最新小学英语集体备课活动记录
小学英语组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学英语教研室三、活动主题：小学英语课堂有效教学策略研究四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：小学英语组全体教师六、活动内容：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的2. 分享优秀教学案例3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略4. 小组讨论，交流教学心得5. 教研组长总结发言七、活动过程：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调本次教研活动旨在提高小学英语课堂的有效教学，促进教师之间的交流与合作。
2. 分享优秀教学案例李老师分享了一节优秀的教学案例，通过PPT展示，详细介绍了该案例的设计思路、教学过程、课堂效果等。
在分享过程中，李老师重点强调了以下几点：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重培养学生的英语听说能力；（3）创设真实、有趣的情境，激发学生学习兴趣；（4）加强课堂互动，提高学生参与度。
3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略王老师针对小学英语课堂中常见的问题进行了分析，并提出了相应的解决策略。
以下是部分问题及策略：（1）问题：部分学生对英语学习缺乏兴趣。
解决策略：创设生动、有趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，因材施教。
（2）问题：学生的英语听说能力较弱。
解决策略：加强课堂互动，提高学生参与度；利用多媒体资源，创设真实、有趣的情境；开展英语角、英语比赛等活动，提高学生的英语听说能力。
（3）问题：教师教学方式单一，课堂氛围沉闷。
解决策略：丰富教学手段，运用多种教学方法；关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
4. 小组讨论，交流教学心得在主持人带领下，教师们分为四个小组，针对以上问题及解决策略进行讨论。
讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得和经验。
以下是部分讨论内容：（1）教师A：在课堂上，我注重创设情境，让学生在真实语境中学习英语。
同时，我还利用多媒体资源，让学生在观看图片、视频等过程中，提高英语听说能力。
英语教研组集体备课记录大全五篇
英语教研组集体备课记录大全五篇三年级英语集体备课记录篇一20 ——20 21 学第二学期曹江中心学校溪田校区集体备课记录学科：英语，年级：三年级活动时间第 17 周地点级室主持人陈小颖记录人刘文梯主备教师周浩婷课题Module9 Unit1参与人员陈小颖刘文梯周浩婷主备教师发言演示稿（对教材、目标、设计意图等简要说明）教学目标1.听懂会说Have you got a/an.。
？ Yes,I ，I have not.2.能在表示学习用具的词汇与相应事物之间建立联想主备教师的课堂教学教学预设稿（教案）教学过程:1.老师说出事物名称，学生指出相对应的图片2.领读课文新单词3.听录音找出新学的句子总结学的新知识布置课后作业组内备课教师发言稿1.学生为主体的意识体现得十分清楚，比较充分的发挥了学生学习的主动性和积极性，体现了以人为本2.利用多媒体，提升学生学习兴趣。
3.恰当地使用现代化教学技术手段，以提升效率，提升学生学习积极性。
集体备课教学设计教学过程：1.播放录音，请学生感知韵句2.听课文录音3.巩固。
让同桌之间或者小组之间练习和相互提问。
英语教研组集体备课计划篇2英语教研组集体备课计划为全面贯彻教育部《有关积极推进小学开设英语课程的指导意见》，认真实施《英语新课程标准》，快速提升教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，推动英语教学成绩的提升，我校于20XX年秋季在全镇范围内进行了英语学科集体备课的尝试，英语教研组集体备课计划。
一年来，从教学质量看，收到了不错的效果。
随着小学英语课的全面开设，出现了教师课务量大、兼代课程多的新情况，急需进一步优化集体备课过程。
为切实提升集体备课的实效性，根据市教研室《有关开展连云港市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求，结合我镇小学实际，现制定初步计划书如下：一.加强工作领导为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导，我们成立了以分管教学校长为组长的集体备课领导小组，成立了以中心校教导主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组，成立了以责任心强、工作认真并有组长能力的骨干教师为组长的年级备课小组。
最新小学英语集体备课活动记录
小学英语集体备课活动记录第一单元备课主题 Hello时间 8.31地点电子备课室参加对象全体小学英语教师主持人邵海霞中心发言人邵海霞中心发言人纪要：教学目标：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m …What’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m 和name 的正确读音2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。
要求读音正确。
讨论纪要：本单元的一项日常交际项目是确认所属，my/your/his/her.在三年级时已出现，学生需在。
This is /That is ...的朗读上下功夫，并带上肢体语言而且要让学生明白your/you的区别。
在训练时，要生积极练说，练多了就熟练地会说了。
刘星辉：在本节课设计中，为了培养学生的主体意识，让学生积极主动地学习设计者尽力做到了尊重和发展学生的主体意识和主动精神。
我认为本节课所需注意的是，由于时间有限，有些活动可草草收场，学生的能力不能得到充分发挥，希望在教学中能够得到改进。
牛萍：本节课的内容设计新颖合理，思路清新，教学目标明确，重点突出，能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。
教练的引进结合，可以让学生更牢固地掌握新知。
综合修改意见：在教学中，要倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅要建构知识，提高语言能力，而且通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。
设计时要以学生为中心，根据学生的特点，兴趣，爱好来选择设计，让每个学生参与到活动中，从而表现自我，发展了学生的个性。
四年级英语备课组活动记录
四年级英语备课组活动记录一、活动主题。
优化四年级英语课堂教学策略。
二、活动时间。
[具体日期]三、活动地点。
学校英语备课室。
四、参与人员。
四年级英语备课组全体教师。
五、活动目的。
1. 深入研读人教版四年级英语教材，明确教学目标与重点难点。
2. 探讨有效的教学方法和策略，以提高课堂教学效率和学生学习效果。
3. 交流教学过程中的问题与经验，共同寻求解决方案。
六、活动内容与过程。
（一）教材分析。
1. 单元整体分析。
- 教师A首先对第一单元“My school”进行了整体分析。
本单元主要围绕学校的场所、设施以及描述学校生活展开。
重点词汇包括“classroom”“library”“playground”等，重点句型有“This is my...”“Where is the...?”等。
通过单元的学习，学生能够用英语介绍自己的学校。
- 教师们共同讨论了单元各板块之间的联系，如“Let's learn”板块主要是词汇学习，“Let's talk”则侧重于句型的运用，而“Read and write”是对词汇和句型的综合运用与巩固提升。
2. 教材重难点剖析。
- 教师B指出，对于四年级学生来说，本单元的难点在于准确使用方位介词“in”“on”“under”描述物体的位置。
例如在句子“The book is in the desk.”中，学生容易混淆介词的用法。
- 经过讨论，大家认为可以通过创设实际情境，如在教室里摆放物品，让学生用英语描述物品位置的方式来突破这一难点。
（二）教学方法探讨。
1. 情景教学法。
- 教师C分享了自己在课堂上运用情景教学法的经验。
在教授“At the zoo”单元时，通过播放动物园的视频，创设动物园的情景，让学生仿佛置身于动物园中，从而更直观地学习动物的英语名称，如“elephant”“giraffe”“monkey”等，并且能够运用句型“Look at that... It's so...”描述动物的特征。
一年级教研英语活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：一年级英语教研组活动室参与人员：一年级全体英语教师活动主题：提升一年级英语教学效果，激发学生学习兴趣一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教育在基础教育中的地位日益重要。
一年级作为英语学习的起始阶段，对于培养学生的英语学习兴趣和初步的语言运用能力至关重要。
为了提高一年级英语教学质量，激发学生的学习兴趣，我们特此开展此次教研活动。
二、活动流程1. 集体备课2. 课例展示3. 评课议课4. 教学研讨5. 总结反思三、活动内容1. 集体备课（1）明确教学目标：本次集体备课围绕《英语课程标准》一年级阶段的教学目标，重点讨论如何将知识点融入生活情境，提高学生的实际运用能力。
（2）教学策略：教师们针对教材内容，共同探讨如何运用多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣。
（3）教学环节设计：针对每个教学环节，教师们提出自己的看法和建议，力求使教学过程更加生动有趣。
2. 课例展示（1）课堂展示：由一位教师进行一年级英语示范课展示，全体教师观摩。
（2）课堂亮点：教师展示环节，注重培养学生的听、说、读、写能力，采用生动有趣的教学方法，使学生积极参与课堂活动。
3. 评课议课（1）评课：教师们针对示范课进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
（2）议课：围绕一年级英语教学特点，教师们共同探讨如何提高教学效果，激发学生学习兴趣。
4. 教学研讨（1）教学方法：教师们针对一年级英语教学特点，探讨如何运用游戏、歌曲、图片等教学方法，提高学生的学习兴趣。
（2）教材处理：针对教材内容，教师们共同探讨如何处理教材，使之更加符合学生的认知水平和实际需求。
5. 总结反思（1）总结：本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中收获颇丰，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
（2）反思：教师们针对本次活动，反思自己在教学中的不足，明确今后努力的方向。
四、活动成果1. 教师们对一年级英语教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方法。
人教版英语集体备课教研活动记录
人教版英语集体备课教研活动记录如下：
时间：2022年4月1日
地点：XX小学英语教研室
主题：人教版英语教材集体备课
参与人员：全校英语教师
主持人：XXX老师
会议内容：
1.本次集体备课的主题为人教版英语教材，目的是让大家了解和掌握该教材的教学内
容和教学方法，以便更好地指导学生学习。
2.集体备课分为三个环节：自主备课、交流讨论和总结归纳。
3.自主备课环节：每位教师根据自己所教授的年级和学期，准备一堂针对人教版英语
教材的课程。
课程内容应包括教材中的教学目标、重点知识点、教学方法、教学手段和评价方法等。
4.交流讨论环节：教师们按照年级和学期分组，依次介绍自己的备课内容。
其他教师
可以就备课内容提出问题和建议，以便更好地完善备课内容。
5.总结归纳环节：主持人对本次集体备课进行总结和归纳，重点回顾了各位教师的备
课内容和交流讨论中的问题和建议。
同时，主持人也对人教版英语教材的教学方法和教学效果进行了评价和展望。
6.本次集体备课活动，让教师们更加深入地了解了人教版英语教材的教学内容和教学
方法，提高了他们的备课能力和教学水平，也为学生的学习成果奠定了坚实的基础。
小英语教研活动记录学
活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：英语教研组全体教师活动主持人：张老师活动记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2023年3月15日开展了主题为“小学英语高效课堂构建策略”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨如何构建高效的小学英语课堂，提升学生的英语学习兴趣和综合运用能力。
二、活动流程1. 集体备课活动伊始，张老师组织全体英语教师进行了集体备课。
首先，张老师针对本学期即将进行的教学内容进行了详细的解读，并对教学目标、重难点进行了明确。
接着，老师们围绕教学内容，结合自身教学经验，展开了热烈的讨论。
2. 教学观摩随后，王老师展示了一堂精彩的英语课。
课堂上，王老师以生动活泼的教学方法，激发了学生的学习兴趣。
她运用多媒体技术，创设了丰富的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
王老师注重培养学生的听说读写能力，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了研讨交流。
首先，王老师对自己的教学设计进行了反思，分享了自己的教学心得。
随后，其他教师结合自己的教学实践，对王老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了王老师的教学优点，同时也指出了需要改进的地方。
张老师强调，英语教学要注重学生的兴趣培养，关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，提高课堂教学效率。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，老师们对小学英语高效课堂构建策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 加强集体备课，提高教学设计能力。
集体备课有助于老师们集思广益，优化教学设计，提高课堂教学效果。
小学英语教研备课组活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师的专业成长，我校英语教研备课组于2022年3月15日开展了主题为“提高小学英语教学质量，促进学生全面发展”的教研备课组活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目的1. 提高教师对小学英语教学的理解和认识，明确教学目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“Unit 4 My Home”，由备课组长主持，全体英语教师参与。
（2）首先，备课组长对本次备课的主题进行了简要介绍，明确了教学目标。
（3）接着，各教师结合自己的教学经验，对教材内容进行了深入分析，提出了教学难点和重点。
（4）然后，各教师对教学环节进行了详细讨论，包括导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等。
（5）最后，备课组长对本次集体备课进行了总结，并对后续教学提出了建议。
2. 教学研讨（1）各教师结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。
（2）针对学生在英语学习中的困难，各教师提出了针对性的教学策略。
（3）讨论了如何激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
（4）针对不同学段的学生，探讨了如何调整教学内容和方法。
3. 经验交流（1）各教师分享了在教学中的成功经验，如课堂管理、教学方法、家校沟通等。
（2）针对新教师，老教师分享了如何快速适应教学岗位、提高教学水平的经验。
（3）讨论了如何利用信息技术手段辅助教学，提高课堂教学效果。
四、活动总结1. 本次教研备课组活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加优化。
3. 教学研讨环节，教师们积极参与，共同探讨了教学中的问题，分享了教学经验。
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小学英语集体备课活动记录
第一单元备课主题 Hello
时间 8.31地点电子备课室参加对象全体小学英语教师
主持人邵海霞中心发言人邵海霞
中心发言人纪要：
教学目标：
1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m …
What’s your name?
要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m 和name 的正确读音2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .
4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：
a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。
要求读音正确。
讨论纪要：
本单元的一项日常交际项目是确认所属，my/your/his/her.在三年级时已出现，学生需在。
This is /That is ...的朗读上下功夫，并带上肢体语言而且要让学生明白your/you的区别。
在训练时，要生积极练说，练多了就熟练地会说了。
刘星辉：
在本节课设计中，为了培养学生的主体意识，让学生积极主动地学习设计者尽力做到了尊重和发展学生的主体意识和主动精神。
我认为本节课所需注意的是，由于时间有限，有些活动可草草收场，学生的能力不能得到充分发挥，希望在教学中能够得到改进。
牛萍：
本节课的内容设计新颖合理，思路清新，教学目标明确，重点突出，能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。
教练的引进结合，可以让学生更牢固地掌握新知。
综合修改意见：
在教学中，要倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅要建构知识，提高语言能力，而且通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。
设计时要以学生为中心，根据
学生的特点，兴趣，爱好来选择设计，让每个学生参与到活动中，从而表现自我，发展了学生的个性。