生物名词解释
高中必修二生物的名词解释
高中必修二生物的名词解释生物学作为一门自然科学，研究生物的结构、功能、发展和演化规律。
在高中生物课程中，学生们需要理解并掌握许多关键性的名词和概念。
本文将解释一些高中必修二生物的名词，以帮助读者更好地理解这些概念。
1. 细胞膜（Cell membrane）细胞膜是位于细胞外层的一层薄膜，由磷脂、蛋白质和其他生物分子组成。
它控制物质的进出，保护细胞免受外界环境的侵害，并维持细胞内外环境的稳定。
细胞膜是细胞结构的重要组成部分，也参与细胞间的信号传递和相互作用。
2. 染色体（Chromosome）染色体是细胞中的一种结构，由DNA和蛋白质组成。
染色体携带着生物个体的遗传信息，并在细胞的分裂过程中传递给下一代。
人类的染色体呈现出一对一对的特点，其中包含有关遗传特征和性别决定的基因。
3. 基因（Gene）基因是生物体内控制遗传信息的单位，由DNA序列编码。
它们决定了生物的特征和表型，包括外貌、性状、身体功能等。
基因可以通过遗传传递给后代，而且能在不同环境条件下发生突变，导致基因型和表型的变化。
4. 光合作用（Photosynthesis）光合作用是绿色植物和一些细菌利用光能转化为化学能的过程。
光合作用中，植物通过叶绿素吸收光能，并将其转化为ATP和NADPH，然后使用这些能量去固定二氧化碳，合成有机物质（如葡萄糖）。
光合作用是地球上生物能量和物质循环的重要过程，同时也释放出氧气。
5. 基因工程（Genetic engineering）基因工程是通过改变生物体的基因组来改变其性状和功能的技术。
它可以通过插入、删除或修饰基因，来改变生物的遗传性状，以实现人类的需求。
基因工程在医学、农业、环境等领域具有广泛的应用，如生物药物的生产、农作物的转基因改良等。
6. 进化（Evolution）进化是指生物种群在长时间内的遗传变化和适应性逐渐改变的过程。
通过自然选择和遗传突变等因素，有利的性状将得到保存和传递，从而使物种适应环境的变化。
生物名词解释
生物名词解释生物是指所有能够繁殖自己的有机体，包括动植物和微生物。
生物通过进行代谢和遗传的方式来维持自身的生命活动。
生物是地球上最为复杂和多样化的有机体群体，具有极高的适应性和生存能力。
生物可以分为不同的类别，主要包括以下几类：1. 动物：动物是指多细胞、异养的有机体，它们能够主动地在环境中移动，以摄取食物来维持自身的生命活动。
动物具有多样的形态和功能，可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
2. 植物：植物是指多细胞、光合作用的有机体，它们能够通过光合作用将阳光转化为化学能，从而合成有机物质。
植物主要分为维管束植物和非维管束植物，维管束植物具有坚硬的植物组织，可以输送水分和养分。
3. 微生物：微生物是指体积极小的生物体，包括细菌、真菌和病毒等。
微生物广泛存在于自然界中，它们可以生活在土壤、水体、空气中甚至在其他生物体内。
微生物在地球上起着重要的生态和生物化学作用。
4. 变态生长：变态生长是指某些动物在发育过程中经历多个形态和生活史阶段的现象。
例如蝴蝶的生命周期中包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
变态生长的好处是可以使动物在不同的生态环境中适应不同的生活方式。
生物的繁殖方式多种多样。
一般来说，生物的繁殖方式可以分为两大类：有性繁殖和无性繁殖。
1. 有性繁殖：有性繁殖是指两个生物个体结合，互相交流基因来繁衍后代。
这种繁殖方式能够产生基因的重新组合，增加了后代的遗传多样性，有利于适应环境的变化。
有性繁殖常见于细胞有核的生物体中，如动物和植物。
2. 无性繁殖：无性繁殖是指生物个体自身繁衍后代，不需要与其他个体结合。
这种繁殖方式可以高效地产生后代，但遗传多样性较低，容易受到环境变化的冲击。
无性繁殖常见于原生动物、细菌和真菌等微生物中。
除了繁殖方式的不同外，生物还可以通过遗传方式来适应环境的变化。
遗传是指生物通过基因的传递将自身的特征传递给后代。
基因是生物遗传信息的基本单位，它包含了控制生物形态和功能的遗传信息。
通过基因的变异和选择，生物能够在漫长的进化过程中适应环境的变化，并形成各种不同的物种。
名词解释
名词解释同裂酶:识别相同序列的限制性内切酶称为～。
它们的切割位点可能不同同尾酶（Isocaudarner）:不同的限制性内切酶切割DNA产生的末端是相同的，切是对称的，即相同的粘性末端星星活性：在极端非标准条件下，限制酶能切割与识别序列相似的序列，这个改变的特殊性称为～（star activity)。
klenow片段：大肠杆菌DNA聚合酶Ⅰ，经枯草杆菌蛋白酶处理后，分割成两个片段，其中大片段称为～。
具有5′-3′聚合酶和3′-5′外切酶活性核酸外切酶：核酸外切酶（exonucleases）是一类从多核苷酸链的一头开始按顺序降解核苷酸的酶。
质粒的不亲和性：也称不相容性，是指在没有选择压力的情况下，两种亲缘关系密切的不同质粒，不能够在同一个寄主细胞系中稳定共存的现象。
α-互补：LacZ′基因编码的α-肽链是β-半乳糖苷酶的氨基末端的短片段，它同失去了正常氨基末端的β-半乳糖苷酶突变体互补时，便会产生有功能活性的β-半乳糖苷酶分子。
于是便可以应用X-gal和IPTG显色技术检测转化子。
重组子为白斑，非重组子为蓝斑。
穿梭质粒载体（shuttle plasmid vector）:是一类有人工构建的具有两种不同复制起点和选择记号，因而可在两种不同的寄主细胞中存活的质粒载体穿梭质粒载体（shuttle plasmid vector）:是一类有人工构建的具有两种不同复制起点和选择记号，因而可在两种不同的寄主细胞中存活的质粒载体基因文库：来自于某种生物的不同DNA序列的集合基因组文库：用于构建文库的DNA来源于基因组DNAcDNA文库：用于构建文库的DNA是mRNA群体的拷贝（cDNA）基因治疗：A.对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的B.把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的C.运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常D.运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的低拷贝数的质粒：每个寄主细胞中仅有1-3份拷贝，这类质粒为严谨型复制控制的质粒（stringent plasmid）高拷贝数的质粒：每个寄主细胞中可高达10-60份拷贝，这类质粒为松弛型复制控制的质粒（relaxed plasmid）回文结构：DNA局部双螺旋以某一对称轴旋转180度后，与另一侧的互补片段的顺序完全的DNA结构粘性末端（cohesive end）识别位点为回文对称结构的序列经限制性内切酶切割后，产生的末端为粘性末端，形成的两个末端是相同的，也是互补的同序同切酶: 识别序列和切割位置都相同同序异切酶（Isoschizomer) 识别序列相同，但切割位点不同. 结合型质粒（conjugative plasmid），又叫自我转移质粒，除了具有自主复制所必需的遗传信息之外，还带有一套控制细菌配对和质粒结合转移的基因非结合型质粒（non-conjugative plasmid），又称非自我转移的质粒，具有自主复制的遗传信息，但失去了控制细胞配对和结合转移的基因，因此，不能从一个细胞自我转移到另一个细胞质粒的迁移（mobilization），由共存的结合型质粒引发的非结合型质粒的转移过程，叫做质粒的迁移作用。
生物学名词解释
生物学名词解释1. 组织（Tissue）：由相同类型、特定功能的细胞组成的结构，比如肌肉组织、神经组织等。
2. 器官（Organ）：组织的结合形式，由多种不同类型的组织组成，具有独立的功能，比如心脏、肺等。
3. 系统（System）：多个相互合作的器官组合而成的功能单位，如循环系统、呼吸系统、消化系统等。
4. 基因（Gene）：生物遗传信息的基本单位，由DNA分子编码。
5. 突变（Mutation）：基因发生的变异，可以是某个基因座上的碱基序列发生改变，或整个基因的结构发生变化。
6. 有丝分裂（Mitosis）：细胞分裂的一种方式，分为前期、中期、后期和末期，通过产生两个基因组完全相同的子细胞。
7. 减数分裂（Meiosis）：生殖细胞分裂的一种方式，通过两轮分裂，产生具有半数染色体数目的四个非完全相同的子细胞。
8. 显性遗传（Dominant inheritance）：指一个个体只需要拥有一个显性基因就能表现出相应的性状。
9. 隐性遗传（Recessive inheritance）：指一个个体需要拥有两个隐性基因才能表现出相应的性状。
10. 自然选择（Natural selection）：达尔文进化论的核心理论，指环境选择有利于某些个体生存和繁殖，从而导致基因频率的变化。
11. 进化（Evolution）：在物种几代繁殖过程中遗传信息的累积和改变。
12. 基因型（Genotype）：个体基因的全部信息，通常用字母代表不同的等位基因。
13. 表型（Phenotype）：基因型与环境互作的结果，指个体的形态、生理特征。
14. 基因突变（Gene mutation）：指基因的永久遗传性改变，可能由于DNA序列突变引起。
15. 表达型（Expression）：指基因在表型上产生的效应。
16. 基因组（Genome）：一个个体的全部基因信息，包括DNA分子中的全部基因。
17. 纯合子（Homozygote）：染色体上的两个等位基因相同。
《普通生物学》名词解释
一、细胞学部分原生质:泛指细胞内的生活物质,是生命的物质体系。
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的原生质。
细胞器：细胞内具有特定功能和结构的亚细胞结构。
细胞骨架：细胞内的骨架结构，由微丝、微管、中间丝组成，用于维持细胞形态结构与内部结构的有序性。
被动吸收：由于膜内外浓度差和电位差导致离子由膜外向膜内运动的过程。
主动吸收：提供能量的前提下，离子逆化学势和浓度差由膜外向膜内运动的过程。
胞饮作用：质膜内陷包围营养物质小囊泡脱落游离于细胞质内的过程。
遗传：生物的基本特征信息由父母传递给子代的信息传递过程。
细胞周期：一个细胞从分裂结束到下一个分裂结束为止的全过程。
细胞凋亡：为维持内环境稳定，由基因控制的细胞自主有序的死亡。
细胞的全能性：一个有机体内的每一个细胞都具有相同的成套遗传物质，含有发育为完整个体或分化为其他细胞所必需的全部基因，具有分化的潜能。
干细胞：一类增殖较慢但能维持自我增殖的细胞，可产生另外一群有限、分裂迅速的转移细胞群。
二、植物学部分开花：雄蕊中的花粉粒和雌蕊中的胚囊成熟，花萼和花冠打开，露出雄蕊和雌蕊的现象。
传粉：花粉囊中的花粉散出，借助一定的媒介力量，传送到同一朵花或另一朵花的柱头的过程。
双受精：花粉管到达胚囊后，花粉管末端破裂，释放出两枚精子，其中一枚精子与卵细胞结合形成受精卵，以后发育为胚，另一枚与胚囊中央的极核结合形成受精极核，以后发育为胚乳的现象。
真果：由子房壁发育而来的果实。
假果：除子房壁外，花其他部分也参与发育的果实。
单果：单雌蕊形成的果实。
聚合果：一朵花中复雌蕊形成的果实。
（草莓）聚花果：由花序形成的果实，又称复果。
（菠萝、无花果）肉果：成熟时果皮肉质化的果实。
干果：成熟后果皮干燥无汁的果实。
种子的寿命：一定条件下种子保持活力的最长期限。
种子的休眠：种子成熟后在适宜条件下仍不能萌发，必须经过一段相对静止的时间才能萌发。
生活史：种子从营养生长、生殖生长到又形成新一代种子的过程。
生物名词解释大全
生物名词解释大全基因：是具有遗传效应的DNA片段。
杂交：两个基因型不同的个体相交。
自交：两个基因型相同的个体相交。
侧交：杂种与隐性亲本回交。
显性遗传：把杂种子一代中显现出来的遗传叫做显性遗传。
隐性遗传:把未显现出来的遗传叫做隐性遗传。
常染色体遗传：假如操纵某种性状或疾病的基因位于常染色体上，而且基因是显性的，称为常染色体显性遗传;而常染色体上隐性基因操纵的疾病或性状的遗传确实是常染色体隐性遗传。
可遗传变异：由遗传物质引起的变异,可传给下一代。
不可遗传变异：由于遗传物质的改变所引起的变异是遗传的;由于环境条件的改变所引起的变异，一样只表现于当代，不能遗传下去。
基因突变：由于DNA分子中发生碱基对的增加，缺失或改变，而引起的基因结构改变。
基因重组：指在生物体进行有性生殖的过程中，操纵不同性状的基因的重新组合。
染色体变异：当染色体的数目发生改变时(缺少，增多)或者染色体的结构发生改变时，遗传信息就随之改变，带来的确实是生物体的后代性状的改变，这确实是染色体变异。
染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们的形状和功能上各不相同，然而携带着操纵一种生物生长发育，遗传和变异的全部信息，如此的一组染色体叫做一个染色体组。
单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。
多倍体：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做多倍体。
诱变育种：诱变育种是指用物理、化学因素诱导植物的遗传特性发生变异，再从变异群体中选择符合人们某种要求的单株，进而培养成新的品种或种质的育种方法。
杂交育种：不同种群、不同基因型个体间进行杂交，并在其杂种后代中通过选择而育成纯合品种的方法。
单倍体育种：植物育种手段之一。
即利用花药培养等方法诱导产生单倍体，并使其单一的染色体各自加倍成对，成为有活力、能正常结实的纯合体，从而选育出新的品种。
转基因技术：将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术。
生物名词解释
1．顶体反应：精子头部与卵膜成分接触时，精子头部细胞的顶体小泡并释放出一些水解酶，通过酶解作用溶解卵膜的胶状层和卵黄膜，形成通道。
有助于精子穿过卵的外围结构和精核入卵。
2．完全卵裂：指整个卵参与分裂，多见于少黄卵。
3．端细胞法：在胚孔的两侧，内外胚层交界处各有一个细胞分裂成细胞团，形成索状，并向内外胚层之间伸展，形成中胚层。
由于中胚层之间的真体腔是中胚层细胞向内和向外裂开形成的，故称裂体腔，端细胞法又称裂体腔法。
4．体腔囊法：在原肠背部两侧，内胚层向外突出成对的囊状突起，称体腔囊。
体腔囊逐渐发育增大并与内胚层脱离，在内外胚层之间逐步扩展成为中胚层，中胚层包围的腔为体腔。
由于体腔囊来源于原肠。
故又称肠体腔，此法又名肠体腔法。
5．辐射对称：通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分。
6．两辐对称：辐射对称的变形，通过身体纵轴只有两个切面可以把身体分为两个相等的部分。
7．两侧对称：通过身体纵轴只有一个切面可以把身体分为两个相等的部分。
8．假体腔：又称原体腔，是胚胎发育时囊胚腔遗留的空壳成为成体的体腔。
9．同律分节：除了身体的前两节和最后一节外，其余各体节形态基本相同。
10．异律分节：身体前后端的体节的形成和机能均不相同，各体节的生理分工较为显著。
11．同源器官：不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相似，功能上也有差别。
12．同源器官：功能相同，外表类似，但来源上不相同，结构不相同的器官。
13．无体腔动物：具有发达的中胚层，为实质组织，而不形成体腔的动物。
14．真体腔动物：具有真体腔的动物。
15．原口动物：胚胎发育阶段原肠腔中的原口发育成口的动物。
16．后口动物：在胚胎发育中原肠胚期,其原口形成动物的肛门,而在与原口相对的一端,另形成一新口的动物。
17．物种：生物界发展的连续性与间断性统一的基本间断形式；在有性生物，物种呈现为统一的生殖群体，由占有一定的空间，具有实际或潜在生殖能力的种群所组成，而且与其他种群在生殖上是隔离的。
医学生物学的名词解释
医学生物学的名词解释1.生物学(biology)：是研究生命的科学，是研究有机自然界的各种生命现象及其规律，并运用这些规律去能动地改造有机自然界，为人类服务的一门学科。
2.生物大分子(biological macromolecule)：像蛋白质和核酸这样相对分子质量巨大，结构复杂，功能多样的物质称为生物大分子。
3.机体(organism)：生命物质中各种无机分子、有机分子和生物大分子等物质，按照特定的结合方式，形成一个极其复杂，有序而协调一致的生命物质体系即生物体，简称机体4.寡肽(oligopeptide)： 10个以下氨基酸分子形成的化合物。
多肽(polypeptide)：相对分子质量低于6000，组成的氨基酸分子数目少于50〜100个的化合物。
二肽(dipeptide)：有2个氨基酸分子脱水缩合形成的化合物称为二肽5. 一级结构(primary structure)：以肽键为主键、二硫键为副键的多肽链中，氨基酸的排列顺序即蛋白质的一级结构6.二级结构(secondary ~):是肽键上相邻氨基酸残基间主要靠氢键维系的有规律、重复有序的空间结构。
7.三级结构(tertiary~)：蛋白质分子在二维结构的基础上进一步盘曲折叠形成的接近球形的空间结构8.四级结构(quaternary ~):是亚基集结的结构，亚基(subunit)是蛋白质分子质量超过50000且由几条多肽链组成时，每条多肽链都有其独立的三级结构的物质。
9.变构(变构调节)(allosteric effect)：通过蛋白质构象变化而实现调节功能的现象10.变性(denaturation)：蛋白质分子受某些物理因素(如高温、高压)或化学因素(如强酸、强碱)的影响时，空间结构被破坏，导致理化性质改变生物活性丧失，这一过程称为蛋白质的变性11. DNA的双螺旋结构模型：B-DNA由两条反向平行的多核苷酸链，围绕同一中心轴，以右手螺旋的方式盘绕成双螺旋。
普通生物学名词解释大全
普通生物学名词解释大全1. 细胞（cell）是组成包括人类在内的所有生物体的基本单位，这一基本单位的含义即包括结构上的，也包括功能上的。
普通生物学名词解释大全 2是在细胞水平上研究生物体的生长、运动、遗传、变异、分化、衰老、死亡等生命现象的学科。
普通生物学名词解释大全 3以人体或医学为对象的细胞生物学研究或学科。
4. 原核细胞（prokaryotic cell）是组成原核生物的细胞，这类细胞主要特征是细胞内没有分化为以膜为基础的具有专门结构与功能的细胞器和细胞核膜，且遗传信息量小，因此进化地位较低。
5. 真核细胞（eukaryotic cell）指含有真核（被核膜包围的核）的细胞，主要特征是有细胞膜、发达的内膜系统和细胞骨架体系。
6. 生物大分子（biological macromolecules）也称多聚体，由许多小分子单体通过共价键连接而成，相对分子质量比较大，包括蛋白质、核酸和多糖等。
7. 多肽链（polypeptide chain）多个氨基酸通过肽键组成的肽称为多肽链。
8. 细胞蛋白质组（proteome）将细胞内基因活动和表达后所产生的全部蛋白质作为一个整体，研究在个体发育的不同阶段，在正常或异常情况下，某种细胞内所有蛋白质的种类、数量、结构和功能状态，从而阐明基因的功能。
9. 拟核（nucleoid）原核细胞没有核膜包被的细胞核，也没有核仁，DNA位于细胞中央的核区就称为拟核。
10. 质粒（plasmid）很多细菌除了基因组DNA外，还有一些小的双链环形DNA分子，称为质粒。
11. 细胞膜（cell membrane）又称质膜，是指围绕在细胞最外层，由脂质、蛋白质和糖类所组成的生物膜。
12. 生物膜(biological membrane)人们把生物膜和细胞内各种模性结构统称为生物膜。
13. 单位膜(unit membrane)生物膜在电镜下呈现出较为一致的3层结构，即电子致密度高的内、外两层之间夹着电子密度较低的中间层。
生物名词解释
生物名词解释IPS细胞：即诱导多能干细胞，是通过基因转染技术将某些转录因子导入人或动物体细胞，使体细胞直接重构为胚胎干细胞样的多潜能细胞细胞：细胞是构成生物体的基本结构和功能单位，是生命活动的基本单位。
同化作用：又称合成代谢，生物体从外界摄取物质，构建自身，储存能量的过程。
异化作用：又称分解代谢，是生物分解物质，释放能量的过程。
蛋白质的一、二、三、四级结构：一级：蛋白质多肽链中氨基酸的种类，数量和排列顺序称为蛋白质的一级结构二级：蛋白质分子中某一段肽链的局部空间结构，是肽链中相近氨基酸残基间主要靠氢键维系的有规律，重复有序的空间结构三级：在二级结构基础上，进一步盘曲折叠形成的更为复杂的空间结构四级:蛋白质的各个亚基通过非共价键相互排列组装而成的立体结构必需氨基酸:人体自身不能合成，需由食物提供的氨基酸。
背诵口诀：笨/蛋/来/宿/舍/晾/一晾/鞋）苯丙氨酸、蛋氨酸（甲硫氨酸）、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、缬氨酸磷酸二酯键：一个核苷酸上的磷酸既与自身戊糖第5位碳原子一酯腱相连，又与另一个核苷酸的戊糖第3位碳原子以酯腱相连形成磷酸二酯腱。
细胞学说：1一切生物体，包括单细胞生物、植物和动物，都是由细胞组成的○2所有细胞在在结构和组成上基本相似○3生物体通过细胞的活动反应其功能○4新细胞是由已存在的细胞分裂而来的○流动镶嵌模型：细胞膜是一种可塑的、流动的、嵌有蛋白质的脂类双分子层结构。
在脂质双分子层中，磷酸分子一疏水性尾部相对排列于膜的中央，极性头部朝向膜的表面；膜中的蛋白质分子有的镶嵌在脂双层中，有的附着在脂双层的表面；膜的两侧分部不对称。
，膜脂和蛋白质都有一定的流动性。
强调可塑性、不对称性、流动性。
被动运输：物质从高浓度到低浓度的方向通过细胞膜，不消耗能量的运输方式。
包括简单扩散和促进扩散。
主动运输：需要细胞膜上的特异性载体蛋白，需要消耗能量，由低浓度向高浓度逆浓度梯度或电化学梯度的物质运输方式。
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1细胞工程：应用细胞生物学和分子生物学的方法，通过类似于工程学的步骤，在细胞整体水平或细胞器水平上，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质以获得新型生物或一定细胞产品的一门综合性科学技术。
主要研究领域：细胞与组织培养、细胞融合工程、染色体工程、细胞拆合工程、胚胎工程、细胞遗传工程。
2细胞的全能性：单个细胞具有发育成为完整个体的潜能。
是组织培养的理论基础。
染色质和染色体是同一种物质在细胞周期不同时间的不同形式。
从DNA到染色体要经过4级包装，总共压缩了8400倍。
基因是遗传信息携带者的确认：细菌转化实验，噬菌体感染大肠杆菌实验DNA的结构：基本单位是脱氧核苷酸碱基序列决定氨基酸序列——3个碱基，1个遗传密码基因工程的两个关键基础：DNA的基本结构都是一致的；遗传密码是通用的。
3组织培养：从机体内取出组织或细胞，模拟机体内生理条件，在体外进行培养，使之生存或生长成组织。
细胞培养：动植物细胞在体外条件下的存活或生长，此时细胞不再形成组织。
全能细胞：具有能够表达生物体基因组的任何一种基因，并能分化出该生物体内任何一种类型的细胞，进而发育成一个完全相同的生物体。
植物组织培养的理论基础。
由一个细胞发育成一个完整植物个体最关键的细节是：组织与器官的分化、生根、发芽（激素在起作用）植物激素是植物体内合成的对植物生长发育有显著作用的微量有机物质，能影响生长和分化。
植物激素的作用机理：植物体内的激素与细胞内某种称为激素受体的蛋白质结合后即表现出调节代谢的功能。
激素受体与激素有很强的专一性和亲和力。
结合后影响DNA、RNA和蛋白质的合成，并对特殊酶的合成起调控作用细胞生长素：是研究最多的一种激素。
能促进细胞分裂和伸长，促进发根等。
主要有吲哚乙酸（LAA）、吲哚丁酸（IBA）和萘乙酸（NAA）等。
其中吲哚乙酸在植物体内普遍存在，是生理活性最强的生长素。
细胞分裂素：是一类腺嘌呤衍生物。
有促进细胞分裂和扩大，防止器官衰老，打破休眠，促进果实生长等作用。
细胞分裂素可诱导芽的产生。
6—苄基腺嘌呤（BA）、激动素（KT）和玉米素（ZT）分裂素/生长素的比例是控制芽和根形成的一个重要条件：比例高时——产生芽,比例低时——产生根。
激素与植物组织与器官分化关系的确立---使人工由细胞培育成完整的植物成为可能植物组织培养技术：在无菌条件下，将离体的植物器官（如根尖、茎尖、叶、花、未成熟的果实、种子等）、组织（如花药组织、胚乳、皮层等）、细胞（体细胞、生殖细胞等）、胚胎（如成熟和未成熟的胚）、原生质体，培养在人工配置的培养基上，给予适当的培养条件，诱发产生愈伤组织、潜伏芽等，或者长成新的完整植株一种实验技术。
组织培养的方法愈伤组织：指从植物的伤口部位生成的脱分化的细胞团。
它具有再分化成为完整植物体的潜能。
外植体：植物组织培养中用来进行无菌培养的离体材料，可以是器官、组织、细胞和原生质体等。
继代培养：从一培养基转移到新鲜的培养基进行培养。
意义：获得更多的均一的具有分化能力的细胞团——种质保存、制备原生质体、细胞系、植株再生、制备人工种子。
！！芦荟组织培养材料：芦荟幼苗，洗净，取茎尖部分，切取生长点附近的组织切块培养基：MS培养基生长培养基+分化培养基+生根培养基愈伤组织形成：10-12H光照/D，25度左右，15-25天后外植体膨大形成愈伤组织愈伤组织扩增（继代培养）：取愈伤组织切成小块，重复上面过程，得到大量的培养材料分化成芽：将切成小块的愈伤组织接种于分化培养基中，在前面相同条件下继续培养，30-50天后，分化出芽、小叶片。
诱导生根：当叶片长到一定程度后，更换培养基为生根培养基，相同条件下继续培养。
15天左右，即可生根。
练苗：将幼苗取出，一定温度（15-25度）、一定湿度（60-80%）下放置1天左右。
移栽：转移至驯化苗圃中，15-20天左右后可以移栽到大田里。
试管植物培育的具体步骤小结:1选择合适的外植体2接种在合适的培养基上培养3形成愈伤组织4诱导培养形成芽、根5进一步发育成试管苗6练苗7移栽8进一步发育成完整植株人工种子：经过多孔凝胶等载体包埋固定化的植物胚状体。
三部分组成：胚状体或芽，是有生命的物质结构；人工胚乳，供胚状体维持生命力；人工种皮，保护作用。
通过这样的组合，人为地制造出和天然种子相类似的结构。
采用人工种子进行快速繁殖的优点：（1）采用人工种子进行快速繁殖便于运输和储藏。
（2）人工胚乳可根据不同植物的要求配制，加入植物激素、有益微生物或抗病、抗虫成分，这样使人工种子优越于天然种子，生产效率高。
（3）可以固定杂种优势，加速良种繁育。
（4）可作为植物基因工程和遗传工程的桥梁。
（5）可保存珍贵品种。
人工种子制作：第一步胚状体诱导--1选取目标植物；2诱导愈伤组织；3愈伤组织增生；4体细胞胚诱导。
第二步人工胚乳制作，1筛选出适合体细胞胚萌发的培养基配方：营养物质、生长因子（例如激素等）。
2将培养基添加到包埋介质中。
第三步人工种皮制作---制备包埋材料：营养基（营养物质、生长因子）+包埋介质。
植物组织的生物反应器培养意义：大规模繁殖种苗；生产有用的代谢产物。
植物细胞培养技术：在离体条件下，将愈伤组织或其他易分散的组织置于液体培养基中，进行振荡培养，使组织分散成游离的悬浮细胞，通过继代培养使细胞增殖，从而获得大量的细胞群体的一种技术。
植物细胞培养的培养基：碳源：构成细胞的重要元素，能量来源一般以蔗糖为碳源氮源：蛋白质、核酸等的重要组成，生物碱等次级代谢物的组成元素。
有机氮源：蛋白水解物、氨基酸等；无机氮源：一般采用，主要为硝酸盐和铵盐无机盐：调节PH、氧化还原电位、渗透压，酶的组成元素Mg，大量元素K,Na, Ca等，微量元素：Cu,Mn,Zn,Co 等生长因子：激素：吲哚乙酸、6氨基嘌呤等；其他成分：维生素、诱导剂或前提物质。
与微生物培养基的区别：需要大量无机盐；多种维生素和激素；一般采用无机氮源；一般以蔗糖为碳源。
植物细胞培养方法：根据培养对象，植物细胞培养主要有单倍体培养、原生质体培养、单细胞培养等。
按照培养系统可分为悬浮培养、液体培养、固体培养、固定化培养等。
单细胞制备方法：机械法，主要通过机械磨碎、切割植物体从而获得游离的细胞。
该方法是一种原始的方法，效率很低，获得的细胞数量也非常有限。
酶解法，这种方法是目前最为有效的一种获得细胞的方法。
主要是根据植物细胞壁的组成特点选用某一专一性水解酶，在温和条件下将壁物质分解掉，从而释放出细胞。
愈伤组织诱导法，该方法通过植物组织培养获得愈伤组织，并通过培养使愈伤组织大量增殖。
由于愈伤组织细胞之间的结构非常松散，因此可以通过高频率振动从悬浮状态的愈伤组织中振荡下来单个细胞，也可以添加酶使细胞分离下来。
单细胞培养方法：平板培养法，将一定量细胞接种到或混合到装有一薄层固体培养基的培养皿内进行培养，称为平板培养法。
看护培养，看护培养是指用一块活跃生长的愈伤组织来看护单个细胞，使其持续分裂和增殖的一种培养方法。
这块愈伤组织被称为看护组织。
细胞悬浮培养法，主要指将细胞接种于液体培养基中，保持良好的分散状态情况下培养。
植物细胞培养的特点分析1细胞本身:与微生物细胞相比，植物细胞要大很多;很少以单一细胞形式悬浮生长，常以非均相集合细胞团的方式存在;植物细胞的纤维素细胞壁很容易被剪切力高的传统搅拌式微生物反应器损伤;植物细胞生长速度慢，操作周期长。
防止污染的发生更困难.2流体学特性:植物细胞培养过程中易结团，同时不少细胞在培养过程中容易分泌粘多糖等物质，从而使传氧速率降低，影响细胞生长.粘度变化可以由细胞本身或其分泌物等引起。
前者包括细胞浓度、年龄、大小，结团情况等。
3气体传递与影响：与微生物不同，植物细胞培养一般需要光照，通过光合作用合成有机物，因此氧气和CO2的含量与传递对培养过程影响较大。
4泡沫与器壁表面粘附性：与微生物细胞培养相比，植物细胞培养过程中产生的气泡更大，而且会覆盖有蛋白质或粘多糖，因此粘度也更大，由此细胞很容易被包埋在泡沫里，从循环的营养液中带出来，造成非均相培养；植物细胞培养过程中，细胞会经常粘附于培养容器或反应器的表面上，或者一些档板、反应器部件、电极表面。
有些粘附的细胞不容易去除。
5悬浮细胞生长与增殖：悬浮细胞的生长曲线与微生物细胞生长基本相同，也经历延迟期（适应）期、对数生长期、直线生长期、减缓期、静止期和衰亡期等阶段；一般在静止期前后进行继代培养。
6细胞分裂和愈伤组织的形成：悬浮培养的单个细胞在3-5天可观察到细胞分裂。
一个星期左右，单个细胞或小的聚集体不断分裂而形成肉眼可见的小细胞团。
植物细胞大规模悬浮培养：细胞驯化、筛选与细胞株的建立-----愈伤组织的诱导与培养；单细胞分离；细胞无性系的分离；细胞株筛选（生长、含量）。
扩大培养-----采用逐级增加体积的容器，将优良的细胞株经过多次扩大繁殖，得到大量细胞，用作生物反应器培养的种子。
生物反应器培养-----采用半连续或连续培养工艺，利用传统发酵工程技术，优化培养工艺（有时需要特殊工艺设计），大量生产出植物细胞，用作目的产物的提取分离。
产物的获得-----利用现代生物分离纯化技术制备相关产物；植物细胞——相关产品：冲剂、粉剂、胶囊等；代谢产物——相关产品：药物、食品添加剂等。
细胞固定化：将游离的细胞包埋在多糖或者多聚化合物制备成的网状支持物中、培养液呈流动状态进行无菌培养的一门技术。
植物细胞经常采用的固定化方法有：海藻酸盐、卡拉胶等固定化。
4动物细胞与微生物细胞相比，主要有以下不同：（1）动物细胞比微生物细胞大，无细胞壁。
（2）动物细胞倍增时间长，生长缓慢，易受污染。
（3）培养过程需氧量少，对机械搅拌或剪切力敏感。
（4）动物细胞间主要以聚集体形式存在。
（5）原代细胞一般繁殖50代左右即退化死亡。
动物细胞（组织）培养技术：从动物体内取出细胞（或组织），模拟体内的生理环境，在无菌、适温和丰富的营养条件下，使离体细胞（或组织）生存、生长并维持结构和功能。
意义：生产单克隆抗体和疫苗；组织与器官再生、培养；动物细胞基因工程体外培养可分为原代培养（亦称初代培养）和传代培养（亦称继代培养）。
原代培养是指将机体取出的细胞或组织进行实效培养的过程。
实效培养的细胞大约增殖10代左右，这样的细胞称为原代细胞（primary cell）。
从原代培养的细胞继续转接培养称为传代培养。
动物细胞（组织）培养的生长特性：粘附型细胞（成纤维型—人胚肺细胞、上皮型---皮肤的表皮细胞、消化管与呼吸道的上皮细胞、肺泡上皮细胞、消化腺上皮细胞、血管内皮细胞等、游走型---具有吞噬作用的单核巨噬细胞系统的细胞，如颗粒性白细胞、淋巴细胞、单核细胞、巨噬细胞、肿瘤细胞等、多形型---神经原和神经胶质细胞），非粘附型细胞---血液白细胞、淋巴组织细胞，某些肿瘤细胞、杂交瘤细胞、转化细胞系等都属此类细胞；这类细胞形态学特点是胞体始终为球形。