归因方式问卷(ASQ)
初中生归因风格问卷
初中生归因风格问卷班级：编号:下面每件事都有A或B两种原因解释，圈出最符合你解释习惯的一项，每件事只能选一个，选哪个都没有对错之分，只要比较符合你的情况就好：1.你考试得了个AA.我很聪明B.我很擅长这门功课2.你跟一个朋友玩一个游戏，你赢了A.跟我玩的人不太会玩这个游戏B.我很会玩游戏3.你在朋友家过夜，你们玩得很愉快。
A.我的朋友那天晚上心情很好。
B.我朋友家的每一个人那天晚上都很友善。
4.你跟一群人去度假，你玩得很开心。
A.我那时心情很好，轻松愉快。
B.大家的心情都很轻松愉快。
5.你的朋友都感冒了，只有你没有。
A.我最近很健康。
B.我是一个健康的人。
6.你的宠物被车子压死了。
A.我没有好好照顾我的宠物。
B.开车的人太不小心了。
7.有的朋友说他们不喜欢你。
A.有的时候他们对我很不好B.有的时候我对他们很不好。
8.你的学习成绩很好A.学校的功课简单。
B.我很努力。
9.你碰到一位朋友，你朋友说你看起来很好。
A.我的朋友那天可能很想称赞别人的外表。
B.我的朋友通常会称赞别人的外表。
10.一个好朋友告诉你说他很恨你。
A.我的朋友那天心情不好。
B.我那天对我的朋友不好。
11.你说了一个笑话，但是没有人笑。
A.我不太会说笑话。
B.这个笑话大家都知道了，所以不好笑。
12.你听不懂老师今天上的课。
A.我今天什么课都没有注意听。
B.我没有注意听老师讲的话。
13.你考试不及格。
A.老师出的题目很难B.过去几个星期老师出的题目都很难。
14.你体重增加了很多，看起来很胖。
A.我所吃的食物都是会发胖的。
B.我喜欢吃会发胖的食物。
15.有个人偷你的钱。
A.那个人不诚实。
B.现在的人都不诚实。
16.你的父母夸奖你做的东西。
A.我很会做东西。
B.我的父母喜欢我做的东西。
17.你玩一个游戏，你赢了钱。
A.我是一个幸运的人。
B.我玩的时候运气都很好。
18.你在河里游泳的时候差一点淹死。
A.我不是一个很小心的人。
B.有时候我不太小心。
自尊,自我效能感,归因方式问卷
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我取得的高的工作和学业绩效中有一些只不过说明这些事情比较容易。
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我感到我的一些高学习绩效在很大程度上要靠机遇。
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只要我取得了高学业绩效，全部是因为我在其中下了功夫。
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我认为我的高学业绩效直接反映了我的工作能力。
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在那些我认为枯燥的学习中，我常常取得的学业成绩不好。
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如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的
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即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的
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对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的
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我自信能有效地应付任何突如其来的事情。
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以我的才智，我定能应付意料之外的情况
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如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数的难题
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要是我取得的学业绩效差，会使我怀疑自己的工作能力
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有几次我在某件事情上取得了高的绩效，这是因为评估的打分标准太松。0123
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有时我办事成功要靠一点运气。
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归因方式问卷ASQU
归因方式问卷ASQU本文档简要介绍归因方式问卷ASQU的背景和目的。
归因方式问卷（n ___，ASQU）是一种常用于心理学研究中的工具，用于评估个体对事件或结果的归因方式。
归因方式是指个体对于事件或结果所持的解释和归因模式。
ASQU旨在帮助研究者了解个体对于积极或消极事件的归因方式，从而揭示其心理过程和行为模式。
通过 ASQU，研究者可以了解个体在面对成功或失败、积极或消极事件时，倾向于将责任归因于自身、他人还是环境等因素。
该问卷在心理学领域广泛使用，并被证明具有较高的可靠性和效度。
ASQU的设计简单易用，不涉及复杂的法律问题，适用于各种研究项目和人群。
在下面的内容中，我们将对ASQU的结构、使用方法和分析途径进行详细介绍，以帮助研究者充分理解和使用该问卷。
该问卷旨在了解个体在遭遇挫折或成功时所使用的归因方式。
以下是具体的问题和选项：挫折情境下，你更倾向于以下哪种归因方式？内在归因：认为挫折是由于自己内在的能力或不足造成的外在归因：认为挫折是由于外部因素或环境所致他人归因：认为挫折是由他人或特定个体的行为引起的成功情境下，你更倾向于以下哪种归因方式？内在归因：认为成功是由于自己内在的能力或优点造成的外在归因：认为成功是由于外部因素或环境所致他人归因：认为成功是由他人或特定个体的行为引起的你更倾向于采用哪种归因方式来解释他人的行为？内在归因：认为他人的行为是由于他们内在的能力或不足所致外在归因：认为他人的行为是由于外部因素或环境所致混合归因：认为他人的行为是由内在和外在因素共同作用所致请根据自身情况选择适用的选项，并在方框内打勾表示选择。
归因方式问卷ASQU是一种评估个体在不同情境中的归因方式的工具。
以下是填写和使用该问卷的方法：完整填写问卷在每个问题的选项中选择一个最符合您的实际情况的答案。
尽量真实地回答每个问题，以便评估结果更准确。
大致了解归因方式归因方式指的是个体对于某个事件或情境产生的原因的解释方式。
归因自评问卷
我学习、考试成绩不理想，是因为：
1.家中没有人指导我解答疑难作业………………（）
2.我不喜欢任课教师………………………………（）
3.学习科目过于枯燥………………………………（）
4.平时养成了懒散的习惯，不愿学习………………（）
5.家里环境差，没法学习……………………………（）
6.我没有找到有效的学习方法……………………（）
7.父母不关心我的学习……………………………（）
8.我学习缺乏恒心和毅力…………………………（）
9.班级学习风气不好………………………………（）
10.我不会妥善安排学习时间………………………（）
11.学校令人讨厌……………………………………（）
12.我学习基础不好，跟不上………………………（）
13.老师的教学方法不适合我………………………（）
14.我自己努力不够…………………………………（）
15.运气不好，复习的内容总是不考………………（）
16.身体不佳，无法集中精力学习…………………（）
17.考题总是太难……………………………………（）
18.我对学习没有兴趣………………………………（）
19.情绪不稳，常被无端的情绪干扰………………（）
20.本身能力不够，根本不是学习的材料…………（）其他：
影响我学习的五个重要因素依次为：。
小学心理归因调查问卷模板
尊敬的小学生朋友们：您好！为了更好地了解同学们在学习、生活和人际交往中的心理状态，以及你们对自己成败的归因方式，我们特设计了这份调查问卷。
本问卷旨在帮助同学们认识自我，调整心态，以更积极的态度面对学习和生活。
请您根据自己的实际情况，认真填写以下问题。
您的回答将严格保密，请您放心填写。
一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级3. 您所在的班级：二、学习心理归因1. 当您在学习中取得好成绩时，您认为这是由于以下哪些原因？（可多选）（1）努力（2）学习方法得当（3）天赋（4）老师指导（5）家庭环境（6）运气2. 当您在学习中遇到困难时，您认为这是由于以下哪些原因？（可多选）（1）自己不够努力（2）学习方法不当（3）没有天赋（4）老师指导不足（5）家庭环境不利（6）运气不好3. 您认为在学习过程中，以下哪些因素对您的学习成绩影响较大？（可多选）（1）努力程度（2）学习方法（3）天赋（4）老师指导（5）家庭环境（6）同学关系三、生活心理归因1. 当您在生活中遇到快乐的事情时，您认为这是由于以下哪些原因？（可多选）（1）自己努力（2）朋友帮助（3）家庭支持（4）意外惊喜（5）运气2. 当您在生活中遇到烦恼的事情时，您认为这是由于以下哪些原因？（可多选）（1）自己不够努力（2）朋友疏远（3）家庭矛盾（4）意外挫折（5）运气不好3. 您认为在生活过程中，以下哪些因素对您的幸福感影响较大？（可多选）（1）努力程度（2）朋友关系（3）家庭支持（4）意外惊喜（5）运气四、人际交往心理归因1. 当您与同学相处融洽时，您认为这是由于以下哪些原因？（可多选）（1）自己善于沟通（2）同学友善（3）老师引导（4）家庭氛围（5）运气2. 当您与同学发生矛盾时，您认为这是由于以下哪些原因？（可多选）（1）自己不够宽容（2）同学自私（3）老师处理不当（4）家庭关系紧张（5）运气不好3. 您认为在人际交往中，以下哪些因素对您的人际关系影响较大？（可多选）（1）沟通能力（2）宽容度（3）家庭关系（4）朋友关系（5）运气感谢您抽出宝贵的时间填写这份问卷！您的回答将有助于我们更好地了解同学们的心理状态，为学校开展心理健康教育工作提供依据。
归因问卷
归因问卷河南大学硕论文大学生归因方式与心理健康、创造性、未来成就能力的相关研究张学军2002 何蔚教授附录:大学生归因方式问卷(ASQU)请设想你处在如下的情景中，如果这种情况在你身上发生，你认为会是什么原因造成的?该事件可能是由多种原因造成的，请选择一个你认为量重里的原因，井把它写在每一事件后的空格里，然后再请回答有关该原因的三个程度问题(在选定的数字上划“O”).这件事发生的原因是什么？是个人原因还是客观原因？这一原因只影响这一件事还是会影响到你生活的其他方面?你认为该原因自己是否可以操控?1.与父母能和睦相处、关系触洽.外在1 234567内在仅此事1234567所有方面可控1234567不可控2.我周围没有一个知心朋友._外在1 234567内在仅此事1234567所有方面可控1234567不可控3.我的外语成绩在全班属上等。
_外在! 2 34567内在仅此事!234567所有方面可控1234567不可控4.我最近刚刚与好朋友闹翻一。
_外在1 234567内在仅此事1234567所有方面可控1234567不可控5.本学期自己当选为班干部._外在1 234567内在仅此事1234567所有方面可控1234567不可控6与父母之间有矛盾又难以沟通._外在1 234567内在仅此事1234567所有方面可控1234567不可控7.我与同寝室同学相处十分融洽._外在1 234567内在仅此事1234567所有方面可控1234567不可控8.我一直在找工作但却没有成功._外在1 234567内在仅此事!234567所有方面可控1234567不可控9.有许多朋友来祝贺我的生日._外在1 23刁5 67内在仅此事1 2 3 4 5 67所有方面可控1 2 3 4 5 67不可控10.我的外语成绩在全班排倒数几位。
_外在1 234567内在仅此事1234567所有方面可控1234567不可控11.同学们都喜欢与我来往。
归因方式问卷(ASQ)
归因方式问卷(ASQ)
归因方式问卷（ASQ）请您做的是：
1．阅读每一个情境并逼真地设想您身处其中。
2．请决定如果这件事发生在您的身上，您觉得其主要原因可能是什么。
3．在留
出的空白处写下这个原因。
4．回答三个与此原因有关的问题。
5．回答一个与此情
境有关的问题。
6．继续对下一个情境作答。
样本情境和测题
好一段时间内您一直在寻找一个工作，却一直没找到。
1．写出一个主要的原因。
2．您没有找到工作的原因是由于您自身的问题，还是由于其他人或周围环境的
问题？（在所选数字上划圈）完全是由于其他人或环境的原因 1 2 3 4 5 6 完全
是由于我自己的原因 3．将来您再找工作时，这一原因还会再出现吗（在所选数字上
划圈）永远不会再出现 1 2 3 4 5 6 一直都会出现 4．这一原因只是影响到
您找工作，还是也会影响到您生活中的其它方面？仅仅影响这一类个别情形 1 2 3
4 5 6 会影响我生活中的所有方面 5．如果这件事发生在您身上，它的重要性如何？（在所选数字上划圈）根本不重要 1 2 3 4 5 6 特别重要计分方法：根据内在性、稳定性、全面性的增加来计分，将所得的分数相加得到总分，分数越高说明受测者越
容易做有害的抑郁归因
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
assq量表评分标准
assq量表评分标准摘要：1.ASQ 量表的概述2.ASQ 量表的评分标准3.ASQ 量表的应用领域4.ASQ 量表的优点与局限性正文：ASQ 量表，全称为Adverse Symptom Questionnaire，即不良症状问卷，是一种常用的心理评估工具。
它主要用于评估个体在不良症状（如焦虑、抑郁等）方面的表现，以便为临床诊断和治疗提供依据。
本文将详细介绍ASQ 量表的评分标准、应用领域，以及其优点与局限性。
首先，我们来了解ASQ 量表的评分标准。
ASQ 量表共有5 个维度，分别是焦虑、抑郁、敌对、恐怖和偏执。
每个维度包含6 个题目，总共30 个题目。
评分采用7 级评分法（1-7 分），1 分代表完全没有，7 分代表非常严重。
在评分时，评定者需要根据受评者在过去一周内的表现，对每个题目进行评分。
最后，将各个题目的得分相加，得到各个维度的总分，再计算出总的ASQ 得分。
接下来，我们来看ASQ 量表的应用领域。
ASQ 量表广泛应用于精神科、心理咨询、教育、社会工作等领域。
通过评估个体的不良症状，可以为临床诊断提供依据，也可以评估治疗效果，以便及时调整治疗方案。
然而，ASQ 量表也存在一些优点和局限性。
首先，ASQ 量表具有较高的信度和效度，评分结果较为可靠。
其次，ASQ 量表简单易用，评分速度快，适用于大规模的筛查和评估。
然而，ASQ 量表也存在一些局限性，例如评分可能受评定者主观因素影响，以及量表的维度可能不够全面等。
因此，在使用ASQ 量表时，需要综合考虑其优点和局限性，结合其他评估工具，以获得更全面、准确的评估结果。
综上所述，ASQ 量表是一种常用的心理评估工具，具有较高的信度和效度。
通过评估个体在不良症状方面的表现，可以为临床诊断和治疗提供依据。
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归因方式问卷（ASQ）
请您做的是：
1．阅读每一个情境并逼真地设想您身处其中。
2．请决定如果这件事发生在您的身上，您觉得其主要原因可能是什么。
3．在留出的空白处写下这个原因。
4．回答三个与此原因有关的问题。
5．回答一个与此情境有关的问题。
6．继续对下一个情境作答。
样本情境和测题
好一段时间内您一直在寻找一个工作，却一直没找到。
1．写出一个主要的原因。
2．您没有找到工作的原因是由于您自身的问题，还是由于其他人或周围环境的问题？（在所选数字上划圈）
3．将来您再找工作时，这一原因还会再出现吗（在所选数字上划圈）
4．这一原因只是影响到您找工作，还是也会影响到您生活中的其它方面？
5．如果这件事发生在您身上，它的重要性如何？（在所选数字上划圈）
根据内在性、稳定性、全面性的增加来计分，将所得的分数相加得到总分，分数越高说明受测者越容易做有害的抑郁归因。