完了功课。
A.最近我做什么都很快。
B.最近我做功课很快。
35.你的老师问你一个问题，你答错了。
A.我每次回答问题都会很紧张。
B.那天我回答问题时很紧张。
36.你上错公共汽车，你迷路了。
A.那一天我对什么事情都不太注意。
B.我平常都不注意周遭发生了什么事情。
37.你去游乐场玩得很高兴。
A.我通常在游乐场都玩得很好。
B.我通常都会玩得很好。
38.一个大孩子打你的耳光。
A.我捉弄他的弟弟。
B.他的弟弟告状说我捉弄他。
39.你在过生日时得到了所有你想要的礼物。
A.大人每次都猜到我想要什么生日礼物。
B.这次生日，大人猜对了我所想要的礼物。
40.你去乡下度假，玩得很愉快。
A.乡下非常漂亮。
B.我们去的这个季节是很美的季节。
41.你的邻居请你去他家吃饭。
A.有时候大人的心情很好。
B.他们人很好。
42.你的代课老师很喜欢你。
A.我在那天上课很乖。
B.我上课几乎都很乖。
43.你使你的朋友很高兴。
A.跟我在一起时通常都很有趣。
B.有的时候跟我在一起很有趣。
44.你得到一个免费的冰淇淋。
A.我那天对卖冰淇淋的人很友善。
B.卖冰淇淋的人那天心情很好。
45.在你朋友的宴会上，魔术师叫你做他的助手。
A.他选中了我纯粹是运气。
B.我对他的表演表现出非常有兴趣的样子。
46.你想说服一个朋友跟你一起去看电影，但是他不肯。
A.那天他什么事都不想做。
B.那天他不想去看电影。
47.你父母离婚了。
A.结了婚的人很难相处得很好。
B.我父母结婚后相处得很不好。
48.你想加入一个俱乐部，可是你进不去。
A.我跟别人处不来。
B.我跟俱乐部的人处不来。