2021-2022新人教版五年级语文上册第三组10松鼠课件.ppt
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《松鼠》课件PPT(完美版)五年级上册语文部编
它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只 有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平 原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的 住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大 的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在 树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强 烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔 跑、玩耍、吃东西。
人教版 语文 五年级 上册
“我”的“驯良”：
活动范围：树林 (不侵犯人类) 活动时间：晚上 (不骚扰人类) 常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等
(不伤害人畜)
人教版 语文 五年级 上册
人教版 语文 五年级 上册来自矫 驯藓 杈锥 勉
人教版 语文 五年级 上册
同音易混字
玲 líng
铃
字义：[玲珑]器物细致精巧。 组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）
字义：金属制成的响器。 组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）
运用：这个铃铛的做工真精致，看上去小巧玲珑的。
人教版 语文 五年级 上册
多音字
人教版 语文 五年级 上册
松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很 好，行动敏捷、活泼。
人教版 语文 五年级 上册
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读课文，想一想，课文从哪几个方面介绍了松鼠？
人教版 语文 五年级 上册
课堂小结
1．松鼠的活动范围主要在( B ) A．地底下 B．树顶上 C．人的住宅 D．小树丛
2．松鼠的活动时间一般是( A ) A．夜晚 B．白天
3．松鼠是___胎_____生的，通常一胎生___三__四___个。它们用 爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是_光__光__溜__溜___、 ___干__干__净__净_____的。
人教版 语文 五年级 上册
“我”的“驯良”：
活动范围：树林 (不侵犯人类) 活动时间：晚上 (不骚扰人类) 常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等
(不伤害人畜)
人教版 语文 五年级 上册
人教版 语文 五年级 上册来自矫 驯藓 杈锥 勉
人教版 语文 五年级 上册
同音易混字
玲 líng
铃
字义：[玲珑]器物细致精巧。 组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）
字义：金属制成的响器。 组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）
运用：这个铃铛的做工真精致，看上去小巧玲珑的。
人教版 语文 五年级 上册
多音字
人教版 语文 五年级 上册
松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很 好，行动敏捷、活泼。
人教版 语文 五年级 上册
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读课文，想一想，课文从哪几个方面介绍了松鼠？
人教版 语文 五年级 上册
课堂小结
1．松鼠的活动范围主要在( B ) A．地底下 B．树顶上 C．人的住宅 D．小树丛
2．松鼠的活动时间一般是( A ) A．夜晚 B．白天
3．松鼠是___胎_____生的，通常一胎生___三__四___个。它们用 爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是_光__光__溜__溜___、 ___干__干__净__净_____的。
(人教新课标)五年级语文上册《松鼠》PPT课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
试一试
狗：
哺乳动物，种类很多，听觉嗅 觉都很敏锐，善于看守门户，有的 可以训练成军犬、警犬。
以“狗”为题，模仿课文第2节 写一段200字左右的科学小品文。
讲方法
1、修辞手法的运用。 （比喻、拟人） 2、词语的运用。 （动词、形容词、副词、叠词） 3、句式的特点。 （对称的句式）
பைடு நூலகம்
文体链接
科学小品文是指文艺性的科普说明 文。它借助某些文学写作手法，将科 学知识生动、形象地表达出来。
科学小品文既讲究语言的准确科学， 同时也讲究语言的生动形象。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
试一试
狗：
哺乳动物，种类很多，听觉嗅 觉都很敏锐，善于看守门户，有的 可以训练成军犬、警犬。
以“狗”为题，模仿课文第2节 写一段200字左右的科学小品文。
讲方法
1、修辞手法的运用。 （比喻、拟人） 2、词语的运用。 （动词、形容词、副词、叠词） 3、句式的特点。 （对称的句式）
பைடு நூலகம்
文体链接
科学小品文是指文艺性的科普说明 文。它借助某些文学写作手法，将科 学知识生动、形象地表达出来。
科学小品文既讲究语言的准确科学， 同时也讲究语言的生动形象。
五年级上册语文课件-10 松鼠 _人教新课标 (共35张PPT)
“驯良”：
活动范围： 树林 （不侵犯人类） 活动时间： 晚上 （不骚扰人类） 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等
1、品读课文内容
品读课文第三——五段
问题一：阅读第3、4段内容请你以“我觉得松鼠是 一种乖巧的动物，理由是……”的句式说话。鼓励 学生用自己的语言表述出来。
（课件出示要点）
“乖巧”：（从这些方面描述）
2、品读语言
2生动的语言：让学生逐段找 指运用拟人手法对松鼠作人格化的描写。例如： a写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的 尾巴”（第1段） b写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”（第2段） c突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高 兴的恨恨声 ”（第3段） d用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”（第4段） e写松鼠生活居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全” （第4段）
人教版语文五年级上册
10、《松鼠》
说 课 二、教学目标
环 节
一、教材分析
三、重点难点 四、教法与学法 五三单元的一篇略读课文,作者是法国作家、 博物学家布封。这是一篇文艺性说明文，又称科学小品 文，是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处，是 运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主 要表达方式是描写性说明。《松鼠》这篇课文作者就抓 住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，采用拟人手法把松 鼠写得活灵活现。所以这是一篇学生喜欢读的介绍动物 的文章，更是学生学习说明文写作的一个“摹本”。
1、品读课文内容
品读课文第一段 问题一：假如你就是那只最漂亮的松鼠，请结 合课文第一段的内容，大胆发挥你的想象，向 大家介绍一下自己的漂亮。（课件出示要点）
“漂亮”：
人教版五年级语文上册第三组《10松鼠》PPT课件2概要
1、用几个连续的动词描写一种动物的活动？
2、观察你所喜欢的小动物，对它的形体特 征进行描述。（100字以内）
生动形象的语言：
运用拟人 比喻手法对松鼠作了人格化的描写
例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的 尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠 作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
• 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四 肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮； 尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在 尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像 人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
给小松鼠画像
面容——清秀 眼睛——闪闪发亮 身体——矫健 四肢——轻快 衬上一条帽缨形的美 丽尾巴（打比方）
驯良（温顺，善良）
活动范围： 树林
（不侵犯人类）
活动时间： 晚上
（不骚扰人类）
Байду номын сангаас
常吃食物： 摘果实 喝露水
（不危害人类）
乖巧（聪明，机灵）
从动作、行为上： 过水方法、 警觉性强、
跑跳敏捷、 叫声特点 从搭窝特点上： 选择窝址、 搭窝过程、
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝 搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来 一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干 苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，踏平。窝 搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽 起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿 女住在里边，又暖和，又安全。
动物是人类的朋友，我们要保护动物。
异:1《鲸》运用一系列说明方法说明事
物特点；本文采用比喻 拟人手法生动形 象说明事物.
2《鲸》的语音准确 平实； 本文语音生动传神极具文学色彩
人教版五年级上10松鼠课件PPT
4.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女 住在里面,既舒适又安全”
文艺性说明文
▪ 文艺性说明文 又称科学小品。其特点是运用文 学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主 要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙 结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说 明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些 形象化手法（如比喻、拟人）对事物的特点作一 些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。 文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段， 都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确 性与描写的形象性完美结合的范例。
布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。 他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36 册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细 而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在 布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚， 鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
你能读准并理解以下生字吗？
xùn jiǎo zhé tái xiǎn
遮蔽 面容清秀 蛰伏不动
▪ 找出生字词，边读边思考本文中 的小松鼠有什么特点？ (请用一句简洁的话来概括)
▪ 课文是在哪些段落分别阐述这些 特点的？
松鼠的特征
漂亮 讨
人
驯良
喜
欢
乖巧
看看作者是怎样介绍的？
它们面容清秀，眼睛闪闪
发光，身体矫健，▲四肢▲轻
快，非常敏捷，非常机警。
玲▲珑的▲小面孔，衬上一▲条 ▲ 帽▲缨形的美丽尾巴，显得
想象句
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝 搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来 一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干 苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，踏平。窝 搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽 起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿 女住在里边，又暖和，又安全。
文艺性说明文
▪ 文艺性说明文 又称科学小品。其特点是运用文 学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主 要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙 结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说 明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些 形象化手法（如比喻、拟人）对事物的特点作一 些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。 文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段， 都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确 性与描写的形象性完美结合的范例。
布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。 他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36 册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细 而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在 布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚， 鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
你能读准并理解以下生字吗？
xùn jiǎo zhé tái xiǎn
遮蔽 面容清秀 蛰伏不动
▪ 找出生字词，边读边思考本文中 的小松鼠有什么特点？ (请用一句简洁的话来概括)
▪ 课文是在哪些段落分别阐述这些 特点的？
松鼠的特征
漂亮 讨
人
驯良
喜
欢
乖巧
看看作者是怎样介绍的？
它们面容清秀，眼睛闪闪
发光，身体矫健，▲四肢▲轻
快，非常敏捷，非常机警。
玲▲珑的▲小面孔，衬上一▲条 ▲ 帽▲缨形的美丽尾巴，显得
想象句
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝 搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来 一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干 苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，踏平。窝 搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽 起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿 女住在里边，又暖和，又安全。
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课后练笔
1．学习了本文之后，你觉得如何才能 更好地介绍动物呢？
A.准确、生动的语言； B.合理清晰的结构； C.鲜明的事物特征； D.恰当选用说明方法。
2．回家观察一种小动 物的外形和生活 习性写一写。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021
②有人说，松鼠横渡溪流的 时候，用一块树皮当作船，用自 己的尾巴当作帆和舵。
“横渡”是指从江河等的这一 边过到那一边。这句话介绍了松 鼠横渡溪流的方法，两个“当作” 写出松鼠不仅知道以树皮为船， 而且还会用尾巴“扬帆”“使 舵”，乖巧不言而喻。
③它们是十分警觉的，只要有 人触动一下松鼠所在的大树，它们 就从窝里跑出来，躲到树枝底下， 或者逃到别的树上去。
1.学会本课的11个生字。 2.了解松鼠的外形特征、生活习性。 3.了解本文的说明顺序，方法。 4.增长学生的知识，激发学生仔细观 察小动物的兴趣。
驯（xùn）（驯良） 榛（zhēn（）榛子） 榉（jǚ）（榉实）栗 （lì）（板栗） 矫（jiǎo）（矫健） 缨（yīng）（帽缨）
舵（duò）（舵手） 狭（xiá）（狭窄） 苔藓（tái）（xiǎn）（苔藓） 勉（miǎn）（勉强）
性格特征——驯良
松鼠喜欢在树枝上 跳来跳去，十
分机灵。只要有人触动一下树干，他们
就躲在树枝底下，或者连蹦带跳 地逃
到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树
上高兴得跳着叫着 ，互相 追逐嬉戏 。
他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲在 窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的 时候，他们才到地面上来。
行动特征——乖巧
乖 巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。
驯 良：和顺善良。 橡 栗：橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，
呈棕红色，内仁如栗子，可食用。 矫 健：强壮有力。
玲 珑：精巧细致。 蛰 伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
警 觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。 苔 藓：苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，
根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长 在阴湿的地方。
乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及 搭窝、窝口设计方面表现它的特点。
最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其 习性。
词句解析
①它们面容清秀，眼睛闪闪 发光，身体矫健，四肢轻快，非 常敏捷，非常机警。玲珑的小面 孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾 巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘 起来，一直翘到头上，自己就躲 在尾巴底下歇凉。
《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化 描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格 等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看， 《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而 本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表 达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、 打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用 比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风 格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语 言生动传神，极具文学色彩。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 10:44:06 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
松鼠就储藏过冬的食物，把它们
塞到 老树的缝隙里，塞得满满的。 冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚
的积雪，寻找雪底下的食物。
特点归纳
漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾 巴、形体等方面表现它的特点。
驯良：在高处活动、不接近人的住宅、 晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、 时间、吃食物方面表现它的特点。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常 把窝搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，
先搬来一些小树枝，交错着放在一起， 再找一些干苔藓 铺 在上面。然后把苔藓 压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一
个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕 风吹雨打了。他们带着儿女住在里边， 又暖和，又安全。
松鼠常吃的食物是松子、榛子 和 橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃 东西的时候，常常直 着身子坐 在树 枝上，用前爪捧着往嘴里送 。秋天，
这句话用“只要……就……” 这一句式来表现松鼠灵敏的反应 与动作。作者用了三个动词 “跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对于微小危险的快速应变能力， 从而更显出它“十分警觉”的灵 性，由此表现出它的“乖巧”。
课堂交流
◆集体交流课文中出现的不同句式现象。
⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里 歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才 到地面上来。
想一想： 这篇文章要我们了解什么？
课文分析
◆松鼠是一种怎样的动物? 读读第一句 话，体会它统领全文的作用。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧， 驯良，很讨人喜欢。
◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的?
外形特点——漂亮
松鼠玲珑 的小面孔 上，嵌着一对闪闪发光 的小眼睛。身上灰褐色 的毛， 光滑得好象搽过 油。一条毛茸茸 的大尾 巴总是向上翘着 ，显 得 格外漂亮 。
⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在 树杈儿中间。
⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错 着放在一起，的食物，把它们塞到 老树的缝隙里，塞得满满的。
⑸他们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
◆想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？
一般“清秀” 是用来形容人的， 多半是指少男少女，现在拿来形容 松鼠的面容，加上“闪闪有光”的 眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是 写尾巴时，更加细致生动：先写形 状，把它比作“帽缨”，给人以联 想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽； 再写具体功能，能“一直翘到头 上”，自己“就躲在尾巴底下歇 凉”，表现出了松鼠形体的奇特之 处。