大班社会：四大发明.doc
大班社会教案《四大发明》(精选
大班社会教案《四大发明》(精选一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《古代的智慧》，详细内容为“四大发明”：指南针、火药、印刷术和造纸术。
通过本节课的学习，让学生了解我国古代的四大发明，感受古人的智慧，培养民族自豪感。
二、教学目标1. 让学生掌握四大发明的名称、发明过程及其在历史上的重要意义。
3. 引导学生学会尊重和珍视人类文明成果，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：四大发明的原理及其在历史上的重要意义。
教学重点：四大发明的名称、发明过程及其对人类文明发展的贡献。
四、教具与学具准备教师准备：四大发明的图片、PPT、实物模型等。
学生准备：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示四大发明的图片，引发学生的兴趣，提出问题：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”让学生积极思考，为新课的学习打下基础。
2. 新课内容：（1）指南针：讲解指南针的发明过程、原理以及在航海、探险等领域的重要作用。
（2）火药：介绍火药的发明过程、原理以及在军事、民用等方面的应用。
（3）印刷术：讲解印刷术的发明过程、原理以及在文化传播、教育普及等方面的贡献。
（4）造纸术：介绍造纸术的发明过程、原理以及在书写、印刷、文化传播等方面的意义。
3. 实践情景引入：（1）让学生分组讨论，每组选一个发明，讨论其在生活中的应用，并派代表进行分享。
（2）组织学生进行“我是小小发明家”的活动，鼓励学生发挥想象力，创造新的发明。
4. 例题讲解：以印刷术为例，讲解其原理和操作步骤，让学生了解印刷术的发展历程。
5. 随堂练习：让学生绘制四大发明的示意图，加深对四大发明的认识。
六、板书设计1. 大四大发明2. 副指南针、火药、印刷术、造纸术3. 板书内容：（1）指南针：发明过程、原理、作用（2）火药：发明过程、原理、应用（3）印刷术：发明过程、原理、贡献（4）造纸术：发明过程、原理、意义七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述四大发明的名称、发明过程及其在历史上的重要意义。
幼儿园大班教案《四大发明》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《四大发明》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《四大发明》含反思一幼儿园大班教案《四季小路》含反思二幼儿园大班教案《四季生日会》三幼儿园大班教案《四大发明》含反思一大班教案《四大发明》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途，能够认识了解中国古代四大发明，能够为自己是中国人而感到骄傲，快来看看幼儿园大班《四大发明》含反思教案吧。
活动目标1、能够认识了解中国古代四大发明。
2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途。
3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。
活动过程1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。
老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？2、设置问题。
(1)世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？(2)是谁最早发明了造纸的技术？引出其它三样发明。
3、出示鞭炮的图片。
老师：这些是什么？它们是什么做的？4、出示指南针的图片。
老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？5、出示此次活动准备的所有物品。
老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的，一些是有图和字的。
）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的。
） 6、总结。
老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。
活动结束老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。
教学反思：整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如“造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。
在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
大班科学：四大发明(精选3篇)
大班科学：四大发明（精选3篇）大班科学：四大创造篇1学目标:1、初步了解我国古代造纸、指南针、火药和活字印刷的创造，知道这些创造制造对人类的作用。
2、为我国古代的创造制造感到骄傲和傲慢，初步萌发制造创造的愿望。
教学预备：（认知预备）在区角活动中投放了相关的内容(材料预备)图片、ppt 教学过程：一、了解纸是如何被创造出来的：1、我们写字画画需要用什么？（笔和纸）2、你们知道在纸没有被创造出来的时候，人们把字写在什么上面？（动物的壳骨上、竹片上、羊皮上）3、引导幼儿观查看图片，了解纸张是如何被制造创造出来的。
4、ppt欣赏各种纸制品，说说它们的名字，是用什么做成的。
5、争论：纸的创造给人们带来什么好处？u 小结：在人类还没有创造纸的时候，人们把文字和图形刻画在动物的壳、骨上，竹片上，羊皮上。
这些材料既不便于书写，也不便于携带没有头的材料还很贵，所以人们想写一部书很不简单。
后来我国有个叫蔡伦的人发觉，把树皮、麦杆等东西在水里泡软后磨成浆，再把浆里的东西捞上来压平晒干，就变成了能写字画画的东西了，这就是——纸，蔡伦是世界上第一个创造纸的人。
这种造纸的方法既简洁有省钱，所以至今我们还在用。
有了纸以后，我们的生活和学习变得既简洁又快捷。
二、了解指南针是如何创造出来的：1、（出示ppt，引导幼儿观看），这是什么？有什么用？2、轮船在大海上怎么辨别方向？解放军在大山里行军时如何辨别方向？3、争论：还有哪些地方会用到指南针？（引导幼儿依据自己的阅历谈）4、指南针是如何被创造出来的？5、出示图片，让幼儿了解指南针是如何创造出来的。
u 小结：古时候，我们的祖先在劳动中发觉，磁石的两头总是分别指向南北两个方向，于是人们把磁石磨成小勺子的外形，让它帮人们辨别方向，这就是最早的指南针。
中国是世界上最早创造指南针的国家。
三、了解火药是如何被创造的：1、大家在过春节的时候，小伴侣你们最喜爱做什么？（放鞭炮）2、你是怎样放鞭炮的？点火以后会怎么样？为什么会爆炸？（里面有火药）3、出示图片，引导幼儿观看，了解火药是如何创造的。
大班社会教案四大发明
大班社会教案四大发明一、教学内容本节课我们将探讨中国古代的四大发明——指南针、火药、印刷术、造纸术。
教学内容取自教材《小学社会》第五单元《古代的发明与创造》，具体包括第17章《改变世界的四大发明》。
二、教学目标1. 让学生了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响。
2. 培养学生的民族自豪感和创新精神。
3. 提高学生运用历史知识分析问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：四大发明的具体原理及其在历史上的重要作用。
教学重点：四大发明的起源、发展过程及其对世界文明发展的贡献。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、四大发明实物模型、视频资料。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四大发明的实物模型，引发学生的好奇心，进而导入新课。
2. 新课内容：（1）指南针：讲解指南针的起源、发展过程及其在航海事业中的应用。
（2）火药：介绍火药的发明过程，以及火药在军事、民用等方面的应用。
（3）印刷术：讲解印刷术的发展历程，以及它对文化传播、教育普及等方面的贡献。
（4）造纸术：介绍造纸术的发明过程，以及造纸术对世界文明发展的推动作用。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生思考四大发明在现代社会中的应用。
4. 例题讲解：通过讲解具体例题，让学生学会运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示四大发明的名称，右边分别列出它们的特点、应用和影响。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述四大发明的起源和发展过程。
（2）分析四大发明对世界文明发展的贡献。
2. 答案：（1）四大发明分别起源于战国、唐朝、宋朝等时期，经过不断发展，影响了世界文明的进程。
（2）四大发明极大地推动了人类社会的进步，如指南针促进了航海事业的发展，火药改变了战争模式，印刷术和造纸术促进了文化传播、教育普及等。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生对四大发明的掌握程度。
大班社会教案《四大发明》(精选
大班社会教案《四大发明》(精选一、教学内容本节课选自大班社会领域教材《中华文明之光》中的“四大发明”章节。
详细内容包括：介绍四大发明的起源、发展过程、历史意义及其对世界文明的影响；重点讲解造纸术、印刷术、火药和指南针的发明过程和原理。
二、教学目标1. 了解四大发明的基本概念，掌握其历史背景和发展过程。
2. 培养学生的创新意识和民族自豪感，激发他们热爱科学、探索未知的兴趣。
3. 提高学生的合作能力和动手操作能力，培养他们善于观察、勤于思考的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：四大发明的原理及历史意义。
教学重点：四大发明的起源、发展过程及对世界文明的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、四大发明实物模型、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“马可·波罗游记”的故事，引发学生对古代中国文明的兴趣，引出本节课的主题——四大发明。
2. 讲解四大发明：（1）造纸术：介绍蔡伦改进造纸术的过程，讲解造纸术的原理及其对世界文明的影响。
（2）印刷术：讲解活字印刷的原理，展示古代印刷术的实物模型，让学生了解印刷术的发展过程。
（3）火药：介绍火药的发明过程，讲解其在军事、民用等领域的应用。
（4）指南针：讲述指南针的发明过程，解释指南针的工作原理，介绍其在航海、地理探险等方面的贡献。
3. 实践活动：分组让学生动手制作简易的指南针，培养他们的动手操作能力和合作能力。
4. 例题讲解：通过PPT展示四大发明的相关习题，引导学生进行思考，解答他们的疑问。
5. 随堂练习：让学生完成与四大发明相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。
2. 四大发明的起源、发展过程、历史意义及其对世界文明的影响。
3. 制作简易指南针的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请简要介绍四大发明，并谈谈它们对世界文明的影响。
答案：四大发明分别为造纸术、印刷术、火药和指南针。
(大班社会活动教案)四大发明教案
造纸术
02
造纸术的历史与发展
01
造纸术的起源
最早可追溯到西汉时期，使用丝织品和麻织品作为原料 。
02
蔡伦的改进
东汉时期蔡伦发明用树皮、破布、麻头等作为原料的造 纸术，降低了成本，提高了产量。
03
造纸术的传播
唐朝时期，造纸术传入阿拉伯和欧洲，促进了世界文化 的交流与传播。
造纸术的原理与工艺
原料处理
1 2 3
科技领域
四大发明在现代科技领域中发挥着重要作用，如 造纸术推动了信息传播和文化交流，火药应用于 军事和民用领域等。
文化领域
四大发明是中国传统文化的重要组成部分，对于 弘扬民族文化、增强民族自信心和认同感具有重 要意义。
经济领域
四大发明的应用促进了相关产业的发展和繁荣， 为经济增长和社会进步做出了重要贡献。
制作工艺
火药的制作工艺包括原料的选取 、研磨、混合、压制等步骤，每 一步都需要严格控制原料的比例
和加工条件。
安全使用
在使用火药时，必须严格遵守安 全操作规程，避免发生意外事故
。
火药的意义与影响
对军事技术的影响
火药的发明和应用改变了战争的方式和形态，推 动了军事技术的发展和创新。
对社会的影响
火药的应用不仅局限于军事领域，还对社会产生 了广泛的影响，如用于民用爆破、焰火表演等。
对科技发展的影响
火药的发明和应用促进了化学、物理等相关学科 的发展，为后来的科技革命奠定了基础。
05
指南针
指南针的历史与发展
古代司南
早在战国时期，中国古人就已发现了磁铁指南的特性，并制作出 简易的指示方向的工具——司南。
宋代指南针
宋代时期，人们开始广泛应用人工磁化的方法制造指南针，并应用 于航海。
大班社会活动教案及教学反思《四大发明》
大班社会活动教案及教学反思《四大发明》一、教学目标1.了解中国古代的四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药。
2.学习如何运用这些发明改变了世界。
3.培养学生的观察力、思维能力和团队合作能力。
4.激发学生对科学和发明的兴趣和热情。
二、教学内容1.介绍四大发明的背景和意义。
2.学习每个发明的具体内容和应用。
3.分组活动，让学生通过实践了解这些发明的原理和操作方法。
三、教学重点1.让学生了解和理解四大发明的基本概念和背景。
2.培养学生的观察力和思维能力，让他们能够从实际生活中发现和体会这些发明的应用和变革。
四、教学过程1.导入–利用简单的图片或故事引入四大发明的背景和意义，激发学生的兴趣。
2.学习内容–介绍造纸术：让学生了解造纸的历史和制作过程，让他们在实践中亲自制作纸张。
–介绍印刷术：让学生了解印刷术的历史和影响，让他们用简单印刷工具制作一些小物品。
–介绍指南针：让学生了解指南针的原理和应用，让他们参与指南针的使用实践。
–介绍火药：让学生了解火药的发明和用途，让他们观察一些实验现象。
3.实践活动–将学生分成小组，每个小组选择一个发明进行深入研究，可以进行小论文撰写或小报告展示，让他们在分享中加深对发明的理解。
4.总结与反思–与学生一起回顾四大发明的内容和体验，让他们思考这些发明对于改变世界有何作用。
–鼓励学生发表自己的观点和思考，激发他们对科学和发明的兴趣。
五、教学反思本次教学活动采用了以学生为主体的方式进行，让学生通过实践和合作来深入了解四大发明的背景和应用。
在教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度，他们在小组活动中能够主动思考和交流，增强了团队合作能力。
通过这次活动，学生们不仅学到了知识，还培养了一些实践技能，比如制作纸张、进行简单印刷、观察实验现象等。
这些实践活动有助于加深对四大发明的理解和记忆，并且能够激发学生对科学和发明的兴趣和热情。
然而，教学中也存在一些不足之处。
由于时间的限制，学生们对每个发明的了解可能还不够深入，未能展开更多的实践活动。
大班社会-四大发明
火药的改良
经过多次试验和改良，火药逐渐发展成为具有爆炸和燃烧性能的物 质，广泛应用于军事和民用领域。
火药的影响和意义
军事用途
01
火药的出现改变了战争的方式，使得大炮、火箭等武器的使用
成为可能，大大提高了战争的杀伤力和破坏力。
民用领域
造纸术的影响和意义
文化传播
纸张的发明为文化传播提供了更 加便捷和廉价的载体，使得书籍 的复制和流通变得更加容易，促
进了文化的传播和发展。
教育普及
纸张的普及使得更多的人能够接 受教育，提高了社会的文化水平。
艺术创作
纸张的出现也为艺术家提供了更 加丰富的创作材料，促进了绘画、
书法等艺术形式的发展。
造纸术的传播和发展
国内传播
造纸术在中国历史上得到了广泛 的传播和应用，逐渐形成了多个 具有地方特色的造纸技术。
国外传播
唐宋时期，造纸术逐渐传播到韩 国、日本、阿拉伯等地，最终传 播到欧洲和美洲，对世界文化的 发展产生了深远的影响。
03
指南针
指南针的发明过程
指南针的发明可以追溯到中国宋朝时 期，当时人们利用磁石的磁性来指示 方向，最初的形式是指南针磁针。
木版水印
明朝时期，发展出木版水印技 术，通过多色印刷和精细的线 条表现，使印刷品更接近原作 。
现代印刷技术
随着科技发展，出现了胶印、 数字印刷等多种印刷技术，大
大提高了印刷质量和效率。
印刷术03
04
文化传播
印刷术的发明极大促进了文化 的传播和发展，使书籍、报刊
等出版物得以广泛流通。
在地理探索方面，指南针指引了探险家们向着未知的海域进发，发现了许多新的大 陆和岛屿，丰富了人类的地理知识。
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大班社会：四大发明
活动目标：
1、初步了解中国的四大发明
2、认真观察并主动与同伴交流。
3、喜欢学习歌曲
活动准备：
收集四大发明（纸、指南针、印刷、火药）的图片等有关资料；芝、指南针、印章、鞭炮等实物。
活动过程：
1、出示四大发明实物，引导幼儿认识四大发明
启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早发明的？
幼儿回答，教师进行总结
2、出示挂图，讲述小故事，引导幼儿进一步了解四大发明
要求幼儿认真的听故事，能够学会模仿讲述，并大胆的与同伴交流。
3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的自豪感
4、学习歌曲《四大发明贡献大》
5、活动在欢快的歌曲声中结束。
将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。
2019-01-02
活动目标：
1、初步了解中国的四大发明
2、认真观察并主动与同伴交流。
3、喜欢学习歌曲
活动准备：
收集四大发明（纸、指南针、印刷、火药）的图片等有关资料；芝、指南针、印章、鞭炮等实物。
活动过程：
1、出示四大发明实物，引导幼儿认识四大发明
启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早发明的？
幼儿回答，教师进行总结
2、出示挂图，讲述小故事，引导幼儿进一步了解四大发明
要求幼儿认真的听故事，能够学会模仿讲述，并大胆的与同伴交流。
3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的自豪感
4、学习歌曲《四大发明贡献大》
5、活动在欢快的歌曲声中结束。
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2019-01-02
活动目标：
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2、认真观察并主动与同伴交流。
3、喜欢学习歌曲
活动准备：
收集四大发明（纸、指南针、印刷、火药）的图片等有关资料；芝、指南针、印章、鞭炮等实物。
活动过程：
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启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早发明的？
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5、活动在欢快的歌曲声中结束。
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2、认真观察并主动与同伴交流。
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启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早发明的？
幼儿回答，教师进行总结
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5、活动在欢快的歌曲声中结束。
将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。
2019-01-02
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2、认真观察并主动与同伴交流。
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活动过程：
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启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早发明的？
幼儿回答，教师进行总结
2、出示挂图，讲述小故事，引导幼儿进一步了解四大发明
要求幼儿认真的听故事，能够学会模仿讲述，并大胆的与同伴交流。
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5、活动在欢快的歌曲声中结束。
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2019-01-02
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2、认真观察并主动与同伴交流。
3、喜欢学习歌曲
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收集四大发明（纸、指南针、印刷、火药）的图片等有关资料；芝、指南针、印章、鞭炮等实物。
活动过程：
1、出示四大发明实物，引导幼儿认识四大发明
启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早发明的？
幼儿回答，教师进行总结
2、出示挂图，讲述小故事，引导幼儿进一步了解四大发明
要求幼儿认真的听故事，能够学会模仿讲述，并大胆的与同伴交流。
3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的自豪感
4、学习歌曲《四大发明贡献大》
5、活动在欢快的歌曲声中结束。
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2019-01-02
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1、初步了解中国的四大发明
2、认真观察并主动与同伴交流。
3、喜欢学习歌曲
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活动过程：
1、出示四大发明实物，引导幼儿认识四大发明
启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早发明的？
幼儿回答，教师进行总结
2、出示挂图，讲述小故事，引导幼儿进一步了解四大发明
要求幼儿认真的听故事，能够学会模仿讲述，并大胆的与同伴交流。
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4、学习歌曲《四大发明贡献大》
5、活动在欢快的歌曲声中结束。
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1、初步了解中国的四大发明
2、认真观察并主动与同伴交流。
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芝、指南针、印章、鞭炮等实物。
活动过程：
1、出示四大发明实物，引导幼儿认识四大发明
启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早发明的？
幼儿回答，教师进行总结
2、出示挂图，讲述小故事，引导幼儿进一步了解四大发明
要求幼儿认真的听故事，能够学会模仿讲述，并大胆的与同伴交流。
3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的自豪感
4、学习歌曲《四大发明贡献大》
5、活动在欢快的歌曲声中结束。
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2、认真观察并主动与同伴交流。
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要求幼儿认真的听故事，能够学会模仿讲述，并大胆的与同伴交流。
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4、学习歌曲《四大发明贡献大》
5、活动在欢快的歌曲声中结束。
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2、认真观察并主动与同伴交流。
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3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的自豪感
4、学习歌曲《四大发明贡献大》
5、活动在欢快的歌曲声中结束。
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