案例3、亚太地区25所知名商学院有关情况
亚太地区商学院案例分析报告
1.案例资料商学院名称外国学生人数外国学生学费GMAT英语测试工作经验起薪新南威尔士大学63.84 32582.00 是否是65200.00 墨尔本商学院94 29600.00 是否是71400.00 拉合尔管理科学院 1.75 26300.00 否否否7500.00 阿德莱德大学 2 23100.00 否否是66000.00 昆士兰大学35.88 22800.00 否否是49600.00 Monash Mt.Eliza商学院105 22500.00 是是是52500.00 梅西大学10.5 21625.00 否是是41400.00 澳大利亚国立大学33.6 20300.00 是是是46600.00 麦夸里商学院（悉尼） 3.24 19778.00 否否是60100.00 柯廷理工学院（珀思）42.14 19097.00 是否是55000.00 亚洲管理学院（曼谷）270 18200.00 否是是25000.00 墨尔本皇家工商学院9 17765.00 否是是48900.00 Chulalongkorn大学12 17355.00 是否是17600.00 印度管理学院 3.8 16000.00 是否否7500.00 印度管理学院0 16000.00 否否否7400.00 香港理工大学22.2 11513.00 是否是34000.00 香港大学9 11140.00 是否否31000.00 亚洲管理学院194.5 9000.00 是否是22800.00 南洋理工大学10 8500.00 是否是49300.00 新加坡国立大学74.97 7170.00 是是是43300.00 印度管理学院0 4300.00 否否否7100.00 De La Salle大学 1.54 3600.00 是否是13100.00 马来西亚Sains大学 4.5 2260.00 否是是16000.00表12.描述统计分析就总体来看，这25个知名商学院的招生名额较多；无论本国或是外国学生的学费都较为昂贵，并且外国学生学费普遍高于或者等于本国学生学费；国外学生占了相当的比例；决大部分（76%）商学院要求工作经验，超半数（56%）要求GMAT ，一小部分（32%）学院要求英语测试。
spss案例分析亚太地区商学院MBA
spss案例分析亚太地区商学院MBA1.对亚太地区25所商学院的数据集进行汇总1.1.数据汇总表1.2.根据数据汇总进行分析和解释根据每个变量的最大值、最小值、算术平均数或加权平均数、第一四分位数、第二四分位数和中位数，我们可以知道，这25所商学院：1.2.1.每年招生人数每年招生人数最多的学校招收463人，最少的招收12人，平均（算术平均）每校每年招收165人；有四分之一的学校每年招收人数不超过44人，另有四分之一的学校每年招收人数不低于240人，每年招收人数低于和超过126人的学校约各占一半。
1.2.2.Students per Faculty（每位导师带的学生数）每专业的人数（根据光盘中的英文标题“Students per Faculty”，我们组认为这一变量应翻译为每位导师所带的学生数）最少的学校2人；最多的19人；平均（算术平均）每位导师带8名学生；有四分之一的学校每位导师带的学生数不超过5人，另有四分之一的学校每位导师带的学生数不少于13人，每位导师带的学生数低于和超过7人的学校约各占一半。
1.2.3.本国学生学费本国学生学费最高的是33,060美元，最低的仅1000美元，平均（以每校本国学生数为权重加权平均，本国学生数可以根据录取人数和外国学生比例求得）学费是9,160美元；有四分之一的学校本国学生的学费不超过6,146美元，另有四分之一的学校本国学生的学费不低于17,172美元，本国学生每年学费低于和超过11,513美元的学校约各占一半。
1.2.4.外国学生学费外国学生学费最高的是33,060美元，最低的仅1000美元，平均（以每校外国学生数为权重加权平均，外国学生数可以根据录取人数和外国学生比例求得）学费是18,998美元；有四分之一的学校外国学生的学费不超过9,000美元，另有四分之一的学校外国学生的学费不低于22,500美元，外国学生每年学费低于和超过17,765美元的学校约各占一半。
亚太地区商学院数据分析
亚太地区商学院数据分析一、数据汇总分析根据上表可知，亚太地区各商学院的招生人数差距较大，但从全日制招生人数及每系人数的平均值来看，招生人数的水平还是较高的。
各商学院的学费和学校学生的平均起薪差距也较大，地方学费和外国学生的学费也有所区别，国外学生的学费从平均值来讲明显高于地方学生的学费。
同样的国外学生占比的差别也十分明显。
二、本国和国外学生学费的差别。
从上表可以得知，地方学费与外国学生学费有着显著差异。
从平均值来看，地方学费明显低于外国学生的学费；从标准差来看，地方学费的标准差小于国外学生学费的标准差，这说明各学院的收费标准差异很大，但对国外学生的收费标准差距更大。
不过有的学院对地方学生与国外学生的收费是一致的。
此外，一些发达国家对国外学生的收费偏高一些。
三、要求工作经验和不要求工作经验的学校学生平均起薪的差别。
计数项:Work Experience工作经验Work Experience工作经验No Yes总计汇总61925根据以上图表可知，大部分商学院要求所招学生拥有工作经验，只有少数学院对工作经验不作要求。
另外可以从平均值清楚地看到，拥有工作经验的学生的平均起薪要高于没有工作经验的。
除了日本国际学院的不需要工作经验就能够获得较高起薪。
由此可见，工作经验的重要性是很大的，对个人收入的帮助很大。
四、要求英语测试和不要求的学校学生平均起薪的差别。
计数项:English Test英语测试English Test英语测试No Yes总计汇总17825从最大值与最小值来看，要求英语测试的商学院的学生的平均起薪普遍高于不要求英语测试的商学院的学生。
从平均值来看，也是要求英语测试的学院的学生的平均起薪高。
这说明英语对个人收入的影响还是较大的。
亚太地区25所知名商学院有关情况
亚太地区25所知名商学院有关情况1.本国学生学费，外国学生学费最大值、最小值、均值比较Descriptive StatisticsN Minimum Maximum Mean Std.deviation本国学生学费25 $1,000 $33,060 $12,374.92 7778.423外国学生学费25 $1,000 $33,060 $16,581.80 9134.426起薪25 $7,000 $87,000 $37,292.00由上表可知，本国学生学费与外国学生学费的最大值为$33060,是日本国际大学；最小值为$1000，是Jamnalal bajaj管理学院（孟买），最大值与最小值之间相差悬殊。
从均值上来看，本国学生学费为$12374.92，外国学生学费为$16581.80，外国学生学费是本国学生学费的1.34倍，说明各所院校对外国学生的收费明显高于本国学生。
当然，其中也有个别院校对本国学生和外国学生的收费是一视同仁的，比如：收费最低和最高的Jamnalal bajaj管理学院（孟买）和日本国际大学。
并且，从资料显示，学校的收费与其所在的国家的发达程度有一定的关系，在日本、澳大利亚这些发达国家，收费普遍偏高。
由标准差分析可知，各学校收费的差异比较大，而对外国学生的收费的差异更大。
在我们所选的25所院校中，起薪的均值为$37292,其中最低的为$7000，而最高的可达$87000，这也从一个侧面反映了近几年越来越多的人愿意暂时搁置自己的工作并花两年的时间来接受工商管理系统繁重的教育。
此外，很巧合的是，起薪最高的也就是收费最高的日本国际大学，而起薪最低的也同样是收费最低的Jamnalal bajaj管理学院（孟买）。
接下来，我们将对此进行进一步的分析。
2. 起薪与学费的相关分析Correlations (Pearson Correlation)本国学生学费外国学生学费起薪本国学生学费 1 0.835 0.786外国学生学费0.835 1 0.667起薪0.786 0.667 1** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).由上表相关分析可知,起薪与学费之间存在着较大的相关性,尤其是本国学生的学费与起薪之间的相关系数为0.786,从中我们可以看出,付出较贵的学费同样也能得到相应的回报。
亚洲商学院排名
2011年亚洲商学院排名及推荐关于MBA 2011-03-23 11:27:16 阅读196 评论0字号：大中小订阅来源：中国新闻采编网发布时间：2011-3-23 9:49:32近期，美国及欧洲的各大出色的商学院比如哈佛商学院，宾夕法尼亚大学和沃顿商学院等等都加大了招生力度，虽然如此，高昂的学费和生活费以及不同的文化背景却依然让众多想读商学院的家庭无法接受和适应。
与此同时，来自亚洲的各大商学院经过几十年的努力也得到了令人满意的结果，吸引了很多拥有商业梦的学子。
现在，只有约60%的留学生的GMAT成绩单报往美国商学院，比十年前的3/4下跌了不少，然而报往亚洲的GMAT成绩却大幅增加，其中一个很重要的原因是与其花费巨额费用选择到欧洲，对多数人来说更明智的选择莫过于就在亚洲地区学习。
为了让大家对亚洲的商学院有所了解，以下对在亚洲地区排行榜上出色的商学院进行了简单的介绍，希望对想申请的同学家有所帮助。
1、新加坡国立大学新加坡新加坡国立大学始创于1905年。
是历史悠久的世界级名牌大学。
目前拥有9所专业学院，7个研究生院，多个研究所和科研中心。
共设学系50个，在校本科学生约19000人，研究生7000多人，教研人员3000人。
新加坡国立大学目前拥有13个学科，可供至少22000名本科和8000名研究生学习。
新国大目前有13家国家级别、12家大学级别和超过60家院系级别的研究学院和研发中心。
2、印度商学院印度印度商学院成立于2001年，总部位于海得拉巴，是沃顿商学院(Wharton School)和凯洛格商学院(Kellogg School of Management)联合设立的。
成立6年后，其全日制一年制研究生商业课程班拥有423名学生。
它令亚洲的商学院申请者十分向往，除了哈佛大学，它所吸引的申请者多于全球其他任何学院。
3、香港科技大学工商管理学院中国香港香港科技大学工商管理学院成立于一九九一年，为亚洲最具活力和最受尊崇的学院之一。
管理和管理者技能和案例分析
明确了管理的概念，那么，管理者在做什么？ 管理者在履行哪些职能？ 举例说明
二、管理的职能：
计划、 组织、 领导 控制
管理的职能
计划
5W2H
组织 领导 控制
决定需 指导和 对活动
要做什 激励所 进行监
么，怎 有参与 控以确
么做， 者以及 保按计
由 谁 去 解 决 冲 划执行
做
突
导致
张瑞敏说：“我要是允许把这76台冰箱卖
了，就等于允许你们明天再生产760台这样的冰
箱。”他宣布，这些冰箱要全部砸掉，谁干的谁
来砸，并抡起大锤亲手砸了第一锤！很多职工砸
冰箱时留下了眼泪。然后，张瑞敏告诉大家——
有缺陷的产品就是废品。三年以后，海尔人捧回
了我国冰箱行业的第一块国家质量金奖。
案例：海尔的腾飞
成本最小化、效率最大化。
效果(effectiveness)：使活动达到既定目标。
如果方向错误，效率越高，损失越大。
例如，某集团公司不应该发展手机产业，因为它的
核心竞争力是电脑。结果，它的手机事业部越有效
率地工作，该事业部就死得越快。
【管理故事】：袋鼠与笼子
有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来
管理重要吗？
案例：海尔的腾飞
倒下的巨人
有缺陷的产品就是废品
1985年，张瑞敏刚到海尔（时称青岛电冰箱总
厂）。一天，一位朋友要买一台冰箱，结果挑了很多 台都有毛病，最后勉强拉走一台。朋友走后，张瑞敏 派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，发现共 有76台存在各种各样的缺陷。张瑞敏把职工们叫到车 间，问大家怎么办？多数人提出，也不影响使用，便 宜点处理给职工算了。当时一台冰箱的价格800多元， 相当于一职工两年的收入。
亚太地区25所商学院数据分析
每系人数 本国学生学费（$） 外国学生学费（$） 年龄 国外学生比例（%） 起薪（$） 极小值 录取名额 每系人数 本国学生学费（$） 外国学生学费（$） 年龄 国外学生比例（%） 起薪（$） 极大值 录取名额 每系人数 本国学生学费（$） 外国学生学费（$） 年龄 国外学生比例（%） 起薪（$） 百分位数 25 录取名额 每系人数 本国学生学费（$） 外国学生学费（$） 年龄 国外学生比例（%） 起薪（$） 50 录取名额 每系人数 本国学生学费（$） 外国学生学费（$）
是否要求工作经验
报告 均值 是否要求工作经验 Bootstrapa 95% 置信区间 Statistic 否 是 总计 起薪（$） 起薪（$） 起薪（$） 24583.33 41305.26 37292.00 偏差 -705.06b -103.41 -313.11 标准 误差 12208.19b 4340.13 4460.95 下限 7300.00b 32659.95 27858.74 上限 48711.47b 49493.30 45612.75
2.71 -.15 670.71 376.42 .29 1.75 596.00 -3.53 -.32 682.27 -212.02
15.77 .44 2236.57 3183.69 1.57 5.23 6800.67 44.19 1.37 2271.33 2307.77
30.00 4.00 2880.00 3600.00 23.00 .00 7400.00 50.00 5.00 7562.00 11140.00
90.00 5.50 11193.60 16677.50 28.50 20.00 31000.00 228.00 9.00 16426.00 21625.00
年龄 国外学生比例（%） 起薪（$） 75 录取名额 每系人数 本国学生学费（$） 外国学生学费（$） 年龄 国外学生比例（%） 起薪（$）
关于亚太地区知名商学院的有关情况的案例分析
关于亚太地区知名商学院的有关情况的案例分析美国《财富》杂志日前就在美国攻读MBA的费用及毕业后所得的收益进行了一次排名调查，其方法是联系各校共1.4万名1994届毕业生，要求他们以不记名方式透露学前、刚毕业及毕业5年、10年后的收入情况，20%的人对调查给予了回复。
结果显示，没有MBA 学位的学生，毕业后历年收入增长率只有MBA毕业生的一半。
寻求工商管理较高的学历已经成为一种世界趋势。
在亚太地区，成千上万的人对于暂时搁置自己的工作并花两年的时间接受工商管理系统教育，显示了日益增长的热情。
从现在报考MBA的考生中来看，大概有以下几种情况：一是带着问题以求知的心态去读MBA的人。
这些人从未系统学过管理学知识，他们大都是凭借自己的专业技术知识获得了企业管理岗位的职位，并且在实践中取得了一定的成效，同时，这些企业管理人员在实际的管理工作中也遇到了许多问题，遇到了许多凭经验无法解决的问题，他们感到有必要去学习，去充电，以便更好地解决工作中的实际问题。
二是一些在工作中不太顺利的年轻人，为了给自己一个新的起点，给自己一个新的空间，给自己一个新的希望，他们也选择了MBA。
他们对MBA的期望值往往高于其他人。
这群人期望以MBA作为一个跳板，实现自己的人生理想。
三是一些学历不太高，工作待遇不理想的人，当他们从各种媒体上看到MBA的有关资料时，认为MBA是一个通向黄金殿堂的黄金大道，于是他们也义无反顾地选择了MBA。
四是看中了MBA这个庞大的同学群体的人，他们并不需要再学习什么，他们既有了现代的管理知识，又有了管理的实践经验，他们认为学MBA最重要的是在名校结识一批未来的管理精英，结一张硕大的“关系网”，作为自己未来的资源库，使得自己能在商场上左右逢源，立于不败之地。
报考MBA逐渐升温，各个商学院也受到大家的密切关注。
最近，香港的《亚洲周刊》(ASIAWEEK)对亚太地区的工商管理教育状况进行了一次全面地调查，其调查结果不妨作为一项参考。
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案例3、亚太地区25所知名商学院有关情况
寻求工商管理专业较高的学历已是一种世界趋势。
有调查表明，越来越多的亚洲人选择就读工商管理硕士（MBA）学位，将它当作通往成功的道路。
在近一年来，亚太地区的学院里申请MBA的人数增长了30%。
根据亚太地区的74所商学院的报道，1997年共有170000申请者竞争1999年的11000个全日制MBA学位。
在整个亚太地区，成千上万的人对于暂时搁置自己的工作并花两年的时间来接受工商管理系统教育，显示了日益增长的热情。
这些工商管理课程显然十分繁重，包括经济学、金融学、市场营销学、行为科学、劳工关系学、决策论、运筹学、经济法等。
下表是Asia公司提供的数据，显示了亚太地区25所知名商学院的情况：
商学院名称录取
名额
每系
人数
本国
学生
学费
（$）
外国
学生
学费
（$）
年龄
国外
学生
比例
（%）
是否
要求
GMAT
是否
要求
英语
测试
是否
要求
工作
经验
起薪
（$）
墨尔本商学院200 5 24420 29600 28 47 是否是71400 新南威尔士大学（悉尼）228 4 19993 32582 29 28 是否是65200 印度管理学院（阿默达巴得）392 5 4300 4300 22 0 否否否7100 香港大学90 5 11140 11140 29 10 是否否31000 日本国际大学126 4 33060 33060 28 60 是是否87000 亚洲管理学院（马尼拉）389 5 7562 9000 25 50 是否是22800 印度管理学院（班加罗尔）380 5 3935 16000 23 1 是否否7500 新加坡国立大学147 6 6146 7170 29 51 是是是43300 印度管理学院（加尔格达）463 8 2880 16000 23 0 否否否7400 澳大利亚国立大学（堪培拉）42 2 20300 20300 30 80 是是是46600 南洋理工大学（新加坡）50 5 8500 8500 32 20 是否是49300 昆士兰大学（布里斯本）138 17 16000 22800 32 26 否否是49600 香港理工大学60 2 11513 11513 26 37 是否是34000 麦夸里商学院（悉尼）12 8 17172 19778 34 27 否否是60100 Chulalongkorn大学（曼谷）200 7 17355 17355 25 6 是否是17600 Monash Mt.Eliza商学院（墨尔本）350 13 16200 22500 30 30 是是是52500 亚洲管理学院（曼谷）300 10 18200 18200 29 90 否是是25000 阿德莱德大学20 19 16426 23100 30 10 否否是66000 梅西大学（新西兰，北帕默斯顿）30 15 13106 21625 37 35 否是是41400 墨尔本皇家工商学院30 7 13880 17765 32 30 否是是48900 Jamnalal Bajaj管理学院（孟买）240 9 1000 1000 24 0 否否是7000 柯廷理工学院（珀思）98 15 9475 19097 29 43 是否是55000 拉合尔管理科学院70 14 11250 26300 23 2.5 否否否7500 马来西亚Sains大学（槟城）30 5 2260 2260 32 15 否是是16000 De La Salle大学（马尼拉）44 17 3300 3600 28 3.5 是否是13100
要求对该表数据作出分析并写出分析报告，分析报告应包括：
（1）用描述统计的方法概括表中数据，并讨论你的结论；
（2）对变量数据的最大值、最小值、平均数以及适当的分位数进行评价和解释；通过这些描述统计量，你对亚太地区的商学院有何看法或发现？
（3）对本国学生学费和外国学生学费进行比较；
（4）对要求或不要求工作经验的学校学生的起薪进行比较；
（5）对要求或不要求英语测试的学校学生的起薪进行比较；
（6）分析报告中如果有必要的图表，将更便于反映你希望反映的问题。