高中语文：2.6《辛弃疾词两首》课件(新人教版必修4)
上片小结： 上片小结：
上片借孙权和刘裕 两个历史上的英雄人 物事迹隐约讽刺 南宋政权的无能， 南宋政权的无能，表 达自己抗敌救国的热 情。
刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐， 刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐，想 要建立像古人封狼居胥山那样的功绩， 要建立像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落 得北望敌军而仓皇失措。 得北望敌军而仓皇失措。
刘裕： 刘裕：
刘裕的祖先由北方移居京口， 刘裕的祖先由北方移居京口，刘裕曾经在这 里起事，最后建立政权。为了恢复中原， 里起事，最后建立政权。为了恢复中原，他 几次大举北伐。 几次大举北伐。
思考： 思考：词人写这两位英雄人物 寄托了什么情怀？ 寄托了什么情怀？
表达自己力主抗金和恢复中原的伟大 表达自己力主抗金和恢复中原的伟大 力主抗金和恢复中原 抱负， 抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者 屈辱求和的无耻行径。 屈辱求和的无耻行径。
词 中 用 典
孙权 刘裕 刘义隆 佛狸祠 廉颇
孙权和 远眺，为什么会想到孙权和刘裕？ 远眺，为什么会想到孙权 刘裕？
孙权： 孙权：
上片思考：辛弃疾登上北固亭，极目 辛弃疾登上北固亭，
建 功 立 业 ， 令 人 仰 慕
他曾经在京口建立吴都， 他曾经在京口建立吴都，并曾打败来自北方 的曹操的军队，保卫了家园。 的曹操的军队，保卫了家园。
表现手法
：
运用典故
词中用典虽多，却贴切恰当， 词中用典虽多，却贴切恰当，非 但没有妨害思想感情的表达， 但没有妨害思想感情的表达，而且以 英雄业绩——可悲现实 英雄业绩 可悲现实 少胜多，表现了非常丰富的内容和思 少胜多， 正如《词综》所说， 想。正如《词综》所说，“发端便欲 刘裕——刘义隆 刘裕 刘义隆 涕落，后段一气奔注，笔不遏： 涕落，后段一气奔注，笔不遏：廉颇 对比 自拟，慷慨壮怀，如闻其声； 自拟，慷慨壮怀，如闻其声；谓此词 扬州路——佛狸祠 扬州路 用人名多者，尚是不解词味。” 用人名多者，尚是不解词味佛狸祠 。
莫 美 随 鸿 悲 雁 南 飞 宋 南 冀 黍 芹
高 铁 唱 大 江 东 去 坡 继 东 琶 铜 板
永遇乐. 永遇乐.京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌， 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴 曾住。想当年，金戈铁马， 曾住。想当年，金戈铁马，气吞 万里如虎。 万里如虎。 元嘉草草 封狼居胥， 草草， 元嘉草草，封狼居胥，赢得 仓皇北顾。四十三年，望中犹记， 仓皇北顾。四十三年，望中犹记， 烽火扬州路。可堪回首， 烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠 一片神鸦社鼓！凭谁问： 下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉 老矣，尚能饭否？ 颇老矣，尚能饭否？
楚天千里、 楚天千里、 江水无际
气势阔大、笔力遒 气势阔大、 劲、磊落的胸襟 引起词人的忧 愁和愤恨 南宋国势衰颓 飘零的身世和孤寂 的心境
借 景 抒 情
远山连绵 落日 断鸿
报 国 动 无 作: 路、 看、 壮 拍、 志 无 难 人 酬 会 的 悲 愤
上片写景抒情，下片则是直接言志。 思考：上片写景抒情，下片则是直接言志。 1、与词的上片相比，词的下片描写对象变成了历 、与词的上片相比， 史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？ 史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？ 2、词人对这些历史人物各持什么态度？ 、词人对这些历史人物各持什么态度？
上片：写景抒情，通 过写清秋、远山、孤 雁、夕阳等表达自己 飘零江南的愁恨，抑 郁和孤独之情。 下片：直接言志，表 达自己对国事飘摇、 时光流逝北伐无期、 恢复中原的愿望不能 实现的无奈与遗憾。
思考: 思考:分析词的上片 上片中词人用了我们常见的表现手法， 1、上片中词人用了我们常见的表现手法，你们发现
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
廉颇蔺相如列传》 《史记·廉颇蔺相如列传》记载，廉颇 史记 廉颇蔺相如列传 记载， 免职后，跑到魏国。赵王想再用他， 免职后，跑到魏国。赵王想再用他，派 人去看他的身体情况， 人去看他的身体情况，“廉颇之仇郭开 多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇， 多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇， 廉颇为之一饭斗米、肉十斤， 廉颇为之一饭斗米、肉十斤，被（披） 甲上马，以示尚可用。赵使者还报王曰： 甲上马，以示尚可用。赵使者还报王曰： 廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐， ‘廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷 之三遗矢（ 赵王以为老， 之三遗矢（屎）矣。’赵王以为老，遂 不召。 不召。”
思考： 思考：辛弃疾引用宋文帝北伐惨败 的故事的目的是什么？ 的故事的目的是什么？ 借鉴历史， 借鉴历史，伐金必须作好 准备，委婉劝韩 准备，委婉劝韩侂胄不能草率 行事。 行事。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下 可堪回首，佛狸祠下，一片 神鸦社鼓！ 神鸦社鼓！
张翰 ：乐于归隐
反 例 许汜： 许汜：谋取私利
有家难回的乡思， 有家难回的乡思， 以及对金人、 以及对金人、对南 宋朝廷的激愤 不学、不愿， 不学、不愿， 赞赏，志在为国 赞赏， 为民 忧惧国事飘 摇，时光流 逝，北伐无 期
用 典
正 例
刘备 ：雄才大略
桓温 ：叹时光流逝
小结： 小结：
这首词，是辛词名作之一。 这首词，是辛词名作之一。 辛弃疾以气节自负， 辛弃疾以气节自负，以功业自 执著于人生理想的追求， 许，执著于人生理想的追求， 所以他的词时时流露出壮志未 所以他的词时时流露出壮志未 酬的沉郁、悲愤和愁苦。 酬的沉郁、悲愤和愁苦。 它不仅对辛弃疾生活着的那 个时代的矛盾有充分反映， 个时代的矛盾有充分反映，有 比较真实的现实内容，而且， 比较真实的现实内容，而且， 作者运用圆熟精到的艺术手法 把内容完美地表达出来， 把内容完美地表达出来，直到 今天仍然具有极其强烈的感染 力量，使人们百读不厌。 力量，使人们百读不厌。
总
结
婉约派：代表人物:柳永、 婉约派：代表人物:柳永、李清照 优点：1.婉约派的词大多描绘当时人们的生 优点：1.婉约派的词大多描绘当时人们的生 婉约派的词大多描绘当时人们的 活情节，反映其对生活的各种态度。 活情节，反映其对生活的各种态度。 2.婉约派的词大多富含浓烈的感情色彩， 婉约派的词大多富含浓烈的感情色彩 2.婉约派的词大多富含浓烈的感情色彩，其 文藻唯美，给人以心灵的极大享受。 文藻唯美，给人以心灵的极大享受。 缺点：1.宋词顾名思义在宋代 宋词顾名思义在宋代， 缺点：1.宋词顾名思义在宋代，但是当时国 家饱受风霜， 家饱受风霜，婉约派的诗词大多对战事描绘 较少。李清照也仅有一首豪放的诗：生当做 较少。李清照也仅有一首豪放的诗： 人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽， 人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江 东。 缺点:婉约派的词虽然美，但豪气不足， 缺点:婉约派的词虽然美，但豪气不足，给 人的整体感觉太过悲凉 太过悲凉。 人的整体感觉太过悲凉。
作者简介
辛弃疾，南宋词人，字幼安，号 稼轩，山东历城人。他原是智勇双 全的英雄，也天生一副英雄相貌。 因生长于金人占领区，自幼就决心 为民族复仇雪耻、收复失地。因此， 他一生都在进行抗金御敌，统一中 原的奋斗。自符离之战失败后，南 宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。 身为“归正人”的辛弃疾，因受到 歧视而不被重用。所以，其词多数 抒写力图恢复国家统一的爱国热情， 倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为 豪放词派的代表，合称“苏辛”。 著有词集《稼轩长短句》 著有词集《稼轩长短句》。
下片小结：
下片用刘义隆、佛狸祠、 下片用刘义隆、佛狸祠、 廉颇的典故， 廉颇的典故，继续写自己 报效祖国的一片忠心， 报效祖国的一片忠心，并 表示自己不被朝廷所用的 激愤。 激愤。
全词总结： 全词总结：
这首词通过怀古， 这首词通过怀古，表现了词人抗 金救国、 金救国、恢复中原的热切愿望和壮志 难酬的苦闷， 难酬的苦闷，也表现了对南宋统治者 苟且偷安，不图恢复， 苟且偷安，不图恢复，不善用人才的 愤懑。 愤懑。
了吗？ 了吗？
2、、那么词中哪些句子是景色描写，他们分别描写 、、那么词中哪些句子是景色描写， 那么词中哪些句子是景色描写 了什么景色？ 了什么景色？
3、一切景语皆情语，这些景色描写又牵动了词人怎 一切景语皆情语， 样的心绪呢？（请大家抓住关键词） ？（请大家抓住关键词 样的心绪呢？（请大家抓住关键词）
水龙吟 登建康赏心亭
辛弃疾
楚天千里清秋， 楚天千里清秋， 水随天去秋无 遥岑远目， 献愁供恨， 际。 遥岑远目， 献愁供恨， 玉 簪螺髻。 落日楼头， 簪螺髻。 落日楼头， 断鸿声 江南游子。 里， 江南游子。 把吴钩看 栏干拍遍， 无人会、 了， 栏干拍遍， 无人会、登临 意。 休说鲈鱼堪脍， 尽西风、 休说鲈鱼堪脍， 尽西风、季 鹰归未？ 求田问舍， 鹰归未？ 求田问舍， 怕应羞 刘郎才气。 可惜流年， 见， 刘郎才气。 可惜流年， 忧 愁风雨， 树犹如此！ 愁风雨， 树犹如此！ 倩何人唤 红巾翠袖， 揾英雄泪！ 取， 红巾翠袖， 揾英雄泪！
写 作 背 景
写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了， 写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了， 辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居” 42岁到60岁一直过着 辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生 得不到朝廷的重用。这期间，1203年再 活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再 次被当时执掌大权的韩侂胄起用， 韩侂胄起用 次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东 路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩 路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂 胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江 胄为了巩固自己的地位，草草北伐。 濒临抗战前线，是北伐的重要基地。 濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾 到任后，做了大量的准备工作， 到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄 把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。 把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。 韩侂胄听不进辛弃疾的劝告， 韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调 离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职 离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职 登上北固亭，满怀悲愤而写下的。 时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。
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高中语文第2单元6辛弃疾词两首课件新人教版必修4(1)
写《永遇乐 京口北固亭怀古》这首词的时候辛弃疾已经 66 岁了，辛弃疾 从 42 岁到 60 岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。后来被当时执 掌大权的韩 胄起用，任浙江东路安抚使，翌年改任镇江知府。1204 年韩 胄为 了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛 弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩 胄把持朝政，只想侥幸取胜，不 愿认真准备。他听不进辛弃疾的劝告，并把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被 起用又被降职后，登上北固亭满怀悲愤写下的。
2．《永遇乐 京口北固亭怀古》 词人通过写登上北固亭，追忆古人孙权建功立业、刘裕北伐的英雄壮举， 表达了对英雄的仰慕之情；又通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败的情景，告诫 当今的北伐者应做好充分的准备工作；再回忆当年南归时的情景，表达了自己 虽年事已高，却雄心不老，仍希望为国尽力的爱国热情。
链接——生活中的素材 陈凯歌：就是喜欢较劲儿
陈凯歌的骨子里透着一股倔劲，争强好胜，从不服输。拍摄《梅兰芳》时， 陈凯歌事无巨细，要求梅宅的道具、布景，都必须具备一定的光泽和质感。深 夜复景时，他拿着手电筒一看院中的柱子，气得当场心脏病发作。美术组只得 连夜拿砂纸打磨，直到柱子光泽令他满意为止。在拍摄《搜索》中陈红和王学 圻在家的一场对手戏时，陈红被导演折腾了二十多次；而在拍摄王学圻吃带鱼 的镜头时，王学圻吃了整整一盘带鱼。“我们每个演员几乎都经历过这个。”
[质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流： 疑问 1： 解惑： 疑问 2： 解惑： 疑问 3： 解惑：
[整体·感知] 1．《水龙吟 登建康赏心亭》 这首词通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发了作者收复失地、统一祖国 的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现了对南宋统治者苟且偷安的批判，表 达了深沉的爱国之情。
高一语文人教版必修四第二单元《辛弃疾词两首》 PPT
3、其中的“游子”指谁呢？ 身在祖国的土地上，为什么说自己是游子呢？ 明确：指自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自 己的家乡的。可是南宋统治集团不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤 的态度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了，内心酸楚可想而知了。
4、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？ 那么它们又表达了词人怎样的情感呢？请大家谈谈你们的理解。 明确：看、拍。 （1）看：“吴钩”本是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁，无处用武 ，以物比人，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也 烘托出来了。这怎能不引起辛弃疾的感慨呢？ （2）拍：“栏杆拍遍”是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来 发泄的意思，用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在 读者面前。 这两个形体语言要表明的是：作者手握宝剑却没有用武之地；空有力气却没有地 方使用，他只好用敲打栏杆来发泄自己的怒气。不但作者要赴前线杀敌和报效国家 的雄心壮志没有人理解，就连他此时登山临水以排愁遣恨的心情也无人能领会！“ 无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的 知己。他太希望有人来帮助他解除心头的郁结，然而又有谁能来给与他慰藉呢？
作者简介 辛弃疾绍兴十年（1140）生于被金人占领的山东，这时距北宋的败亡已13年。 他的祖父辛赞曾在金朝做官，但心怀宋室，常带着辛弃疾“指画山河”“谛观形势 ”，要待时机成熟，起兵抗金复国。辛弃疾21岁时，金主完颜亮举兵南侵。他乘机 聚集成两千人的队伍，起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。南来后，他一再奏表 进言，主张北伐抗敌。但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财 政的职务，并不给他率兵出征的机会。他在担任地方官的任上，积极练兵备战的做 法，不断遭到投降派的反对和破坏。朝廷对他总是起而又黜，罢而又用，他则一贯 是“招之即来，麾之即去”，不论出仕或归隐，从不放弃自己伐金复国的政治、军 事主张。但由于政敌的排挤、陷害，他始终未能实现自己的报国理想，直到67岁志 未遂而死去。 辛弃疾一直没有受到朝廷的重用，那是因为他有着几种特殊的身份：一、他是 仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。
高二语文第6课 辛弃疾词两首 课件(新人教版必修4)
• 词写到这里，情调未免略显苍凉低沉。但 词人一生慷慨纵横，从不失英雄本色。即 使在罢黜闲居时，也还是要“补天 裂”(《贺新郎》)，要“了却君王天下事， 赢得生前身后名”(《破阵子》)。所以在悲 凉之余，下文更表现出了激愤。他顺理成 章地写到了自己的所为：
• “把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临 意”词意跌宕，突然扬起，而又一如水到 渠成，隐隐流出了一片建功立业之意。他 拔剑而起，反复把看；他壮怀激烈，几番 手拍栏杆。可又有谁能理解一个失意英雄 此刻的心情呢？把看吴钩、手拍栏杆原是 忠愤激越时的行为，却也是抑郁苦闷无从 发泄时的行为。至此，不为当权者所用的 悲愤难诉之情得到了淋漓尽致的表现，词 人的自我形象也已跃然纸上。末三句由前 面写景转入直接抒情，点出了全篇主旨， 为下阕用典使事、抒怀言志作好了铺垫。
• 访稼轩未晚 • ——以词会友的故事 • 宋宁宗嘉泰年间，刘过在杭州。当年辛弃 疾被起用知绍兴府兼浙东安抚使，曾听说 刘过的文名，便派遣一名侍从去招请他。 刘过刚好碰上有事不能成行，便写了一封 信给车夫带去，还仿效辛弃疾《沁园春》 的体式作词一首封好转呈，下笔便逼似辛 弃疾词。这首词写道： • 斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！被香山 居士，约林和靖，与坡仙老，驾勒吾回。 坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜台。
• 文有“文眼”，诗有“诗眼”，词有“词 眼”。诗眼、词眼是传达主旨的关键词、 关键句。如王维《送别》：“下马饮君酒， 问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时”。诗中的“不 得意”三字，显然是有深意的。不仅交待 友人归隐的原因，表现他失意不满的情绪； 同时也从侧面表达诗人自己对现实愤懑不 平的心情，这三字是理解这首诗题旨的钥 匙。再如李清照的《醉花阴》，这首重阳 词，情景交融，写出了女主人公多愁善感， 怜花自怜的性格情态。结尾句：“莫道不
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朗读体味
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭 歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树， 寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金 戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可 堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭 谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
译文
• [上片] 江山依旧，却无处觅求像孙仲谋一 样的英雄豪杰。昔日繁华的歌舞台榭，英 雄的业绩风流，总被历史的风雨吹得化为 乌有。一抹斜阳映着丛密的草树，平常的 街巷，人们说刘裕曾在这里寄住。想当年， 他指挥的金戈铁骑，气吞万里，威猛如虎。
辛弃疾到了南方，继续坚持主战，用他饱含爱
国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原， 统一全国的主张。但是投奔南宋后辛弃疾并没有得到 统治者的重用。此后就一直担任一些无关轻重的小官。 虽然曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉
壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进 行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术 风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔 力雄厚。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。 但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。 有作品集《稼轩长短句》。
指辛弃疾自己；悲愤之情。
7、“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意” 三句，是直抒胸臆，表现了诗人怎样的情感？
用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发 自己报国无路、壮志难酬的悲愤。
“无人会、登临意”则慨叹自己空有恢复中 原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知 音。
8、与词的上片相比，词的下片描写对象变成 了历史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？
人教版高中语文必修4第6课《辛弃疾 词两首 》课件(共62张PPT)
2.6 辛弃疾词两首ppt(新人教版必修4)课件
研
未被采纳。历官江西、湖南、湖北安抚使，
课
课
堂
时
互 但都不久于职。终因报国无路，忧愤而死。
作
动
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究
菜单
新课标·语文 必修4
晨
读
素
开
材
卷
日
有
积
益
月
累
课
前
自 主
辛弃疾的词作现存六百二十余首，内容极为丰富，其中
导教Βιβλιοθήκη 学抒写爱国思想之作占有极大分量。他继承和发展了苏轼所开
学 资
自
主 创的豪放词派，著有《稼轩长短句》。
探
究
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新课标·语文 必修4
晨
读
素
开
材
卷
日
有
积
益
月
累
课
前
1．字音辨识
自
主 导 学
水龙吟．(yín) 遥岑．(cén) 玉簪．(zān)
教 学
自
螺髻．(jì)
脍．(kuài)
揾．英雄泪(wèn)
主
文 本
舞榭．歌台(xiè) 佛狸祠．(cí) 孙仲．谋(zhònɡ)
资 源 链 接
初
研
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
自
主 导
在诗山词海中遨游了许多年，看过了李白的金樽，看 教
学 过了李商隐的锦瑟，看过了李清照的莲舟，但最夺目的，
学 资
自
主 还是你的剑！剑气中，我能觉察得到你那双充满愤怒和期
文
源 链 接
本 初
待的眼睛。
研
课
课
堂
人教版语文必修四第6课《辛弃疾词两首》课件
水龙吟·登建康赏心亭
楚天千里清秋，
江景
水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨， 山景 玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里， 落日、断鸿、
江南游子。
游子
把吴钩看了，栏杆拍遍,
无人会,登临意。
江景 山景 落日
断鸿 游子
意 境？ 修辞手法？ 深层含义？
深层含义？ “游子”指谁？ 表达了词人什么情感？
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 山景 修辞手法？ 落日 深层含义？
•
• 《水龙吟》：“拍”。栏杆拍遍是胸中有 说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来 发泄。一个“拍”，就把作者雄心壮志无 处施展的急切悲愤的情态显现在读者面前。 而且不仅拍，还拍遍，足见胸中悲愤之深 切、强烈。
• 《永遇乐》：“觅”。准确地表现了作 者对英雄人物孙仲谋的崇敬、敬慕与向往， 主观情感色彩十分强烈，更有寻觅不到的 深深遗憾与苦痛。
《水龙吟》
• 正值壮年的词人，大方激愤，拍遍栏杆，忧 愤难泄，恨恨地唱出：“倩何人换取，红巾 翠袖，搵英雄泪？”英雄无泪，只因未到伤 心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为他的心 在滴血！
• 词人为山河破碎、朝廷偏安贪逸而愤激落泪。 • 为自己飘零失所、年华流逝而伤感落泪。 • 为壮志难酬、且又无人理会而寂寞落泪。
目的是加深诗词中的意境，促使人联想。恰当地用典，可使
诗文内容丰富，言简意赅，文情隽永，含蓄深刻。如不了解 典故往往会影响对诗的理解。例：
• ◆庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》
•
用了“庄周梦蝶”和“望帝啼鹃”的典故。
• ◆东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》
•
用了三国赤壁之战的典故。
• ◆李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
人教版高二语文必修四《第6课辛弃疾词两首》课件(共47张)
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
流落江南的游子。在落日的时候，在失群孤雁
的哀鸣声中，站在楼上瞭望。
把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登 临意。
• 把宝刀吴钩看完，把栏干拍遍，但没有人领会，
我登临楼台的用意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？
• 不要说鲈鱼正好可以切碎煮熟品尝，秋风吹 遍大地，张季鹰怎么还没有回乡？ • 晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳作官，见秋 风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。 （见《晋书•张翰传》）
坎坷仕途
1162年至1181年，从辛弃疾23岁到42岁，是一生中 游宦时期。这一时期的辛弃疾，雄心勃勃，壮志凌 云。他热情洋溢地写了不少有关抗金北伐的建议， 著名的有《美芹十论》《九议》。这些建议书在当 时深受老百姓称赞，广为传诵，但已经不愿意再打 仗的朝廷却反映冷淡，只是对辛弃疾在建议书中所 表现出的才干很感兴趣。
栏报 杆国 拍欲 遍死 悲无 断战 肠场
辛 弃 疾 词 两 首
辛弃疾（1140—1207），字 幼安,号 稼轩 ，济 南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术 苏辛 ”， 风格以 豪放 为主，与苏轼并称为“ 传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒 发强烈的爱国热情 ，倾诉壮志难酬的悲愤，乃 “ 人中之杰，词中之龙 ”。
明月别枝惊鹊，清 风半夜鸣蝉。
西 江 月
夜 稻花香里说丰年，听取 行 蛙声一片。 黄 沙 七八个星天外， 道 两三点雨山前。 中 旧时茅店社林边，路转 溪头忽见。
登水 建龙 康吟 赏 辛心 弃 疾亭
题目解说
“水龙吟” 为词牌名。建康， 即今天的江苏南京市，是 东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜。”