小学美术作业设计
《第9课 彩墨家园》作业设计方案-小学美术人教版六年级上册
《彩墨家园》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的毛笔使用技巧，了解墨色变化，初步掌握彩墨画的基本画法。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的观察力和创造力，加深对家乡的热爱和关注。
3. 情感态度价值观：感受彩墨画的艺术魅力，培养学生对传统文化的热爱，增强环保意识，美化家园。
二、作业内容1. 作业主题：彩墨家园2. 作业材料：宣纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、水桶、抹布等。
3. 作业步骤：(1)引导学生观察并描述自己心目中的美丽家园，可以从建筑、绿化、环境等方面入手。
(2)教授基本的毛笔使用方法和墨色变化，让学生尝试用彩墨画的方式表现家园。
(3)学生自由创作，教师给予指导，鼓励学生发挥想象力，注重画面布局和色彩搭配。
(4)学生完成作品，教师进行点评，对优秀作品进行展示并给予鼓励。
三、作业要求1. 学生在创作过程中，要注重画面整洁，不要将墨汁溅到其他物品上。
2. 绘画用纸要规范使用，用完后及时收拾，保持教室整洁。
3. 作业时间：本课时；作业质量：要求画面布局合理，色彩搭配得当，能够表现出对家园的热爱和关注。
4. 鼓励学生多尝试、多创作，发挥自己的想象力，培养对美术的热爱。
四、作业评价1. 评价标准：画面布局合理、色彩搭配得当、创意新颖、表现出对家园的热爱和关注。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，对优秀作品进行展示并给予鼓励。
3. 评价结果：根据评价结果，对学生存在的问题进行指导，帮助学生提高绘画水平，激发学生对美术的兴趣和热爱。
五、作业反馈1. 在课后，学生可向教师反馈在创作过程中遇到的问题和困难，教师给予指导和帮助。
2. 教师可将学生的作业照片或作品展示在班级或学校的展示墙上，鼓励学生相互学习和交流。
3. 根据学生的反馈和评价结果，教师可以调整教学内容和方法，更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生能够掌握基本的彩墨画技巧，培养对传统文化的热爱，同时也能增强环保意识，美化家园。
小学美术《水墨画鱼》作业设计
作业类型
作业内容
设计意图
基础性
作业
一 知识大乐园（5分）
1.水墨画是。
2.《年年有鱼》是一幅中国画，他的作者是
。
3.鱼的结构分为：。
4.画水墨鱼的步骤：。
二 判断大乐园（1分）
1.绘画时用有变化的墨色以中锋画鱼的背部 （ ）
2.作画时浓墨点眼睛，勾画鳍里的刺，题款 （ ）
本题侧重于所学知识的及时巩固，有助于学生养成及时复习的好习惯感知民族艺术独特的表现形式
作业评价：
作业亮点：
1、注重实用性：通过具体、实用的内容加深学生对知实际操作的相结合，提高学生的综合理解和应用能力。
3、注重实践性：通过学生自主绘画，引导学生自主思考和探究，提高学生的动手能力。
4、具有趣味性：充分利用各种课程资源，让学生动手、动口有动脑，设计形式多样，内容丰富
提升性
作业
三．解决问题（5分）
1.欣赏这些图片，仔细观察生活中的鱼与画家笔下的鱼有什么不同？
。
2.画家在画鱼时用了什么样的笔法和墨色？
。
本题落实了课标关于感知民族艺术独特的表现形式，发现并尊重他人和自己的艺术表现。
拓展性
作业
四．综合实践作业(8分）
利用绘画工具：毛笔、墨水、宣纸试着画一幅水墨画鱼。
本题重在运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。
主体多元，激发学生学习兴趣。
作业反思：
设计意图：
小学四年级美术 上册优秀作业设计
小学四年级美术上册优秀作业设计
美术作业设计目标：
- 提高学生对色彩、形状、线条等美术元素的认识
- 增强学生的创造力和想象力
- 培养学生对艺术的兴趣和热爱
作业一：色彩搭配练
- 学生使用水彩或彩色铅笔，根据老师提供的图片，进行色彩搭配练，培养学生对色彩的感知和运用能力。
作业二：形状剪贴创作
- 学生利用剪刀和彩纸，根据老师提供的形状模板，进行创意剪贴作品创作，锻炼学生的手工技能和空间想象能力。
作业三：线条表现绘画
- 学生使用黑色画笔或钢笔，根据老师指导，绘制线条表现作品，培养学生的线条感和表现能力。
作业四：自由创作
- 学生自由发挥想象力和创造力，进行美术作品创作，鼓励学生表达自己的情感和观点。
评价标准：
- 老师将根据学生作业的色彩搭配、形状剪贴、线条表现和自由创作等方面进行综合评价，鼓励学生勇于表达和尝试。
以上为小学四年级美术上册优秀作业设计，希望能够激发学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的艺术素养。
小学美术《传统门饰》作业设计
作业设计
作业类型作业内容设计意图
基础性作业作业1：
收集民间古民居传统门饰图片或相关资料。
（可以通过网络搜索和亲身感受的方式收集本
地古建筑和民居关于门饰的信息。
从细节出发，
尽量收集古建筑大门的各种装饰物的相关资料
）
通过学生独立收集资料，让学
生初步了解本课学习内容，培
养学生自主学习的能力。
时间要求：10分钟
作业场景：课前作业（预习）
提升性作业作业2：
选择下方的门饰类别名称，将序号填入图片下
方括号里。
（①门当②门簪③门钹④门
神⑤门楣⑥门扇）
（）
（）
通过最简单的选择填空的方
式让学生更深入地了解门饰
的种类和出现的位置。
时间要求：10分钟
作业场景：课中作业
( ) （）（）（）
图例门钹门簪门当
作业评价：作业亮点：
附件：2
思南县义务教育阶段优秀作业设计征集汇总表
备注：EXCEL表上报。
小学四年级美术课作业设计
小学四年级美术课作业设计在小学四年级的美术课上，为了帮助学生培养艺术创造力和审美能力，老师设计了一系列的美术作业。
这些作业既考验了学生的绘画技巧和想象力，又帮助他们了解艺术的基本知识和表达方式。
以下是该美术作业设计的详细内容。
作业一：画一幅风景画（400字）这个作业的目的是让学生学会观察和描绘自然风景。
学生可以根据自己的喜好选择任何一个场景进行绘画，如花园、海滩、森林等。
在画布上绘制出自己想象中的景色，并且注重细节和色彩的运用。
学生可以使用铅笔、彩色铅笔或者水彩颜料完成作业。
作业二：设计一个人物造型（400字）这个作业的目的是让学生发挥想象力和创造力，设计一个具有独特特点的人物形象。
学生可以选择自己喜欢的动画片、漫画或者故事中的人物作为灵感来源。
他们需要画出人物的轮廓、衣着、面部表情等细节，并且注重色彩搭配。
学生可以使用铅笔、彩色铅笔或者水彩颜料完成作业。
作业三：研究一位艺术家（400字）这个作业的目的是让学生了解一位著名的艺术家，并且学习他们的绘画风格和创作理念。
学生可以选择自己感兴趣的艺术家进行研究，如梵高、毕加索、达·芬奇等。
在作业中，学生需要介绍这位艺术家的背景和重要作品，并且分析他们的绘画特点和艺术意义。
学生可以使用文字和画图的方式完成作业。
作业四：绘制一幅抽象画（400字）这个作业的目的是让学生体验抽象艺术的魅力，并且发挥自己的创造力。
学生可以使用任何一种绘画材料和工具，自由地绘制出与现实物体无关的形状和色彩。
他们可以通过线条、几何形状和色彩的组合来表达自己的情感和思维。
在作业中，学生需要写下他们绘画的灵感和感受。
总结：通过以上的作业设计，学生可以在四年级的美术课上获得全面的艺术训练。
这些作业不仅培养了学生的审美能力和绘画技巧，还帮助他们了解艺术家和抽象艺术的世界。
通过完成这些作业，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，培养对艺术的热爱和欣赏能力。
希望学生们在这些作业中尽情发挥，享受美术课带来的乐趣和成长。
统编小学美术四年级上册自主作业设计
统编小学美术四年级上册自主作业设计1. 设计背景这份作业设计是针对小学四年级上册美术课程的自主作业。
通过自主作业的形式，培养学生的创造力、想象力和美术表现能力，提高他们对美术的兴趣和热爱。
2. 设计目标- 培养学生的创造力和想象力。
- 提升学生的画画技能和美术表现能力。
- 培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 设计内容根据四年级上册美术教材的内容和学生的实际情况，设计以下自主作业内容：3.1 色彩创作要求学生选择一种颜色，用该颜色在纸上进行创作。
可以是画一个简单的图画，也可以是创作一个抽象的色彩作品。
鼓励学生发挥想象力，用色彩表达自己的情感和感受。
3.2 素描练要求学生观察周围的物体，选择一个自己喜欢的物体进行素描练。
学生可以使用铅笔、炭笔等绘画工具进行练，并尽可能地表现出物体的形状、轮廓和质感。
3.3 手工制作要求学生选择一种手工制作的材料，如纸张、彩纸、布料等，制作一个自己喜欢的手工作品。
可以是折纸、剪纸、拼贴等形式的手工制作，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的作品。
3.4 创意绘画要求学生选择一个自己感兴趣的主题，运用各种绘画技法进行创意绘画。
学生可以使用水彩、油画、蜡笔等绘画工具，表达自己对主题的理解和感受。
4. 作业要求- 学生需要按时提交作业，要求作品整洁、规范。
- 鼓励学生多用自己的想法和创意进行作品创作。
- 提供适当的指导和辅导，帮助学生克服困难和提升画画技能。
5. 评价标准作业将根据以下标准进行评价：- 创意性：作品的独特性和创造力。
- 技术性：作品的画面效果和技巧运用。
- 表现力：作品能否准确地表达出学生想要表达的意思。
6. 总结通过这份自主作业设计，希望能够激发学生的美术潜能，培养他们的创造力和表现力。
同时，也希望通过评价和反馈，帮助学生提高自己的美术水平，更好地欣赏和理解艺术。
优秀作业设计：小学四年级美术上册
优秀作业设计：小学四年级美术上册
本文档旨在分享小学四年级美术上册的优秀作业设计，帮助老
师们更好地指导学生，激发其创造力和艺术表现力。
作业一：色彩搭配练
学生将从色轮中选择两种颜色进行搭配，并在指定的图案中进
行填色。
要求学生注重色彩的对比和协调，体会不同色彩搭配带来
的视觉效果。
作业二：创意绘画
学生可根据自己的想象，以及老师提供的主题，进行创意绘画。
鼓励学生大胆尝试各种绘画材料和技法，展现自己独特的艺术风格。
作业三：自然风景写生
学生到校园或家附近的公园进行写生，观察自然风景并进行绘画。
通过亲身感受自然美景，激发学生对大自然的热爱，并提高绘
画技巧。
作业四：传统文化绘画
学生可选择中国传统文化元素进行绘画创作，如中国画、剪纸等。
通过了解传统文化，并将其融入绘画中，培养学生对传统文化的热爱和继承。
以上作业设计旨在引导学生从不同角度去感受和表现美术，激发他们的创造力和想象力。
希望老师们可以根据学生的实际情况和兴趣，进行灵活的指导和辅导，让每个学生都能在美术课上获得乐趣和成长。
六年级美术上册作业设计(第一单元)
六年级美术上册作业设计(第一单元)
1. 设计目标
本文档旨在设计六年级美术上册第一单元的作业内容，帮助学
生巩固所学知识，培养他们对美术的兴趣和创作能力。
2. 作业一：色彩搭配
- 主题：春天的花园
- 要求：选择5种鲜艳的颜色，设计一幅春天花园的画作。
画
家们可以使用水彩、彩铅或者油画颜料，或者其他所学的绘画材料。
要求注意色彩的搭配和画面的层次感。
3. 作业二：线条表现
- 主题：建筑之美
- 要求：选取城市中的一座建筑物，用简洁的线条表现出其美感。
可以使用铅笔、钢笔或者细线条绘画工具。
注意捕捉建筑物的
主要线条和结构，给予画作适当的阴影和明暗效果。
4. 作业三：立体造型
- 主题：动物世界
- 要求：利用黏土或者纸板等材料，制作出一个动物的立体造型。
可以选择自己喜欢的动物，并尽可能地还原其外形和细节。
注
意在制作过程中掌握好材料的使用和造型的比例。
5. 作业四：创意拼贴
- 主题：夏日乐园
- 要求：收集自然界中的各种材料，如花瓣、叶子、小石子等，灵感来自于夏季的活动和自然景观。
将这些材料用胶水或者其他适
合的材料拼贴在纸板上，创作出一幅夏日乐园的拼贴画作。
6. 作业五：卡通速写
- 主题：动漫角色
- 要求：选择自己喜欢的动漫角色，用简洁的线条将其速写下来。
可以使用铅笔、钢笔或者细线条绘画工具，并可根据自己的创
作想法加上一些背景元素。
以上为六年级美术上册第一单元的作业设计内容，希望能够激
发学生的创造力和表现力，提升他们的美术水平。
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多样化设计美术作业，完成高效课堂。
传统的美术作业设计总是以单一的绘画或单一的工艺为主，这样往往束缚了学生的思维及表现方式，这样的作业不仅没有新意，也不能让学生更好的施展自己的才华和个性特点，阻碍了学生的学习兴趣和学习的积极性，也严重影响了美术课堂的教学效率。
对此，我在教学中大胆改革，尝试让学生用多种方式表现美术作业，取得了很好的教学成果。
（一）合作互动型美术作业
小组合作学习的美术活动，具有可探性、挑战性，这样才能激活学生的学习思维，激发创意，促进学生学习上的创新。
“合作互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
例如在教学二年级下册《怪兽》一课时，我将学生分成四个小组进行探究合作，作业设计为：“每人通过自己的智慧和双手完成怪兽的一部分，每组组装一只怪兽，最后每组选出一个代表在班中进行怪兽表演。
”在整个作业完成过程中，学生热情高涨，组长负责分配任务，组员积极完成，大家配合得很默契，教学效果非常理想。
（二）创意探究型美术作业
美术作业和其他学科作业相比较，有其特殊性。
美术作业是通过美术活动，使学生形成基本的美术素养，丰富和完善学生的个性、品质，激发创造精神，体验美术活动的乐趣，以积极、健康的态度面向
社会生活。
我给一年级孩子们上了一节《添画》的美术课，使我看到了学生创作画时的激情和丰富的创作力。
我在学生带来的挂历中挑选了些可以用来添画的挂历并裁剪了下来，有水墨山水的，有水墨花鸟的，有家装家居的。
作业设计为：“以同桌为小组来合作互助完成一幅添画创意作品。
”首先，我先让每组同桌进行探讨研究：你们的画面里能添什么？孩子们的反应很快，有的举手说：“我们的能添花鸟。
”有的说能添鱼，有的说能添小草，还有的说能添人物动物。
我就让他们同桌两个互相分工合作来完成他们的画。
让我没想到的是孩子们的想象创造力真的很丰富，看着每幅作品我都觉得他们很厉害。
小河里添的小鱼和画面融为一体，显得那么生动有趣；沙发上坐着妈妈和女儿正在认真的看着电视，旁边的小兔子也跑来看热闹。
我觉得我的目的达到了。
（三）兴趣选择式美术作业
低年级学生因家庭生活背景的不同和原有学习基础的不同,智力、情感发展的不同,学生的兴趣爱好、特长都有不同的差异，个人能力也有不同的差异，学生之间差异很大，如果给所有的同学布置同一个难度的作业，不仅使那些美术表现力较为突出的学生的创作力受到限制以外，同时也可能会使另一部分美术能力弱的学生觉得作业难度过大而导致对作业感到困惑，甚至对美术学习失去兴趣。
这就要求我们教师针对不同的学生设计出多层次的美术作业，依学生自己的兴趣及能力去选择并完成作业。
我在一年级下册《花的世界》一课的教学中，为了让每个学生都能开心自如地完成作业，将作业设计为五种不同层次：“1、利用水彩笔或油画棒画出色彩鲜艳的花朵。
2、利用手中的彩纸折出你最喜爱的花朵。
3、利用皱纹纸制作出一朵漂亮的花。
4、利用彩色卡纸剪出各种各样的花，做一幅纸贴画。
5、用橡皮泥捏花。
”学生在完成作品的时候非常的积极认真，每个人都能拿出一件自己的完美作品，而且我发现还有学生的作品在我的作业设计之外，他们将泡泡泥，剪贴与绘画结合在一起，作品非常完美，是我喜出望外！
综上所述，通过对小学低年级美术作业设计的研究，我认为作业的设计不仅是为完成某项技能目标而设计的，更是为了能在活动中进行美术文化传统的学习和美术素养的养成，以及创新精神的培养。
而这些不是一天两天的事，需要在每一堂美术课的教学中去努力，这一次次的检测，一次次的提高，都可以通过课堂作业形式体现。
为此，美术教师除了设计好教学目标、教学过程之外，更应关注美术作业的设计。