《小陀螺转呀转》教学设计与反思
三年级下册美术教案第13课小陀螺转呀转浙美版1
《小陀螺，转呀转》教学设计一、教材分析：本课属于“设计.应用”学习领域，内容较丰富，集中了绘画、剪裁、拼贴等美术设计、工艺制作手法。
通过本课学习，让学生了解设计构思与制作方法，能完成一个自己设计制作的陀螺玩具，从而提高动手制作的能力。
另外，根据陀螺属于玩具的特殊性，教师要营造快乐的课堂教学氛围，在学生完成陀螺制作后，让学生快乐地玩耍。
通过和同学们玩陀螺的旋转游戏，让学生体会陀螺制作成功的喜悦及游戏的快乐；同时，使他们懂得爱护玩具、珍惜劳动成果。
本课旨在通过以学生熟知的陀螺题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价及游戏活动，从而认识各种陀螺的可爱和美丽，陀螺与人类生活的密切联系。
二、学情分析：三年级学生较之低年段的学生，他们的观察能力、动手能力都有所提高。
他们喜欢动手操作，制作各种好玩有趣的手工。
对于纸裁、拼贴组合也有一定的基础。
陀螺是小朋友们都十分喜爱的一种玩具，他们非常乐意自己来动手制作这一小玩具。
三、教学内容：浙美版义务教育教科书小学美术三年级下册第34页的《小陀螺，转呀转》。
四、教学目标：1、知识与技能：了解陀螺的历史和结构，欣赏陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征，感受中国玩具的魅力。
2、过程与方法：学习制作纸陀螺，并进行简单的装饰，培养创新意识和动手能力。
3、情感态度价值观：通过制作纸陀螺及开展游戏活动，培养对美术设计制作的兴趣，体会创意设计制作的乐趣，感受游戏的快乐。
五、教学重、难点：重点：设计制作一个既漂亮又有创意的纸陀螺。
难点：制作时，陀螺转盘与转轴的链接稳定，使陀螺能够成功旋转。
六、教、学具准备：教具：课件、背贴双面胶的圆片卡纸2张、小木棒若干、尖头剪刀12把、勾线笔、奖品陀螺若干。
学具：薄、厚彩色纸、勾线笔、圆规、剪刀、双面胶、小木棒、水彩笔。
七、教学过程：（一）导入1、测试导入。
2、师：哪一个是我国民间玩具。
（陀螺）小陀螺自我介绍（视频）：小朋友们，你们好啊！我是小陀螺，是你们十分熟悉的玩具，风靡全世界。
大班科学《陀螺转转转》教案及反思
大班科学《陀螺转转转》教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，了解陀螺的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和探究精神。
二、教学内容：1. 陀螺的定义和特点2. 陀螺的制作方法3. 陀螺的玩法和比赛规则4. 陀螺的转动原理5. 陀螺文化的发展与传承三、教学准备：1. 物质准备：陀螺、绳子、平坦的场地等。
2. 经验准备：幼儿之前有过简单的科学探究经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种陀螺，引导幼儿说出陀螺的特点。
2. 讲解陀螺的制作方法，演示制作过程，并指导幼儿动手制作自己的陀螺。
4. 讲解陀螺的转动原理，引导幼儿观察、思考陀螺转动的原因。
5. 讲解陀螺文化的发展与传承，让幼儿了解陀螺在我国的历史和文化背景。
五、教学评价：1. 幼儿能正确说出陀螺的特点和制作方法。
2. 幼儿能熟练掌握陀螺的玩法和比赛规则。
3. 幼儿能理解陀螺的转动原理。
4. 幼儿对陀螺文化有所了解，产生对科学的兴趣。
六、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，但对陀螺转动原理的理解仍有难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 在活动过程中，注意培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高他们的创新能力。
3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和帮助，使他们在活动中都能得到成长。
4. 深入挖掘陀螺文化，让幼儿了解陀螺在我国的历史和文化背景，激发他们的民族自豪感。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与陀螺制作和比赛活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观陀螺制作工坊，了解陀螺制作的全过程。
3. 开展陀螺主题的科学小实验，如陀螺的重力实验、陀螺的摩擦力实验等。
4. 鼓励幼儿在家进行陀螺制作和玩法创新，分享给老师和同学。
七、安全事项：1. 确保场地安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
2. 检查陀螺的制作材料，确保无毒、无害，不对幼儿的健康造成影响。
幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思
幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思一、教学目标1. 让孩子们了解陀螺这种玩具，学会把握和使用陀螺。
2. 能够通过运动的方式，磨练孩子们的肌肉气力和手眼协调本领。
二、教学准备陀螺、音乐、纸盒子或桶子等实物。
三、教学内容1. 导入老师先向孩子们呈现一些陀螺，并且请孩子们想一想它是怎么转的，然后向孩子们提问：“有谁会玩陀螺呢？”2. 活动首先，老师向孩子们呈现陀螺的使用方法，向孩子们演示如何让陀螺转起来，然后让孩子们学着练习。
在学习的过程中，老师要不断激励孩子们，供给帮忙和引导。
接下来，老师分别分组，让每组孩子们相互掷转陀螺进行比赛，看谁能让陀螺转的时间更长。
在比赛过程中，老师应当时刻监督孩子们的安全，避开意外发生。
当孩子们学会如何掷转陀螺之后，老师可以针对此活动进行扩展。
老师可以将不同大小的纸盒子或桶子放在地上，让孩子们将陀螺掷进其中，察看落入盒子的陀螺转的时间长短。
这个环节旨在让孩子们通过视觉决议掷转的力度和方向，进一步磨练他们的手眼协调本领。
3. 结束结束时间，老师引导孩子们进行反思。
激励孩子们回忆活动中的学习内容和经过，对他们的表现予以确定和激励。
同时，让孩子们能够明白这种活动的确定能够使他们更好地理解世界，而且也能够为他们供给了一些欢乐和身体上的磨练。
四、教学评价与反思1. 教学效果本节课目的是让孩子们了解陀螺这种玩具，学会把握和使用陀螺。
通过教学的方式，孩子们学会了如何掷转陀螺，并且把握了一些紧要的技巧，能够让陀螺转得更远更快。
同时，针对不同的陀螺活动来扩展，让孩子们在玩乐的情况下，进一步提高了他们的手眼协调本领。
2. 教学反思本次授课不足之处是，后续的活动设计没有更好地体现授课目的。
在此活动设计上，我应当考虑如何让孩子们更深入地了解并且使用陀螺，同时激发孩子们的想象力，让他们通过玩乐的方式探究更广阔的世界。
3. 改进方案下一次授课，我会激励孩子们在分组掷转陀螺比赛后，让他们与其他组进行交流共享，并供给本身的想法和建议。
小小陀螺转起来教学反思
小小陀螺转起来教学反思《陀螺》教学反思篇1培养学生的坚持进行探究的兴趣和毅力在制作陀螺的课上，同学们都非常的积极。
他们用自己的材料制作的陀螺，虽然他们在制作的过程中，遇到了许多的意想不到的问题，但是学生们都非常的积极的思考进行解决。
在探究的要研究的问题-颜色的合成的时候，部分的学生都有一些的发现。
但是还是留有一些内容放到了课下进行学生自主的探究。
我想本节课的一个不当之处是学生的制作陀螺的方法指导还是有一些的欠缺。
在制作的过程中，老师指导每个小组的同学进行制作活动，但是还是发现有部分小组的同学没有能够进行合作。
就是说学生们在小组合作的过程中没有积极地进行分工合作，导致学生制作效率下降。
我在这里需要在以后的时间中，给学生进行培训。
通过对各个小组的学生进行培训，使学生能够尽快的学会合作，学会分工，养成较为良好的合作精神。
1、首先进一步明确各个小组的组长，并且队员小组长进行培训。
培训的内容，组长的职责，组长的权力和义务，组长的工作方法（包括：分工的方法，携带材料的任务布置，小组合作学习工作组织，小组探究任务分析和总结等）2.培训团队的所有成员。
小组成员包括组长、操作员、观察员、记录员、主管等。
每个团队成员的责任和任务都很清楚。
每个成员的培训都是单独进行的。
每个成员固定2个月，培养学生的学习习惯。
3、精心组织教学内容。
在教学的内容的组织，要凸显学生合作学习和自主自主探究。
在教学内容和教学过程及教学方法的应用上。
《陀螺》教学反思篇2在活动开始时我先出示自己制作的陀螺并演示转陀螺，激发幼儿想玩陀螺的兴趣。
引导幼儿说出自己来动手制作陀螺。
在幼儿自己动手制作陀螺之前，先讨论制作陀螺需要的材料、制作的步骤。
陀螺不外乎是一个纸板剪成圆形，画上各色花纹，再在中间插上一根火柴棒，用手一捻即旋转起来。
但是在今天的活动中我请小朋友可以选择自己喜欢的形状来做底板，不一定要用圆形。
小朋友们听我这么一说，都来了兴致。
大家剪的剪，转的转，一会儿就做出了正方形、长方形、三角形、花形等各种形状的陀螺。
幼儿园中班教案《陀螺转转转》及教学反思小班教案及反思
幼儿园中班教案《陀螺转转转》及教学反思小班教案及反思《陀螺转转转》中班教案一、教学目标1.知识与技能目标（1）了解陀螺的外形及其特点。
（2）学会制作陀螺，了解陀螺的原理。
（3）培养小朋友们动手制作的能力。
（4）通过玩陀螺，培养小朋友们的运动协调性与注意力。
2.情感态度与价值观目标（1）培养小朋友们的观察力与耐心。
（2）激发小朋友们对知识的兴趣与学习的热情。
（3）促进小朋友们与同伴的交流与合作。
二、教学准备1.《陀螺转转转》绘本或图片。
2.黑板、白板和彩色粉笔。
3.陀螺的制作材料：纸盘、彩色纸、颜料、毛笔、线、针。
4.陀螺的实物样本。
三、教学过程1.导入（通过绘本或图片向小朋友们介绍陀螺）2.学习（制作陀螺）（1）老师示范制作陀螺。
（2）请小朋友们动手制作自己的陀螺，并帮助他们解决遇到的问题。
3.实践（玩陀螺）（1）分组让小朋友们互相展示自己制作的陀螺。
（2）老师指导小朋友们玩陀螺，教他们正确的方法和技巧。
（3）让小朋友们练习玩陀螺，提醒他们注意安全。
四、教学反思在幼儿园中班教学中，教师在设计活动时应充分考虑孩子的年龄特点和兴趣爱好，以促进幼儿的全面发展。
《陀螺转转转》教案适用于中班幼儿，它能够通过制作和玩陀螺的活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力和动手能力，同时提高他们的运动协调性和注意力。
1.导入环节不足：教案的导入环节只是通过绘本或图片向小朋友们介绍陀螺，导入环节较为简单，没有很好地引发幼儿的兴趣。
我应该在导入环节中增加一些趣味性的教学活动，如通过玩具陀螺的展示和小朋友们分享陀螺的玩法来引发他们对陀螺的兴趣。
2.陀螺制作材料的准备不充分：在陀螺制作环节中，由于材料的准备不够充分，导致小朋友们制作陀螺时遇到了各种问题，有些小朋友因为缺少材料而不能顺利完成任务。
下次在设计活动时应提前准备好足够的陀螺制作材料，以确保每个小朋友都能够顺利完成任务。
3.小组互相展示的时间安排紧凑：在小组互相展示自己制作的陀螺的环节中，时间安排紧凑，使得小朋友们没有足够的时间展示自己的作品，并且没有机会了解到其他小朋友的制作方法和经验。
《小小陀螺转起来》教案小学六年级综合实践活动
《小小陀螺转起来》教案教学目标：知识与技能：1.了解陀螺的基本知识，包括陀螺的结构和工作原理。
2.学会使用正确的方法和技巧转动陀螺。
过程与方法：1.培养学生观察和动手实践的能力，提高实践操作技能。
2.培养学生合作学习的意识，通过小组合作完成任务。
情感态度与价值观：1.培养学生对传统玩具的兴趣和热爱。
2.培养学生团队合作和分享的精神。
教学重难点：教学重点：学生理解陀螺的结构和工作原理，掌握正确的转动陀螺的方法。
教学难点：培养学生合作学习的意识，通过小组合作完成任务。
学情分析：本节课是小学六年级的综合实践活动课，学生的年龄特点是好奇心强、动手能力较强，但合作学习的意识有待提高。
学生对于传统玩具可能缺乏了解，需要通过实践活动来增加对陀螺的认识和兴趣。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察和动手实践能力，同时加强小组合作学习，引导学生主动参与，增强学生的学习兴趣和积极性。
教学过程：一、导入1.教师展示一系列陀螺的图片，激发学生对陀螺的认知和兴趣。
图片可以包括不同形状、颜色和材质的陀螺，以吸引学生的注意力。
2.提问：请问大家知道什么是陀螺吗？陀螺有什么特点？鼓励学生积极参与，分享他们对陀螺的了解和想法。
二、陀螺的结构和远离1.教师介绍陀螺的结构和组成部分：教师向学生展示陀螺的图片，并使用实物陀螺进行示范。
教师可以指出陀螺由几个主要部分组成，包括顶部尖端、主轴、转轮和底座。
可以解释每个部分的功能和作用。
2.学生观察陀螺的结构：学生观察陀螺的各个部分，并讨论陀螺的特点和工作原理。
教师可以引导学生思考以下问题：顶部尖端的作用是什么？为什么它要尖？主轴在陀螺中起到什么作用？它与其他部分的连接方式是怎样的？转轮是陀螺的核心部分，它是如何旋转的？旋转的力量来自哪里？底座的作用是什么？它如何帮助陀螺保持平衡？3.教师与学生进行互动讨论：教师可以鼓励学生积极参与讨论, 并分享他们对陀螺结构和工作原理的理解。
教师可以进一步引导学生思考以下问题：陀螺是如何保持平衡的？有哪些因素会影响陀螺的平衡?三、学习方法与技巧1.教师示范正确的陀螺转动方法：教师可以首先展示如何正确握住陀螺。
幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思
幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思一、教学目标：1.情感目标：培养幼儿对陀螺运动的兴趣和喜爱，培养幼儿的观察力和动手能力。
2.知识目标：了解陀螺运动的基本规律和技巧，学会使用简单的物品制作陀螺。
3.能力目标：通过参与陀螺转动的实践活动，培养幼儿的动手动脑能力和团队合作意识。
二、教学重难点：1.重点：引导幼儿通过观察和实践，了解陀螺运动的基本规律。
2.难点：培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
三、教学准备：1.教具准备：陀螺、小圆盘、彩纸、颜料、画笔、粘土等。
2.素材准备：相关的图片和视频。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）教师引入活动，播放一段关于陀螺的视频，激发幼儿的兴趣，让幼儿围坐在一起，讨论他们对陀螺的认识和了解。
2.引入活动（10分钟）教师出示陀螺的图片，向幼儿解释陀螺是怎样转动的，然后与幼儿一起制作简易的陀螺，利用小圆盘和彩纸，引导幼儿动手实践制作过程。
同时，教师结合图片和视频，引导幼儿了解陀螺的起源和基本规律。
3.活动展开（30分钟）教师将幼儿分成小组，每组2-3人，每个小组拥有一只陀螺。
教师给每个小组设定一个目标，例如：陀螺能够转动10秒以上或者陀螺能够绕自己的轴心旋转等，然后让小组成员相互交流和讨论如何实现目标，并给予一定的时间尝试。
教师观察并提供指导，鼓励幼儿团队合作和分享经验。
4.活动总结（15分钟）教师邀请每个小组展示他们的陀螺转动，鼓励他们分享自己的成功经验和感受。
教师引导幼儿进行总结，回答以下问题：你们制作陀螺的过程中遇到了哪些困难？你们是如何解决的？你们学到了什么？陀螺是如何转动的？教师逐个回答并给予肯定和鼓励。
五、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对陀螺的认识和兴趣得到了进一步的培养，他们在实践中学会了制作陀螺，并通过团队合作和分享经验的方式，成功实现了自己设定的目标。
在教学过程中，教师能够很好地引导幼儿思考和交流，培养他们的观察力和动手能力。
同时，教师也及时给予了鼓励和肯定，增强了幼儿的自信心和团队合作意识。
三年级下册美术教案第13课小陀螺转呀转浙美版3
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。
评价任务
（作业设计，包括课内作业和课外作业）
课内作业：
1.课堂中学生通过观察和想象回忆，对不同形态的陀螺的表现。
2.课堂中进行小组交流，讨论，经历猜一猜、看一看、找一找、说一说等过程，增强小组合作意识和团队精神；
咱们的小朋友们也发挥着他们的聪明才智你们看他们用生活中的各种材料制作各种各样的小陀螺老师相信通过这堂课对纸陀螺的学习和制作你们也能够发现生活中的材料制作出更加出色的陀螺在这里老师也希望小朋友能够和我们的陀螺一样小小的身躯展现大大的智慧
课题确定的依据
教材分析：教材内容分析 浙江人民美术出版社第六册第 14 课《转呀转》。 本课属于“设计、应用”领域。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。 2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。 3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣
S:两个部分，吸管和圆纸片（转轴和转面）板书：转轴、转面
T:他们有什么特点？
S:1.转轴与转面的位置，圆片的中心，
转面在转轴的位置（中间偏下）
2. 转面上的花纹
小结：我们可以发现纸陀螺转轴与转面的关系非常紧密，转轴需要穿在转面中心点，而且两者之间需要非常紧密的配合才会舞动起来。
二、动态与静态时的转面
教学重难点
教学重难点：
重点：尝试完整的制作纸陀螺，并且能够简单的进行装饰。
难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。
板书设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣
四பைடு நூலகம்教学策略选择与设计
本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用图片欣赏法、直观演示法等教法
五、教学重点及难点
教学重点：制作转面有创意的陀螺
教学难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、实物导入，激发兴趣
1、出示实物陀螺，“小朋友，老师带来一件非常好玩的玩具，看，你认识吗？”
2、“怎么玩？”请几位小朋友上来玩一玩
3、揭题“今天这节课，我们一起走进《小陀螺，转呀转》，尝试用身边材料制作一个好玩又好看的陀螺！”
学生玩陀螺
让学生上台玩一玩陀螺，能直接激发和调动学生对陀螺的兴趣
3、转陀螺游戏，分组开展转陀螺游戏，比比谁的陀螺转的时间长（请转的时间长的介绍经验）
八、板书设计
小陀螺转呀转
陀螺历史
陀螺结构转面转轴学生作业展示
转面的创意设计
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
1．本节课首先以一个陀螺实物导入，让学生上台玩一玩激发学生学习兴趣，再引导学生了解陀螺历史以及认识陀螺结构，接着引导学生对陀螺转面的创意设计，课程整体思路教为清晰明了。本节课较为精彩的环节是陀螺转面的创意设计， 大部分学生能够设计出形状合理花纹独特的转面，作业的反馈更是精彩纷呈。学生基本能达到预设目标。通过视频、分析、示范、比较等多种方法，基本达成目标，学生做出了玩具陀螺，并学会了一种美术装饰方法，同时知道了陀螺的历史，感受到了祖国人民的无穷智慧。唯一遗憾的是课后拓展还不够。我在结束教学时，通过图片展示了其他几种材料和方法，但若让学生来说说“还有什么材料能做陀螺？”并启迪他们课后去做出来，去比赛，把学科与生活联系起来，学生带着再创造的思想离开课堂，那将更好，说不定我的学生还真能创造出陀螺新品种呢！
另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。
二、教学目标
1．了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征
2．通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰
3．培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，误会中国玩家的魅力
学生完成梯度作业
作业一，动手设计一个陀螺转面，用你喜欢的方式来装饰它
作业二，为你的陀螺装上转轴，做到又稳又牢固
七、教学评价设计
1、展示作品，陀螺展销会，如果你是顾客你会买哪一个？为什么？（形、色、图案）
四、拓展欣赏，拓宽眼界
1、欣赏用其他材料制作的陀螺：提问：“还可以用什么材料来做？
2、了解陀螺玩法规则
三、层层剖析，深入探究
明确目标：这节课我们要利用身边的纸、小棒等这些容易找到的材料制作一个好看又好玩的陀螺
1、欣赏静态陀螺。“要制作一个陀螺首先要了解它的结构，这个陀螺由哪几部分组成？（转轴和转面）”
2、转面主要有哪几种形式？（圆片、圆锥、圆柱）
3、转面的创新设计：小朋友第一次制作陀螺我们就从最简单的圆片陀螺学起，圆片陀螺由一个圆形的转面和一根转轴组成，①转面除了圆形，还可以设计哪些形状的转面？（四角形、五角形、多边形、花形）②梯形或心形可以吗？为什么（配重不均匀，不能保持平衡，陀螺转不起来）③转面形状确定好之后，我们还要对它进行装饰，使他更好看，可以用彩纸剪贴也可以用彩笔添画的方法来装饰④欣赏一组同龄人创作的陀螺转面，汲取优点（形状、图案、色彩）
二、欣赏图片，了解陀螺
1、欣赏各式各样的陀螺图片，初步感受陀螺的造型美。“你最喜欢哪一个，为什么？哪方面吸引你？”
2、了解陀螺历史，“小朋友们，别看陀螺小，它年龄可不小，它们年龄至少有四千多岁”PPT山西夏县新石器时代遗址，考古发现的陶制陀螺。
学生欣赏陀螺图片以及了解陀螺历史
图片欣赏使学生初步感受陀螺的造型美
1、分析陀螺的结构
2、陀螺转面的创意设计
4、作业一，动手设计一个陀螺转面，用你喜欢的方式来装饰它，时间为十分钟
5、转面设计好后要装上轴才是一个完整的陀螺，转轴该怎么装，教师示范，第一步找重心，然后用针头或笔尖戳个小孔，将转轴插进去，转面固定在转轴的哪个位置好呢？上面？中间？下面？（重心在下面更稳）
6、作业二，为你的陀螺装上转轴，做到又稳又牢固
教学设计与反思
课题：转呀转，小陀螺
科目：美术
教学对象：三年级
课时：1
提供者：
单位：
一、教学内容分析
陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。