基层党组织在学校文化建设工作中的作用和实施路径初探
党支部建设与学校文化建设工作总结
党支部建设与学校文化建设工作总结引言：党支部的建设是学校文化建设的重要组成部分。
党支部作为党的基层组织，承担着党的路线、方针、政策在学校内部的贯彻和落实任务。
在过去一段时间的工作中，我们学校注重党支部建设与学校文化建设的深度融合，通过开展一系列的活动和项目，不断推动学校文化建设工作的精细化、规范化。
本文将从以下几个方面，对我们学校党支部建设与学校文化建设工作进行总结和探讨。
主体部分：一、加强党建引领，促进学校文化建设学校党支部高度重视党建工作在学校文化建设中的引领作用，切实加强组织建设和思想引领，通过组织党员参与学校活动、开展主题党日等形式，将党员的先进性和党建工作与学校文化融合起来，为学校文化建设注入了新的活力。
二、加强师生队伍建设，弘扬学校核心价值观学校文化建设的核心是培养师生的核心价值观。
通过加强师资队伍建设，提高教师的职业质量和道德素养，在课堂教学和学生日常生活中弘扬学校核心价值观。
同时，注重学生的思想教育和品德培养，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成健康、积极向上的学校文化氛围。
三、加强党群关系，推动学校共建共享党支部与学校其他组织、党员之间的关系是学校文化建设的关键。
通过加强党支部与教职工之间的联系和互动，营造共建共享的良好氛围。
在组织各类活动时，广泛征求教职工的意见和建议，鼓励大家参与到学校文化建设中来，形成党员积极引领，教职工广泛参与的良好局面。
四、加强宣传工作，提升学校文化影响力宣传工作是学校文化建设的重要方面。
党支部通过加强媒体宣传、校园文化活动和社会影响力的提升，扩大学校文化的影响范围。
在学校网站、校报、微信公众号等媒体上，及时发布学校文化建设的信息和成果，提升学校的形象和知名度。
结语：党支部建设与学校文化建设工作的推进，是学校各项事业发展的重要保障。
通过加强党建引领、师生队伍建设、党群关系的加强和宣传工作的提升，我们学校的文化建设工作取得了显著成果。
然而，在今后的工作中，我们仍需要进一步深化改革、创新方法，适应时代发展的要求，持续推动党支部建设与学校文化建设工作，为学校的发展注入强大动力，实现学校文化的全面进步。
加强中小学校党建工作的几点思考
加强中小学校党建工作的几点思考党的基层组织是党的组织基础，是党最丰富和最可利用的组织资源，是开展党的活动的基本单位，是党联系人民群众的桥梁和纽带，是实现党的领导的重要条件。
基于以上认识，作为中学的基层党组织，一定要不断加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、阵地建设和文化建设，不断提高广大党员及教师的政治素质、道德素质、业务技能和身心健康素质，为进一步加强学校精神文明建设，深化教育教学改革，提高教育教学质量提供有效服务。
一、注重理论学习，加强党的思想建设，提高党员教师的思想政治素质加强政治学习是提高全体党员思想政治素质的主要途径，也是加强基层党支部思想建设、提高全体党员教师思想理论水平的主要内容和首要任务。
因此，支部每学年都应该结合学校实际，制定出切实可行的政治学习计划。
计划要力争做到“四个”落实：一是时间落实。
可利用每周例会、党组织生活会和课余时间以及节假日，充分利用一切有利时间，保证每周党员政治学习时间。
二是内容落实。
要结合新形势、新要求，安排学习党中央、国家重要会议文件，学习中央重要领导的思想理论和讲话精神，如十六大报告，邓小平理论、江总书记“三个代表” 思想，胡锦涛同志的讲话等；学习新时期优秀党员的先进事迹，如郑培民、伏长霞等优秀党员的先进事迹；学习《党章》，学习有关党的教育路线、方针和政策；学习素质教育和课程改革有关理论，向全体党员不断进行政治方向、理想信念、党的宗旨教育以及人生观、价值观、世界观教育，提高全体党员的思想政治素质。
三是方法落实。
要通过集中学习、辅导与个人自学相结合的方式，将有关的学习内容分发到每位党员手中，要求党员边学习边记录。
在此基础上，还可组织全体党员、教师观看有关的录像片和电影，不断丰富学习内容。
四是检查落实。
采取开学初查、每月抽查、期末普查等方式，并根据字数和书写认真程度，打出等级，作为教师评优选先、职务晋级的重要考核依据。
在学习中，还要紧密联系实际，注意突出重点。
民办高校基层教工党支部建设研究与实践
民办高校基层教工党支部建设研究与实践近年来，随着高等教育的蓬勃发展，民办高校在中国教育界的地位越来越重要。
而要建设好民办高校教工党支部，是当前民办高校党建工作中的重中之重。
本文将从研究和实践两个方面，探讨民办高校基层教工党支部建设的问题。
一、研究1、加强组织建设基层教工党支部是党在劳动者中的一支组织力量，其组织建设是民办高校党建工作的基础。
要加强组织建设，首先要做好基本工作，如召开党员大会、支部委员会，制定并落实党员责任书、支部工作计划等。
同时，在组织建设中要坚持思想建设和制度建设，加强党员思想教育，不断提高党组织的凝聚力和战斗力。
2、注重党员队伍建设党员队伍建设是基层教工党支部顺利开展各项工作的关键。
要注重选拔和培养新党员，制定切实可行的党员培训计划，加强党员的干部培训和岗位培训。
同时，还要加强对党员的考核和监督，落实“三会一课”制度，严格执行党组织生活制度，全面加强党员的思想教育和政治教育。
3、提高服务教工的能力民办高校的教工队伍是民办高校的重要组成部分，党支部要注重对教工的服务和关注。
要加强教工队伍的管理工作，建立健全考核制度和奖励机制，提高教工的福利待遇，尤其是为新入职教工提供帮助和支持。
同时，要组织开展各种活动，增强教工队伍的凝聚力，提高教工的工作积极性和创造性。
二、实践1、开展理论宣讲开展理论宣讲是基层教工党支部工作的重要内容。
针对不同党员的需求，支部可以邀请相关领域的专家教授，开展各种主题的党员理论讲座和学术研讨会。
这既可以帮助党员提升理论素养，也可以加强党员之间的交流，提高党员的思想认识和政治素质。
2、加强调查研究基层教工党支部应适时开展各种调查活动，及时了解教工的需求和情况，掌握教工的心理和实际情况。
支部可以派遣委员会成员进入教学科研一线或采取在线调查方式，了解教工的真实反映。
通过对调查结果的分析和研究，支部可以制定具有针对性的工作方案。
3、开展集体学习开展集体学习是基层教工党支部的重要工作内容。
提升新时代中小学校党建工作质量的途径与方法
提升新时代中小学校党建工作质量的途径与方法摘要：新时代中小学党建工作是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，具有重要意义。
本文从组织领导、师生参与等方面，探讨了提升新时代中小学校党建工作质量的途径与方法。
通过加强党组织的组织建设，完善党建制度等，可以有效提高中小学党建工作的实效性和影响力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者做出积极贡献。
关键词：新时代；中小学校；党建工作引言：新时代是我国社会主义事业发展的新阶段，中小学校党建工作是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者的重要环节。
然而，随着教育体制改革的深入推进和社会发展的不断变化，中小学校党建工作也面临着一些新的挑战和问题。
如何提升中小学校党建工作的质量，更好地发挥党建在教育中的引领作用，成为当前亟待解决的课题。
一、提升新时代中小学校党建工作质量面临的挑战1、教育体制改革与党建工作融合难题随着我国教育体制改革的不断深化，党建工作在中小学校中的融合面临着一系列复杂的难题。
教育体制改革可能引发教育资源分配、管理体制等方面的重大变革，这对党建工作的整合和融合提出了新的挑战，同时也为创新和发展提供了新的机遇。
首先，教育体制改革可能引起学校组织架构和管理体制的调整，新的管理模式和体制可能需要更加灵活的党建工作安排，以适应变化后的教育管理需要，党组织在新体制下如何更好地发挥作用，如何保持与学校管理的有效对接，需要认真思考和探索。
其次，教育资源分配的变革可能影响到党建工作的资源保障，党建工作需要一定的人力、财力和物力支持，但在教育资源重新配置的过程中，如何确保党建工作不受到资源短缺的制约，如何更好地与教育教学紧密衔接，是需要重点解决的问题。
2、多元化社会背景下的党建导向问题在当今社会，学生和家长的背景呈现出多元化和多样性的特点,这使得中小学校党建工作在培养社会主义价值观和塑造思想认同的过程中，面临着一个重要的问题，即如何在不同的文化、信仰和价值观之间保持平衡，避免碰撞和冲突，确保党建工作的有效开展。
加强高校基层党组织建设的路径探析
［摘要］高校基层党组织是党的意识形态的前沿阵地，是落实全面从严治党的基础力量，是高校加强思想政治引领、落实立德树人根本任务的战斗堡垒。
加强高校基层党组织建设，全面提升基层党组织的组织力，对于培养担当大任的时代新人、培养中国特色社会主义建设者和接班人有重要意义。
［关键词］高校；基层党组织；路径［中图分类号］D267［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）03-0136-02加强高校基层党组织建设的路径探析①薛雅帅，王川龙（太原师范学院，山西晋中030619）党的基层组织是党执政的组织基础，担负着教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众等重要职责。
习近平总书记指出，加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。
基层党组织是党建工作的基石，是全面加强党对教育事业领导的长远之计、固本之举；高校基层党组织坚实稳固，才能发挥坚强战斗堡垒的作用。
因此，高校基层党组织责任重大、任务艰巨、使命光荣。
高校要准确把握立德树人的根本要求，提高政治站位，以提升基层党组织的组织力为重点，贯彻落实全面从严治党向纵深发展、向基层延伸，树立一切工作到支部的导向，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，真正把基层党组织建设成高校内涵式发展的“发动机”“主心骨”“加油站”，成为高校发展的组织者、实践者和推动者。
一、高校基层党组织存在的问题高校基层党组织处于高校教学和科研的第一线，从总体上看，这些院系党总支能够充分发挥政治核心作用，党支部能够充分发挥战斗堡垒作用，但也不同程度地存在一些亟须解决的问题：有的基层党组织在院系发展中作用发挥不突出，工作中团结协作意识和协调交流不够，党政联席会议执行不到位；有的基层党组织在落实党的组织生活制度方面不严格；有的基层党组织对所属党员的政治、思想、作风以及日常的行为缺乏有效的规范制约，失之于宽，失之于软，党员组织意识、纪律意识淡薄；基层党组织工作考核评价体系还不完善，与新时代高校学生党建标准、教师党支部建设意见及党组织“对标争先”建设计划要求存在一定差距；基层党组织抓党建述职评议考核方式单一，激励和惩治作用不明显，对存在问题的整改情况没有及时跟踪等。
小学党建工作创新路径（推荐5篇）
小学党建工作创新路径（推荐5篇）第一篇：小学党建工作创新路径小学党建工作创新路径【摘要】在小学教育事业当中，党建工作作为最基础的工作内容，对其创新路径进行研究，能够推动小学教育事业健康发展。
笔者结合实践工作经验，首先对小学党建工作创新的基本原则予以简述，接着对小学党建工作创新的具体实施策略进行探讨，为落实党建工作在小学教育事业中的核心地位提供参考。
【关键词】小学教育；党建工作；创新在素质教育背景下，做好小学教育工作改革，实现全面素质教育目标成为学校的主要发展方向。
在这一过程中，党建工作作为保证学校健康发展的关键性工作内容，其必须要在了解学校教育能力和办学宗旨的基础上，为学校指明发展道路，并通过自身工作的改革创新，带给学生更优质的学习体验。
在落实以生为本理念的基础上，进一步实现素质教育目标，为推动小学教育事业的发展提供支持。
一、小学党建工作创新的基本原则（一）以生为本原则。
想要实现党建工作的创新，坚持以生为本原则是基础。
校园作为为学生提供教育服务的场所，必须要落实学生的主体地位，围绕学生的成长需求展开相应工作，确保学生在校园中健康、快乐成长。
党建工作作为校园中最基础也最关键的工作内容，自然必须要坚持以生为本的原则，设身处地为学生着想，将为学生提供优质教育服务作为第一目标，才能够发挥出应有的教育指导、管理、辅助和监督作用。
（二）素质教育原则。
素质教育作为新课程改革中的核心内容，是一切教育工作的指导方针，党建工作作为学校教育中的一个环节，必须要将素质教育作为主要内容，保证党建工作的科学、有效。
在实际工作中，党建人员不仅要保证自身工作以素质教育为核心，还要监督其他工作是否符合素质教育要求，以确保学校教育工作能够真正落实素质教育要求，为学生提供最科学、优质的教育服务。
（三）因材施教原则。
因材施教原则是小学党建工作中最关键的指导性原则。
在实际工作中，我们必须要根据不同年龄、年级学生的认知能力和行为水平，为他们设计最科学的教育活动，以确保他们可以在自己行为能力基础上获得有效的教育。
浅谈如何加强基层文化建设五篇范文
浅谈如何加强基层文化建设五篇范文第一篇：浅谈如何加强基层文化建设浅谈如何加强基层文化建设摘要：文化是民族的血脉，是人民的精神家园，是政党和国家的精神旗帜。
党的十七届六中全会通过的《决定》用“四个更加”、“四个越来越”、“三个关系”，深刻阐述了文化的重要地位和作用。
作为最基层的一级政府，如何加强基层文化建设，摆上了议事日程，为此，本文结合基层实际，提几点建议。
主题词：加强基层文化建设2002年，党的十六大明确提出了文化建设的重要任务；2006年，党的十六届六中全会站在新的时代高度，总结历史经验，提出构建社会主义和谐社会的战略思想；2007年，党的十七大报告进一步提出“建设和谐文化，培育文明风尚”。
2011年10月党的十七届六中全会提出要更加自觉、更加主动地推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步兴起社会主义文化建设新高潮。
省、XX市、邛崃市也分别提出建设文化强省、文化之都、先进文化引领。
一、基层文化工作取得的成效一是出台了相关政策。
2007年6月，XX市委办公厅、市政府办公厅联合下发了《进一步加强农村文化建设的实施意见》，为XX未来的农村文化建设指明了方向，《意见》明确提出农村文化建设目标是：到2010年要全面实现“一县两馆”（文化馆、图书馆）、“一乡一站”（综合文化站）、“一村一室”（综合文化活动室）、“一人一册”（图书）。
二是加大了农村文化建设投入的力度。
2003年，XX农村文化事业建设费仅万元；到2005年，XX市各级政府共投入近亿元资金用于基层文化基础设施建设。
2006年市财政投入农村文化建设资金较2005年增幅达%，主要用于农村文化阵地建设、特色活动开展等。
各区（市）县对农村文化建设的资金投入力度也逐年递增。
今年还要求每个村至少议定4万元的文化活动经费，确保了村级文化活动的开展。
三是创新机制体制和工作方法。
XX开展了农村文化建设试点工作，按照要求2006年全市建成30个示范性乡镇综合文化站、100个示范性村文化活动室，确定20个市级试点村和77个县级试点村。
学校基层党建工作品牌化建设的几点思考
学校基层党建工作品牌化建设的几点思考【摘要】：在学校的基层党建工作品牌化建设中，学校的领导人员通过组织学习和借鉴企业品牌的企业理念，根据学校的教学情况进行不断的创新，将党建工作模式进行系统化和规范化，在学校的党组织通过在某一工作领域积累出相对应的比较成熟的党建工作经验，并积极向其他学校组织推广相关经验，由此推动每个基层党员组织创新出新型的党建工作品牌，从而提高学校基层党建工作中的整体水平，本文通过分析问卷调查的相关情况，以及学校中的基层党在组织品牌化建设方面的实例进行具体的分析，并对学校的基层党组织如何看待党建工作品牌化进行了分析与思考。
【关键词】：学校；基层；党建；工作；品牌化；建设；思考自党中央大力倡导创建“五个好”支部和全面开展创先争优活动以来，全国各地的党组织积极响应号召并制定基层党建品牌建设方案，各小学基层党组织广泛动员学生党员及入党积极分子开展党建的品牌化建设活动。
目前，一些小学基层党组织的品牌建设经验已经得到有效推广，这些经验对其他小学进行党建工作的品牌化建设具有重要的参考价值。
小学基层党建工作的品牌化建设，体现了小学党建工作水平的不断提高。
在新形势下，如何以改革创新的精神不断推进党建工作，打造出有特色、有共性、有示范引领作用的党建工作品牌，是各小学基层党组织和党务工作者的共同目标。
一、小学基层党建工作品牌化建设的背景和意义党的十八大报告强调：加强党的建设问题就是不断加大党建工作的创新力度。
各基层党组织以创建“五个好”支部和全面开展创先争优为指标，广泛组织了党建品牌建设活动[1]。
积极地探索学校基层党建工作的品牌化建设符合当前整个新时代背景及党中央对学校基层党建发展的要求。
学校基层党建工作的品牌化建设有利于促进基层党组织自身的党建发展。
基层党组织在党建工作的品牌化建设过程中，摒弃旧的看法和思维模式，以新的视角、新的方法和新的思维模式，着力于解决某一工作难题或在某一党建工作领域进行创新。
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基层党组织在学校文化建设工作中的作用和实施路径初探
发表时间：2018-05-25T15:10:31.937Z 来源：《基层建设》2018年第4期作者：刘彤宇[导读] 摘要：基层党组织建设工作能为学校文化建设提供理论指导、组织保障，确保校园文化建设各项措施落到实处。
沈阳市沈河区教育局辽宁省沈阳市 110000
摘要：基层党组织建设工作能为学校文化建设提供理论指导、组织保障，确保校园文化建设各项措施落到实处。
围绕“育人”中心，服务学校文化建设的大局，基层党组织在起着至关重要的引领作品。
深入领会其功能，本土化地推进和实施，更是基层党组织建设和学校文化建设双向促进的必要保证。
关键词：基层党组织；学校文化；引领作用；实施路径学校文化体现了一所学校的校风、师风和学风，对学校的发展和学生的培养起到至关重要的作用。
建设什么样的学校文化、如何建设学校文化，是学校文化建设亟需解决的问题。
基层党组织处在学校管理、教学、德育等工作最前沿，学校工作的各个领域和层面都需要通过发挥基层党组织的作用才能得以实现。
基层党组织在校园文化建设的各个层面都起到积极的引领作用。
一、多维引领
（一）基层党组织对学校物质文化的引领
基层党组织对于学校物质文化起着极为重要的引领作用。
作为学校文化的构建之基，物质文化建设不仅是制度文化、精神文化的载体，更是顺利开展各种文化活动的物质保障。
现代科学证明，人的心理是受客观环境制约和影响的，基层党组织对学校物质文化建设的引领作用主要体现在提升学校硬件建设、改善基础设施、加强人才队伍建设。
优美的学校物质文化，有助于提升师生核心素养和审美情趣，使师生得到精神上的满足和愉悦。
红色阵地、文体活动室、党员活动室、工会活动室的落成，为开展党建活动、文化活动、体育活动、教研活动提供了物质基础，具有学校办学理念、育人目标的文化标志的外显，不但让“每一面墙都能说话”，而且让“每一面墙都能与师生交流”，让师生在持续正向的范围内不断超越自我，这种特色鲜明的文化氛围，充分发挥其育人价值。
（二）基层党组织对学校行为文化的引领
学校行为文化不仅是学校文化建设中的重要构成内容，更是基层党组织发挥自身效用的重要阵地。
“行为文化”指人们在思想意识的引导下，在特定规章制度的规范与约束下，有意识地、有目的的开展并获取一定成果的客观活动。
而一所学校的行为文化则指的是学校为实现育人的各种职能开展的教学、德育、科研等活动形成的文化，也包括师生共同遵守的行为方式和准则中形成的文化。
基层党组织在对学校行为文化建设的多个角度都进行着润物无声的引领。
师生在共同的环境中学习与工作，无论是思想意识还是行为举止均会在潜移默化之中受到集体舆论的影响，而这种通过正确的舆论导向、行为文化，则是基层党组织建设所给予的正确引领。
无论是社会主义核心价值观的深入人心，还是爱国、爱家、爱校等行为、活动的落实和开展，再到遵守规则制度、营造良好的人际交往文化，都与基层党组织建设密切相关。
此外，基层党组织还发挥信息技术功能与优势，通过校园媒体营造良好的学校文化风气和氛围，以此引导师生形成积极的行为文化，例如校刊、微信公众平台、校园网站等，大力宣传、弘扬榜样，带来健康的行为文化导向，为学校行为文化建设起到了推动的作用。
（三）基层党组织对学校精神文化的引领
如何充分发挥党组织的引领作用，加强未成年人思想道德建设，实现“立德树人”的目标，是教育工作者的职责。
基层党组织能有目的、有计划、有步骤地引导学生在正确方向指引下，构建校园精神文化活动，丰富校园精神文化活动的内涵，进而充分调动师生积极参与校园精神文化建设的活动中去。
通过少先队、共青团等组织及载体活动，从政治上、思想上和价值观上引领学校精神文化建设沿着社会主义方向健康地发展，将弘扬中华民族优秀的传统文化潜移默化地植入学生精神领域，培养学生民族责任感和自信心。
借助学校文化导向功能，为师生解决思想上和实际学习生活中的问题，使学校文化成为基层党组织育人的重要载体。
同时，通过凝聚师生党员的共同思想、共同情感、共同审美观等方式，促使学校精神文化建设做到科学规划，实现党建文化和学校文化育人的目的。
二、实现途径
学校是传播先进思想文化的阵地，基层党组织要把学生的思想政治素质放在首位，坚持马克思主义在意识形态中的指导地位，按照“推动发展，服务群众，凝聚人心，促进和谐”的目标要求，大力加强思想政治教育，帮助他们树立正确的政治立场，政治方向，为培养高素质的人才打下坚实的思想基础。
在具体的工作中，基层党组织要找准发挥作用的切入点，找到学生易于接受的科学合理的过程和方法，通过以下的途径和方法来发挥其在学校文化建中的作用。
（一）建立先进组织文化，引领学校文化发展
党的指导思想、宗旨目标、价值取向、执政理念、纲领章程、思想路线、方针政策、规章制度、自身建设、群众观点等的产生和形成、理论和实践、发展和完善、内化和外显、升华和结晶就是党内文化。
党内文化从某种意义上说是一种对党的价值观的认知和内化，这种价值观，是大多数社会成员和全体党员所普遍认同的价值理想、价值尺度、价值原则的集中反映。
它的产生和导向，可以内化为绝大多数社会成员的价值追求和价值向往。
基层党组织要在党员中明确先进的党内文化，以坚强的党性意识，牢固的宗旨意识去影响周围的师生，从发挥政治核心作用的角度，去统领学校文化建设，确保学校文化建设的方向性和先进性。
教育的发展需要先进文化的引领，有声有色的学校党建活动应该成为学校文化的核心组成部分，要充分发挥其对提升学校文化品位的引领作用。
一是要融合学校德育工作，始终把握学校文化的方向性，中小学校的党建工作必须以德育工作为载体，通过每周的升旗仪式、每周的主题班团队会、征文演讲、广播站、社会实践等活动，增强学校德育工作的针对性和实效性。
二是开展党员主题实践活动。
以党建工作的示范性促进中小学文化建设的先进性。
积极开展主题实践活动，动员、引导和组织广大党员走出校园、服务基层，走进家庭、服务学生、加强帮扶，以党组织的丰厚文化底蕴引领学校文化不断优化，真正起到“一个支部一面旗、一个党员一盏灯”的示范引领作用。
（二）广泛搭建育人平台，促进团队多元发展
学校必须坚持物质文明和精神文明一起抓，基层党组织要加强学校的校风、教风、学风建设，开展多种形式的利于学校文化核心发展的评比活动。
同时要为团支部、大队部等搭建发展的舞台，创建先进的活动载体和社团组织，让广大师生参与其中，引导师生的主流文化方向，促进中小学校文化建设的有声有色和丰富多彩。
（三）抓住学科课堂阵地，科学渗透核心价值
“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
”社会主义核心价值体系即“巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
”这一体系要想让师生真学、真懂、真信、必须依靠学科课堂的渗透，必须用学科教学融合，必须改变教学中存在着比较严惩的应试教育倾向，即要重知识传授，又要重视情感体验和理论的内化，即要重教学结果，更重视教学过程，让课堂师生合作、交流和心灵碰撞中进行，只有这样的渗透，才能将社会主义核心价值体系根植于师生心灵，只有这样，才能让党建在学校文化建设中发挥积极有效的作用。
（四）加强学校制度建设提供文化育人保障
发挥基层党组织的监督和保障作用，凝聚各部门对文化建设的支持和投入，做到“全民动员”，激发全体教育工作者的参与热情，鼓励并引导他们以更主动、更积极地姿态参与到学校制度建设中，以现代管理制度，夯实基层党组织根基，为学校育人提供保障。
重视发挥学生主体作用，形成以党政为领导、学校发挥牵头作用、师生共同参与的管理保障新格局。
实现学校高品味、全方面发展。